1
00:00:00,325 --> 00:00:02,388
Nel pieno dei miei studi per il dottorato,

2
00:00:02,388 --> 00:00:05,850
ero bloccato, senza speranze.

3
00:00:05,850 --> 00:00:07,630
Ogni direzione di ricerca 
che avevo tentato

4
00:00:07,630 --> 00:00:09,246
mi portava a un vicolo cieco.

5
00:00:09,246 --> 00:00:11,148
Sembrava che le mie ipotesi di base

6
00:00:11,148 --> 00:00:13,076
non avessero più senso.

7
00:00:13,076 --> 00:00:16,075
Mi sentivo come un pilota 
che vola nella foschia,

8
00:00:16,075 --> 00:00:18,870
e avevo completamente perso 
il senso dell'orientamento.

9
00:00:18,870 --> 00:00:20,351
Smisi di farmi la barba.

10
00:00:20,351 --> 00:00:23,092
Non riuscivo ad alzarmi dal letto 
la mattina.

11
00:00:23,092 --> 00:00:24,825
Non mi sentivo degno

12
00:00:24,825 --> 00:00:27,978
di varcare i cancelli dell'università,

13
00:00:27,978 --> 00:00:30,126
perché non ero come Einstein
né come Newton

14
00:00:30,126 --> 00:00:32,279
o qualunque altro scienziato 
di cui avevo studiato

15
00:00:32,279 --> 00:00:33,810
i risultati, perché nella scienza,

16
00:00:33,810 --> 00:00:37,192
impariamo solo i risultati, 
non il processo.

17
00:00:37,192 --> 00:00:41,893
E così ovviamente, non potevo diventare 
uno scienziato.

18
00:00:41,893 --> 00:00:43,557
Ma ebbi sostegno sufficiente

19
00:00:43,557 --> 00:00:44,954
e continuai l'università

20
00:00:44,954 --> 00:00:47,174
e scoprii qualcosa di nuovo sulla natura.

21
00:00:47,174 --> 00:00:49,917
E' una straordinaria sensazione di quiete

22
00:00:49,917 --> 00:00:51,249
quella data dall'essere l'unica persona 
al mondo

23
00:00:51,249 --> 00:00:53,474
a conoscenza di una nuova 
legge della natura.

24
00:00:53,474 --> 00:00:56,516
E iniziai il mio secondo progetto 
durante il mio dottorato,

25
00:00:56,516 --> 00:00:57,880
e accadde di nuovo.

26
00:00:57,880 --> 00:01:00,169
Mi bloccai e continuai per la mia strada.

27
00:01:00,169 --> 00:01:01,555
E cominciai a pensare:


28
00:01:01,555 --> 00:01:02,712
"forse è una cosa che si ripete".

29
00:01:02,712 --> 00:01:04,553
Lo chiesi ad altri studenti, 
e loro mi dissero:

30
00:01:04,553 --> 00:01:06,596
"Sì, è proprio quello 
che è capitato anche a noi,

31
00:01:06,596 --> 00:01:08,945
solo che nessuno ce ne aveva parlato."

32
00:01:08,945 --> 00:01:10,895
Abbiamo tutti studiato la scienza 
come se fosse una serie

33
00:01:10,895 --> 00:01:14,471
di passaggi logici tra domande e risposte,

34
00:01:14,471 --> 00:01:17,217
ma fare ricerca è completamente diverso.

35
00:01:17,217 --> 00:01:19,551
In quello stesso periodo, 
studiavo anche

36
00:01:19,551 --> 00:01:21,638
per diventare un attore 
di improvvisazione teatrale.

37
00:01:21,638 --> 00:01:23,072
Così, durante il giorno studiavo fisica,

38
00:01:23,072 --> 00:01:25,090
e e di notte ridevo, saltavo, cantavo,

39
00:01:25,090 --> 00:01:26,402
e suonavo la chitarra.

