WEBVTT

00:00:00.325 --> 00:00:02.388
在我读博士读到一半的时候，

00:00:02.388 --> 00:00:05.850
我陷入了令人绝望的困境。

00:00:05.850 --> 00:00:07.630
所有我尝试过的研究方向

00:00:07.630 --> 00:00:09.246
都走向了死胡同。

00:00:09.246 --> 00:00:11.148
看起来我所有的基本假定

00:00:11.148 --> 00:00:13.076
都出了问题。

00:00:13.076 --> 00:00:16.075
我感觉自己像一个正在驾驶飞机穿越迷雾的飞行员

00:00:16.075 --> 00:00:18.870
失去了所有的方向感。

00:00:18.870 --> 00:00:20.351
我不再刮胡子。

00:00:20.351 --> 00:00:23.092
我早上无法起床。

00:00:23.092 --> 00:00:24.825
我觉得自己不配

00:00:24.825 --> 00:00:27.978
跨过学校的大门，

00:00:27.978 --> 00:00:30.126
因为我不像爱因斯坦、牛顿

00:00:30.126 --> 00:00:32.279
或者其他那些我了解他们成果的科学家

00:00:32.279 --> 00:00:33.810
一样取得成功，要知道在科学上，

00:00:33.810 --> 00:00:37.192
我们只问结果，不问过程。

00:00:37.192 --> 00:00:41.893
很明显，我不能成为科学家。

NOTE Paragraph

00:00:41.893 --> 00:00:43.557
但最终我获得了足够的支持

00:00:43.557 --> 00:00:44.954
并走出了困境

00:00:44.954 --> 00:00:47.174
对于自然也有了一些新的发现

00:00:47.174 --> 00:00:49.917
这是一种关于冷静的，

00:00:49.917 --> 00:00:51.249
成为世上唯一一个

00:00:51.249 --> 00:00:53.474
知道一条新的自然规律的人的奇妙感觉。

00:00:53.474 --> 00:00:56.516
之后我开始进行我读博期间的第二个项目，

00:00:56.516 --> 00:00:57.880
然后历史重演。

00:00:57.880 --> 00:01:00.169
我再次陷入死胡同并又走了出来。

00:01:00.169 --> 00:01:01.555
然后我开始思考，

00:01:01.555 --> 00:01:02.712
也许这里有一种模式。

00:01:02.712 --> 00:01:04.553
我问了其他的研究生，他们说

00:01:04.553 --> 00:01:06.596
“是的，那的确在我们身上发生过，

00:01:06.596 --> 00:01:08.945
只是没人告诉我们这一点罢了。“

00:01:08.945 --> 00:01:10.895
我们似乎都是通过基于问题和答案间

00:01:10.895 --> 00:01:14.471
的一系列逻辑步骤来学习科学 ，

00:01:14.471 --> 00:01:17.217
但是做研究完全不是那样的。

NOTE Paragraph

00:01:17.217 --> 00:01:19.551
与此同时，我也在学习

00:01:19.551 --> 00:01:21.638
做一个即兴表演的演员。

00:01:21.638 --> 00:01:23.072
所以我白天研究物理，

00:01:23.072 --> 00:01:25.090
而到了晚上，则笑啊、跳啊、唱啊，

00:01:25.090 --> 00:01:26.402
以及弹奏我的吉它。

00:01:26.402 --> 00:01:27.881
进行即兴表演，

00:01:27.881 --> 00:01:30.890
就像研究科学一样，也是进入一种未知状态，

00:01:30.890 --> 00:01:32.302
因为你要在一个

00:01:32.302 --> 00:01:34.005
没有导演，没有剧本，

00:01:34.005 --> 00:01:36.283
也不知道你将扮演什么角色

00:01:36.283 --> 00:01:38.689
以及其他演员将会表演什么的舞台上演出。

00:01:38.689 --> 00:01:40.538
但即兴表演又不全像科学研究，

00:01:40.538 --> 00:01:43.561
在即兴表演中，他们从一开始就会告诉你

00:01:43.561 --> 00:01:45.776
当你在舞台上时什么事情将会发生在你的身上。

00:01:45.776 --> 00:01:48.548
你会遭遇令人痛苦的失败。

00:01:48.548 --> 00:01:49.725
