0:00:01.506,0:00:03.708
Me siento muy afortunada [br]de que mi primer trabajo
0:00:03.708,0:00:06.140
haya sido trabajar en [br]el museo de arte moderno
0:00:06.140,0:00:09.304
en una retrospectiva de [br]la pintora Elizabeth Murray.
0:00:09.594,0:00:11.570
Aprendí mucho de ella.
0:00:11.980,0:00:13.748
Después de que [br]el curador Robert Storr
0:00:13.748,0:00:15.267
seleccionó todas las pinturas
0:00:15.267,0:00:18.019
que realizó durante toda su vida,
0:00:18.019,0:00:21.281
me encantaba ver [br]las pinturas de los 70s.
0:00:21.661,0:00:24.217
Había algunos motivos y elementos
0:00:24.217,0:00:27.283
que resurgirían [br]después en su vida.
0:00:27.723,0:00:29.602
Me acuerdo que le pregunté
0:00:29.602,0:00:31.630
qué pensaba de [br]esas obras tempranas.
0:00:31.920,0:00:33.654
Si no supieran que son de ella,
0:00:33.654,0:00:35.424
tal vez no podrían adivinarlo.
0:00:35.954,0:00:38.877
Me dijo que algunas no alcanzan
0:00:38.877,0:00:41.774
su marca personal sobre [br]lo que quería que fueran.
0:00:42.484,0:00:43.913
Una de las obras, de hecho,
0:00:43.913,0:00:45.434
que no alcanzaba su marca,
0:00:45.434,0:00:48.406
la había tirado a [br]la basura en su estudio
0:00:48.406,0:00:50.247
y su vecina la había tomado
0:00:50.247,0:00:52.327
porque vio su valor.
0:00:53.527,0:00:55.766
En ese momento, [br]mi opinión sobre el éxito
0:00:55.766,0:00:57.792
y la creatividad cambiaron.
0:00:58.282,0:01:01.170
Me dí cuenta que [br]el éxito es un momento,
0:01:01.170,0:01:03.106
pero lo que siempre admiramos
0:01:03.106,0:01:05.814
es la creatividad y la maestría.
0:01:07.114,0:01:10.371
Pero, el quid es este: [br]¿qué nos lleva a convertir
0:01:10.371,0:01:12.380
el éxito en maestría?
0:01:12.980,0:01:15.521
Esto es algo que me he preguntado [br]por mucho tiempo.
0:01:15.771,0:01:18.352
Creo que llega cuando [br]comenzamos a valorar
0:01:18.352,0:01:21.094
el regalo de casi lograrlo.
0:01:21.944,0:01:24.139
Empecé a entender [br]esto cuando fui
0:01:24.139,0:01:26.122
en un día frío de mayo
0:01:26.122,0:01:28.673
a ver un torneo de [br]arquería universitario,
0:01:28.673,0:01:30.970
todas las mujeres [br]deberían hacerlo,
0:01:30.970,0:01:33.050
en la parte más [br]septentrional de Manhattan
0:01:33.050,0:01:35.529
en el complejo atlético [br]Baker de Columbia.
0:01:36.709,0:01:39.808
Quería ver lo que se llama [br]la paradoja del arquero,
0:01:40.138,0:01:42.769
La idea de que para [br]acertar en el blanco
0:01:42.769,0:01:45.981
se debe apuntar a algo [br]ligeramente desviado de él.
0:01:47.411,0:01:49.404
Fui y vi cómo el entrenador
0:01:49.404,0:01:52.118
llevaba a las chicas [br]en esa camioneta gris
0:01:52.118,0:01:55.096
y salían con ese tipo de [br]relajación concentrada.
0:01:55.096,0:01:57.990
Una llevaba un helado a [br]medio comer en una mano
0:01:57.990,0:02:00.507
y flechas en la otra [br]con plumas amarillas.
0:02:00.507,0:02:03.190
Todas pasaban y me sonreían,
0:02:03.190,0:02:04.990
pero me evaluaban
0:02:04.990,0:02:06.609
en su camino al campo
0:02:06.609,0:02:08.583
y hablaban entre sí [br]no con palabras,
0:02:08.583,0:02:11.080
sino con números, ángulos, creo,
0:02:11.080,0:02:12.708
posiciones sobre cómo planeaban
0:02:12.708,0:02:14.211
acertar la diana.