40
00:01:26,402 --> 00:01:27,881
L'improvvisazione teatrale,

41
00:01:27,881 --> 00:01:30,890
proprio come la scienza, esplora l'ignoto,

42
00:01:30,890 --> 00:01:32,302
perché bisogna inscenare uno spettacolo 
sul palcoscenico

43
00:01:32,302 --> 00:01:34,005
senza regista, senza sceneggiatura,

44
00:01:34,005 --> 00:01:36,283
senza nemmeno avere idea di che cosa 
si dovrà rappresentare

45
00:01:36,283 --> 00:01:38,689
o di che cosa faranno 
gli altri personaggi.

46
00:01:38,689 --> 00:01:40,538
Ma a differenza della scienza,

47
00:01:40,538 --> 00:01:43,561
nell'improvvisazione teatrale, 
vi viene detto sin dal primo giorno

48
00:01:43,561 --> 00:01:45,776
che cosa vi accadrà 
solo una volta saliti sul palco.

49
00:01:45,776 --> 00:01:48,548
Fallirete miseramente.

50
00:01:48,548 --> 00:01:49,725
Vi bloccherete.

51
00:01:49,725 --> 00:01:51,843
E noi ci esercitavamo a mantenere 
la nostra creatività

52
00:01:51,843 --> 00:01:53,046
in quella situazione di blocco mentale.

53
00:01:53,046 --> 00:01:54,951
Per esempio, c'era un esercizio

54
00:01:54,951 --> 00:01:56,093
in cui stavamo tutti in cerchio,

55
00:01:56,093 --> 00:01:59,058
e ogni persona doveva ballare il tip tap 
in modo disastroso,

56
00:01:59,058 --> 00:02:00,644
e tutti gli altri applaudivano

57
00:02:00,644 --> 00:02:01,886
e vi incoraggiavano a continuare,

58
00:02:01,886 --> 00:02:04,649
sostenendovi quando eravate sul palco.

59
00:02:04,649 --> 00:02:06,557
Quando diventai un professore

60
00:02:06,557 --> 00:02:07,938
e dovetti guidare i miei studenti

61
00:02:07,938 --> 00:02:09,911
nei loro progetti di ricerca,

62
00:02:09,911 --> 00:02:11,278
mi resi conto di nuovo

63
00:02:11,278 --> 00:02:12,990
che non sapevo che cosa fare.

64
00:02:12,990 --> 00:02:14,984
Avevo studiato fisica, biologia, chimica

65
00:02:14,984 --> 00:02:16,598
per un migliaio di ore,

66
00:02:16,598 --> 00:02:18,970
ma neanche un'ora, 
neanche una lezione

67
00:02:18,970 --> 00:02:21,556
su come fare da mentore, 
su come guidare qualcuno

68
00:02:21,556 --> 00:02:23,293
nell'esplorazione dell'ignoto,

69
00:02:23,293 --> 00:02:25,214
sulla motivazione.

70
00:02:25,214 --> 00:02:27,144
Così trassi spunto 
dall'improvvisazione teatrale

71
00:02:27,144 --> 00:02:29,317
e dissi ai miei studenti 
sin dal primo giorno

72
00:02:29,317 --> 00:02:32,218
che cosa sarebbe successo 
quando avrebbero iniziato le ricerche,

73
00:02:32,218 --> 00:02:33,944
e ha a che fare 
con il nostro schema mentale

74
00:02:33,944 --> 00:02:35,956
su come sarà la ricerca.

75
00:02:35,956 --> 00:02:38,234
Perché vedete, 
quando le persone fanno qualcosa

76
00:02:38,234 --> 00:02:40,876
per esempio, se io voglio toccare 
questa lavagna,

77
00:02:40,876 --> 00:02:42,536
il mio cervello prima crea uno schema,

78
00:02:42,536 --> 00:02:44,395
una previsione di quello che faranno 
i miei muscoli nel dettaglio

79
00:02:44,395 --> 00:02:46,551
prima di iniziare a muovere la mano,

80
00:02:46,551 --> 00:02:48,399
e se mi blocco,

81
00:02:48,399 --> 00:02:50,274
se il mio schema non corrisponde 
alla realtà,

82
00:02:50,274 --> 00:02:52,558
ciò causa stress in più. Questo fenomeno 
si chiama dissonanza cognitiva.

