[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.95,0:00:03.83,Default,,0000,0000,0000,,Сьогодні я хочу поговорити\Nпро два поняття,
Dialogue: 0,0:00:03.83,0:00:06.37,Default,,0000,0000,0000,,які базуються на моїх спостереженнях\Nв "Академії Хана"
Dialogue: 0,0:00:06.37,0:00:10.16,Default,,0000,0000,0000,,і є своєрідним ядром навчання,\Nйого головними важелями.
Dialogue: 0,0:00:10.19,0:00:12.20,Default,,0000,0000,0000,,Це поняття вправності
Dialogue: 0,0:00:12.23,0:00:14.01,Default,,0000,0000,0000,,та поняття світогляду.
Dialogue: 0,0:00:14.04,0:00:16.87,Default,,0000,0000,0000,,Я помітив це дуже давно, працюючи \Nз моїми кузинами.
Dialogue: 0,0:00:16.90,0:00:19.44,Default,,0000,0000,0000,,У багатьох з них спочатку \Nбули проблеми з математикою
Dialogue: 0,0:00:19.44,0:00:22.45,Default,,0000,0000,0000,,через пробіли у знаннях,\Nякі вони накопичили.
Dialogue: 0,0:00:22.48,0:00:25.47,Default,,0000,0000,0000,,Через це певної миті\Nна уроках алгебри, —
Dialogue: 0,0:00:25.49,0:00:28.89,Default,,0000,0000,0000,,бо їхні базові знання\Nбули досить хиткими, —
Dialogue: 0,0:00:28.92,0:00:32.36,Default,,0000,0000,0000,,вони починали вважати,\Nщо не мають здібностей до математики.
Dialogue: 0,0:00:32.38,0:00:34.05,Default,,0000,0000,0000,,Або потрапляли на урок матаналізу
Dialogue: 0,0:00:34.07,0:00:36.83,Default,,0000,0000,0000,,із досить хиткими знаннями алгебри.
Dialogue: 0,0:00:36.86,0:00:38.43,Default,,0000,0000,0000,,Я помітив це дуже давно,
Dialogue: 0,0:00:38.45,0:00:41.98,Default,,0000,0000,0000,,коли завантажував \Nдеякі свої відео на YouTube
Dialogue: 0,0:00:42.00,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,і зрозумів, що їх дивляться\Nне тільки мої кузини.
Dialogue: 0,0:00:45.30,0:00:47.17,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:00:47.19,0:00:51.06,Default,,0000,0000,0000,,І спочатку коментарі \Nскладалися зі звичайних "дякую".
Dialogue: 0,0:00:51.08,0:00:53.05,Default,,0000,0000,0000,,Я подумав, що це дещо таки значить.
Dialogue: 0,0:00:53.08,0:00:55.38,Default,,0000,0000,0000,,Не знаю, скільки часу \Nви витрачаєте на YouTube.
Dialogue: 0,0:00:55.38,0:00:57.84,Default,,0000,0000,0000,,Але більшість коментарів там — \Nзазвичай не "дякую".
Dialogue: 0,0:00:57.84,0:00:59.12,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:00:59.14,0:01:00.78,Default,,0000,0000,0000,,Вони дещо різкіші зазвичай.
Dialogue: 0,0:01:00.81,0:01:03.24,Default,,0000,0000,0000,,Але потім коментарі ставали емоційнішими,
Dialogue: 0,0:01:03.26,0:01:07.72,Default,,0000,0000,0000,,учень за учнем писав, що вони зростали\Nз огидою до математики.
Dialogue: 0,0:01:07.74,0:01:10.94,Default,,0000,0000,0000,,Вона ставала все складнішою, \Nварто лиш було перейти до нових тем.
Dialogue: 0,0:01:10.96,0:01:12.49,Default,,0000,0000,0000,,Коли вони добралися до алгебри,
Dialogue: 0,0:01:12.52,0:01:15.84,Default,,0000,0000,0000,,вони мали стільки пробілів у знаннях, \Nщо вже не могли включитися.
Dialogue: 0,0:01:15.87,0:01:17.94,Default,,0000,0000,0000,,Вони думали, що не мають\Nздібностей до неї.
Dialogue: 0,0:01:17.97,0:01:19.45,Default,,0000,0000,0000,,Але коли стали трохи старшими,
Dialogue: 0,0:01:19.47,0:01:21.81,Default,,0000,0000,0000,,вони доклали трохи зусиль\Nі вирішили розібратися.