0:02:14.911,0:02:17.294
Me puse detrás de un arquero [br]mientras que su entrenador
0:02:17.294,0:02:19.316
se ponía entre nosotras, [br]tal vez para evaluar
0:02:19.316,0:02:21.773
quién podría [br]necesitar ayuda y la veía,
0:02:21.773,0:02:23.860
y no entendía [br]cómo siquiera una
0:02:23.860,0:02:25.991
pudiera dar en [br]el círculo de 10 puntos.
0:02:26.711,0:02:29.359
El círculo de 10 puntos a una [br]distancia estándar de 70 metros
0:02:29.359,0:02:32.269
se ve tan pequeño [br]como la punta de un cerillo
0:02:32.269,0:02:34.366
sostenido en [br]la punta de la mano.
0:02:34.366,0:02:37.645
Y esto mientras se sostiene [br]un arco de 20 kilos
0:02:37.645,0:02:39.052
en cada tiro.
0:02:40.352,0:02:43.044
Recuerdo que primero [br]acertó 7 puntos y después 9
0:02:43.044,0:02:44.324
y después dos 10
0:02:44.324,0:02:45.560
y la siguiente flecha
0:02:45.560,0:02:47.289
ni siquiera dio en el objetivo.
0:02:47.779,0:02:49.780
Y vi que eso le [br]dio más tenacidad
0:02:49.780,0:02:52.566
y siguió una y otra vez
0:02:52.566,0:02:54.942
durante tres horas.
0:02:55.512,0:02:57.933
Al final de la práctica, [br]una de las arqueras
0:02:57.933,0:03:00.519
estaba tan exhausta [br]que se acostó en el pasto
0:03:00.519,0:03:02.460
a mirar las estrellas
0:03:02.460,0:03:04.492
con su cabeza mirando al cielo
0:03:04.492,0:03:07.104
tratando de encontrar [br]lo que T. S. Elliot llamó
0:03:07.104,0:03:09.880
ese punto fijo del [br]mundo en movimiento.
0:03:10.990,0:03:13.005
Es tan raro que en [br]la cultura estadounidense
0:03:13.005,0:03:16.015
haya tan poca vocación ya
0:03:16.015,0:03:18.609
para perseverar
0:03:18.609,0:03:20.470
con este nivel de exactitud,
0:03:20.720,0:03:23.101
lo que significa alinear [br]la postura corporal
0:03:23.101,0:03:26.468
durante tres horas [br]para dar en el blanco
0:03:26.468,0:03:29.518
persiguiendo una [br]excelencia en la oscuridad.
0:03:30.538,0:03:32.763
Pero me quedé porque [br]me dí cuenta de que estaba viendo
0:03:32.763,0:03:34.838
algo que era muy raro de ver,
0:03:35.098,0:03:38.011
la diferencia entre [br]el éxito y la maestría.
0:03:38.971,0:03:41.595
El éxito es acertar 10 puntos,
0:03:41.595,0:03:43.711
pero la maestría es [br]saber que eso no importa
0:03:43.711,0:03:46.507
si no lo puedes volver [br]a hacer una y otra vez.
0:03:47.267,0:03:50.638
La maestría no es [br]lo mismo que la excelencia.
0:03:50.988,0:03:52.821
No es lo mismo que el éxito,
0:03:52.821,0:03:55.054
que entiendo como un evento,
0:03:55.054,0:03:56.640
un momento en el tiempo,
0:03:56.640,0:03:59.548
una etiqueta que [br]el mundo te otorga.
0:03:59.938,0:04:02.582
La maestría no es [br]lograr un objetivo
0:04:03.072,0:04:05.487
si no la búsqueda [br]constante en sí.
0:04:05.977,0:04:07.854
Lo que nos hace hacer esto,
0:04:07.854,0:04:10.400
lo que nos lleva adelante
0:04:10.400,0:04:13.107
es valorar el casi lograrlo.
0:04:14.057,0:04:16.209
¿Cuántas veces no catalogamos algo
0:04:16.209,0:04:19.080
como un clásico, incluso [br]como una obra maestra,
0:04:19.080,0:04:22.658
mientras que su creador la considera [br]irremediablemente inacabada,
0:04:22.658,0:04:24.881
plagada de dificultades y errores,
0:04:24.881,0:04:27.249
es otras palabras, [br]casi haberlo logrado?
