1
00:00:00,325 --> 00:00:02,388
В середине работы над своей диссертацией

2
00:00:02,388 --> 00:00:05,850
я безнадёжно застрял.

3
00:00:05,850 --> 00:00:07,630
Каждое направление исследований,
за которое я брался,

4
00:00:07,630 --> 00:00:09,246
приводило в тупик.

5
00:00:09,246 --> 00:00:11,148
Казалось, что мои основные предположения

6
00:00:11,148 --> 00:00:13,076
просто перестали работать.

7
00:00:13,076 --> 00:00:16,075
Я чувствовал себя пилотом,
летящим сквозь туман,

8
00:00:16,075 --> 00:00:18,870
и потерял всякое чувство направления.

9
00:00:18,870 --> 00:00:20,351
Я перестал бриться.

10
00:00:20,351 --> 00:00:23,092
Утром я не мог встать с кровати.

11
00:00:23,092 --> 00:00:24,825
Я чувствовал себя недостойным

12
00:00:24,825 --> 00:00:27,978
войти в университет,

13
00:00:27,978 --> 00:00:30,126
потому что я не был похож
на Эйнштейна или Ньютона,

14
00:00:30,126 --> 00:00:32,279
или любого другого учёного,

15
00:00:32,279 --> 00:00:33,810
чьи выводы я изучал,
потому что в науке

16
00:00:33,810 --> 00:00:37,192
мы только узнаем о результатах,
а не о процессе.

17
00:00:37,192 --> 00:00:41,893
Поэтому, очевидно, я не мог быть учёным.

18
00:00:41,893 --> 00:00:43,557
Но я получил достаточную поддержку

19
00:00:43,557 --> 00:00:44,954
и прошёл через это,

20
00:00:44,954 --> 00:00:47,174
открыл что-то новое о природе.

21
00:00:47,174 --> 00:00:49,917
Это удивительное чувство спокойствия —

22
00:00:49,917 --> 00:00:51,249
осознание себя единственным
человеком в мире,

23
00:00:51,249 --> 00:00:53,474
знающим новый закон природы.

24
00:00:53,474 --> 00:00:56,516
Я начал второй проект
в рамках своей диссертации,

25
00:00:56,516 --> 00:00:57,880
но это повторилось снова.

26
00:00:57,880 --> 00:01:00,169
Я застрял, и прошёл через это испытание.

27
00:01:00,169 --> 00:01:01,555
Я начал размышлять,

28
00:01:01,555 --> 00:01:02,712
может быть, есть
какой-то общий принцип.

29
00:01:02,712 --> 00:01:04,553
Я спросил других аспирантов,
и они ответили:

30
00:01:04,553 --> 00:01:06,596
«Да, именно это с нами и происходило,

31
00:01:06,596 --> 00:01:08,945
только никто нас не предупреждал».

32
00:01:08,945 --> 00:01:10,895
Все мы изучали науку, будто это серия

33
00:01:10,895 --> 00:01:14,471
логических действий
между вопросом и ответом,

34
00:01:14,471 --> 00:01:17,217
но процесс исследования
не имеет с этим ничего общего.

35
00:01:17,217 --> 00:01:19,551
Одновременно я учился

36
00:01:19,551 --> 00:01:21,638
на актёра театра импровизации.

37
00:01:21,638 --> 00:01:23,072
Физика днём,

38
00:01:23,072 --> 00:01:25,090
а ночью — смех, прыжки, пение,

39
00:01:25,090 --> 00:01:26,402
игра на гитаре.

40
00:01:26,402 --> 00:01:27,881
Театр импровизации,

41
00:01:27,881 --> 00:01:30,890
как и наука, изучает неизвестное,

42
00:01:30,890 --> 00:01:32,302
потому что вы должны
сыграть эпизод на сцене

43
00:01:32,302 --> 00:01:34,005
без режиссёра, без сценария,

44
00:01:34,005 --> 00:01:36,283
не имея ни малейшего представления,
что вы будете изображать

45
00:01:36,283 --> 00:01:38,689
или что будут делать другие актёры.

46
00:01:38,689 --> 00:01:40,538
Но в отличие от науки,

47
00:01:40,538 --> 00:01:43,561
в театре импровизации
вам сразу расскажут,

48
00:01:43,561 --> 00:01:45,776
что произойдёт, когда
вы окажетесь на сцене.

49
00:01:45,776 --> 00:01:48,548
Вы с треском провалитесь.

50
00:01:48,548 --> 00:01:49,725
Вы застрянете.