Dialogue: 0,0:01:21.81,0:01:23.96,Default,,0000,0000,0000,,Вони знайшли сторінки,\Nподібні до Академії Хана,
Dialogue: 0,0:01:23.96,0:01:26.76,Default,,0000,0000,0000,,і були в змозі заповнити пробіли, \Nопанувати поняття,
Dialogue: 0,0:01:26.79,0:01:29.38,Default,,0000,0000,0000,,і це змінило їхній світогляд: \Nвін не був обмеженим,
Dialogue: 0,0:01:29.40,0:01:32.97,Default,,0000,0000,0000,,вони були, насправді, здатні\Nвивчити математику.
Dialogue: 0,0:01:32.99,0:01:37.04,Default,,0000,0000,0000,,І саме так ми опановуємо\Nбезліч речей у житті.
Dialogue: 0,0:01:37.07,0:01:39.37,Default,,0000,0000,0000,,Так ми вчимося\Nбойових мистецтв.
Dialogue: 0,0:01:39.39,0:01:42.56,Default,,0000,0000,0000,,У бойових мистецтвах\Nми вчимося навичок білого поясу
Dialogue: 0,0:01:42.58,0:01:43.99,Default,,0000,0000,0000,,стільки, скільки треба,
Dialogue: 0,0:01:44.02,0:01:45.57,Default,,0000,0000,0000,,і тільки, коли ми опанували їх,
Dialogue: 0,0:01:45.59,0:01:47.61,Default,,0000,0000,0000,,ми переходимо до жовтого поясу.
Dialogue: 0,0:01:47.61,0:01:50.02,Default,,0000,0000,0000,,Так ми вчимося \Nграти на музичному інструменті:
Dialogue: 0,0:01:50.05,0:01:52.14,Default,,0000,0000,0000,,ми повторюємо простий твір\Nзнов і знов,
Dialogue: 0,0:01:52.16,0:01:53.75,Default,,0000,0000,0000,,і тільки, коли ми опанували його,
Dialogue: 0,0:01:53.78,0:01:55.45,Default,,0000,0000,0000,,ми переходимо до складнішого.
Dialogue: 0,0:01:55.47,0:01:56.81,Default,,0000,0000,0000,,Але звернімо увагу:
Dialogue: 0,0:01:56.84,0:02:01.32,Default,,0000,0000,0000,,класичні навчальні моделі\Nпобудовано в інший спосіб, —
Dialogue: 0,0:02:01.34,0:02:04.68,Default,,0000,0000,0000,,навчальні програми, на яких\Nзростала більшість з нас.
Dialogue: 0,0:02:04.70,0:02:06.24,Default,,0000,0000,0000,,У класичній навчальній моделі
Dialogue: 0,0:02:06.27,0:02:08.69,Default,,0000,0000,0000,,ми поділяємо учнів на групи, \Nзазвичай за віком,
Dialogue: 0,0:02:08.71,0:02:09.99,Default,,0000,0000,0000,,а десь в середній школі —
Dialogue: 0,0:02:10.02,0:02:11.86,Default,,0000,0000,0000,,за віком і виявленими здібностями,
Dialogue: 0,0:02:11.88,0:02:14.44,Default,,0000,0000,0000,,і ми тягнемо їх уперед\Nусіх в одному темпі.
Dialogue: 0,0:02:15.04,0:02:16.34,Default,,0000,0000,0000,,І зазвичай трапляється так,
Dialogue: 0,0:02:16.36,0:02:18.86,Default,,0000,0000,0000,,уявімо, що ми в середній школі\Nна основах алгебри,
Dialogue: 0,0:02:18.88,0:02:20.68,Default,,0000,0000,0000,,вивчаємо піднесення до степеня,
Dialogue: 0,0:02:20.70,0:02:22.89,Default,,0000,0000,0000,,учитель розповість теорію\Nстепеня на уроці,
Dialogue: 0,0:02:22.92,0:02:25.20,Default,,0000,0000,0000,,ми підемо додому, зробимо уроки.
Dialogue: 0,0:02:25.22,0:02:27.28,Default,,0000,0000,0000,,Наступного ранку\Nми перевіримо домашнє завдання,
Dialogue: 0,0:02:27.30,0:02:29.65,Default,,0000,0000,0000,,тоді нова теорія, нове ДЗ, \Nтеорія, ДЗ.
Dialogue: 0,0:02:29.68,0:02:31.94,Default,,0000,0000,0000,,Так триватиме приблизно\Nдва-три тижні,
Dialogue: 0,0:02:31.96,0:02:33.14,Default,,0000,0000,0000,,а потім тестування.