你会陷入僵局。

00:01:49.725 --> 00:01:51.843
我们要练习在僵局中

00:01:51.843 --> 00:01:53.046
保持创造性。

00:01:53.046 --> 00:01:54.951
例如，我们做过这样一个训练：

00:01:54.951 --> 00:01:56.093
我们所有的人都站在一个圆圈里，

00:01:56.093 --> 00:01:59.058
每个人都必须跳世界上最糟糕的踢踏舞，

00:01:59.058 --> 00:02:00.644
并且每个人都鼓掌

00:02:00.644 --> 00:02:01.886
为你喝彩，

00:02:01.886 --> 00:02:04.649
支持你上台。

NOTE Paragraph

00:02:04.649 --> 00:02:06.557
当我成为一名教授

00:02:06.557 --> 00:02:07.938
并且不得不指导我的学生

00:02:07.938 --> 00:02:09.911
完成他们的研究项目时，

00:02:09.911 --> 00:02:11.278
我再次意识到，

00:02:11.278 --> 00:02:12.990
我不知道该如何是好。

00:02:12.990 --> 00:02:14.984
我花了数千小时学习物理、

00:02:14.984 --> 00:02:16.598
生物和化学，

00:02:16.598 --> 00:02:18.970
但是这中间没有一个小时、一个概念

00:02:18.970 --> 00:02:21.556
是教我怎么成为一个导师，怎么指导他人

00:02:21.556 --> 00:02:23.293
共赴未知世界，

00:02:23.293 --> 00:02:25.214
以及如何激励别人的。

NOTE Paragraph

00:02:25.214 --> 00:02:27.144
所以我回到即兴表演上，

00:02:27.144 --> 00:02:29.317
从一开始就告诉我的学生

00:02:29.317 --> 00:02:32.218
当你开始做研究时你将遭遇什么，

00:02:32.218 --> 00:02:33.944
并且这也涉及到我们关于

00:02:33.944 --> 00:02:35.956
所做的研究将会是什么样子的认知心理模式。

00:02:35.956 --> 00:02:38.234
因为你知道，任何人做任何事都涉及到认知心理模式，

00:02:38.234 --> 00:02:40.876
比如说如果我想触摸这块黑板，

00:02:40.876 --> 00:02:42.536
我的大脑首先会建立起一个模式，

00:02:42.536 --> 00:02:44.395
在我还没动手之前

00:02:44.395 --> 00:02:46.551
就预测我的肌肉将会做什么，

00:02:46.551 --> 00:02:48.399
并且如果我的行为被阻止了，

00:02:48.399 --> 00:02:50.274
我的心理模式与实际不符，

00:02:50.274 --> 00:02:52.558
那就会导致被称为认知失调的额外压力。

00:02:52.558 --> 00:02:55.467
这就是为什么你的心理模式最好要与实际相符。

00:02:55.467 --> 00:02:58.985
但是如果你相信教授科学的方式，

00:02:58.985 --> 00:03:00.423
并且你相信教科书，


00:03:00.423 --> 00:03:04.101
你可能倾向于以下的研究模式。

00:03:06.991 --> 00:03:10.131
如果A是问题，

00:03:10.131 --> 00:03:13.531
B是答案，

00:03:13.531 --> 00:03:18.124
那么研究是一条直接途径。

00:03:18.127 --> 00:03:21.242
问题是如果一个实验行不通，

00:03:21.242 --> 00:03:24.904
或者一个学生变得很沮丧，

00:03:24.904 --> 00:03:26.990
它会被视为完全错误

00:03:26.990 --> 00:03:30.020
并导致巨大的压力。

00:03:30.020 --> 00:03:31.803
这也是为什么我要教我的学生

00:03:31.803 --> 00:03:35.665
一个更现实的模式。

00:03:38.860 --> 00:03:42.164
这是一个与你的心理模式不相符的例子。

00:03:46.379 --> 00:03:49.641
（笑声）

00:03:49.641 --> 00:03:52.840
（掌声）

NOTE Paragraph

00:04:01.564 --> 00:04:05.010
我教给了我的学生一个不同的模式。

00:04:05.010 --> 00:04:07.204