83
00:02:52,558 --> 00:02:55,467
Ecco perché è meglio che i vostri schemi 
corrispondano alla realtà.

84
00:02:55,467 --> 00:02:58,622
Ma se credete al modo in cui viene 
insegnata la scienza,

85
00:02:58,622 --> 00:03:00,519
e se credete ai libri di testo, 
siete soggetti

86
00:03:00,519 --> 00:03:06,813
ad avere il seguente schema di ricerca.

87
00:03:06,813 --> 00:03:10,131
Se A è la domanda,

88
00:03:10,131 --> 00:03:13,531
e B è la risposta,

89
00:03:13,531 --> 00:03:18,124
allora la ricerca è una strada dritta.

90
00:03:18,127 --> 00:03:21,242
Il problema è che se un esperimento 
non funziona,

91
00:03:21,242 --> 00:03:24,904
o uno studente si deprime,

92
00:03:24,904 --> 00:03:26,990
ciò viene percepito come una cosa 
assolutamente sbagliata

93
00:03:26,990 --> 00:03:30,020
e causa uno stress tremendo.

94
00:03:30,020 --> 00:03:31,803
Ecco perché insegno ai miei studenti

95
00:03:31,803 --> 00:03:35,665
uno schema più realistico.

96
00:03:38,860 --> 00:03:40,384
Ecco un esempio

97
00:03:40,384 --> 00:03:43,520
in cui le cose non corrispondono 
allo schema mentale.

98
00:03:46,379 --> 00:03:49,641
(Risate)

99
00:03:49,641 --> 00:03:52,840
(Applausi)

100
00:04:01,564 --> 00:04:05,010
Insegno ai miei studenti 
uno schema diverso.

101
00:04:05,010 --> 00:04:07,204
Se A è la domanda,

102
00:04:07,204 --> 00:04:09,385
B è la risposta,

103
00:04:13,320 --> 00:04:14,855
siate creativi nella nuvola,

104
00:04:14,855 --> 00:04:16,830
e proseguite da quel punto,

105
00:04:16,830 --> 00:04:19,193
e gli esperimenti non funzionano, 
gli esperimenti non funzionano,

106
00:04:19,193 --> 00:04:21,728
gli esperimenti non funzionano, 
gli esperimenti non funzionano,

107
00:04:21,728 --> 00:04:24,404
fino a raggiungere un punto 
fatto di emozioni negative

108
00:04:24,404 --> 00:04:26,682
dove sembra che 
le vostre ipotesi di base

109
00:04:26,682 --> 00:04:27,798
non abbiano più senso,

110
00:04:27,798 --> 00:04:30,853
come se qualcuno vi avesse tolto 
il tappeto sotto i piedi.

111
00:04:30,853 --> 00:04:34,181
Questo punto io lo chiamo 
"la nuvola"

112
00:04:47,685 --> 00:04:50,363
Ora, potreste perdervi 
nella nuvola

113
00:04:50,363 --> 00:04:52,871
per un giorno, una settimana, un anno,

114
00:04:52,871 --> 00:04:54,369
per un'intera carriera,

115
00:04:54,369 --> 00:04:56,531
ma a volte, se siete abbastanza fortunati

116
00:04:56,531 --> 00:04:58,387
e avete sostegno sufficiente,

117
00:04:58,387 --> 00:05:00,377
potete vedere nei materiali 
di cui disponete,

118
00:05:00,377 --> 00:05:03,625
o forse meditare sulla forma 
della nuvola,

119
00:05:03,625 --> 00:05:05,627
una nuova risposta,

120
00:05:07,285 --> 00:05:10,969
C, e potete decidere di buttarvi.