Dialogue: 0,0:02:33.16,0:02:36.48,Default,,0000,0000,0000,,На тестуванні я, може, отримаю 75%,
Dialogue: 0,0:02:36.50,0:02:37.92,Default,,0000,0000,0000,,ви отримаєте 90%,
Dialogue: 0,0:02:37.94,0:02:39.93,Default,,0000,0000,0000,,а може, й 95%.
Dialogue: 0,0:02:39.95,0:02:42.70,Default,,0000,0000,0000,,І хоча тест і виявив\Nпробіли у наших знаннях,
Dialogue: 0,0:02:42.72,0:02:44.68,Default,,0000,0000,0000,,я не знав 25% матеріалу,
Dialogue: 0,0:02:44.70,0:02:47.68,Default,,0000,0000,0000,,навіть відмінник не знав 5%, \Nякі саме 5% він не знав?
Dialogue: 0,0:02:47.70,0:02:49.51,Default,,0000,0000,0000,,І хоча ми виявили пробіли,
Dialogue: 0,0:02:49.54,0:02:52.08,Default,,0000,0000,0000,,увесь клас рухається \Nдо нової теми,
Dialogue: 0,0:02:52.10,0:02:55.50,Default,,0000,0000,0000,,ймовірно, складнішої теми, \Nяка спиратиметься на ті пробіли.
Dialogue: 0,0:02:55.52,0:02:58.90,Default,,0000,0000,0000,,Може, це логарифми \Nчи від'ємні показники.\N
Dialogue: 0,0:02:58.92,0:03:01.95,Default,,0000,0000,0000,,І цей процес триває,\Nі ви одразу розумієте,
Dialogue: 0,0:03:01.98,0:03:03.15,Default,,0000,0000,0000,,як це дивно.
Dialogue: 0,0:03:03.18,0:03:05.95,Default,,0000,0000,0000,,Я не знав 25% базової теми,
Dialogue: 0,0:03:05.97,0:03:08.42,Default,,0000,0000,0000,,а зараз мене тягнуть \Nдо теми складнішої.
Dialogue: 0,0:03:08.44,0:03:12.15,Default,,0000,0000,0000,,І це триватиме протягом місяців, років, \Nаж поки певної миті, коли
Dialogue: 0,0:03:12.18,0:03:14.62,Default,,0000,0000,0000,,на уроці алгебри чи тригонометрії
Dialogue: 0,0:03:14.64,0:03:15.90,Default,,0000,0000,0000,,я зайду в глухий кут.
Dialogue: 0,0:03:15.92,0:03:18.58,Default,,0000,0000,0000,,І справа не в тому, що алгебра\Nскладна сама собою
Dialogue: 0,0:03:18.60,0:03:22.59,Default,,0000,0000,0000,,чи учень не надто талановитий.
Dialogue: 0,0:03:22.62,0:03:25.93,Default,,0000,0000,0000,,Це тому, що я бачу рівняння\Nіз піднесенням до степеня,
Dialogue: 0,0:03:25.95,0:03:28.68,Default,,0000,0000,0000,,і ці 30%, що я не знав, \Nвони даються взнаки.
Dialogue: 0,0:03:28.70,0:03:31.53,Default,,0000,0000,0000,,І потім я втрачаю інтерес.
Dialogue: 0,0:03:32.47,0:03:35.90,Default,,0000,0000,0000,,Щоб оцінити, наскільки це абсурдно,
Dialogue: 0,0:03:35.92,0:03:38.66,Default,,0000,0000,0000,,уявімо, що ми робили б щось інше\Nу цей спосіб.
Dialogue: 0,0:03:39.12,0:03:40.58,Default,,0000,0000,0000,,Наприклад, будували дім.
Dialogue: 0,0:03:40.60,0:03:43.28,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:03:44.88,0:03:48.27,Default,,0000,0000,0000,,Ми наймаємо будівників і кажемо:
Dialogue: 0,0:03:48.30,0:03:50.84,Default,,0000,0000,0000,,"Нам сказали, що у нас два тижні\Nзакласти фундамент.
Dialogue: 0,0:03:50.87,0:03:52.20,Default,,0000,0000,0000,,Зробіть, що зможете."
Dialogue: 0,0:03:52.23,0:03:54.53,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:03:54.98,0:03:56.78,Default,,0000,0000,0000,,І вони роблять, що можуть.
Dialogue: 0,0:03:56.80,0:03:57.96,Default,,0000,0000,0000,,Може, дощить.