0:04:27.899,0:04:29.793
Elizabeth Murray me sorprendió
0:04:29.793,0:04:32.533
con sus revelaciones [br]sobre sus obras tempranas.
0:04:33.013,0:04:36.665
Paul Cézanne generalmente pensaba [br]que sus obras estaban incompletas
0:04:36.665,0:04:38.487
que deliberadamente [br]las había apartado
0:04:38.487,0:04:40.837
con la intención de [br]continuarlas después
0:04:41.037,0:04:42.780
pero al final de su vida
0:04:42.780,0:04:44.995
resultó que solo había firmado
0:04:44.995,0:04:46.955
el 10% de sus pinturas.
0:04:47.735,0:04:51.525
Su novela favorita era [br]"la obra maestra incompleta" de Balzac
0:04:51.885,0:04:55.611
y sentía que el protagonista [br]era él mismo.
0:04:57.481,0:04:59.415
Franz Kafka veía incompletitud
0:04:59.415,0:05:02.666
mientras que otros veían [br]obras dignas de alabanza
0:05:02.666,0:05:05.099
tanto que quiso [br]que todos sus diarios
0:05:05.099,0:05:07.196
manuscritos, cartas [br]e incluso borradores
0:05:07.196,0:05:08.955
se quemaran [br]después de su muerte.
0:05:09.525,0:05:12.320
Sus amigos se negaron [br]a cumplir su voluntad
0:05:12.320,0:05:13.998
y gracias a ello [br]tenemos todas las obras
0:05:13.998,0:05:15.767
que atribuimos a Kafka:
0:05:15.767,0:05:19.160
America, El proceso y El castillo
0:05:19.160,0:05:21.915
una obra tan incompleta que incluso [br]termina a la mitad de una frase.
0:05:22.785,0:05:25.320
La búsqueda de la maestría, [br]en otras palabras,
0:05:25.320,0:05:28.958
es un casi hacia [br]adelante constante.
0:05:29.958,0:05:31.934
"Señor, concédeme el desear
0:05:31.934,0:05:34.010
más de lo que puedo lograr",
0:05:34.010,0:05:35.569
rogaba Miguel Ángel
0:05:35.569,0:05:39.000
a ese Dios del viejo testamento [br]de la Capilla Sixtina
0:05:39.000,0:05:40.949
como si él mismo [br]fuera ese Adán
0:05:40.949,0:05:42.455
con su dedo buscando
0:05:42.455,0:05:45.568
y casi tocando la mano de Dios.
0:05:47.028,0:05:51.006
La maestría es [br]el buscar, no el llegar.
0:05:51.616,0:05:54.921
Es la búsqueda constante [br]de cerrar la brecha
0:05:54.921,0:05:58.139
entre lo que se es y [br]lo que se quiere ser.
0:05:59.119,0:06:02.507
La maestría es [br]sacrificarse por su arte
0:06:02.707,0:06:05.585
y no por hacer una carrera.
0:06:06.925,0:06:09.590
¿Cuántos inventores y [br]emprendedores anónimos
0:06:09.590,0:06:11.689
viven esto?
0:06:12.359,0:06:13.864
Vemos esto incluso en la vida
0:06:13.864,0:06:16.654
del explorador del [br]ártico Ben Saunders
0:06:16.674,0:06:18.348
que me dijo que su triunfo
0:06:18.348,0:06:20.271
no es únicamente el resultado
0:06:20.271,0:06:22.066
de un gran logro,
0:06:22.066,0:06:25.810
sino el resultado de [br]una cadena de casi lograrlo.
0:06:27.060,0:06:30.416
Progresamos cuando [br]superamos nuestros límites.
0:06:30.796,0:06:33.491
Es una sabiduría que [br]entendió Duke Ellington
0:06:33.491,0:06:36.417
cuando dijo que su canción [br]favorita de su repertorio
0:06:36.417,0:06:38.552
era siempre la siguiente,
0:06:38.552,0:06:41.221
siempre la que aún no componía.
