[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:13.54,0:00:17.09,Default,,0000,0000,0000,,Czy wiedzieliście, że za każdym razem,\Ngdy muzycy biorą do rąk instrument,
Dialogue: 0,0:00:17.09,0:00:20.29,Default,,0000,0000,0000,,w ich mózgu zaczynają strzelać fajerwerki?
Dialogue: 0,0:00:20.29,0:00:22.88,Default,,0000,0000,0000,,Z zewnątrz mogą wyglądać\Nna spokojnych i skupionych
Dialogue: 0,0:00:22.88,0:00:26.87,Default,,0000,0000,0000,,podczas czytania nut i wykonywania\Nprecyzyjnych, wyćwiczonych ruchów.
Dialogue: 0,0:00:26.87,0:00:30.09,Default,,0000,0000,0000,,Ale w ich mózgach szaleje impreza.
Dialogue: 0,0:00:30.09,0:00:31.41,Default,,0000,0000,0000,,Skąd to wiemy?
Dialogue: 0,0:00:31.41,0:00:33.22,Default,,0000,0000,0000,,Przez ostatnie kilkadziesiąt lat
Dialogue: 0,0:00:33.22,0:00:35.72,Default,,0000,0000,0000,,neurologowie dokonali ogromnych postępów
Dialogue: 0,0:00:35.72,0:00:37.81,Default,,0000,0000,0000,,w rozumieniu tego, jak działają mózgi
Dialogue: 0,0:00:37.81,0:00:40.25,Default,,0000,0000,0000,,przez monitorowanie ich\Nw czasie rzeczywistym
Dialogue: 0,0:00:40.25,0:00:43.46,Default,,0000,0000,0000,,takimi przyrządami jak fMRI i PET.
Dialogue: 0,0:00:43.46,0:00:45.51,Default,,0000,0000,0000,,U badanych widać,
Dialogue: 0,0:00:45.51,0:00:48.45,Default,,0000,0000,0000,,że zadaniom, takim jak czytanie\Nalbo rozwiązywanie równań,
Dialogue: 0,0:00:48.45,0:00:50.94,Default,,0000,0000,0000,,odpowiadają obszary w mózgu,
Dialogue: 0,0:00:50.94,0:00:53.16,Default,,0000,0000,0000,,w których można zaobserwować aktywność.
Dialogue: 0,0:00:53.16,0:00:56.32,Default,,0000,0000,0000,,Natomiast gdy badacze\Nzaczęli puszczać badanym muzykę,
Dialogue: 0,0:00:56.32,0:00:58.30,Default,,0000,0000,0000,,na ekranie zobaczyli fajerwerki.
Dialogue: 0,0:00:58.30,0:01:01.20,Default,,0000,0000,0000,,Przeróżne obszary mózgu\Nzapalały się równocześnie,
Dialogue: 0,0:01:01.20,0:01:02.84,Default,,0000,0000,0000,,gdy przetwarzali muzykę,
Dialogue: 0,0:01:02.84,0:01:05.86,Default,,0000,0000,0000,,rozbierali ją na części,\Nby zrozumieć melodię i rytm,
Dialogue: 0,0:01:05.86,0:01:10.30,Default,,0000,0000,0000,,a następnie złożyć z powrotem\Nw jednolite muzyczne doświadczenie.
Dialogue: 0,0:01:10.30,0:01:12.90,Default,,0000,0000,0000,,Mózgi umieją zrobić to w ułamku sekundy,
Dialogue: 0,0:01:12.90,0:01:14.94,Default,,0000,0000,0000,,od chwili, gdy usłyszymy pierwszy dźwięk,
Dialogue: 0,0:01:14.94,0:01:17.12,Default,,0000,0000,0000,,do momentu,\Nkiedy zaczniemy tupać do rytmu.
Dialogue: 0,0:01:17.12,0:01:22.64,Default,,0000,0000,0000,,Ale gdy naukowcy zaczęli obserwować\Nmózgi muzyków zamiast słuchaczy,
Dialogue: 0,0:01:22.64,0:01:25.92,Default,,0000,0000,0000,,małe fajerwerki\Nzmieniły się w prawdziwy festyn.
Dialogue: 0,0:01:25.92,0:01:29.04,Default,,0000,0000,0000,,Słuchanie muzyki zmusza mózg
Dialogue: 0,0:01:29.04,0:01:31.19,Default,,0000,0000,0000,,do różnych interesujących aktywności,
Dialogue: 0,0:01:31.19,0:01:33.70,Default,,0000,0000,0000,,ale granie jest dla mózgu odpowiednikiem
Dialogue: 0,0:01:33.70,0:01:35.45,Default,,0000,0000,0000,,kompleksowego treningu na siłowni.