Dialogue: 0,0:03:57.98,0:03:59.95,Default,,0000,0000,0000,,Може, деякі матеріали не привезли.
Dialogue: 0,0:03:59.97,0:04:03.28,Default,,0000,0000,0000,,І через два тижні\Nприходить інспектор, оглядається,
Dialogue: 0,0:04:03.31,0:04:05.97,Default,,0000,0000,0000,,каже: "Гаразд, бетон досі не висох отут,
Dialogue: 0,0:04:05.100,0:04:07.98,Default,,0000,0000,0000,,ця частина не вповні \Nвідповідає плану...
Dialogue: 0,0:04:08.84,0:04:10.20,Default,,0000,0000,0000,,Я оцінюю це на 80%."
Dialogue: 0,0:04:10.22,0:04:11.28,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:04:11.31,0:04:14.04,Default,,0000,0000,0000,,Ви кажете: "Чудово! Це трійка. \NБудуймо перший поверх."
Dialogue: 0,0:04:14.07,0:04:15.08,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:04:15.11,0:04:16.26,Default,,0000,0000,0000,,Те ж саме.
Dialogue: 0,0:04:16.29,0:04:20.13,Default,,0000,0000,0000,,У нас два тижні, робімо, що можемо, \Nінспектор приходить, це 75%.
Dialogue: 0,0:04:20.15,0:04:21.31,Default,,0000,0000,0000,,Гаразд, це 2+.
Dialogue: 0,0:04:21.33,0:04:22.58,Default,,0000,0000,0000,,Другий поверх, третій,
Dialogue: 0,0:04:22.60,0:04:25.12,Default,,0000,0000,0000,,і тут раптом, коли \Nви будували третій поверх,
Dialogue: 0,0:04:25.12,0:04:26.84,Default,,0000,0000,0000,,увесь дім розвалився.
Dialogue: 0,0:04:26.86,0:04:30.11,Default,,0000,0000,0000,,І якщо ви реагуєте так, \Nяк зазвичай реагують в навчанні,
Dialogue: 0,0:04:30.13,0:04:31.26,Default,,0000,0000,0000,,як реагує багато хто,
Dialogue: 0,0:04:31.26,0:04:33.78,Default,,0000,0000,0000,,ви скажете, що в нас, мабуть,\Nбули погані будівельники,
Dialogue: 0,0:04:33.78,0:04:36.72,Default,,0000,0000,0000,,а може, нам потрібна краща перевірка\Nчи частіша перевірка.
Dialogue: 0,0:04:36.74,0:04:38.99,Default,,0000,0000,0000,,Але справжня проблема\Nбула в самому процесі.
Dialogue: 0,0:04:39.02,0:04:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Ми мали штучні обмеження\Nщодо часу, який відведено,
Dialogue: 0,0:04:42.07,0:04:44.44,Default,,0000,0000,0000,,і це робить непередбачуваним результат.
Dialogue: 0,0:04:44.47,0:04:47.99,Default,,0000,0000,0000,,І ми не полінувалися перевірити\Nй виявити пробіли,
Dialogue: 0,0:04:48.02,0:04:50.13,Default,,0000,0000,0000,,але потім почали будувати,\Nна них спираючись.
Dialogue: 0,0:04:50.13,0:04:52.91,Default,,0000,0000,0000,,Тож ідея вправності у навчанні\Nпрямо протилежна.
Dialogue: 0,0:04:52.93,0:04:55.40,Default,,0000,0000,0000,,Замість штучного обмеження, \Nнав'язування,
Dialogue: 0,0:04:55.43,0:04:57.41,Default,,0000,0000,0000,,коли і як довго працювати над чимось,
Dialogue: 0,0:04:57.44,0:04:59.66,Default,,0000,0000,0000,,зі змінним результатом у наслідку —
Dialogue: 0,0:04:59.68,0:05:01.35,Default,,0000,0000,0000,,усіма 5, 4, 3, 2 —
Dialogue: 0,0:05:01.98,0:05:03.46,Default,,0000,0000,0000,,зробіть усе навпаки.
Dialogue: 0,0:05:03.84,0:05:05.64,Default,,0000,0000,0000,,Змінна частина — це коли і як довго
Dialogue: 0,0:05:05.66,0:05:07.75,Default,,0000,0000,0000,,учень має працювати над чимось,
Dialogue: 0,0:05:07.78,0:05:11.02,Default,,0000,0000,0000,,а от незмінним лишається той факт, \Nщо він опанує матеріал.
