[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:13.82,0:00:17.09,Default,,0000,0000,0000,,Vai zināji, ka ikreiz, kad mūziķi\Npieskaras saviem instrumentiem,
Dialogue: 0,0:00:17.09,0:00:20.25,Default,,0000,0000,0000,,viņu smadzenēs notiek īsta uguņošana?
Dialogue: 0,0:00:20.25,0:00:22.88,Default,,0000,0000,0000,,Viņi varbūt izskatās \Nmierīgi un koncentrējušies,
Dialogue: 0,0:00:22.88,0:00:26.80,Default,,0000,0000,0000,,lasot notis un izdarot precīzas, \Niepraktizētas kustības.
Dialogue: 0,0:00:26.80,0:00:29.72,Default,,0000,0000,0000,,Taču viņu smadzenēs notiek īsta ballīte!
Dialogue: 0,0:00:30.15,0:00:31.30,Default,,0000,0000,0000,,Kā mēs to zinām?
Dialogue: 0,0:00:31.30,0:00:33.14,Default,,0000,0000,0000,,Pēdējās desmitgadēs
Dialogue: 0,0:00:33.14,0:00:35.72,Default,,0000,0000,0000,,neirozinātnieki ir atklājuši ļoti daudz
Dialogue: 0,0:00:35.72,0:00:40.35,Default,,0000,0000,0000,,par to, kā strādā mūsu smadzenes,\Nvērojot to darbību reāllaikā
Dialogue: 0,0:00:40.35,0:00:43.88,Default,,0000,0000,0000,,ar magnētiskās rezonanses tomogrāfu\Nun pozitronu emisijas tomogrāfu.
Dialogue: 0,0:00:43.88,0:00:45.72,Default,,0000,0000,0000,,Kad cilvēki ir pieslēgti šīm iekārtām,
Dialogue: 0,0:00:45.72,0:00:48.62,Default,,0000,0000,0000,,katrai darbībai, piemēram lasīšanai\Nvai matemātikas uzdevumam,
Dialogue: 0,0:00:48.62,0:00:50.83,Default,,0000,0000,0000,,atbilst noteiktas vietas smadzenēs,
Dialogue: 0,0:00:50.83,0:00:52.73,Default,,0000,0000,0000,,kurās novērojama aktivitāte.
Dialogue: 0,0:00:53.13,0:00:56.32,Default,,0000,0000,0000,,Taču, kad pētnieki dalībniekiem \Nlika klausīties mūziku,
Dialogue: 0,0:00:56.32,0:00:58.18,Default,,0000,0000,0000,,viņi ieraudzīja salūtu.
Dialogue: 0,0:00:58.18,0:01:01.12,Default,,0000,0000,0000,,Vairāki smadzeņu apgabali\Naktivizējās vienlaikus,
Dialogue: 0,0:01:01.12,0:01:02.84,Default,,0000,0000,0000,,tiem apstrādājot skaņu,
Dialogue: 0,0:01:02.84,0:01:05.86,Default,,0000,0000,0000,,sadalot to, lai saprastu tādus elementus\Nkā melodija un ritms,
Dialogue: 0,0:01:05.86,0:01:09.76,Default,,0000,0000,0000,,un tad saliekot to visu atpakaļ kopā\Nvienotā mūzikālā piedzīvojumā.
Dialogue: 0,0:01:10.24,0:01:12.98,Default,,0000,0000,0000,,Un mūsu smadzenes\Nto visu paveic vienā mirklī
Dialogue: 0,0:01:12.98,0:01:17.42,Default,,0000,0000,0000,,starp pirmās nots saklausīšanu un brīdi,\Nkad mēs ar kāju sākam piesist ritmu.
Dialogue: 0,0:01:17.42,0:01:19.13,Default,,0000,0000,0000,,Taču, kad zinātnieki pievērsās
Dialogue: 0,0:01:19.13,0:01:22.64,Default,,0000,0000,0000,,nevis mūzikas klausītāju,\Nbet pašu mūziķu smadzeņu pētīšanai,
Dialogue: 0,0:01:22.64,0:01:25.92,Default,,0000,0000,0000,,mazais piemājas salūts\Npārvērtās īstā uguņošanā.
