1
00:00:13,959 --> 00:00:17,094
Vidste du, at når en musiker spiller på sit instrument

2
00:00:17,094 --> 00:00:20,293
starter et fyrværkeri i hele hjernen?

3
00:00:20,293 --> 00:00:22,875
Udad til er de måske rolige og fokuserede

4
00:00:22,880 --> 00:00:26,867
mens de læser noder 
og udfører præcist indøvede bevægelser

5
00:00:26,867 --> 00:00:30,201
Men i deres hjerner er der en fest!

6
00:00:30,201 --> 00:00:31,409
Hvor ved vi det fra?

7
00:00:31,409 --> 00:00:33,225
I de sidste par årtier

8
00:00:33,225 --> 00:00:35,720
har hjerneforskere haft store gennembrud i at forstå

9
00:00:35,720 --> 00:00:40,353
hvordan hjernen fungerer, ved at undersøge dem

10
00:00:40,353 --> 00:00:43,465
med apparater som FMRI- og PET-scannere.

11
00:00:43,465 --> 00:00:45,718
Når mennesker er tilsluttet disse maskiner,

12
00:00:45,718 --> 00:00:48,624
har opgaver som at læse eller løse matematiske problemer

13
00:00:48,624 --> 00:00:51,112
et tilsvarende område i hjernen
hvor aktivitet kan observeres.

14
00:00:53,161 --> 00:00:56,316
Men når forskere fik deltagerne til at lytte til musik

15
00:00:56,316 --> 00:00:58,300
så de et fyrværkeri af aktivitet.

16
00:00:58,300 --> 00:01:01,195
Flere områder af deres hjerne lyste op samtidigt,

17
00:01:01,195 --> 00:01:02,844
mens de processerede lyden i små bidder,

18
00:01:02,844 --> 00:01:05,865
for at forstå elementer, som melodi og rytme,

19
00:01:05,865 --> 00:01:10,375
og satte det hele sammen til en musikalsk oplevelse.

20
00:01:10,375 --> 00:01:13,043
Og vores hjerner gør al dette arbejde i det split-sekund

21
00:01:13,043 --> 00:01:17,587
der går fra vi hører musikken og 
indtil foden begynder at trampe med.

22
00:01:17,587 --> 00:01:19,563
Men da forskerne skiftede fra at observere

23
00:01:19,563 --> 00:01:22,635
lyttere til i stedet at undersøge musikere,

24
00:01:22,635 --> 00:01:25,916
blev fyrværkeriet til et sandt festfyrværkeri.

25
00:01:25,916 --> 00:01:29,038
Det viser sig, at mens lytning engagerer hjernen

26
00:01:29,038 --> 00:01:31,193
i nogle ret interessante aktiviteter,

27
00:01:31,193 --> 00:01:35,518
har musikudøvelse meget større effekt.

28
00:01:35,518 --> 00:01:38,706
Hjerneforskerne opdagede, 
at mange områder i hjernen lyste op,

29
00:01:38,706 --> 00:01:41,638
mens den behandlede forskellige informationer

30
00:01:41,638 --> 00:01:46,233
i indviklede, indbyrdes forbundne 
og hurtige sekvenser.

31
00:01:46,233 --> 00:01:48,999
Men hvorfor lyser hjernen så meget op, 
når man spiller musik?

32
00:01:48,999 --> 00:01:54,599
Forskningen er stadig ret ny, 
men hjerneforskere har en god idé.

33
00:01:54,599 --> 00:01:59,317
Når man spiller et instrument aktiveres 
alle områder af hjernen på én gang,

34
00:01:59,317 --> 00:02:03,339
især de visuelle, auditive og 
motoriske dele af hjernebarken.

35
00:02:03,339 --> 00:02:07,781
Og ligesom al anden træning, 
vil disciplineret og struktureret øvning

36
00:02:07,781 --> 00:02:11,714
styrke disse hjernefunktioner, som kan overføres

37
00:02:11,714 --> 00:02:13,619
til andre aktiviteter.

38
00:02:13,619 --> 00:02:17,144
Den mest åbenlyse forskel mellem at 
lytte til og spille musik er,

39
00:02:17,144 --> 00:02:19,728
at det sidste kræver højtudviklet finmotorik,

40
00:02:19,728 --> 00:02:22,996
som styres af begge hjernehalvdele.