如果A是问题，

00:04:07.204 --> 00:04:09.385
B是答案，

00:04:13.320 --> 00:04:14.855
在“乌云”中保持创造性，

00:04:14.855 --> 00:04:16.830
你开始做研究，

00:04:16.830 --> 00:04:19.193
然后实验行不通，实验行不通，

00:04:19.193 --> 00:04:21.728
实验行不通，实验行不通，

00:04:21.728 --> 00:04:24.404
直到你到达一个与消极情绪相连的地方

00:04:24.404 --> 00:04:26.682
觉得你的基本假定似乎

00:04:26.682 --> 00:04:27.798
不再有意义，

00:04:27.798 --> 00:04:30.853
就像有人把你脚下的地毯猛然抽出一样。

00:04:30.853 --> 00:04:34.181
我叫这个地方“乌云”。

00:04:47.685 --> 00:04:50.363
你可能在“乌云”中迷路

00:04:50.363 --> 00:04:52.871
也许是一天、一星期，一个月，一年，

00:04:52.871 --> 00:04:54.369
甚至整个职业生涯，

00:04:54.369 --> 00:04:56.531
但有时，如果你足够幸运

00:04:56.531 --> 00:04:58.387
并获得足够支持，

00:04:58.387 --> 00:05:00.377
你可以利用你手上的材料

00:05:00.377 --> 00:05:03.625
或者通过深思“乌云”的形成过程，

00:05:03.625 --> 00:05:05.627
获得一个新的答案，

00:05:07.285 --> 00:05:10.969
C，然后你决定将它作为新的目标。

00:05:10.969 --> 00:05:13.338
然后实验行不通，实验行不通，

00:05:13.338 --> 00:05:14.807
但是你取得了成功，

00:05:14.807 --> 00:05:16.027
然后你通过发表一篇诠释由A指向C的论文

00:05:16.027 --> 00:05:19.529
来告诉每一个人你的发现，

00:05:19.529 --> 00:05:21.488
这是一个很好的传播方法，

00:05:21.488 --> 00:05:23.832
只要你没忘记

00:05:23.832 --> 00:05:25.631
把你带到这里的那条路。

NOTE Paragraph

00:05:25.631 --> 00:05:27.606
“乌云”是科学研究的必经之路，

00:05:27.606 --> 00:05:30.210
也是我们手艺的必经之路，

00:05:30.210 --> 00:05:33.420
因为“乌云”在边界设置了守卫。

00:05:37.721 --> 00:05:41.290
它守卫着已知

00:05:46.630 --> 00:05:49.082
和未知之间的边界，

00:05:53.110 --> 00:05:55.385
因为为了获得真正的全新发现

00:05:55.385 --> 00:05:58.962
你得至少改变一个基本假定，

00:05:58.962 --> 00:06:00.216
那也就意味着在科学上，

00:06:00.216 --> 00:06:02.178
我们会做一些很壮烈的事情。

00:06:02.178 --> 00:06:03.999
每一天，我们都试着将自己带到

00:06:03.999 --> 00:06:05.811
已知和未知之间的边界，

00:06:05.811 --> 00:06:07.632
并面对“乌云”。

NOTE Paragraph

00:06:07.632 --> 00:06:09.337
现在请注意我把B放到

00:06:09.337 --> 00:06:10.080
已知这一边，

00:06:10.080 --> 00:06:11.891
因为我们从一开始就知道它，

00:06:11.891 --> 00:06:15.540
但是C总是比B更有趣

00:06:15.540 --> 00:06:18.263
并且也更重要。

00:06:18.263 --> 00:06:20.456
所以B是开始研究的必要条件，

00:06:20.456 --> 00:06:22.274
但C却更加深刻，

00:06:22.274 --> 00:06:26.771
这就是关于研究的奇妙之处。

NOTE Paragraph

00:06:26.771 --> 00:06:28.959
我刚刚获悉“乌云”这个词，

00:06:28.959 --> 00:06:31.514
就在我的研究团队中被使用了。

00:06:31.514 --> 00:06:33.384
因为学生会过来对我说，

00:06:33.384 --> 00:06:34.982
“喔，我在‘乌云’中，”