0:06:42.211,0:06:44.340
Parte de la razón [br]del casi lograrlo
0:06:44.340,0:06:46.632
en lograr la maestría
0:06:46.632,0:06:48.985
es porque a mayor sea [br]nuestro desempeño,
0:06:48.985,0:06:51.145
más claramente podemos ver
0:06:51.145,0:06:54.363
que no sabemos [br]todo lo que creíamos.
0:06:54.363,0:06:56.994
Se le llama el efecto [br]Dunning-Kruger.
0:06:57.824,0:06:58.911
James Baldwin,
0:06:58.911,0:07:00.639
cuando le preguntaron [br]para The Paris Review,
0:07:00.639,0:07:03.666
"¿Qué crees que [br]incrementa el conocimiento?"
0:07:03.666,0:07:06.888
respondió "Aprender que sabes muy poco".
0:07:08.328,0:07:10.652
El éxito nos motiva, [br]pero el casi lograrlo
0:07:10.652,0:07:12.997
nos catapulta a [br]una búsqueda constante.
0:07:13.527,0:07:15.646
Uno de los ejemplos [br]más vívidos de esto es
0:07:15.646,0:07:17.436
cuando vemos la diferencia
0:07:17.436,0:07:19.382
entre los medallístas [br]olímpicos de plata
0:07:19.382,0:07:22.023
y los de bronce después [br]de la competencia.
0:07:22.333,0:07:24.946
Thomas Gilovich y [br]su equipo de Cornell
0:07:24.946,0:07:27.092
estudiaron esta diferencia y encontraron
0:07:27.092,0:07:29.616
que la frustración que [br]sufren los ganadores de plata
0:07:29.616,0:07:31.577
comparada con la de los [br]de bronce, que están un poco
0:07:31.577,0:07:34.050
más felices no haber [br]llegado en cuarto lugar
0:07:34.050,0:07:35.759
y no ganar ninguna medalla,
0:07:35.759,0:07:37.684
les da a los ganadores de la plata
0:07:37.684,0:07:39.527
un objetivo para [br]mejorar en la competencia.
0:07:40.107,0:07:42.389
Vemos esto incluso en [br]la industria de las apuestas
0:07:42.389,0:07:44.375
en el que aplicamos este fenómeno
0:07:44.375,0:07:45.867
del casi lograrlo
0:07:45.867,0:07:48.130
y creamos los billetes de rascar
0:07:48.130,0:07:51.458
que tiene un promedio [br]de casi ganadores mayor
0:07:51.458,0:07:54.334
y así compelemos a [br]que compren más billetes
0:07:54.334,0:07:56.216
que se conocen [br]como ganafáciles
0:07:56.216,0:07:59.279
y se utilizó en la serie de abusos [br]de la industria de apuestas
0:07:59.279,0:08:01.930
en Inglaterra durante [br]la década de los 70s.
0:08:02.670,0:08:04.919
La razón del porqué [br]casi ganar da esta propulsión
0:08:04.919,0:08:07.803
es porque cambia nuestra [br]manera de ver las cosas
0:08:07.803,0:08:10.454
y pone nuestras metas, [br]a las que tendemos a poner
0:08:10.454,0:08:13.059
a la distancia, más cerca
0:08:13.059,0:08:14.485
de donde estamos.
0:08:15.065,0:08:18.083
Si les pidiera que pensaran cómo [br]sería un gran día la próxima semana
0:08:18.083,0:08:21.788
lo describirían en [br]términos generales.
0:08:21.788,0:08:25.439
Pero si les preguntara cómo sería [br]un gran día en el TED de mañana
0:08:25.439,0:08:28.900
puede que lo describan [br]con claridad granular y práctica.
0:08:28.900,0:08:30.563
Y esto es lo que [br]el casi lograrlo hace.
0:08:30.563,0:08:33.109
Nos hace concentrarnos, [br]en este momento,
0:08:33.109,0:08:36.340
en lo que planeamos [br]para alcanzar las estrellas.
0:08:37.890,0:08:41.046
Es Jackie Joyner-Kersee, [br]que en 1984
0:08:41.046,0:08:43.052
perdió el oro en heptatlón
0:08:43.052,0:08:45.313
por un tercio de segundo
0:08:45.313,0:08:47.194
y su esposo predijo [br]que eso le daría
0:08:47.194,0:08:50.686
la tenacidad para [br]seguir en la competencia
0:08:51.156,0:08:54.528
En 1988 ganó el oro en heptatlón
0:08:54.528,0:08:58.293
e impondría una marca [br]de 7291 puntos,
0:08:58.293,0:09:02.070
una marca a la que ningún atleta [br]se ha acercado desde entonces.