Dialogue: 0,0:01:25.92,0:01:27.99,Default,,0000,0000,0000,,Izrādās, ka, lai gan mūzikas klausīšanās
Dialogue: 0,0:01:27.99,0:01:31.19,Default,,0000,0000,0000,,iesaista smadzenes\Nvisai interesantās darbībās,
Dialogue: 0,0:01:31.19,0:01:35.52,Default,,0000,0000,0000,,mūzikas spēlēšana ir līdzvērtīga \Nvispusīgam fiziskā ķermeņa treniņam
Dialogue: 0,0:01:35.52,0:01:38.71,Default,,0000,0000,0000,,Neirozinātnieki atklāja, ka aktivizējas\Nvairāki smadzeņu apgabali,
Dialogue: 0,0:01:38.71,0:01:41.64,Default,,0000,0000,0000,,vienlaikus apstrādājot \Ndažāda veida informāciju
Dialogue: 0,0:01:41.64,0:01:46.23,Default,,0000,0000,0000,,sarežģītās, savstarpēji saistītās \Nun apbrīnojami ātrās secībās.
Dialogue: 0,0:01:46.23,0:01:49.39,Default,,0000,0000,0000,,Bet kas tieši muzicēšanā ir tas,\Nkas rada šādu uguņošanu?
Dialogue: 0,0:01:49.80,0:01:54.53,Default,,0000,0000,0000,,Lai gan šādi pētījumi uzsākti visai nesen,\Nneirozinātnieki šo to jau zina.
Dialogue: 0,0:01:54.53,0:01:59.32,Default,,0000,0000,0000,,Mūzikas instrumenta spēlēšanā vienlaikus\Niesaistīti gandrīz visi smadzeņu apgabali,
Dialogue: 0,0:01:59.32,0:02:03.34,Default,,0000,0000,0000,,jo īpaši redzes, dzirdes un motorikas \Napgabali smadzeņu garozā.
Dialogue: 0,0:02:03.34,0:02:08.01,Default,,0000,0000,0000,,Tāpat kā jebkura cita veida treniņš\Narī regulāra vingrināšanās muzicēšanā
Dialogue: 0,0:02:08.01,0:02:11.98,Default,,0000,0000,0000,,nostiprina šīs smadzeņu funkcijas,\Nļaujot mums izmantot šīs spējas
Dialogue: 0,0:02:11.98,0:02:13.62,Default,,0000,0000,0000,,arī citās aktivitātēs.
Dialogue: 0,0:02:13.62,0:02:17.14,Default,,0000,0000,0000,,Būtiskākā atšķirība starp mūzikas \Nklausīšanos un spēlēšanu ir tā,
Dialogue: 0,0:02:17.14,0:02:19.73,Default,,0000,0000,0000,,ka spēlēšanai vajadzīgas\Nsīkās motorikas prasmes,
Dialogue: 0,0:02:19.73,0:02:22.100,Default,,0000,0000,0000,,ko kontrolē abas smadzeņu puslodes.
Dialogue: 0,0:02:22.100,0:02:25.95,Default,,0000,0000,0000,,Tā apvieno arī lingvistisko\Nun matemātisko precizitāti,
Dialogue: 0,0:02:25.95,0:02:28.30,Default,,0000,0000,0000,,kurā vairāk iesaistīta kreisā puslode,
Dialogue: 0,0:02:28.30,0:02:32.11,Default,,0000,0000,0000,,ar jauniem un radošiem risinājumiem,\Nkas, savukārt, ir labās puslodes talants.
Dialogue: 0,0:02:32.11,0:02:34.30,Default,,0000,0000,0000,,Tāpēc, izrādās,\Nmūzikas instrumentu spēlēšana
Dialogue: 0,0:02:34.30,0:02:38.88,Default,,0000,0000,0000,,palielina apjomu un aktivitāti\Nlielais smadzeņu saiklis,
Dialogue: 0,0:02:38.88,0:02:41.35,Default,,0000,0000,0000,,kas veido tiltu starp abām puslodēm,
Dialogue: 0,0:02:41.35,0:02:46.23,Default,,0000,0000,0000,,ļaujot informācijai smadzenēs\Nizplatīties ātrāk un pa vairākiem ceļiem.
Dialogue: 0,0:02:46.23,0:02:50.23,Default,,0000,0000,0000,,Tas, iespējams, ļauj mūziķiem\Nefektīvāk un radošāk risināt problēmas
Dialogue: 0,0:02:50.23,0:02:53.10,Default,,0000,0000,0000,,gan akadēmiskās, gan sociālās situācijās.
Dialogue: 0,0:02:53.10,0:02:54.93,Default,,0000,0000,0000,,Tā kā muzicēšana ietver
Dialogue: 0,0:02:54.93,0:02:58.50,Default,,0000,0000,0000,,arī emocionālā satura un vēstījuma \Nveidošanu un izpratni,
Dialogue: 0,0:02:58.50,0:03:02.24,Default,,0000,0000,0000,,mūziķiem bieži vien ir \Nattīstītāka vadītprasme,
Dialogue: 0,0:03:02.24,0:03:04.26,Default,,0000,0000,0000,,proti, savstarpēji saistītu\Nprasmju kopums,
Dialogue: 0,0:03:04.26,0:03:08.03,Default,,0000,0000,0000,,kas ietver plānošanu, \Nstratēģiju izstrādi un precizitāti
Dialogue: 0,0:03:08.03,0:03:12.78,Default,,0000,0000,0000,,un kurām ir svarīga vienlaicīga\Nizziņas un emocionālo aspektu analīze.