121
00:05:10,969 --> 00:05:13,338
E gli esperimenti non funzionano, 
gli esperimenti non funzionano,

122
00:05:13,338 --> 00:05:14,807
ma vi avvicinate,

123
00:05:14,807 --> 00:05:16,027
e poi lo raccontate a tutti

124
00:05:16,027 --> 00:05:19,529
con una pubblicazione 
su cui c'è scritto A-freccetta-C

125
00:05:19,529 --> 00:05:21,488
che è un gran bel modo di comunicare,

126
00:05:21,488 --> 00:05:23,832
ma a patto che non vi dimentichiate 
la strada

127
00:05:23,832 --> 00:05:25,631
che vi ha portati a quel punto.

128
00:05:25,631 --> 00:05:27,606
Ora, questa nuvola è parte integrante

129
00:05:27,606 --> 00:05:30,210
della ricerca, una parte integrante 
della nostra professione,

130
00:05:30,210 --> 00:05:33,420
perché la nuvola fa da guardia al confine.

131
00:05:37,721 --> 00:05:39,990
Fa da guardia al confine

132
00:05:39,990 --> 00:05:42,962
tra il noto

133
00:05:45,795 --> 00:05:49,399
e l'ignoto,

134
00:05:53,110 --> 00:05:55,385
perché, per poter scoprire 
qualcosa di realmente nuovo,

135
00:05:55,385 --> 00:05:58,962
almeno una delle vostre ipotesi 
di base deve cambiare,

136
00:05:58,962 --> 00:06:00,216
e ciò significa che nella scienza

137
00:06:00,216 --> 00:06:02,178
facciamo qualcosa di piuttosto eroico.

138
00:06:02,178 --> 00:06:03,999
Ogni giorno, cerchiamo di portarci

139
00:06:03,999 --> 00:06:05,811
verso il confine tra il noto 
e l'ignoto

140
00:06:05,811 --> 00:06:07,632
e far fronte alla nuvola.

141
00:06:07,632 --> 00:06:09,337
Ora, notate che ho messo B

142
00:06:09,337 --> 00:06:10,080
nella parte del noto,

143
00:06:10,080 --> 00:06:11,891
perché lo conoscevamo all'inizio,

144
00:06:11,891 --> 00:06:15,540
ma C è sempre più interessante

145
00:06:15,540 --> 00:06:18,263
e più importante di B.

146
00:06:18,263 --> 00:06:20,456
Perciò B è essenziale 
per potere andare avanti,

147
00:06:20,456 --> 00:06:22,274
ma C è molto più profondo,

148
00:06:22,274 --> 00:06:26,771
ed è questa la cosa straordinaria 
della ricerca.

149
00:06:26,771 --> 00:06:28,959
Ora, solo venire a conoscenza 
di quella parola, nuvola,

150
00:06:28,959 --> 00:06:31,514
ha rappresentato una svolta 
nel mio gruppo di ricerca,

151
00:06:31,514 --> 00:06:33,384
perché gli studenti vengono da me 
e mi dicono:

152
00:06:33,384 --> 00:06:34,982
"Uri, sono nella nuvola",

153
00:06:34,982 --> 00:06:38,148
e io dico loro: "Fantastico, 
scommetto che ti senti uno schifo".