00:06:34.982 --> 00:06:38.148
然后我说，“很好，你一定觉得很痛苦。”

00:06:38.148 --> 00:06:40.290
（笑声）

00:06:40.290 --> 00:06:42.203
但是我很开心，

00:06:42.203 --> 00:06:43.881
因为我们可能已经接近

00:06:43.881 --> 00:06:45.777
已知和未知的边界，

00:06:45.777 --> 00:06:47.323
并且我们有希望发现

00:06:47.323 --> 00:06:49.184
一些真正的全新的东西，

00:06:49.184 --> 00:06:50.526
我们大脑的工作方式，

00:06:50.526 --> 00:06:53.674
使它明白“乌云”

00:06:53.674 --> 00:06:58.100
是正常的，是必要的，

00:06:58.100 --> 00:06:59.305
并且事实上很美丽。

00:06:59.305 --> 00:07:02.928
我们可以加入“乌云协会”，

00:07:02.928 --> 00:07:04.846
它消除了我的那种觉得某些事情对我来说是

00:07:04.846 --> 00:07:07.408
很大的错误的感觉。

00:07:07.408 --> 00:07:09.858
作为一个导师，我知道我该做的，

00:07:09.858 --> 00:07:12.060
就是增加对学生的支持，

00:07:12.060 --> 00:07:13.541
因为心理学研究表明

00:07:13.541 --> 00:07:17.100
如果你感到害怕和失去信心，

00:07:17.100 --> 00:07:18.097
你的大脑就会被限制在

00:07:18.097 --> 00:07:20.928
用非常安全和保守的方法去思考。

00:07:20.928 --> 00:07:22.503
如果你想探索“乌云”之外的

00:07:22.503 --> 00:07:23.891
其它危险路径，

00:07:23.891 --> 00:07:25.652
你需要其他的情感——

00:07:25.652 --> 00:07:27.853
团结，支持，希望——

00:07:27.853 --> 00:07:29.590
这些都随着你与他人的联系而产生，

00:07:29.590 --> 00:07:31.140
所以就像在即兴表演中一样，

00:07:31.140 --> 00:07:33.441
在科学研究上，最好大家一起

00:07:33.441 --> 00:07:35.410
走进未知。

NOTE Paragraph

00:07:35.410 --> 00:07:37.852
所以不仅要了解“乌云”，

00:07:37.852 --> 00:07:41.176
你还要从即兴表演中学会

00:07:41.176 --> 00:07:43.778
如何在“乌云”中

00:07:43.778 --> 00:07:45.538
有效地交流。

00:07:45.538 --> 00:07:47.515
它以即兴表演的

00:07:47.515 --> 00:07:49.282
核心原则为基础，

00:07:49.282 --> 00:07:50.375
所以即兴表演

00:07:50.375 --> 00:07:51.671
再一次帮了我的忙。

00:07:51.671 --> 00:07:53.962
它被称之为对其他演员的提议

00:07:53.962 --> 00:07:57.427
说“是的，然后”。

00:08:04.297 --> 00:08:07.191
那也就是说接受那些提议

00:08:07.191 --> 00:08:09.702
并且依靠它们，说“是的，然后。"

00:08:09.702 --> 00:08:10.941
例如，如果一个演员说：

00:08:10.941 --> 00:08:12.096
“这里有一池水，”