51
00:01:49,725 --> 00:01:51,843
И мы тренировались творить

52
00:01:51,843 --> 00:01:53,046
даже когда выхода нет.

53
00:01:53,046 --> 00:01:54,951
Например, мы делали упражнение,

54
00:01:54,951 --> 00:01:56,093
где все вставали в круг,

55
00:01:56,093 --> 00:01:59,058
и каждый должен был станцевать
худшую в мире чечётку,

56
00:01:59,058 --> 00:02:00,644
а остальные аплодировали

57
00:02:00,644 --> 00:02:01,886
и подбадривали его,

58
00:02:01,886 --> 00:02:04,649
поддерживая на сцене.

59
00:02:04,649 --> 00:02:06,557
Когда я стал профессором

60
00:02:06,557 --> 00:02:07,938
и должен был руководить
своими собственными студентами

61
00:02:07,938 --> 00:02:09,911
в их работе
над исследовательскими проектами,

62
00:02:09,911 --> 00:02:11,278
я снова понял,

63
00:02:11,278 --> 00:02:12,990
что не знаю, что делать.

64
00:02:12,990 --> 00:02:14,984
Я изучал физику,

65
00:02:14,984 --> 00:02:16,598
биологию, химию тысячи часов,

66
00:02:16,598 --> 00:02:18,970
но ни одного часа, ни одной концепции

67
00:02:18,970 --> 00:02:21,556
о том, как наставлять,
как вдохновлять кого-то

68
00:02:21,556 --> 00:02:23,293
вместе исследовать неизвестное,

69
00:02:23,293 --> 00:02:25,214
о мотивации.

70
00:02:25,214 --> 00:02:27,144
Поэтому я обратился
к театру импровизации,

71
00:02:27,144 --> 00:02:29,317
и с самого начала
рассказал своим студентам,

72
00:02:29,317 --> 00:02:32,218
что произойдёт, когда
они начнут свои изыскания,

73
00:02:32,218 --> 00:02:33,944
и это необходимо включить
в мысленную схему

74
00:02:33,944 --> 00:02:35,956
их исследования.

75
00:02:35,956 --> 00:02:38,234
Так как, что бы ни делали люди,

76
00:02:38,234 --> 00:02:40,876
например, если я хочу
прикоснуться к доске,

77
00:02:40,876 --> 00:02:42,536
мой мозг сначала строит схему,

78
00:02:42,536 --> 00:02:44,395
точный прогноз того, что
мои мышцы сделают перед тем,

79
00:02:44,395 --> 00:02:46,551
как я начну перемещать свою руку,

80
00:02:46,551 --> 00:02:48,399
и если я окажусь заблокированным,

81
00:02:48,399 --> 00:02:50,274
если моя схема
не соответствует реальности,

82
00:02:50,274 --> 00:02:52,558
это вызовет избыточный стресс,
называемый когнитивным диссонансом.

83
00:02:52,558 --> 00:02:55,467
Поэтому ваши схемы должны
лучше соответствовать реальности.

84
00:02:55,467 --> 00:02:58,622
Но если вы верите
в метод обучения науке,

85
00:02:58,622 --> 00:03:00,519
если вы верите учебникам,

86
00:03:00,519 --> 00:03:06,813
вы склонны составлять
следующую схему исследования.

87
00:03:06,813 --> 00:03:10,131
Если A — вопрос,

88
00:03:10,131 --> 00:03:13,531
а B — ответ,

89
00:03:13,531 --> 00:03:18,124
тогда у исследования прямой путь.

90
00:03:18,127 --> 00:03:21,242
Проблема в том, что
если эксперимент не получается,

91
00:03:21,242 --> 00:03:24,904
или студент впадает в депрессию,

92
00:03:24,904 --> 00:03:26,990
это воспринимается
как что-то совершенно неправильное

93
00:03:26,990 --> 00:03:30,020
и вызывает огромный стресс.

94
00:03:30,020 --> 00:03:31,803
Поэтому я обучаю своих студентов

95
00:03:31,803 --> 00:03:35,665
более реалистичной схеме.

96
00:03:38,860 --> 00:03:40,384
Вот пример,

97
00:03:40,384 --> 00:03:43,520
когда ситуация не соответствует
вашей схеме.

98
00:03:46,379 --> 00:03:49,641
(Смех)

99
00:03:49,641 --> 00:03:52,840
(Аплодисменты)

100
00:04:01,564 --> 00:04:05,010
Я учу своих студентов другой схеме.