Dialogue: 0,0:01:35.45,0:01:38.71,Default,,0000,0000,0000,,Neurologowie zaobserwowali zapalanie się\Nprzeróżnych obszarów mózgu,
Dialogue: 0,0:01:38.71,0:01:41.64,Default,,0000,0000,0000,,jednocześnie przetwarzających\Nróżne informacje
Dialogue: 0,0:01:41.64,0:01:46.23,Default,,0000,0000,0000,,w zawiły, wzajemnie powiązany\Ni niewiarygodnie szybki sposób.
Dialogue: 0,0:01:46.23,0:01:49.88,Default,,0000,0000,0000,,Ale co takiego jest w muzyce,\Nże rozpala cały mózg?
Dialogue: 0,0:01:49.88,0:01:54.60,Default,,0000,0000,0000,,Badania wciąż są świeże, ale neurologowie\Nmają na to całkiem dobrą odpowiedź.
Dialogue: 0,0:01:54.60,0:01:59.32,Default,,0000,0000,0000,,Granie na instrumencie angażuje \Nkażdy obszar mózgu równocześnie,
Dialogue: 0,0:01:59.32,0:02:03.34,Default,,0000,0000,0000,,szczególnie korę wzrokową,\Nsłuchową i ruchową.
Dialogue: 0,0:02:03.34,0:02:07.78,Default,,0000,0000,0000,,Jak każdy inny trening, \Nsystematyczne, uporządkowanie ćwiczenie
Dialogue: 0,0:02:07.78,0:02:10.11,Default,,0000,0000,0000,,wzmacnia odpowiednie funkcje mózgu,
Dialogue: 0,0:02:10.11,0:02:13.62,Default,,0000,0000,0000,,pozwalając zastosować\Nte umiejętności w innych dziedzinach.
Dialogue: 0,0:02:13.62,0:02:17.14,Default,,0000,0000,0000,,Najbardziej oczywista różnica\Nmiędzy słuchaniem a graniem muzyki
Dialogue: 0,0:02:17.14,0:02:19.73,Default,,0000,0000,0000,,polega na tym, że granie\Nwymaga zdolności ruchowych,
Dialogue: 0,0:02:19.73,0:02:22.100,Default,,0000,0000,0000,,które są kontrolowane\Nprzez obie półkule mózgu.
Dialogue: 0,0:02:22.100,0:02:26.14,Default,,0000,0000,0000,,Łączy również językową\Ni matematyczną precyzję,
Dialogue: 0,0:02:26.14,0:02:28.30,Default,,0000,0000,0000,,za którą odpowiada lewa półkula,
Dialogue: 0,0:02:28.30,0:02:32.11,Default,,0000,0000,0000,,z nowatorskim i kreatywnym myśleniem\Nmającym źródło w prawej półkuli.
Dialogue: 0,0:02:32.11,0:02:36.65,Default,,0000,0000,0000,,Okazuje się, że z tych powodów\Ngranie muzyki usprawnia pracę
Dialogue: 0,0:02:36.65,0:02:38.88,Default,,0000,0000,0000,,ciała modzelowatego,
Dialogue: 0,0:02:38.88,0:02:41.35,Default,,0000,0000,0000,,mostu pomiędzy dwiema półkulami,
Dialogue: 0,0:02:41.35,0:02:43.50,Default,,0000,0000,0000,,pozwalając informacjom\Nprzepływać przez mózg
Dialogue: 0,0:02:43.50,0:02:46.24,Default,,0000,0000,0000,,szybciej i bardziej różnorodnymi drogami.
Dialogue: 0,0:02:46.24,0:02:48.52,Default,,0000,0000,0000,,Pozwala to muzykom\Nna rozwiązywanie problemów
Dialogue: 0,0:02:48.52,0:02:50.27,Default,,0000,0000,0000,,bardziej efektywnie i kreatywnie,
Dialogue: 0,0:02:50.27,0:02:52.95,Default,,0000,0000,0000,,zarówno na płaszczyźnie\Nnaukowej jak i społecznej.