41
00:02:22,996 --> 00:02:26,137
Det kombinerer også sproglig og matematisk præcision,

42
00:02:26,137 --> 00:02:28,295
som den venstre hjernehalvdel
er mest involveret i,

43
00:02:28,295 --> 00:02:32,111
med kreativ nytænkning, 
som den højre hjernehalvdel er god til.

44
00:02:32,111 --> 00:02:34,304
Forskerne har opdaget, at når man spiller musik

45
00:02:34,304 --> 00:02:38,884
øges volumen og aktiviteten i hjernebjælken,

46
00:02:38,884 --> 00:02:41,349
broen mellem de to hjernehalvdele,

47
00:02:41,349 --> 00:02:46,214
så beskeder kan passere hurtigere 
og ad flere ruter i hjernen.

48
00:02:46,214 --> 00:02:48,691
Dette gør måske, at musikere kan løse problemer

49
00:02:48,691 --> 00:02:52,340
mere effektivt og kreativt i både faglige 
og sociale sammenhænge.

50
00:02:52,340 --> 00:02:56,240
Da musikudøvelse også involverer at skabe og forstå

51
00:02:56,240 --> 00:02:58,504
dets følelsesmæssige indhold og budskab,

52
00:02:58,504 --> 00:03:02,236
har musikere ofte gode lederevner,

53
00:03:02,236 --> 00:03:04,261
en disciplin som består af forbundne opgaver

54
00:03:04,261 --> 00:03:08,031
som planlægning, strategi, og fokus på detaljer,

55
00:03:08,031 --> 00:03:13,255
og som kræver samtidig analyse af 
både kognitive og følelsesmæssige aspekter.

56
00:03:13,255 --> 00:03:17,196
Denne evne påvirker også hvordan vores hukommelse virker.

57
00:03:17,196 --> 00:03:20,449
Og mange musikere har da også
en rigtig god hukommelse

58
00:03:20,449 --> 00:03:25,478
og kan skabe, gemme og hente minder hurtigt og mere effektivt.

59
00:03:25,478 --> 00:03:29,232
Studier har vist at musikere sandsynligvis 
bruger deres stærkt forbundne hjerner

60
00:03:29,232 --> 00:03:31,860
til at give hvert minde nogle mærkater,

61
00:03:31,860 --> 00:03:36,632
såsom et begrebsmæssigt, følelsesmæssigt, 
auditivt og kontekstuelt mærkat,

62
00:03:36,632 --> 00:03:39,406
ligesom en god søgemaskine på Internettet.

63
00:03:39,406 --> 00:03:42,246
Men hvordan ved vi at disse fordele kun opnåes ved musik,

64
00:03:42,246 --> 00:03:45,240
i modsætning til eksempelvis sport eller kunstmaling?

65
00:03:45,240 --> 00:03:47,197
Kunne det tænkes at mennesker der spiller musik

66
00:03:47,197 --> 00:03:48,959
allerede var mere intelligente til at begynde med?

67
00:03:48,959 --> 00:03:50,937
Hjerneforskere har indtil videre fundet ud af,

68
00:03:50,937 --> 00:03:55,627
at de kunstneriske og æstetiske aspekter 
ved at lære at spille på et instrument

69
00:03:55,627 --> 00:04:01,004
er forskellig fra alle andre undersøgte aktiviteter, 
inklusive andre kunstformer.

70
00:04:01,004 --> 00:04:03,583
Og flere randomiserede studier af deltagere,

71
00:04:03,583 --> 00:04:09,158
som i begyndelsen udviste samme kognitive evner,

72
00:04:09,158 --> 00:04:11,101
viste, at de som blev udsat for en periode


73
00:04:11,101 --> 00:04:12,879
med musikalsk træning


74
00:04:12,879 --> 00:04:14,413
udviste forstærket aktivitet i flere områder af hjernen

75
00:04:14,413 --> 00:04:16,132
sammenlignet med andre deltagere.

76
00:04:16,132 --> 00:04:17,679
Denne nylige forskning

77
00:04:17,679 --> 00:04:19,945
omkring de mentale fordele ved at spille musik

78
00:04:19,945 --> 00:04:22,624
har øget vores forståelse af mentale funktioner,

79
00:04:22,624 --> 00:04:25,386
og afsløret de indre rytmer og komplekse samspil

80
00:04:25,386 --> 00:04:27,726
som udgør det utrolige orkester, vi kalder hjernen.