101
00:04:05,010 --> 00:04:07,204
Если A — вопрос,

102
00:04:07,204 --> 00:04:09,385
а B — ответ,

103
00:04:13,320 --> 00:04:14,855
проявите творчество в облаке,

104
00:04:14,855 --> 00:04:16,830
и вы начнёте работать,

105
00:04:16,830 --> 00:04:19,193
а эксперименты не получаются,
эксперименты не получаются,

106
00:04:19,193 --> 00:04:21,728
эксперименты не получаются,
эксперименты не получаются,

107
00:04:21,728 --> 00:04:24,404
пока вы не достигнете места, связанного
с отрицательными эмоциями,

108
00:04:24,404 --> 00:04:26,682
где кажется, что ваши
основные предположения

109
00:04:26,682 --> 00:04:27,798
перестали иметь смысл,

110
00:04:27,798 --> 00:04:30,853
будто кто-то выдернул ковёр
у вас из-под ног.

111
00:04:30,853 --> 00:04:34,181
Я называю это место облаком.

112
00:04:47,685 --> 00:04:50,363
Вы можете блуждать в облаке

113
00:04:50,363 --> 00:04:52,871
в течение дня, недели, месяца, года,

114
00:04:52,871 --> 00:04:54,369
целой карьеры,

115
00:04:54,369 --> 00:04:56,531
но иногда, если вы достаточно удачливы

116
00:04:56,531 --> 00:04:58,387
и вам оказывают достаточную поддержку,

117
00:04:58,387 --> 00:05:00,377
вы сможете увидеть
в материалах под рукой

118
00:05:00,377 --> 00:05:03,625
или, может быть,
размышляя о форме облака,

119
00:05:03,625 --> 00:05:05,627
новый ответ,

120
00:05:07,285 --> 00:05:10,969
С, и вы решите выбрать его.

121
00:05:10,969 --> 00:05:13,338
А эксперименты не получаются,
эксперименты не получаются,

122
00:05:13,338 --> 00:05:14,807
но вы там,

123
00:05:14,807 --> 00:05:16,027
и можете рассказать любому об этом,

124
00:05:16,027 --> 00:05:19,529
опубликовав доклад про переход из А в С,

125
00:05:19,529 --> 00:05:21,488
это отличный способ
обмена информацией,

126
00:05:21,488 --> 00:05:23,832
пока вы помните путь,

127
00:05:23,832 --> 00:05:25,631
который привёл вас туда.

128
00:05:25,631 --> 00:05:27,606
Сейчас это облако —
неотъемлемая часть исследования,

129
00:05:27,606 --> 00:05:30,210
неотъемлемая часть нашей профессии,

130
00:05:30,210 --> 00:05:33,420
потому что облако
стоит на страже границы.

131
00:05:37,721 --> 00:05:39,990
Оно стоит на страже границы

132
00:05:39,990 --> 00:05:42,962
между известным

133
00:05:45,795 --> 00:05:49,399
и неизвестным,

134
00:05:53,110 --> 00:05:55,385
потому что для того, чтобы открыть
что-то действительно новое,

135
00:05:55,385 --> 00:05:58,962
хотя бы одно из ваших основных
предположений необходимо изменить,

136
00:05:58,962 --> 00:06:00,216
а это означает, что в науке

137
00:06:00,216 --> 00:06:02,178
мы делаем что-то совершенно героическое.

138
00:06:02,178 --> 00:06:03,999
Каждый день мы пытаемся достичь

139
00:06:03,999 --> 00:06:05,811
границы между известным и неизвестным

140
00:06:05,811 --> 00:06:07,632
встретиться с облаком.

141
00:06:07,632 --> 00:06:09,337
Теперь обратите внимание,
что я поместил B

142
00:06:09,337 --> 00:06:10,080
в область известного,

143
00:06:10,080 --> 00:06:11,891
потому что мы знали о нем в начале,

144
00:06:11,891 --> 00:06:15,540
но С — всегда более интересно

145
00:06:15,540 --> 00:06:18,263
и более важно, чем В.

146
00:06:18,263 --> 00:06:20,456
Поэтому В необходимо, чтобы начать,

147
00:06:20,456 --> 00:06:22,274
а С гораздо более глубокое.

148
00:06:22,274 --> 00:06:26,771
Это и есть удивительное явление
в исследовательской работе.

