Goedendag.
De school van 2014 is net zo archaïsch
als de geneeskunde in 1750.
(Applaus)
De school is al eeuwen niet veranderd.
Er zijn enkele kleine verschillen.
In mijn tijd was het bord zwart,
vandaag is het wit.
(Gelach)
Deze onbeweeglijkheid van de school is nu onhoudbaar geworden.
Om drie redenen.
De eerste is dat de hersenenoorlog is begonnen.
We wilden een kenniseconomie.
We hebben ze!
En in een kenniseconomie is de enige brandstof
het neuron, de innovatie, het intellectueel quotiënt.
In de wereld van de algoritmes
worden ongelooflijke ongelijkheden gecreëerd
tussen de meest innovatieve mensen,
de meest begaafden en de minder begaafden.
Een absoluut grotesk voorbeeld vat deze situatie samen.
WhatsApp met 55 werknemers bestaat 4 jaar en is 19 miljard waard!
Peugeot, meer dan een eeuw oud, met meer dan 100 000 werknemers,
is 12 miljard dollar waard.
55 kleine genieën met een stratosferisch IQ
scheppen in 4 jaar tijd meer economische waarde
dan een bedrijf met meer dan 100 000 werknemers in meer dan een eeuw!
De tweede reden waarom de status quo absoluut onhoudbaar is,
is dat na een gemiste start in de jaren 60
robotica en kunstmatige intelligentie
nu echt tot bloei komen.
Het neuron is 550 miljoen jaar oud.
De transistor 60 jaar.
De transistor en de microprocessor zijn 10 miljoen keer jonger
dan onze neuronen.
Over ongeveer 40 jaar
zal de transistor de capaciteit van de biologische hersenen overschrijden.
Deze race is verloren.
Tussen de ENIAC, aan het einde van WOII ontwikkeld door de geniale Turing,
en zijn 350 bewerkingen per seconde,
en de TN2,
die 33 miljoen miljard bewerkingen per seconde doet
en tegen 2019 een miljard miljard bewerkingen,
zit een buitengewone vooruitgang.
Deze explosie van rekenkracht
maakt nu de opkomst van een robot van de 2e generatie mogelijk
waarvan Google wereldwijd marktleider is.
Google kocht acht van de beste roboticabedrijven in de wereld op.
De Google Car is ook een bepaald soort robot.
Silicon Valley is erg optimistisch over kunstmatige intelligentie.
Ray Kurzweil, de hoofdingenieur van Google,
legt uit dat in 2045
kunstmatige intelligentie een miljard keer krachtiger zal zijn
dan al onze 8 miljard hersenen samen.
Over 30 jaar!
Dat alarmeert veel mensen.
Bill Gates, die niet bekend staat als grappenmaker,
schat dat in 2035, dat wil zeggen over 20 jaar,
zo dicht bij ons als het overlijden van François Mitterrand,
de helft van de banen vervangen zijn door intelligente robots,
door combinatie van kunstmatige intelligentie en robotica.
Hij vermoedt zelfs dat verpleegkundigen zullen zijn vervangen
door robots tegen die tijd.
We maken ons grote zorgen.
Ons onderwijs is niet aangepast om onze kinderen voor te bereiden
op de concurrentie met die robots van de 2e generatie.
De derde reden waarom de status quo op school ondenkbaar is,
is dat de samenleving van morgen
niet langer ongelijkheden in IQ zal accepteren!
In deze zaal is het gemiddelde IQ
ongeveer 130.
Het Franse gemiddelde is 100.
Iedereen vindt dat normaal!
In werkelijkheid is dit ontoelaatbaar.
IQ-ongelijkheden zijn de laatste grote ongelijkheden,
veel meer dan verschillen in geld.
Intellectuele ongelijkheden zijn de moeder van alle ongelijkheden.
Tussen de meest en de minst begaafde mensen
is er 14 jaar verschil in levensverwachting,
een inkomenskloof van 1 tot 15,
enorme verschillen in sociale klasse,
diploma's en toegang tot cultuur.
In 1750 was het doodnormaal
dat een arm, verwaarloosd kind doodging op straat.
Vandaag de dag is dat onaanvaardbaar.
Vandaag aanvaarden we de enorme ongelijkheid in intellectuele capaciteit.
De toekomstige maatschappij zal dat niet meer accepteren.
Uiteindelijk is de NBIC-revolutie --
dat wil zeggen nanotechnologie, biotechnologie, informatietechnologie,
en 'cognitica' of kunstmatige intelligentie,
neurowetenschappen en robotica --
bezig de maatschappij overhoop te gooien
en de arbeidsmarkt te verstoren.
De school zoals we die vandaag kennen
is absoluut ongeschikt
om onze kinderen te laten vechten in een wereld
waarin intelligente robots
in de komende decennia alomtegenwoordig zullen zijn.
Wat zal de maatschappij doen?
Wat gaat de maatschappij beslissen?
Naar mijn mening zal de maatschappij de school vragen
om alle middelen van NBIC-technologieën aan te wenden
om deze uitdagingen aan te gaan.
Morgen zal de school MOOC's gebruiken --
onlineonderwijs van de tweede generatie --
en hersenversterkende technologieën
die we 'neuroenhancement' noemen.
Wettelijke doping zal geaccepteerd worden,
evenals intracerebrale implantaten
om ons te versterken
en intellectuele eugenetica
door selectie van embryo's.