00:08:12.096 --> 00:08:13.141
然后另一个演员说：

00:08:13.141 --> 00:08:15.010
“不，那只是一个舞台，“

00:08:15.010 --> 00:08:16.748
那么这场即兴表演就进行不下去了。

00:08:16.748 --> 00:08:20.520
它就这样结束了，每都会觉得泄气。

00:08:20.520 --> 00:08:21.868
那被称之为阻塞。

00:08:21.868 --> 00:08:23.475
如果你在沟通时漫不经心，

00:08:23.475 --> 00:08:26.412
那么在科学对话中就会产生很多阻塞。

NOTE Paragraph

00:08:26.412 --> 00:08:28.648
说“是的，然后”听起来就像这样：

NOTE Paragraph

00:08:28.648 --> 00:08:31.156
“这里有一池水” “是的，我们一起跳进去吧。“

NOTE Paragraph

00:08:31.156 --> 00:08:34.165
“瞧，那里有一头鲸鱼！我们来抓住它的尾巴。

00:08:34.165 --> 00:08:36.266
它正把我们拖向月球！“

NOTE Paragraph

00:08:36.266 --> 00:08:39.286
所以绕过我们的内在批评说“是的，然后”。

00:08:39.286 --> 00:08:40.980
我们都有一种看守我们言行的

00:08:40.980 --> 00:08:42.221
内在批评，

00:08:42.221 --> 00:08:44.144
所以人们不会认为我们是下流的、

00:08:44.144 --> 00:08:45.259
疯狂的或者非原创的，

00:08:45.259 --> 00:08:48.099
在科学界充满着被认为是非原创的恐惧。

00:08:48.099 --> 00:08:49.883
绕过内在批评说“是的，然后”

00:08:49.883 --> 00:08:51.032
绕开批评

00:08:51.032 --> 00:08:52.881
并且开启你所拥有的连自己都没注意到的

00:08:52.881 --> 00:08:54.380
隐藏的创造力之声，

00:08:54.380 --> 00:08:57.950
他们经常蕴藏着关于“乌云”的答案。

NOTE Paragraph

00:08:58.815 --> 00:09:01.416
所以你看，了解“乌云”

00:09:01.416 --> 00:09:02.820
和说“是的，然后”

00:09:02.820 --> 00:09:05.679
使我的实验室变得非常有创造力。

00:09:05.679 --> 00:09:08.207
学生们开始互相揭露彼此观点中的缺点，

00:09:08.207 --> 00:09:10.321
然后我们在物理学和生物学的交叉地带

00:09:10.321 --> 00:09:13.190
获得了一些令人惊奇的发现。

00:09:13.190 --> 00:09:16.140
例如，我们曾在试图理解

00:09:16.140 --> 00:09:18.279
我们细胞里那些复杂的生物化学网络时

00:09:18.279 --> 00:09:19.982
停滞了一年之久，

00:09:19.982 --> 00:09:22.439
然后我们说：“我们深陷‘乌云’，”

00:09:22.439 --> 00:09:24.419
之后我们进行了一场好玩的谈话，

00:09:24.419 --> 00:09:26.207
我的学生沙伊·沈·奥尔说：

00:09:26.207 --> 00:09:29.050
“让我们把这张网络画在一张纸上，”

00:09:29.050 --> 00:09:30.503
而不是光说：

00:09:30.503 --> 00:09:32.654
“但是我们已经画过很多次了，

00:09:32.654 --> 00:09:33.688
它不起作用，“

00:09:33.688 --> 00:09:36.631
我说，“好吧，那我们

00:09:36.631 --> 00:09:38.672
就用一张很大的纸来画吧，“

00:09:38.672 --> 00:09:39.764
然后罗恩·麦洛说：

00:09:39.764 --> 00:09:41.984
“我们用一张像建筑师用的

00:09:41.984 --> 00:09:43.780
设计图那么大的纸来画吧，并且我知道去哪里打印它，“

00:09:43.780 --> 00:09:46.280
然后我们把这张网络打印了出来并看着它，

00:09:46.280 --> 00:09:48.789
然后我们获得了最重要的发现，

00:09:48.789 --> 00:09:50.990
那就是这张复杂的网络只是由

00:09:50.990 --> 00:09:54.453
少数的像彩色玻璃上的图案

00:09:54.453 --> 00:09:57.616
那样简单、重复地相互作用的形态所构成。

00:09:57.616 --> 00:09:59.664
我们叫它们网络图案，

00:09:59.664 --> 00:10:01.816
它们也是

00:10:01.816 --> 00:10:03.201
帮助我们理解

00:10:03.201 --> 00:10:05.901
所有的生物体，也包括我们的身体中的细胞是如何做决定的

00:10:05.901 --> 00:10:08.750
这一逻辑的的基本路径。

NOTE Paragraph

00:10:08.750 --> 00:10:10.675
很快，在这之后，

00:10:10.675 --> 00:10:12.295
我开始被邀请

00:10:12.295 --> 00:10:15.306
去给世界各地数以千计的科学家们做演讲，

00:10:15.306 --> 00:10:17.139
但是关于“乌云”