149
00:06:26,771 --> 00:06:28,959
Теперь я просто осознаю,
что это слово, облако,

150
00:06:28,959 --> 00:06:31,514
было трансформирующим
в моей исследовательской группе,

151
00:06:31,514 --> 00:06:33,384
потому что студенты приходили ко мне
и сообщали:

152
00:06:33,384 --> 00:06:34,982
«Ури, я в облаке»,

153
00:06:34,982 --> 00:06:38,148
а я отвечал: «Великолепно,
вы должны чувствовать себя несчастным».

154
00:06:38,148 --> 00:06:40,290
(Смех)

155
00:06:40,290 --> 00:06:42,203
Но я был отчасти счастлив,

156
00:06:42,203 --> 00:06:43,881
потому что мы, может быть,
станем ближе к границе

157
00:06:43,881 --> 00:06:45,777
между известным и неизвестным,

158
00:06:45,777 --> 00:06:47,323
мы имеем шанс открыть

159
00:06:47,323 --> 00:06:49,184
что-то действительно новое,

160
00:06:49,184 --> 00:06:50,526
начиная с механизма
работы нашего мозга,

161
00:06:50,526 --> 00:06:53,674
это просто знание о том, что облако

162
00:06:53,674 --> 00:06:58,100
нормально, необходимо

163
00:06:58,100 --> 00:06:59,305
и, на самом деле, прекрасно.

164
00:06:59,305 --> 00:07:02,928
Мы можем присоединиться
к фан-клубу Облака,

165
00:07:02,928 --> 00:07:04,846
и это обезвредит чувство,

166
00:07:04,846 --> 00:07:07,408
что с вами что-то серьёзно не так.

167
00:07:07,408 --> 00:07:09,858
Как наставник я знаю, что делать, —

168
00:07:09,858 --> 00:07:12,060
больше поддерживать студента,

169
00:07:12,060 --> 00:07:13,541
потому что исследования
в психологии показывают,

170
00:07:13,541 --> 00:07:17,100
что если вы ощущаете страх и отчаяние,

171
00:07:17,100 --> 00:07:18,097
ваш ум сужается

172
00:07:18,097 --> 00:07:20,928
до очень безопасных
и консервативных способов мышления.

173
00:07:20,928 --> 00:07:22,503
Если бы вы захотели рискнуть,

174
00:07:22,503 --> 00:07:23,891
что необходимо для выхода из облака,

175
00:07:23,891 --> 00:07:25,652
вам бы понадобились другие эмоции —

176
00:07:25,652 --> 00:07:27,853
солидарность, поддержка, надежда —

177
00:07:27,853 --> 00:07:29,590
которые вы получаете
через взаимодействие с кем-то ещё,

178
00:07:29,590 --> 00:07:31,140
поэтому в науке, как
в театре импровизации,

179
00:07:31,140 --> 00:07:33,441
лучше погружаться в неизвестное

180
00:07:33,441 --> 00:07:35,410
вместе.

181
00:07:35,410 --> 00:07:37,852
Зная об облаке,

182
00:07:37,852 --> 00:07:41,176
вы также учитесь у театра импровизации

183
00:07:41,176 --> 00:07:43,778
очень эффективному способу диалога

184
00:07:43,778 --> 00:07:45,538
внутри облака.

185
00:07:45,538 --> 00:07:47,515
Он основывается на главном принципе

186
00:07:47,515 --> 00:07:49,282
театра импровизации,

187
00:07:49,282 --> 00:07:50,375
в этом театр импровизации

188
00:07:50,375 --> 00:07:51,671
снова пришёл мне на помощь.

189
00:07:51,671 --> 00:07:53,962
Он заключается в том,
чтобы отвечать «Да, и»

190
00:07:53,962 --> 00:07:57,427
поддерживая инициативу других актёров.

191
00:08:04,297 --> 00:08:07,191
Это означает принимать предложения

192
00:08:07,191 --> 00:08:09,702
и опираться на них, говоря «Да, и».

193
00:08:09,702 --> 00:08:10,941
Например, если один актёр говорит:

194
00:08:10,941 --> 00:08:12,096
«Здесь бассейн с водой»,

195
00:08:12,096 --> 00:08:13,141
а другой актёр отвечает:

196
00:08:13,141 --> 00:08:15,010
«Нет, это просто сцена», —

197
00:08:15,010 --> 00:08:16,748
конец импровизации.

198
00:08:16,748 --> 00:08:20,520
Это смерть, и все
чувствуют фрустрацию.

199
00:08:20,520 --> 00:08:21,868
Это называется блокировкой.

200
00:08:21,868 --> 00:08:23,475
Если вы не заботитесь о взаимодействии,

201
00:08:23,475 --> 00:08:26,412
научным беседам может мешать
большое количество блокировок.