In de wereld van morgen
zal onderwijs zich niet meer met kennis bezighouden.
Het onderwijs zal zich bezig houden met de hersenen.
Het zal een combinatie worden van onderwijs, geneeskunde, informatica,
genetica en neurowetenschappen.
De leraar zal een 'neuro-hacker' worden,
Er is nog werk aan de winkel!
(Gelach)
hij wordt een een 'neuro-kweker'.
Deze toenadering tussen opvoeding en school zal vanzelfsprekend worden.
En de opvoeding begint al vóór de geboorte.
Het brein is een buitengewoon, zeer plastisch orgaan.
De omgeving, de school, de stimulering
zijn van fundamenteel belang
voor de ontwikkeling van onze neurale en synaptische bedrading.
Helaas is het genetische deel
van onze intellectuele capaciteiten belangrijk.
Een beetje belangrijker dan een paar jaar geleden gedacht.
Recente studies zoals deze
suggereren dat ongeveer 60% van onze intellectuele capaciteit
genetisch is,
terwijl goed één derde komt van
de invloed van gezin, educatieve omgeving en school.
Silicon Valley loopt, zoals gebruikelijk, vooruit in deze strijd,
ten goede of ten kwade!
Bijvoorbeeld het octrooi ingediend door 23andMe,
de genomica-dochteronderneming van Google,
onder leiding van de ex-vrouw van Sergey Brin, medeoprichter van Google,
voor een baby 'à la carte' en de genetische selectie van gameten
om de mooiste baby's te maken.
Het is nog belangrijker voor onze morele normen
dat China een groot sequencing-programma voor hoogbegaafden lanceerde.
Het wordt geleid door een hoogbegaafde, daar op de foto,
met het doel, volgens de internationale pers,
om de resultaten te gebruiken
om het gemiddelde IQ van de Chinezen in de eenentwintigste eeuw te verhogen.
Gaat de maatschappij zich verzetten tegen het gebruik van deze technologie?
Als we weten dat Bostrom, een Engels universitair,
heeft aangetoond dat we met deze techniek
het gemiddelde IQ van een land
eerst met 60 punten en in een tweede fase met 120 punten
kunnen doen toenemen.
Dit zou van Bill Gates en Jacques Attali
in een eerste fase gewoon gemiddelde mensen maken.
En ze zouden intellectueel tekort schieten
naar de normen van de tweede fase!
Natuurlijk lijkt dit allemaal heel ver van ons bed.
Eugenetica is niets voor ons!
Maar we zijn al bezig met de eugenetische versnelling.
We zijn al eugenetici.
We zitten al in een eugenetische beschaving.
Bij ons hier worden 97% van de kinderen waarbij het syndroom van Down
werd vastgesteld, geaborteerd.
Van iedereen waarbij trisomie is vastgesteld,
overleeft er maar één op 30 de screening!
En in de VS zegt 28% van de Amerikanen
dat ze genetische-scanningtechnologie willen gebruiken
om slimmere baby's te krijgen.
Wat zullen de ouders van de resterende 72% doen?
Maar daar blijft het niet bij.
Silicon Valley is klaar om nog verder te gaan.
Ray Kurzweil alweer, de hoofdingenieur van Google,
zei afgelopen maart in Vancouver, bij TED,
dat we in 2035, binnen 20 jaar, intracerebrale implantaten zullen hebben
om ons een snellere toegang te geven tot kennis en hogere intelligentie.
Hij waarschuwde ons dat we ons moesten voorbereiden
op het hebben van hybride gedachten,
een mengsel van onze biologische hersenen
en kunstmatige intelligentie verbonden met onze cortex.
Dit leidt tot een omwenteling in onze morele en politieke normen.
Dit is het einde van de mensheid 1.0,
en de aankomst, in de woorden van de leider van Google,
van de mensheid 2.0.
Dit alles kan leiden tot een neuro-dictatuur,
een neuro-nachtmerrie.
Daarom, als de NBIC-school morgen
waarschijnlijk, naast leraren,
educatieve ingenieurs gaat gebruiken,
dus neuro-wetenschappers en genetici,
is het vooral nodig dat er ook neuro-ethici,
ethici voor de hersenen, komen
om te voorkomen dat neuro-onderwijs neuro-manipulatie wordt.
Wat eraan doen?
Ik weet het niet!
Wat moeten we doen?
Ik weet het niet!
Ik ben wel van twee zaken overtuigd.
Ten eerste, we zullen niet verhinderen dat Silicon Valley
machines gaat maken die slimmer zijn dan wij.
Met de woorden van Sergey Brin, mede-oprichter van Google:
we zullen machines maken die beter redeneren, denken
en dingen maken dan wij ooit zullen kunnen!
Gaan we dan mensen met gemiddelde of matige cognitieve vaardigheden
in de steek laten
omdat ze achterlopen op de 2e generatie robots,
die producten van kunstmatige intelligentie en robotica?
Ik denk niet dat dat mogelijk is.
En mijn tweede overtuiging
is dat als we collectief politiek besluiten
om in de komende decennia
technologieën te blokkeren
die IQ-ongelijkheid verminderen
toekomstige generaties ons dat kwalijk zullen nemen.
In werkelijkheid zijn we allemaal verschrikkelijk neuro-conservatief
en kunnen we ons tevreden stellen met zeer veel ontoelaatbare IQ-ongelijkheid.
Dank u.
(Applaus)