Dialogue: 0,0:03:13.16,0:03:17.20,Default,,0000,0000,0000,,Mūzikas instrumentu spēlēšana ietekmē\Narī to, kā strādā mūsu atmiņas sistēmas.
Dialogue: 0,0:03:17.20,0:03:20.45,Default,,0000,0000,0000,,Tik tiešām — mūziķiem ir labāka atmiņa,
Dialogue: 0,0:03:20.45,0:03:25.48,Default,,0000,0000,0000,,viņiem izdodas radīt atmiņas, uzglabāt\Nun atsaukt tās atmiņā ātrāk un efektīvāk.
Dialogue: 0,0:03:25.48,0:03:29.23,Default,,0000,0000,0000,,Pētījumos atklājies, ka mūziķi, šķiet,\Nizmanto savas labi saistītās puslodes,
Dialogue: 0,0:03:29.23,0:03:31.96,Default,,0000,0000,0000,,lai katrai atmiņai piešķirtu\Nvairākas birkas,
Dialogue: 0,0:03:31.96,0:03:34.48,Default,,0000,0000,0000,,piemēram, jēdziena birku, sajūtu birku,
Dialogue: 0,0:03:34.48,0:03:37.13,Default,,0000,0000,0000,,audio birku un konteksta birku,
Dialogue: 0,0:03:37.13,0:03:39.71,Default,,0000,0000,0000,,līdzīgi labam meklētājam internetā.
Dialogue: 0,0:03:39.71,0:03:42.59,Default,,0000,0000,0000,,Bet kā mēs zinām, ka visus šos ieguvumus\Nsniedz tikai mūzika,
Dialogue: 0,0:03:42.59,0:03:45.32,Default,,0000,0000,0000,,nevis, piemēram, sports vai gleznošana?
Dialogue: 0,0:03:45.32,0:03:47.50,Default,,0000,0000,0000,,Vai varbūt cilvēki, kas pievēršas mūzikai,
Dialogue: 0,0:03:47.50,0:03:49.65,Default,,0000,0000,0000,,jau sākotnēji ir gudrāki?
Dialogue: 0,0:03:49.65,0:03:53.18,Default,,0000,0000,0000,,Neirozinātnieki to pēta, \Ntaču pagaidām viņi ir noskaidrojuši,
Dialogue: 0,0:03:53.18,0:03:57.46,Default,,0000,0000,0000,,ka instrumenta apgūšanai raksturīgie\Nmākslinieciskie un estētiskie aspekti
Dialogue: 0,0:03:57.46,0:04:01.73,Default,,0000,0000,0000,,atšķiras no citām pētītajām nodarbēm,\Ntostarp, citām mākslām.
Dialogue: 0,0:04:01.73,0:04:04.39,Default,,0000,0000,0000,,Vairāki pētījumi\Nar nejauši izvēlētiem dalībniekiem,
Dialogue: 0,0:04:04.39,0:04:09.07,Default,,0000,0000,0000,,kuru izziņas un informācijas apstrādes\Nspējas sākotnēji bija līdzīgas,
Dialogue: 0,0:04:09.07,0:04:12.88,Default,,0000,0000,0000,,pierādīja, ka dalībniekiem, \Nkuri kādu laiku mācījās spēlēt mūziku,
Dialogue: 0,0:04:12.88,0:04:16.64,Default,,0000,0000,0000,,uzlabojās vairākas smadzeņu funkcijas —\Nsalīdzinājumā ar pārējiem.
Dialogue: 0,0:04:16.64,0:04:19.93,Default,,0000,0000,0000,,Šie nesenie pētījumi par ieguvumiem\Nno mūzikas instrumentu spēlēšanas
Dialogue: 0,0:04:19.93,0:04:22.59,Default,,0000,0000,0000,,ir palīdzējuši labāk izprast,\Nkā darbojas prāts,
Dialogue: 0,0:04:22.59,0:04:25.36,Default,,0000,0000,0000,,un atklājuši iekšējos ritmus\Nun sarežģīto saspēli,
Dialogue: 0,0:04:25.36,0:04:28.70,Default,,0000,0000,0000,,kas veido brīnišķīgo orķestri\Nmūsu smadzenēs.