202
00:08:26,412 --> 00:08:28,648
Приведу пример использования
высказывания «Да, и».

203
00:08:28,648 --> 00:08:31,156
«Здесь бассейн с водой».
«Да, давай прыгнем».

204
00:08:31,156 --> 00:08:34,165
«Смотри, это кит!
Давай схватим его за хвост.

205
00:08:34,165 --> 00:08:36,266
Он тащит нас к луне!»

206
00:08:36,266 --> 00:08:39,286
Выражение «Да, и»
обходит нашего внутреннего критика.

207
00:08:39,286 --> 00:08:40,980
У всех нас есть внутренний критик,

208
00:08:40,980 --> 00:08:42,221
который контролирует
содержание наших высказываний,

209
00:08:42,221 --> 00:08:44,144
поэтому люди не считают их неприличными,

210
00:08:44,144 --> 00:08:45,259
а нас — сумасшедшими или банальными.

211
00:08:45,259 --> 00:08:46,519
Поэтому учёные полны страха

212
00:08:46,519 --> 00:08:48,076
показаться неоригинальными.

213
00:08:48,076 --> 00:08:50,243
Выражение «Да, и» обходит критика

214
00:08:50,243 --> 00:08:52,855
и освобождает скрытые голоса творчества,

215
00:08:52,855 --> 00:08:54,380
о которых вы даже не подозревали,

216
00:08:54,380 --> 00:08:56,410
а они часто содержат в себе ответ

217
00:08:56,410 --> 00:08:58,815
об облаке.

218
00:08:58,815 --> 00:09:01,416
Знание об облаке

219
00:09:01,416 --> 00:09:02,820
и выражение «Да, и»

220
00:09:02,820 --> 00:09:05,679
сделало мою лабораторию
очень творческой.

221
00:09:05,679 --> 00:09:08,207
Студенты начали играть
идеями друг друга,

222
00:09:08,207 --> 00:09:10,321
и мы сделали удивительные открытия

223
00:09:10,321 --> 00:09:13,190
на границе между физикой и биологией.

224
00:09:13,190 --> 00:09:16,140
Например, мы застряли на целый год,

225
00:09:16,140 --> 00:09:17,289
пытаясь понять запутанные

226
00:09:17,289 --> 00:09:19,982
биохимические связи внутри наших клеток,

227
00:09:19,982 --> 00:09:22,439
мы констатировали:
«Мы глубоко в облаке».

228
00:09:22,439 --> 00:09:24,419
У нас состоялась шутливая беседа,

229
00:09:24,419 --> 00:09:26,207
когда мой студент Шай Шен Орр сказал:

230
00:09:26,207 --> 00:09:29,050
«Давайте просто нарисуем
эти связи на листе бумаги»,

231
00:09:29,050 --> 00:09:30,503
и, вместо того, чтобы возразить:

232
00:09:30,503 --> 00:09:32,654
«Но мы делали это так много раз

233
00:09:32,654 --> 00:09:33,688
безрезультатно»,

234
00:09:33,688 --> 00:09:36,631
я ответил:

235
00:09:36,631 --> 00:09:38,672
«Да, возьмём большой лист бумаги»,

236
00:09:38,672 --> 00:09:39,764
тогда Рон Мило предложил:

237
00:09:39,764 --> 00:09:41,984
«Давайте используем гигантский
лист архитектурной

238
00:09:41,984 --> 00:09:43,780
синей светокопировальной бумаги,
я знаю, где можно распечатать»,

239
00:09:43,780 --> 00:09:46,280
и мы распечатали эту сеть,
посмотрели на неё,

240
00:09:46,280 --> 00:09:48,789
и тогда мы сделали наше
самое значительное открытие,

241
00:09:48,789 --> 00:09:50,990
что эта сложная сеть всего-то состоит

242
00:09:50,990 --> 00:09:54,453
из небольшого количества простых,
повторяющихся шаблонов взаимодействий,

243
00:09:54,453 --> 00:09:57,616
как узор в витражном стекле.

244
00:09:57,616 --> 00:09:59,664
Мы называем их сетевыми фрагментами.

245
00:09:59,664 --> 00:10:01,816
Они представляют собой
элементарные контуры,

246
00:10:01,816 --> 00:10:03,201
которые помогают нам понять

247
00:10:03,201 --> 00:10:05,901
логику, согласно которой
клетки принимают решения

248
00:10:05,901 --> 00:10:08,750
во всех организмах, включая наше тело.

