1
00:00:13,959 --> 00:00:17,094
คุณรู้ไหมว่า
ทุกครั้งที่นักดนตรีหยิบเครื่องดนตรีขึ้นมา

2
00:00:17,094 --> 00:00:20,293
มันมีดอกไม้ไฟปะทุขึ้นไปทั่วสมองของพวกเขา

3
00:00:20,293 --> 00:00:22,875
ภายนอก พวกเขาอาจดูสงบและมีสมาธิ

4
00:00:22,880 --> 00:00:26,867
อ่านดนตรี และทำการเคลื่อนไหวสำคัญต่างๆ
ที่แม่นยำ และผ่านการฝึกฝนมาแล้ว

5
00:00:26,867 --> 00:00:30,201
แต่ภายในสมองของพวกเขา
งานเลี้ยงกำลังเกิดขึ้นอยู่

6
00:00:30,201 --> 00:00:31,409
เรารู้ได้อย่างไรกัน

7
00:00:31,409 --> 00:00:33,225
ในสองสามศตวรรษที่ผ่านมา

8
00:00:33,225 --> 00:00:35,720
นักประสาทวิทยาได้ทำการค้นพบที่ยิ่งใหญ่

9
00:00:35,720 --> 00:00:40,353
ในการทำความเข้าใจ ว่าสมองทำงานอย่างไร
โดยติดตามมันแบบทันสถานการณ์จริง (real-time)

10
00:00:40,353 --> 00:00:43,465
ด้วยอุปกรณ์เช่น FMRi และ PET สแกนเนอร์

11
00:00:43,465 --> 00:00:45,718
เมื่อคนถูกติดเข้ากับเครื่องพวกนั้น

12
00:00:45,718 --> 00:00:48,624
งานอย่างการอ่าน หรือทำโจทย์คณิตศาสตร์

13
00:00:48,624 --> 00:00:51,112
ซึ่งแต่ละงานมีความเกี่ยวโยงกับบริเวณของสมอง

14
00:00:51,112 --> 00:00:53,161
ที่กิจกรรมสามารถถูกสำรวจได้

15
00:00:53,161 --> 00:00:56,316
แต่เมื่อนักวิจัยได้ให้ผู้เข้าร่วมฟังเพลง

16
00:00:56,316 --> 00:00:58,300
พวกเขาเห็นพลุ

17
00:00:58,300 --> 00:01:01,195
หลายบริเวณในสมองของพวกเขา
ถูกจุดให้สว่างในทันที

18
00:01:01,195 --> 00:01:02,844
ที่พวกเขาทำการวิเคราะห์เสียง

19
00:01:02,844 --> 00:01:05,865
แยกมันออกเพื่อเข้าใจส่วนประกอบ
อย่างทำนองและจังหวะ

20
00:01:05,865 --> 00:01:10,375
และจากนั้นนำมันทั้งหมดกลับมาด้วยกัน
เป็นประสบการณ์ทางดนตรีที่รวมกันเป็นหนึ่ง

21
00:01:10,375 --> 00:01:13,043
และสมองของพวกเราทำงานพวกนี้
ในเวลาเสี้ยววินาที

22
00:01:13,043 --> 00:01:17,587
ระหว่างที่เราได้ยินดนตรีครั้งแรก
และเมื่อเท้าของเราเริ่มจะย่ำไปตามจังหวะ

23
00:01:17,587 --> 00:01:19,563
แต่เมื่อนักวิทยาศาสตร์
เปลี่ยนจากการสำรวจสมอง

24
00:01:19,563 --> 00:01:22,635
ของผู้ฟังเพลงเป็นสมองของนักดนตรี

25
00:01:22,635 --> 00:01:25,916
พลุเล็กๆ บ้านๆ 
ก็กลายเป็นพลุงานฉลอง

26
00:01:25,916 --> 00:01:29,038
มันกลายเป็นว่า
ระหว่างที่การฟังดนตรีทำให้สมอง

27
00:01:29,038 --> 00:01:31,193
เริ่มทำกิจกรรมบางอย่างที่ค่อนข้างน่าสนใจ

28
00:01:31,193 --> 00:01:35,518
การเล่นดนตรีเท่ากับการออกกำลังกายทั้งตัว
สำหรับสมอง