00:10:17.139 --> 00:10:18.271
和说“是的，然后”的知识

00:10:18.271 --> 00:10:20.110
只是待在我自己的实验室里，

00:10:20.110 --> 00:10:22.241
因为你知道，在科学上，我们不谈过程

00:10:22.241 --> 00:10:24.674
以及任何主观或感性的东西。

00:10:24.674 --> 00:10:26.537
我们只谈结果。

00:10:26.537 --> 00:10:28.606
所以决不可能在会上谈到它。

00:10:28.606 --> 00:10:30.530
那是不可想象的。

00:10:30.530 --> 00:10:32.606
我也看到过其他的科学家团队在陷入停滞时

00:10:32.606 --> 00:10:34.380
甚至都无法描述

00:10:34.380 --> 00:10:35.701
他们看到了什么，

00:10:35.701 --> 00:10:37.056
并且他们的思考方式

00:10:37.056 --> 00:10:38.584
也局限到了那些非常安全的路径，

00:10:38.584 --> 00:10:40.244
他们的科学不能充分发挥潜力，

00:10:40.244 --> 00:10:41.997
然后他们很痛苦。

00:10:41.997 --> 00:10:43.936
我想，它就是这么回事。

00:10:43.936 --> 00:10:45.957
我会努力使我的实验室尽可能的有创造力，

00:10:45.957 --> 00:10:47.637
并且如果每个人都这样做，

00:10:47.637 --> 00:10:49.827
科学最终就会变得

00:10:49.827 --> 00:10:52.041
越来越好。

NOTE Paragraph

00:10:52.041 --> 00:10:54.961
当有一次偶然听到伊夫林·福克斯·凯勒的

00:10:54.961 --> 00:10:58.600
一个讲述她作为一位女性科学研究者的经历的演讲后，

00:10:58.658 --> 00:11:00.349
我的那套思考方式被彻底转变了。

00:11:00.349 --> 00:11:02.172
她问道：

00:11:02.172 --> 00:11:04.120
“为什么我们不去谈论科学研究中的

00:11:04.120 --> 00:11:06.306
主观和感性方面的问题？

00:11:06.306 --> 00:11:10.298
这不是偶然，这是一个价值观的问题。“

00:11:10.298 --> 00:11:12.476
你看，科学研究探索

00:11:12.476 --> 00:11:14.271
那些客观和理性的知识。

00:11:14.271 --> 00:11:16.469
那是科学中最美丽的东西。

00:11:16.469 --> 00:11:18.425
我们不仅在做科学研究时

00:11:18.425 --> 00:11:19.679
有一种文化迷思，

00:11:19.679 --> 00:11:21.979
即使我们每天想要去获取的那些知识

00:11:21.979 --> 00:11:24.419
也都是客观和理性的，

00:11:24.419 --> 00:11:26.851
就像斯波克先生一样。

00:11:26.851 --> 00:11:28.265
当你把什么东西帖上

00:11:28.265 --> 00:11:30.078
客观和理性的标签时，

00:11:30.078 --> 00:11:31.720
自然而然地，另一边，

00:11:31.720 --> 00:11:33.177
主观和感性的，

00:11:33.177 --> 00:11:35.279
就会被贴上非科学、

00:11:35.279 --> 00:11:37.250
反科学甚至对科学构成威胁的标签，

00:11:37.250 --> 00:11:39.061
只是我们不去谈论这一点罢了。

00:11:39.061 --> 00:11:41.015