Dialogue: 0,0:05:11.44,0:05:13.10,Default,,0000,0000,0000,,І дуже важливо зрозуміти,
Dialogue: 0,0:05:13.12,0:05:16.48,Default,,0000,0000,0000,,що це не тільки дасть учневі\Nкраще вивчити свої степені,
Dialogue: 0,0:05:16.51,0:05:19.47,Default,,0000,0000,0000,,але й зміцнить\Nправильний світогляд.
Dialogue: 0,0:05:19.49,0:05:22.92,Default,,0000,0000,0000,,Це змусить зрозуміти, що коли ти\Nне знаєш 20% чогось,
Dialogue: 0,0:05:22.94,0:05:26.28,Default,,0000,0000,0000,,з цього не випливає, що трійка\Nякось вбудована в твоє ДНК.
Dialogue: 0,0:05:26.28,0:05:28.98,Default,,0000,0000,0000,,Це значить, що тобі варто продовжувати\Nпрацювати над цим.
Dialogue: 0,0:05:28.98,0:05:31.31,Default,,0000,0000,0000,,Тобі потрібна впертість, \Nпотрібна завзятість,
Dialogue: 0,0:05:31.33,0:05:33.47,Default,,0000,0000,0000,,потрібна відповідальність\Nза власне навчання.
Dialogue: 0,0:05:33.91,0:05:36.90,Default,,0000,0000,0000,,Скептики можуть сказати: \N"Гаразд, це все чудово,
Dialogue: 0,0:05:36.92,0:05:39.64,Default,,0000,0000,0000,,уся ця ідея про навчання, \Nзасноване на вправності,
Dialogue: 0,0:05:39.67,0:05:41.10,Default,,0000,0000,0000,,і її зв'язок зі світоглядом,
Dialogue: 0,0:05:41.13,0:05:43.34,Default,,0000,0000,0000,,і відповідальність учнів\Nза власне навчання...
Dialogue: 0,0:05:43.34,0:05:46.38,Default,,0000,0000,0000,,Це звучить розумно, \Nале виглядає непрактично.
Dialogue: 0,0:05:46.41,0:05:49.81,Default,,0000,0000,0000,,Щоб це реалізувати, кожен учень\Nмає рухатися у власному темпі.
Dialogue: 0,0:05:49.83,0:05:51.45,Default,,0000,0000,0000,,Освіта має бути персоналізована,
Dialogue: 0,0:05:51.48,0:05:54.66,Default,,0000,0000,0000,,доведеться мати окремого вчителя\Nта зошити для кожного учня.
Dialogue: 0,0:05:54.68,0:05:56.18,Default,,0000,0000,0000,,І ці ідеї не нові —
Dialogue: 0,0:05:56.21,0:05:58.98,Default,,0000,0000,0000,,100 років тому у Віннетці, Іллінойс, \Nпроводили експеримент
Dialogue: 0,0:05:58.98,0:06:01.100,Default,,0000,0000,0000,,щодо навчання, заснованого на вправності —\Nз чудовим результатом,
Dialogue: 0,0:06:01.100,0:06:05.20,Default,,0000,0000,0000,,але вирішили, що масштабування \Nне вийде, надто складно логістично.
Dialogue: 0,0:06:05.22,0:06:08.05,Default,,0000,0000,0000,,Вчитель мав би дати різні завдання\Nкожному учневі,
Dialogue: 0,0:06:08.05,0:06:09.58,Default,,0000,0000,0000,,проводити перевірки за потреби.
Dialogue: 0,0:06:09.58,0:06:11.72,Default,,0000,0000,0000,,Але зараз це вже практично.
Dialogue: 0,0:06:11.75,0:06:13.11,Default,,0000,0000,0000,,Є інструменти для цього.
Dialogue: 0,0:06:13.14,0:06:15.81,Default,,0000,0000,0000,,Учні дивляться пояснення\Nу власному темпі у зручний час?
Dialogue: 0,0:06:15.81,0:06:17.39,Default,,0000,0000,0000,,Для цього існує відео за запитом.
Dialogue: 0,0:06:17.39,0:06:19.45,Default,,0000,0000,0000,,Потребують вправ? Потребують відгуків?
Dialogue: 0,0:06:19.47,0:06:23.91,Default,,0000,0000,0000,,Адаптовані вправи\Nготові й доступні учням.
Dialogue: 0,0:06:24.31,0:06:26.90,Default,,0000,0000,0000,,І тоді починають траплятися\Nдивовижні речі.