Dialogue: 0,0:02:52.95,0:02:56.24,Default,,0000,0000,0000,,Ponieważ granie muzyki\Nwymaga tworzenia i rozumienia
Dialogue: 0,0:02:56.24,0:02:58.50,Default,,0000,0000,0000,,jej emocjonalnej zawartości i przekazu,
Dialogue: 0,0:02:58.50,0:03:02.24,Default,,0000,0000,0000,,muzycy często wykazują\Nwyższy poziom zdolności wykonawczych,
Dialogue: 0,0:03:02.24,0:03:04.26,Default,,0000,0000,0000,,kategorii powiązanych zadań
Dialogue: 0,0:03:04.26,0:03:08.03,Default,,0000,0000,0000,,składających się z planowania,\Nstrategii i dbałości o szczegóły,
Dialogue: 0,0:03:08.03,0:03:13.26,Default,,0000,0000,0000,,wymagających równoczesnej analizy\Nna poziomie poznawczym jak i emocjonalnym.
Dialogue: 0,0:03:13.26,0:03:17.20,Default,,0000,0000,0000,,Ta zdolność ma również wpływ\Nna to, jak działa pamięć.
Dialogue: 0,0:03:17.20,0:03:20.45,Default,,0000,0000,0000,,W rzeczy samej,\Nmuzycy dysponują lepszą pamięcią,
Dialogue: 0,0:03:20.45,0:03:25.48,Default,,0000,0000,0000,,tworzą, przechowują i przywołują \Nwspomnienia szybciej i wydajniej.
Dialogue: 0,0:03:25.48,0:03:29.23,Default,,0000,0000,0000,,Badania wykazały, że w mózgach muzyków\Nwystępują zaawansowane połączenia,
Dialogue: 0,0:03:29.23,0:03:31.99,Default,,0000,0000,0000,,które nadają każdemu wspomnieniu \Nróżne etykiety,
Dialogue: 0,0:03:31.99,0:03:37.12,Default,,0000,0000,0000,,takie jak etykieta koncepcyjna,\Nemocjonalna, dźwiękowa albo kontekstowa,
Dialogue: 0,0:03:37.12,0:03:39.62,Default,,0000,0000,0000,,niczym sprawna wyszukiwarka internetowa.
Dialogue: 0,0:03:39.62,0:03:42.59,Default,,0000,0000,0000,,Ale skąd wiemy, że te korzyści\Nsą wyjątkowe w przypadku muzyki
Dialogue: 0,0:03:42.59,0:03:45.32,Default,,0000,0000,0000,,w przeciwieństwie\Ndo sportu albo malarstwa?
Dialogue: 0,0:03:45.32,0:03:47.57,Default,,0000,0000,0000,,A może ludzie, którzy zajmują się muzyką
Dialogue: 0,0:03:47.57,0:03:49.65,Default,,0000,0000,0000,,już od początku byli mądrzejsi?
Dialogue: 0,0:03:49.65,0:03:53.34,Default,,0000,0000,0000,,Neurologowie wciąż badają\Nten temat, jak dotąd wiadomo,
Dialogue: 0,0:03:53.34,0:03:57.35,Default,,0000,0000,0000,,że artystyczne i estetyczne aspekty\Nnauki gry na instrumencie
Dialogue: 0,0:03:57.35,0:04:01.97,Default,,0000,0000,0000,,są inne od pozostałych badanych zajęć,\Nłącznie z innymi dziedzinami sztuki.
Dialogue: 0,0:04:01.97,0:04:04.27,Default,,0000,0000,0000,,Kilka losowych badań na uczestnikach,
Dialogue: 0,0:04:04.27,0:04:09.07,Default,,0000,0000,0000,,którzy wykazywali na wstępie\Npodobne poziomy funkcji poznawczych,
Dialogue: 0,0:04:09.07,0:04:12.77,Default,,0000,0000,0000,,wykazały, że osoby uczące się\Nprzez pewien czas gry na instrumencie
Dialogue: 0,0:04:12.77,0:04:16.46,Default,,0000,0000,0000,,wykazywały większą aktywność \Nróżnych obszarów mózgu niż pozostali.
Dialogue: 0,0:04:16.46,0:04:19.93,Default,,0000,0000,0000,,Te niedawne badania dotyczące\Nkorzyści płynących z grania muzyki
Dialogue: 0,0:04:19.93,0:04:22.59,Default,,0000,0000,0000,,zwiększyły naszą wiedzę\Nna temat funkcjonowania umysłu
Dialogue: 0,0:04:22.59,0:04:25.52,Default,,0000,0000,0000,,odkrywając wewnętrzny rytm\Ni zaawansowane współgranie,
Dialogue: 0,0:04:25.52,0:04:29.28,Default,,0000,0000,0000,,które składa się na wspaniałą\Norkiestrę naszego mózgu.