154
00:06:38,148 --> 00:06:40,290
(Risate)

155
00:06:40,290 --> 00:06:42,203
Ma io sono felice,

156
00:06:42,203 --> 00:06:43,881
perché potremmo essere vicini al confine

157
00:06:43,881 --> 00:06:45,777
tra il noto e l'ignoto,

158
00:06:45,777 --> 00:06:47,323
e abbiamo la possibilità di scoprire

159
00:06:47,323 --> 00:06:49,184
qualcosa di veramente nuovo,

160
00:06:49,184 --> 00:06:50,526
dato che la nostra mente 
funziona in questo modo:

161
00:06:50,526 --> 00:06:53,674
sapere che la nuvola

162
00:06:53,674 --> 00:06:58,100
è normale, è essenziale,

163
00:06:58,100 --> 00:06:59,305
e davvero bella,

164
00:06:59,305 --> 00:07:02,928
possiamo unirci alla 
"Associazione degli amanti delle Nuvole",

165
00:07:02,928 --> 00:07:04,846
ed elimina la sensazione 
che ci sia qualcosa

166
00:07:04,846 --> 00:07:07,408
di profondamente sbagliato in me.

167
00:07:07,408 --> 00:07:09,858
E come mentore, 
so che cosa fare,

168
00:07:09,858 --> 00:07:12,060
cioè spronare gli studenti, 
sostenerli,

169
00:07:12,060 --> 00:07:13,541
perché la ricerca in campo psicologico

170
00:07:13,541 --> 00:07:17,100
mostra che se si prova 
paura o disperazione,

171
00:07:17,100 --> 00:07:18,097
la mente si restringe

172
00:07:18,097 --> 00:07:20,928
verso modalità di pensiero 
molto sicure e conservatrici.

173
00:07:20,928 --> 00:07:22,503
Se vi piacerebbe esplorare 
le strade rischiose

174
00:07:22,503 --> 00:07:23,891
di cui c'è bisogno 
per uscire dalla nuvola,

175
00:07:23,891 --> 00:07:25,652
avete bisogno di altre emozioni..

176
00:07:25,652 --> 00:07:27,853
solidarietà, sostegno, speranza..

177
00:07:27,853 --> 00:07:29,590
che derivano dalle nostre relazioni 
con gli altri,

178
00:07:29,590 --> 00:07:31,140
perciò, come 
nell'improvvisazione teatrale,

179
00:07:31,140 --> 00:07:33,441
nella scienza, è meglio addentrarsi 
nell'ignoto

180
00:07:33,441 --> 00:07:35,410
in compagnia.

181
00:07:35,410 --> 00:07:37,852
Essendo a conoscenza della nuvola,

182
00:07:37,852 --> 00:07:41,176
grazie all'improvvisazione teatrale 
s'impara anche

183
00:07:41,176 --> 00:07:43,778
un modo molto efficace 
di tenere conversazioni

184
00:07:43,778 --> 00:07:45,538
all'interno della nuvola.

185
00:07:45,538 --> 00:07:47,515
È basato sul principio cardine

186
00:07:47,515 --> 00:07:49,282
dell'improvvisazione teatrale,

187
00:07:49,282 --> 00:07:50,375
ecco che l'improvvisazione teatrale

188
00:07:50,375 --> 00:07:51,671
mi è venuta di nuovo in aiuto.

189
00:07:51,671 --> 00:07:53,962
Consiste nel dire "Sì, e.."

190
00:07:53,962 --> 00:07:57,427
alle proposte che vi vengono fatte 
dagli altri attori.

191
00:08:04,297 --> 00:08:07,191
Significa accettare le offerte

192
00:08:07,191 --> 00:08:09,702
e continuare su quella linea, 
dicendo "Sì, e..".

193
00:08:09,702 --> 00:08:10,941
Per esempio, se un attore dice,

194
00:08:10,941 --> 00:08:12,096
"Qui c'è una pozza d'acqua",

195
00:08:12,096 --> 00:08:13,141
e l'altro attore dice

196
00:08:13,141 --> 00:08:15,010
"No, è solo un palcoscenico",

197
00:08:15,010 --> 00:08:16,748
l'improvvisazione è già finita.

198
00:08:16,748 --> 00:08:20,520
È morta, e tutti si sentono frustrati.

199
00:08:20,520 --> 00:08:21,868
Si chiama blocco.