Dialogue: 0,0:06:26.93,0:06:29.70,Default,,0000,0000,0000,,По-перше, учні нарешті можуть\Nопанувати поняття,
Dialogue: 0,0:06:29.73,0:06:31.92,Default,,0000,0000,0000,,але додатково вони розвивають\Nсвітогляд зросту,
Dialogue: 0,0:06:31.94,0:06:33.74,Default,,0000,0000,0000,,вони виховують міцність, впертість,
Dialogue: 0,0:06:33.77,0:06:35.79,Default,,0000,0000,0000,,вони самі керують \Nсвоїм навчанням.
Dialogue: 0,0:06:35.81,0:06:38.37,Default,,0000,0000,0000,,І усі ці чудові речі\Nможуть з'явитися
Dialogue: 0,0:06:38.39,0:06:40.03,Default,,0000,0000,0000,,у реальному класі.
Dialogue: 0,0:06:40.05,0:06:42.11,Default,,0000,0000,0000,,Замість того, щоб зосереджуватися\Nна лекції,
Dialogue: 0,0:06:42.14,0:06:43.95,Default,,0000,0000,0000,,учні можуть взаємодіяти\Nміж собою.
Dialogue: 0,0:06:43.98,0:06:46.09,Default,,0000,0000,0000,,Вони можуть глибше опановувати\Nматеріал.
Dialogue: 0,0:06:46.09,0:06:48.80,Default,,0000,0000,0000,,Вони можуть еспериментувати, \Nвести сократівські діалоги.
Dialogue: 0,0:06:48.80,0:06:51.22,Default,,0000,0000,0000,,Щоб оцінити, про що тут йдеться,
Dialogue: 0,0:06:51.24,0:06:55.40,Default,,0000,0000,0000,,оцінити трагедію загубленого потенціалу,
Dialogue: 0,0:06:55.40,0:06:58.45,Default,,0000,0000,0000,,я хочу запропонувати\Nуявний експеримент.
Dialogue: 0,0:06:58.98,0:07:04.05,Default,,0000,0000,0000,,Якщо б ми перенеслися на 400 років\Nв минуле до Західної Європи,
Dialogue: 0,0:07:04.08,0:07:07.24,Default,,0000,0000,0000,,яка навіть тоді була однією\Nз найбільш освічених місцин планети,
Dialogue: 0,0:07:07.26,0:07:10.99,Default,,0000,0000,0000,,ви б побачили, що близько 15% населення\Nвміють читати.
Dialogue: 0,0:07:11.56,0:07:15.19,Default,,0000,0000,0000,,І я підозрюю, що коли б ви запитали \Nкогось, хто вміє читати,
Dialogue: 0,0:07:15.22,0:07:17.11,Default,,0000,0000,0000,,наприклад, когось з духовенства:
Dialogue: 0,0:07:17.14,0:07:20.75,Default,,0000,0000,0000,,"Який відсоток населення, на вашу думку, \Nвзагалі здатен навчитися читати?"
Dialogue: 0,0:07:20.77,0:07:24.34,Default,,0000,0000,0000,,Вам відповіли б: "Ну, за умови\Nсильної системи освіти,
Dialogue: 0,0:07:24.36,0:07:26.60,Default,,0000,0000,0000,,може, 20-30%."
Dialogue: 0,0:07:27.42,0:07:29.01,Default,,0000,0000,0000,,Але якщо перенестися у теперішнє,
Dialogue: 0,0:07:29.04,0:07:32.05,Default,,0000,0000,0000,,ми знаємо, що таке припущення\Nбуло б надто песимістичним,
Dialogue: 0,0:07:32.07,0:07:36.20,Default,,0000,0000,0000,,що близько 100% популяції\Nздатні навчитися читати.
Dialogue: 0,0:07:36.22,0:07:38.77,Default,,0000,0000,0000,,Але коли б я поставив\Nсхоже питання:
Dialogue: 0,0:07:39.49,0:07:43.03,Default,,0000,0000,0000,,"Який відсоток населення, на вашу думку, \Nздатен
Dialogue: 0,0:07:43.06,0:07:45.93,Default,,0000,0000,0000,,насправді опанувати матаналіз,
Dialogue: 0,0:07:45.95,0:07:48.97,Default,,0000,0000,0000,,зрозуміти органічну хімію,
Dialogue: 0,0:07:48.99,0:07:52.28,Default,,0000,0000,0000,,зробити свій внесок у дослідження раку?"
Dialogue: 0,0:07:52.30,0:07:55.20,Default,,0000,0000,0000,,Багато хто сказав би: "Ну, за умови\Nсильної системи освіти, —
Dialogue: 0,0:07:55.22,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,може, 20-30%".