249
00:10:08,750 --> 00:10:10,675
Вскоре после этого

250
00:10:10,675 --> 00:10:12,295
меня пригласили прочитать доклад

251
00:10:12,295 --> 00:10:15,306
тысячам учёных со всего мира,

252
00:10:15,306 --> 00:10:17,139
но знание об облаке

253
00:10:17,139 --> 00:10:18,271
и высказывании «Да, и»

254
00:10:18,271 --> 00:10:20,110
было известно только
внутри моей лаборатории,

255
00:10:20,110 --> 00:10:22,241
потому что в науке
мы не обсуждаем процесс,

256
00:10:22,241 --> 00:10:24,674
что-то субъективное или эмоциональное.

257
00:10:24,674 --> 00:10:26,537
Мы говорим о результатах.

258
00:10:26,537 --> 00:10:28,606
Поэтому не было никакой возможности
обсудить эти вопросы на конференциях.

259
00:10:28,606 --> 00:10:30,530
Это было немыслимо.

260
00:10:30,530 --> 00:10:32,606
Я видел учёных из других групп,
застрявших,

261
00:10:32,606 --> 00:10:34,380
которые были не в состоянии
даже описать словами то,

262
00:10:34,380 --> 00:10:35,701
что они видели.

263
00:10:35,701 --> 00:10:37,056
Их образ мышления

264
00:10:37,056 --> 00:10:38,584
был сужен до очень безопасных путей,

265
00:10:38,584 --> 00:10:40,244
их наука не реализовала полностью
своего потенциала,

266
00:10:40,244 --> 00:10:41,997
они были жалки.

267
00:10:41,997 --> 00:10:43,936
Я придумал, как изменить
сложившуюся ситуацию.

268
00:10:43,936 --> 00:10:45,957
Я постараюсь сделать свою лабораторию
такой творческой, насколько это возможно,

269
00:10:45,957 --> 00:10:47,637
и если все остальные
сделают то же самое,

270
00:10:47,637 --> 00:10:49,827
наука в итоге будет становиться

271
00:10:49,827 --> 00:10:52,041
лучше и лучше.

272
00:10:52,041 --> 00:10:54,961
Я переосмыслил способ
решения этой проблемы,

273
00:10:54,961 --> 00:10:57,300
когда случайно услышал выступление
Эвелин Фокс Келлер,

274
00:10:57,300 --> 00:10:58,658
рассказывавшей о своём опыте

275
00:10:58,658 --> 00:11:00,349
работы в науке.

276
00:11:00,349 --> 00:11:02,172
Она спросила:

277
00:11:02,172 --> 00:11:04,120
«Почему мы не говорим о субъективных

278
00:11:04,120 --> 00:11:06,306
и эмоциональных аспектах
научной деятельности?

279
00:11:06,306 --> 00:11:10,298
Это не случайно. Это вопрос ценностей».

280
00:11:10,298 --> 00:11:12,476
Наука стремится к объективным

281
00:11:12,476 --> 00:11:14,271
и рациональным знаниям.

282
00:11:14,271 --> 00:11:16,469
Это в науке прекрасно.

283
00:11:16,469 --> 00:11:18,425
Но также существует
культурный миф о том,

284
00:11:18,425 --> 00:11:19,679
что повседневная научная деятельность,

285
00:11:19,679 --> 00:11:21,979
порождающая эти знания,

286
00:11:21,979 --> 00:11:24,419
тоже сплошь объективна и рациональна,

287
00:11:24,419 --> 00:11:26,851
как мистер Спок.

288
00:11:26,851 --> 00:11:28,265
И когда вы относите что-то

289
00:11:28,265 --> 00:11:30,078
к объективному и рациональному,

290
00:11:30,078 --> 00:11:31,720
автоматически, с другой стороны,

291
00:11:31,720 --> 00:11:33,177
субъективное и эмоциональное

292
00:11:33,177 --> 00:11:35,279
относится к категории ненаучного

293
00:11:35,279 --> 00:11:37,250
или антинаучного, или угрожающее науке,

294
00:11:37,250 --> 00:11:39,061
но мы просто не говорим об этом.

295
00:11:39,061 --> 00:11:41,015
Когда я услышал,

296
00:11:41,015 --> 00:11:43,182
что наука имеет культуру,

297
00:11:43,182 --> 00:11:44,729
для меня всё встало на свои места,

298
00:11:44,729 --> 00:11:46,393
потому что если у науки есть культура,

299
00:11:46,393 --> 00:11:47,649
культура может быть изменена,

300
00:11:47,649 --> 00:11:49,242
а я могу реформировать её,

301
00:11:49,242 --> 00:11:51,954
везде, где возможно.