29
00:01:35,518 --> 00:01:38,706
นักประสาทวิทยา
เห็นสมองหลายบริเวณสว่างขึ้น

30
00:01:38,706 --> 00:01:41,638
ทำการจัดการข้อมูลต่างๆ พร้อมๆ กัน

31
00:01:41,638 --> 00:01:46,233
ด้วยความปราณีต เชื่อมโยงเกี่ยวข้องกัน
และด้วยลำดับอันรวดเร็วเหลือเชื่อ

32
00:01:46,233 --> 00:01:49,884
แต่อะไรในการสร้างเสียงดนตรี
ที่ทำให้สมองสว่างไสว

33
00:01:49,884 --> 00:01:54,599
งานวิจัยยังค่อนข้างจะใหม่
แต่นักประสาทวิทยาค่อนข้างจะมีแนวคิดที่ดี

34
00:01:54,599 --> 00:01:59,317
การเล่นเครื่องดนตรี
ทำให้บริเวณต่างๆ ในสมองทำงานพร้อมกัน

35
00:01:59,317 --> 00:02:03,339
โดยเฉพาะสมองชั้นนอกเกี่ยวกับ
การมองเห็น การฟัง และการเคลื่อนไหว

36
00:02:03,339 --> 00:02:07,781
และเช่นเดียวกับการออกกำลังกายอื่นๆ
วินัย โครงสร้างการฝึกฝนการเล่นดนตรี


37
00:02:07,781 --> 00:02:11,714
ทำให้การทำงานของสมองนั้นแข็งแรง
และสามารถทำให้เรา

38
00:02:11,714 --> 00:02:13,619
ใช้ความแข็งแกร่งนั้นกับกิจกรรมอื่นได้

39
00:02:13,619 --> 00:02:17,144
ความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดระหว่าง
การฟังดนตรีและการเล่น

40
00:02:17,144 --> 00:02:19,728
คืออย่างที่สอง ต้องการ
การเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อน

41
00:02:19,728 --> 00:02:22,996
ซี่งถูกควบคุมในสมองทั้งสองข้าง

42
00:02:22,996 --> 00:02:26,137
มันยังรวมเอาหลักทางภาษาศาสตร์
และคณิตศาสตร์

43
00:02:26,137 --> 00:02:28,295
ซึ่งพัฒนามากกว่า
ในสมองฝั่งซ้าย

44
00:02:28,295 --> 00:02:32,111
กับความใหม่และเรื่องราวสร้างสรรค์
ที่สมองซีกขวาทำได้อย่างมีประสิทธิภพา

45
00:02:32,111 --> 00:02:34,304
ดังเหตุผลเหล่านี้
การเล่นดนตรีได้ถูกพบว่า

46
00:02:34,304 --> 00:02:38,884
เพิ่มปริมาณและกิจกรรมของส่วน 
คอร์ปัส คัลโลซัม ของสมอง

47
00:02:38,884 --> 00:02:41,349
สะพานระหว่างสมองทั้งสองข้าง

48
00:02:41,349 --> 00:02:46,214
ยอมให้ข้อความผ่านข้ามสมองเร็วกว่า
และผ่านเส้นทางที่หลากหลายกว่า

49
00:02:46,214 --> 00:02:48,691
นั่นอาจทำให้นักดนตรีแก้ปัญหา

50
00:02:48,691 --> 00:02:52,340
ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์กว่า
ทั้งในทางวิชาการและทางสังคม

51
00:02:52,340 --> 00:02:56,240
เพราะการสร้างเสียงดนตรียังคงเกี่ยวข้อง
กับทักษะและความเข้าใจ