Dialogue: 0,0:07:57.78,0:07:59.09,Default,,0000,0000,0000,,Але що, коли це припущення
Dialogue: 0,0:07:59.12,0:08:02.50,Default,,0000,0000,0000,,просто базується на досвіді\Nу системі, не заснованій на вправності —
Dialogue: 0,0:08:02.53,0:08:05.36,Default,,0000,0000,0000,,власному досвіді\Nабо спостереженнях за тими, хто поруч,
Dialogue: 0,0:08:05.38,0:08:08.17,Default,,0000,0000,0000,,де вас тягнули \Nу визначеному темпі з класу в клас,
Dialogue: 0,0:08:08.20,0:08:09.53,Default,,0000,0000,0000,,а ви накопичували пробіли?
Dialogue: 0,0:08:09.56,0:08:11.20,Default,,0000,0000,0000,,Навіть коли ви отримали 95%,\N
Dialogue: 0,0:08:11.22,0:08:13.04,Default,,0000,0000,0000,,які саме 5% ви впустили?
Dialogue: 0,0:08:13.06,0:08:15.79,Default,,0000,0000,0000,,І воно накопичується: \Nви переходите до наступного класу,
Dialogue: 0,0:08:15.81,0:08:17.68,Default,,0000,0000,0000,,раптом заходите у глухий кут\Nі кажете:
Dialogue: 0,0:08:17.71,0:08:19.71,Default,,0000,0000,0000,,"Мені не судилося бути дослідником раку,
Dialogue: 0,0:08:19.73,0:08:22.66,Default,,0000,0000,0000,,не судилося бути фізиком,\Nне судилося й математиком."
Dialogue: 0,0:08:22.68,0:08:24.66,Default,,0000,0000,0000,,Підозрюю, що в цьому уся справа,
Dialogue: 0,0:08:24.69,0:08:28.51,Default,,0000,0000,0000,,але якщо вам би дозволили вчитися\Nу системі вправності,
Dialogue: 0,0:08:28.54,0:08:31.95,Default,,0000,0000,0000,,якщо дозволили б самому керувати\Nвласним навчанням,
Dialogue: 0,0:08:31.98,0:08:33.56,Default,,0000,0000,0000,,а коли ви чогось не розумієте, —
Dialogue: 0,0:08:33.56,0:08:36.49,Default,,0000,0000,0000,,прийняти це — і дивитися на поразку\Nяк на навчальний момент —
Dialogue: 0,0:08:36.49,0:08:40.37,Default,,0000,0000,0000,,то це число, відсоток людей,\Nщо можуть дійсно опанувати матаналіз
Dialogue: 0,0:08:40.39,0:08:42.15,Default,,0000,0000,0000,,чи зрозуміти органічну хімію,
Dialogue: 0,0:08:42.18,0:08:44.68,Default,,0000,0000,0000,,насправді, помітно наблизиться до 90%.
Dialogue: 0,0:08:45.60,0:08:48.46,Default,,0000,0000,0000,,І це, насправді,\Nнавіть не "було б добре",
Dialogue: 0,0:08:49.02,0:08:51.08,Default,,0000,0000,0000,,я думаю, це соціальна необхідність.
Dialogue: 0,0:08:51.51,0:08:55.36,Default,,0000,0000,0000,,Ми виходимо з того, \Nщо називається індустріальна епоха,
Dialogue: 0,0:08:55.39,0:08:59.19,Default,,0000,0000,0000,,ми прямуємо \Nу інформаційну революцію.
Dialogue: 0,0:08:59.65,0:09:01.82,Default,,0000,0000,0000,,І зрозуміло, що дещо відбувається.
Dialogue: 0,0:09:01.84,0:09:04.27,Default,,0000,0000,0000,,В індустріальній епосі\Nсуспільство було пірамідою.
Dialogue: 0,0:09:04.27,0:09:08.63,Default,,0000,0000,0000,,У фундаменті піраміди \Nмістилася фізична праця.
Dialogue: 0,0:09:09.08,0:09:12.42,Default,,0000,0000,0000,,У середині — \Nобробка інформації,
Dialogue: 0,0:09:12.44,0:09:14.04,Default,,0000,0000,0000,,бюрократичний клас,
Dialogue: 0,0:09:14.06,0:09:17.74,Default,,0000,0000,0000,,а на верхівці піраміди\Nзнаходилися володарі капіталу
Dialogue: 0,0:09:17.76,0:09:19.76,Default,,0000,0000,0000,,та підприємці,
Dialogue: 0,0:09:19.78,0:09:21.24,Default,,0000,0000,0000,,а ще — креативний клас.