302
00:11:51,954 --> 00:11:55,023
Поэтому на следующей лекции
я провёл конференцию,

303
00:11:55,023 --> 00:11:56,635
рассказал о своей
исследовательской работе,

304
00:11:56,635 --> 00:11:58,147
а потом — о важности

305
00:11:58,147 --> 00:12:00,329
субъективных и эмоциональных
аспектов научной деятельности

306
00:12:00,329 --> 00:12:01,449
и о том, как нам следует обсуждать их,

307
00:12:01,449 --> 00:12:02,683
но я посмотрел на слушателей,

308
00:12:02,683 --> 00:12:05,043
а они остались холодны.

309
00:12:05,043 --> 00:12:08,334
Они не смогли воспринять,
о чём я говорил

310
00:12:08,334 --> 00:12:09,585
в контексте 10 последовательных

311
00:12:09,585 --> 00:12:11,424
презентаций в PowerPoint на конференции.

312
00:12:11,424 --> 00:12:13,906
Я пробовал снова и снова,
проводил конференцию за конференцией,

313
00:12:13,906 --> 00:12:16,279
но не смог добиться отклика.

314
00:12:16,279 --> 00:12:19,185
Я был в облаке.

315
00:12:19,185 --> 00:12:22,699
В конце концов, я сумел выйти из облака,

316
00:12:22,699 --> 00:12:25,510
используя импровизацию и музыку.

317
00:12:25,510 --> 00:12:28,249
С тех пор, на каждой конференции,
в которой я участвую,

318
00:12:28,249 --> 00:12:31,111
я провожу научную беседу,
а потом рассуждаю

319
00:12:31,111 --> 00:12:33,104
на тему «Любовь и страх
в лаборатории»,

320
00:12:33,104 --> 00:12:35,321
начиная с песни

321
00:12:35,321 --> 00:12:37,893
о самом большом страхе учёных,

322
00:12:37,893 --> 00:12:40,805
который состоит в том,
что они усердно работают,

323
00:12:40,805 --> 00:12:43,147
открывают что-то новое,

324
00:12:43,147 --> 00:12:46,504
а кто-то другой опубликовывает
это раньше них.

325
00:12:46,504 --> 00:12:49,120
Это называется «остаться позади»

326
00:12:49,120 --> 00:12:52,334
и сопровождается
тяжёлыми переживаниями.

327
00:12:52,334 --> 00:12:54,547
В результате мы боимся
общаться друг с другом,

328
00:12:54,547 --> 00:12:55,380
и это отнюдь не весело,

329
00:12:55,380 --> 00:12:58,140
потому что мы пришли в науку,
чтобы делиться идеями

330
00:12:58,140 --> 00:12:59,451
и учиться друг у друга,

331
00:12:59,451 --> 00:13:02,940
поэтому я пою песню в стиле блюз,

332
00:13:05,040 --> 00:13:10,544
которая — (Аплодисменты) —

333
00:13:10,544 --> 00:13:13,767
называется «Меня снова опередили»

334
00:13:13,767 --> 00:13:16,425
и прошу аудиторию подпевать,

335
00:13:16,425 --> 00:13:20,405
я говорю им: «Ваш текст —
“Опередили, Опередили”».

336
00:13:20,405 --> 00:13:23,050
Звучит так: «Опередили, опередили!».

337
00:13:23,050 --> 00:13:24,013
Звучит так.

338
00:13:24,013 --> 00:13:26,232
♪ Меня снова опередили ♪

339
00:13:26,232 --> 00:13:27,975
♪ Опередили! Опередили! ♪

340
00:13:27,975 --> 00:13:29,253
А затем мы пробуем.

341
00:13:29,253 --> 00:13:31,298
♪ Меня снова опередили ♪

342
00:13:31,298 --> 00:13:32,584
♪ Опередили! Опередили! ♪

343
00:13:32,584 --> 00:13:34,479
♪ Меня снова опередили ♪

344
00:13:34,479 --> 00:13:35,785
♪ Опередили! Опередили! ♪

345
00:13:35,785 --> 00:13:37,568
♪ Меня снова опередили ♪

346
00:13:37,568 --> 00:13:39,207
♪ Опередили! Опередили! ♪

347
00:13:39,207 --> 00:13:40,875
♪ Меня снова опередили ♪

348
00:13:40,875 --> 00:13:42,637
♪ Опередили! Опередили! ♪

349
00:13:42,637 --> 00:13:45,912
♪ Ох, мама, неужели
ты не чувствуешь мою боль ♪

350
00:13:45,912 --> 00:13:49,698
♪ Небеса, помогите мне,
меня снова опередили ♪

351
00:13:50,925 --> 00:13:57,316
(Аплодисменты)

352
00:13:57,735 --> 00:13:58,965
Спасибо.