52
00:02:56,240 --> 00:02:58,504
สารและข้อความทางอารมณ์ของมัน

53
00:02:58,504 --> 00:03:02,236
นักดนตรีมักมีหน้าที่ทางการบริหาร
ในระดับที่สูงกว่า

54
00:03:02,236 --> 00:03:04,261
ซี่งมันเป็นงานในจำพวกประสานงานเชื่อมต่อ

55
00:03:04,261 --> 00:03:08,031
ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผน การวางนโยบาย
และการในความใส่ใจในรายละเอียด

56
00:03:08,031 --> 00:03:13,255
และต้องการการวิเคราะห์อย่างฉับพลัน

57
00:03:13,255 --> 00:03:17,196
ความสามารถนี้ยังมีผลกระทบ
ต่อการทำงานของระบบความทรงจำของเรา

58
00:03:17,196 --> 00:03:20,449
และแน่นอน นักดนตรีความสามารถ
ด้านความทรงจำที่ดี

59
00:03:20,449 --> 00:03:25,478
การสร้าง จัดเก็บ และเรียกใช้ ความทรงจำ
เร็วกว่า และมีประสิทธิภาพกว่า

60
00:03:25,478 --> 00:03:29,232
การศึกษาทำให้พบว่า 
นักดนตรีใช้สมองที่เชื่อมโยงกันอย่างมากของพวกเขา

61
00:03:29,232 --> 00:03:31,994
ให้ฉลากกับแต่ละความทรงจำ

62
00:03:31,994 --> 00:03:37,116
เช่นฉลากแนวคิด ฉลากอารมณ์ 
ฉลากเสียง และฉลากข้อความ

63
00:03:37,116 --> 00:03:39,706
เหมือนกับอุปกรณ์ค้นหาชั้นดีทางอินเตอร์เน็ต

64
00:03:39,706 --> 00:03:42,590
แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่า 
ประโยชน์นั้นเป็นเอกลักษณ์ของดนตรี

65
00:03:42,590 --> 00:03:45,317
ไม่ได้เหมือนกันกับ กีฬา หรือการวาดภาพ

66
00:03:45,317 --> 00:03:47,569
หรือว่าคนที่เข้าถึงดนตรี


67
00:03:47,569 --> 00:03:49,647
ฉลาดกว่าคนอื่นตั้งแต่เริ่มแล้ว

68
00:03:49,647 --> 00:03:53,337
นักประสาทวิทยาได้ทำการสำรวจประเด็นนี้
แต่จนถึงตอนนี้ พวกเขาพบว่า

69
00:03:53,337 --> 00:03:57,354
ลักษณะที่ศิลปินและนักกีฬา
หัดเล่นเครื่องดนตรีนั้น

70
00:03:57,354 --> 00:04:01,733
ต่างไปจากกิจกรรมการเรียนอื่นๆ
ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

71
00:04:01,733 --> 00:04:04,268
และการศึกษาแบบสุ่มของผู้เข้าร่วม

72
00:04:04,268 --> 00:04:09,071
ผู้ซึ่งแสดงหน้าที่ความจำและการจัดการทางประสาท
ในระดับเดียวกันในตอนแรก

73
00:04:09,071 --> 00:04:12,879
พบว่าผู้ที่เคยมีประสบการณ์เรียนดนตรี

74
00:04:12,879 --> 00:04:16,733
แสดงให้เห็นถึงการกระตุ้นในสมองบริเวณต่างๆ
เมื่อเปรียบเทียบกับคนอื่นๆ

75
00:04:16,733 --> 00:04:19,932
ในงานวิจัยเมื่อไม่นานมานี้เกี่ยวกับ
ประโยชน์ทางสมองของการเล่นดนตรี

76
00:04:19,932 --> 00:04:22,589
ทำให้ความเข้าใจของเราต่อหน้าที่ของสมอง
พัฒนาไปอีกขึ้น

77
00:04:22,589 --> 00:04:25,525
มันเปิดเผยจังหวะภายในและความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

78
00:04:25,525 --> 00:04:29,275
ที่สร้างวงดนตรีคลาสสิกในสมองของเรา