0:09:03.810,0:09:06.521
Progresamos no [br]cuando ya hicimos todo,
0:09:06.521,0:09:09.268
sino cuando aún [br]hay algo por hacer.
0:09:09.928,0:09:12.010
Pienso e imagino
0:09:12.010,0:09:13.888
en las distintas formas
0:09:13.888,0:09:16.105
de casi lograrlo
0:09:16.105,0:09:17.370
en este salón,
0:09:17.370,0:09:19.439
cómo sus vidas lo tomarían,
0:09:19.439,0:09:23.030
porque creo que en [br]cierto nivel lo sabemos.
0:09:24.230,0:09:25.982
Sabemos que progresamos [br]cuando estamos
0:09:25.982,0:09:27.499
en nuestro propio límite
0:09:27.499,0:09:29.965
y es por eso que [br]la incompetencia deliberada
0:09:29.965,0:09:32.088
está en la creación de los mitos.
0:09:32.458,0:09:34.980
En la cultura navajo, [br]algunos artesanos y mujeres
0:09:34.980,0:09:37.423
deliberadamente [br]ponen imperfecciones
0:09:37.423,0:09:39.070
en sus textiles y cerámicas.
0:09:39.070,0:09:41.861
Es lo que se llama [br]una línea de espíritu,
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un error deliberado en el patrón
0:09:43.970,0:09:47.038
para mostrar [br]el creador o al tejedor,
0:09:47.038,0:09:50.190
pero también una razón [br]para seguir trabajando.
0:09:51.670,0:09:53.447
Los maestros no [br]son expertos porque
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hayan llevado algo [br]a su final conceptual.
0:09:56.065,0:09:57.774
Son maestros [br]porque se dan cuenta
0:09:57.774,0:09:59.332
que no existe uno.
0:10:00.352,0:10:03.462
Pienso, mientras hablo de esto,
0:10:03.462,0:10:05.250
en el porqué [br]el entrenador de los arqueros
0:10:05.250,0:10:07.420
me dijo al final de la práctica,
0:10:07.420,0:10:09.665
lejos de los oídos [br]de los arqueros,
0:10:09.665,0:10:11.642
que él y sus colegas [br]sienten que nunca
0:10:11.642,0:10:13.902
pueden dar lo suficiente [br]por sus equipos,
0:10:13.902,0:10:16.779
sienten no hay suficientes [br]técnicas de visualización
0:10:16.779,0:10:19.566
ni entrenamientos de posturas [br]con los que les ayuden a superar
0:10:19.566,0:10:21.406
ese casi lograrlo.
0:10:21.846,0:10:24.293
No sonaba como [br]una queja, exactamente,
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sino como para dejarme saber,
0:10:26.886,0:10:28.366
para admitir algo,
0:10:28.366,0:10:31.631
para recordarme [br]que se estaba entregando
0:10:31.631,0:10:34.786
a una tarea voraz e incompleta
0:10:34.786,0:10:37.231
que siempre requiere algo más.
0:10:37.711,0:10:40.860
Nos construimos a partir [br]de una idea inacabada,
0:10:40.860,0:10:44.116
aún cuando esa idea [br]sea nuestro anterior yo.
0:10:45.316,0:10:48.021
Esta es la dinámica de la maestría.
0:10:48.331,0:10:51.364
Acercarse a lo que [br]pensaban que querían
0:10:51.364,0:10:53.320
puede ayudarlos [br]a obtener más de
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lo que nunca hayan soñado.
0:10:55.701,0:10:58.575
Es lo que imagino [br]que Elizabeth Murray
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pensaba cuando la vi sonreír
0:11:00.590,0:11:02.851
sobre esas primeras obras
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en la galería.
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Aún si creamos utopías, creo
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que debemos dejarlas incompletas.
0:11:11.590,0:11:13.754
La completud es la meta,
0:11:13.754,0:11:17.317
pero espero que [br]nunca sea el final.
0:11:17.747,0:11:19.088
Gracias.
0:11:19.528,0:11:23.374
(Aplausos)