353
00:13:58,965 --> 00:14:00,464
Спасибо, что подпевали.

354
00:14:00,464 --> 00:14:02,548
Все начинают смеяться, дышать,

355
00:14:02,548 --> 00:14:04,560
отмечать, что есть другие учёные

356
00:14:04,560 --> 00:14:05,867
с такими же проблемами,

357
00:14:05,867 --> 00:14:07,672
и мы начинаем
размышлять об эмоциональных

358
00:14:07,672 --> 00:14:09,522
и субъективных моментах, присутствующих
в исследовательской работе.

359
00:14:09,522 --> 00:14:11,706
Было такое ощущение,
что отменили строгий запрет.

360
00:14:11,706 --> 00:14:14,505
Наконец-то мы могли говорить
об этом на научной конференции.

361
00:14:14,505 --> 00:14:16,691
Учёные продолжили формировать
группы единомышленников,

362
00:14:16,691 --> 00:14:18,301
где они регулярно встречались

363
00:14:18,301 --> 00:14:19,930
и создавали пространство
для бесед об эмоциональных

364
00:14:19,930 --> 00:14:22,231
и субъективных проблемах, встающих
перед ними в процессе наставничества,

365
00:14:22,231 --> 00:14:23,594
исследования неизвестного,

366
00:14:23,594 --> 00:14:25,164
и даже открыли курсы, обучающие

367
00:14:25,164 --> 00:14:26,839
процессу научной деятельности,

368
00:14:26,839 --> 00:14:28,734
тому, как совместно заниматься
научным поиском

369
00:14:28,734 --> 00:14:30,150
и много других вещей.

370
00:14:30,150 --> 00:14:31,484
Моё видение заключается в том,

371
00:14:31,484 --> 00:14:34,946
что так же, как каждый учёный
знает слово «атом», и что

372
00:14:34,946 --> 00:14:36,913
вещество состоит из атомов,

373
00:14:36,913 --> 00:14:38,397
каждый учёный мог бы знать

374
00:14:38,397 --> 00:14:40,741
слово «облако» и выражение «Да, и»,

375
00:14:40,741 --> 00:14:43,820
тогда наука станет
заметно изобретательнее,

376
00:14:43,820 --> 00:14:46,824
сделает много, гораздо больше
неожиданных открытий

377
00:14:46,824 --> 00:14:49,360
на благо нам всем,

378
00:14:49,360 --> 00:14:51,576
а также будет куда более весёлой.

379
00:14:51,576 --> 00:14:54,166
Я бы хотел, чтобы вы запомнили:

380
00:14:54,166 --> 00:14:56,862
в следующий раз,
когда столкнётесь с проблемой,

381
00:14:56,862 --> 00:14:58,588
которую не можете решить,

382
00:14:58,588 --> 00:15:01,180
в работе или в жизни,

383
00:15:01,180 --> 00:15:03,056
есть слово, обозначающее то,
что вы испытаете:

384
00:15:03,056 --> 00:15:04,233
облако.

385
00:15:04,233 --> 00:15:05,766
Вы можете пройти через облако

386
00:15:05,766 --> 00:15:07,174
не в одиночку, а вместе с кем-то,

387
00:15:07,174 --> 00:15:09,212
кто вас поддержит

388
00:15:09,212 --> 00:15:11,260
и скажет «Да, и» вашим идеям,

389
00:15:11,260 --> 00:15:13,577
кто поможет вам сказать «Да, и»
вашим собственным идеям,

390
00:15:13,577 --> 00:15:15,464
чтобы повысить шанс,

391
00:15:15,464 --> 00:15:17,190
пробираясь сквозь обрывки облака,

392
00:15:17,190 --> 00:15:18,688
испытать ощущение покоя,

393
00:15:18,688 --> 00:15:20,491
когда вы увидите первый проблеск

394
00:15:20,491 --> 00:15:23,741
вашего неожиданного открытия,

395
00:15:23,741 --> 00:15:26,465
ваше С.

396
00:15:26,465 --> 00:15:28,785
Спасибо.

397
00:15:28,785 --> 00:15:32,785
(Аплодисменты)