Dialogue: 0,0:09:21.90,0:09:23.70,Default,,0000,0000,0000,,Але ми вже знаємо, що відбувається,
Dialogue: 0,0:09:23.72,0:09:25.82,Default,,0000,0000,0000,,поки набирає обертів \Nінформаційна революція.
Dialogue: 0,0:09:25.82,0:09:28.72,Default,,0000,0000,0000,,Нижчий рівень піраміди\Nзахоплює автоматизація.
Dialogue: 0,0:09:28.74,0:09:31.06,Default,,0000,0000,0000,,Навіть середину теж, \Nобробку інформації,
Dialogue: 0,0:09:31.09,0:09:32.72,Default,,0000,0000,0000,,бо комп'ютери добре це вміють.
Dialogue: 0,0:09:32.74,0:09:34.49,Default,,0000,0000,0000,,І перед суспільством постає питання:
Dialogue: 0,0:09:34.51,0:09:37.63,Default,,0000,0000,0000,,нова продуктивність народжується\Nз технологій,
Dialogue: 0,0:09:37.65,0:09:38.98,Default,,0000,0000,0000,,але кого залучено?
Dialogue: 0,0:09:39.01,0:09:42.20,Default,,0000,0000,0000,,Якщо залишиться тільки\Nсама верхівка піраміди,
Dialogue: 0,0:09:42.22,0:09:43.57,Default,,0000,0000,0000,,що тоді робитимуть усі інші?
Dialogue: 0,0:09:43.59,0:09:44.76,Default,,0000,0000,0000,,Як вони працюватимуть?
Dialogue: 0,0:09:44.78,0:09:47.20,Default,,0000,0000,0000,,Чи ми все ж зробимо дещо\Nамбітніше?
Dialogue: 0,0:09:47.58,0:09:50.69,Default,,0000,0000,0000,,Чи ми все ж спробуємо\Nперевернути піраміду,
Dialogue: 0,0:09:50.72,0:09:52.72,Default,,0000,0000,0000,,щоб був великий креативний клас,
Dialogue: 0,0:09:52.74,0:09:56.42,Default,,0000,0000,0000,,де майже кожен може брати участь\Nяк підприємець,
Dialogue: 0,0:09:56.44,0:09:58.39,Default,,0000,0000,0000,,як митець, як дослідник?
Dialogue: 0,0:09:58.85,0:10:00.78,Default,,0000,0000,0000,,І я не вважаю це утопією.
Dialogue: 0,0:10:00.80,0:10:03.17,Default,,0000,0000,0000,,Я дійсно вважаю, \Nщо все засновується на думці,
Dialogue: 0,0:10:03.19,0:10:05.38,Default,,0000,0000,0000,,що коли ми дамо людям\Nрозвинути свій потенціал
Dialogue: 0,0:10:05.40,0:10:07.36,Default,,0000,0000,0000,,шляхом опанування нових понять,
Dialogue: 0,0:10:07.39,0:10:10.96,Default,,0000,0000,0000,,шляхом права керувати власною освітою,
Dialogue: 0,0:10:10.99,0:10:12.33,Default,,0000,0000,0000,,вони зможуть туди дістатися.
Dialogue: 0,0:10:12.67,0:10:16.67,Default,,0000,0000,0000,,І коли подумати про це\Nяк про приналежність до громадян світу,
Dialogue: 0,0:10:16.70,0:10:17.96,Default,,0000,0000,0000,,це дуже надихає.
Dialogue: 0,0:10:17.98,0:10:21.15,Default,,0000,0000,0000,,Тобто замисліться про ступінь\Nсправедливості, якого можна досягти,
Dialogue: 0,0:10:21.15,0:10:23.84,Default,,0000,0000,0000,,про швидкість, із якою цивілізація\Nзможе розвиватися.
Dialogue: 0,0:10:24.34,0:10:26.55,Default,,0000,0000,0000,,Я дуже оптимістично налаштований.
Dialogue: 0,0:10:26.58,0:10:30.14,Default,,0000,0000,0000,,Думаю, за таких часів буде неймовірно\Nцікаво жити.
Dialogue: 0,0:10:30.16,0:10:31.33,Default,,0000,0000,0000,,Дякую.
Dialogue: 0,0:10:31.35,0:10:36.83,Default,,0000,0000,0000,,(Оплески)