当我听到

00:11:41.015 --> 00:11:43.182
科学中有一种文化，

00:11:43.182 --> 00:11:44.729
我豁然开朗，

00:11:44.729 --> 00:11:46.393
因为如果科学中有一种文化，

00:11:46.393 --> 00:11:47.649
而文化是可以被改变的，

00:11:47.649 --> 00:11:49.242
那么我就可以尽我所能成为一名

00:11:49.242 --> 00:11:51.954
改变科学的文化的推动者。

00:11:51.954 --> 00:11:55.023
所以紧接着我在一个大会上做的演讲中，

00:11:55.023 --> 00:11:56.635
谈了我的科学研究，

00:11:56.635 --> 00:11:58.147
然后我谈到了

00:11:58.147 --> 00:12:00.329
主观和感性在科学研究中的重要性，

00:12:00.329 --> 00:12:01.449
以及我们该如何谈论它们，

00:12:01.449 --> 00:12:02.683
然后我望向观众，

00:12:02.683 --> 00:12:05.043
他们无动于衷。

00:12:05.043 --> 00:12:08.334
在这场由10张连续的PPT演示

00:12:08.334 --> 00:12:09.585
所构成的会议的背景下

00:12:09.585 --> 00:12:11.424
他们听不到我在说什么。

00:12:11.424 --> 00:12:13.906
我试了一次又一次，一场会议又一场会议，

00:12:13.906 --> 00:12:16.279
但是我无法打破僵局。

00:12:16.279 --> 00:12:19.185
我陷入了“乌云”中。

NOTE Paragraph

00:12:19.185 --> 00:12:22.699
最终我借助即兴表演和音乐

00:12:22.699 --> 00:12:25.510
走出了“乌云”。

00:12:25.510 --> 00:12:28.249
从那以后，在每一个我去的会场，

00:12:28.249 --> 00:12:31.111
我除了做一个关于科学的演讲，还会做另外一个

00:12:31.111 --> 00:12:33.104
叫做“实验室里的爱和恐惧”的特别演讲，

00:12:33.104 --> 00:12:35.321
我是通过创作一首

00:12:35.321 --> 00:12:37.893
关于科学家们最恐惧的事情的歌开始的，

00:12:37.893 --> 00:12:40.805
科学家们最恐惧的是我们努力工作，

00:12:40.805 --> 00:12:43.147
然后有了一些新发现，

00:12:43.147 --> 00:12:46.504
但是却有人赶在我们之前把这些成果发表了。

00:12:46.504 --> 00:12:49.120
我们称它为“被抢发”，

00:12:49.120 --> 00:12:52.334
“被抢发”让人觉得可怕。

00:12:52.334 --> 00:12:54.547
它使得我们害怕互相交谈，

00:12:54.547 --> 00:12:55.380
这一点都不好玩，

00:12:55.380 --> 00:12:58.140
因为我们研究科学就是要分享我们的观点

00:12:58.140 --> 00:12:59.451
以及互相学习，

00:12:59.451 --> 00:13:02.940
因此我写了一首布鲁斯歌曲，

00:13:05.040 --> 00:13:10.544
歌名——（掌声）——

00:13:10.544 --> 00:13:13.767
叫做“又被抢发了，”

00:13:13.767 --> 00:13:16.425
我邀请现场观众为我伴奏，

00:13:16.425 --> 00:13:20.405
然后我告诉他们，“你们的歌词就是‘抢发，抢发，”

00:13:20.405 --> 00:13:23.050
它听起来像这样：“抢发，抢发！”

00:13:23.050 --> 00:13:24.013
听起来像这样

NOTE Paragraph

00:13:24.013 --> 00:13:26.232
我又被抢发了

NOTE Paragraph

00:13:26.232 --> 00:13:27.975
抢发！抢发

NOTE Paragraph

00:13:27.975 --> 00:13:29.253
然后我们继续

NOTE Paragraph

00:13:29.253 --> 00:13:31.298
我又被抢发了

NOTE Paragraph

00:13:31.298 --> 00:13:32.584
抢发！抢发

NOTE Paragraph

00:13:32.584 --> 00:13:34.479
我又被抢发了

NOTE Paragraph

00:13:34.479 --> 00:13:35.785
抢发！抢发！

NOTE Paragraph

00:13:35.785 --> 00:13:37.568
我又被抢发了

NOTE Paragraph

00:13:37.568 --> 00:13:39.207
抢发！抢发！

NOTE Paragraph

00:13:39.207 --> 00:13:40.875
我又被抢发了

NOTE Paragraph

00:13:40.875 --> 00:13:42.637
抢发！抢发！

NOTE Paragraph

00:13:42.637 --> 00:13:45.912
哦妈妈，你能感觉到我的痛苦吗

NOTE Paragraph

00:13:45.912 --> 00:13:49.698
老天爷帮帮我，我又被抢发了。

00:13:50.925 --> 00:13:57.316
（掌声）

NOTE Paragraph

00:13:57.735 --> 00:13:58.965
谢谢。

00:13:58.965 --> 00:14:00.464
谢谢你们的伴奏。

NOTE Paragraph

00:14:00.464 --> 00:14:02.548
大家都开始笑，开始喘气了，

00:14:02.548 --> 00:14:04.560
请注意这里还有其他一些

00:14:04.560 --> 00:14:05.867
被这些共同的问题包围的科学家，

00:14:05.867 --> 00:14:07.672
而我们却开始谈论感性

00:14:07.672 --> 00:14:09.522
和主观这类会继续在研究中出现的东西。

00:14:09.522 --> 00:14:11.706
感觉就像巨大的禁忌被打破。

00:14:11.706 --> 00:14:14.505
最终，我们可以在科学会议上谈论这些。

00:14:14.505 --> 00:14:16.691
科学家们已经倾心于组成同龄群体，

00:14:16.691 --> 00:14:18.301
他们定期会面

00:14:18.301 --> 00:14:19.930
并创造了一个谈论他们

00:14:19.930 --> 00:14:22.231
在指导学生的过程中，

00:14:22.231 --> 00:14:23.594
在进入未知世界的过程中遇到的感性和主观方面的事情的空间，

00:14:23.594 --> 00:14:25.164
他们甚至开设了

00:14:25.164 --> 00:14:26.839
关于科学研究的课程，

00:14:26.839 --> 00:14:28.734
关于共赴未知世界，

00:14:28.734 --> 00:14:30.150
以及关于其它许多事情的课程。

NOTE Paragraph

00:14:30.150 --> 00:14:31.484
所以我的设想是这样的，

00:14:31.484 --> 00:14:34.946
就像每个科学家都知道“原子”这个词，

00:14:34.946 --> 00:14:36.913
物质是由原子构成的，

00:14:36.913 --> 00:14:38.397
每个科学家也都会知道

00:14:38.397 --> 00:14:40.741
像“乌云”这样的词，并说“是的，然后，”

00:14:40.741 --> 00:14:43.820
而且科学也将会变得更有创造力，

00:14:43.820 --> 00:14:46.824
获得更多的意外发现，

00:14:46.824 --> 00:14:49.360
对我们都有益，

00:14:49.360 --> 00:14:51.576
并且会变得更有趣。

00:14:51.576 --> 00:14:54.166
所以我希望你们能通过今天的谈话记住一点

00:14:54.166 --> 00:14:56.862
那就是下次

00:14:56.862 --> 00:14:58.588
当你不管是在工作上或是生活上

00:14:58.588 --> 00:15:01.180
遇到不能解决的问题时，

00:15:01.180 --> 00:15:03.056
你会看到这么一个词：

00:15:03.056 --> 00:15:04.233
“乌云”。

00:15:04.233 --> 00:15:05.766
你最终会走出“乌云”

00:15:05.766 --> 00:15:07.174
并且不是一个人，而是与那些

00:15:07.174 --> 00:15:09.212
通过对你的观点说“是的，然后”

00:15:09.212 --> 00:15:11.260
来支持你的人一起，

00:15:11.260 --> 00:15:13.577
与那些帮助你肯定自己的观点的人一起，

00:15:13.577 --> 00:15:17.144
与那些帮你创造更多走出“乌云”机会的人在一起

00:15:17.190 --> 00:15:18.688
你会发现当你

00:15:18.688 --> 00:15:20.491
第一眼看到

00:15:20.491 --> 00:15:23.741
你的意外发现，

00:15:23.741 --> 00:15:26.465
也就是你的答案C的时候，你会很淡定。

NOTE Paragraph

00:15:26.465 --> 00:15:28.785
谢谢。

NOTE Paragraph

00:15:28.785 --> 00:15:32.785
（掌声）