200
00:08:21,868 --> 00:08:23,475
Se non siete consapevoli 
delle comunicazioni,

201
00:08:23,475 --> 00:08:26,412
le conversazioni scientifiche 
possono essere soggette a molti blocchi.

202
00:08:26,412 --> 00:08:28,648
Dire "Sì, e.." significa questo:

203
00:08:28,648 --> 00:08:31,156
"Qui c'è uno specchio d'acqua." 
"Sì, tuffiamoci."

204
00:08:31,156 --> 00:08:34,165
"Guarda, una balena! Prendiamole la coda.

205
00:08:34,165 --> 00:08:36,266
Ci porta sulla luna!"

206
00:08:36,266 --> 00:08:39,286
Così, dire "Sì, e.." è un modo 
per superare il critico che c'è in noi.

207
00:08:39,286 --> 00:08:40,980
C'è un critico in tutti noi

208
00:08:40,980 --> 00:08:42,221
che vigila su tutto quello che diciamo,

209
00:08:42,221 --> 00:08:44,144
così che le altre persone non pensino 
che siamo osceni

210
00:08:44,144 --> 00:08:45,259
o pazzi o poco originali,

211
00:08:45,259 --> 00:08:46,519
e la scienza è piena della paura

212
00:08:46,519 --> 00:08:48,076
di apparire poco originali.

213
00:08:48,076 --> 00:08:50,243
Dire "Sì, e.." è un modo 
per superare il critico

214
00:08:50,243 --> 00:08:52,855
e liberare le voci nascoste 
della creatività

215
00:08:52,855 --> 00:08:54,380
che non sapevate nemmeno di avere,

216
00:08:54,380 --> 00:08:56,410
e spesso portano la risposta

217
00:08:56,410 --> 00:08:58,815
nella nuvola.

218
00:08:58,815 --> 00:09:01,416
Vedete, sapere che esiste la nuvola

219
00:09:01,416 --> 00:09:02,820
e dire "Sì, e.."

220
00:09:02,820 --> 00:09:05,679
ha fatto sì che il mio laboratorio 
diventasse molto creativo.

221
00:09:05,679 --> 00:09:08,207
Gli studenti iniziavano 
a confrontare le proprie idee,

222
00:09:08,207 --> 00:09:10,321
e abbiamo fatto scoperte sorprendenti

223
00:09:10,321 --> 00:09:13,190
nell'interazione tra la fisica 
e la biologia.

224
00:09:13,190 --> 00:09:16,140
Per esempio, siamo rimasti bloccati 
per un anno

225
00:09:16,140 --> 00:09:17,289
per cercare di capire le intricate

226
00:09:17,289 --> 00:09:19,982
reti biochimiche all'interno 
delle nostre cellule,

227
00:09:19,982 --> 00:09:22,439
e ci siamo detti: 
"Siamo dentro la nuvola",

228
00:09:22,439 --> 00:09:24,419
e abbiamo avuto un'allegra conversazione

229
00:09:24,419 --> 00:09:26,207
in cui il mio studente 
Shai Shen Orr ha detto:

230
00:09:26,207 --> 00:09:29,050
"Disegniamola su un foglio di carta, 
questa rete",

231
00:09:29,050 --> 00:09:30,503
e invece di dire:


232
00:09:30,503 --> 00:09:32,654
"Ma l'abbiamo fatto così tante volte

233
00:09:32,654 --> 00:09:33,688
e non funziona",

234
00:09:33,688 --> 00:09:36,631
dissi: "Sì, e..

235
00:09:36,631 --> 00:09:38,672
usiamo un foglio di carta più grande",

236
00:09:38,672 --> 00:09:39,764
e poi Ron Milo disse:

237
00:09:39,764 --> 00:09:41,984
"Usiamo i fogli enormi che usano 
gli architetti

238
00:09:41,984 --> 00:09:43,780
per le cianografie, e so dove stamparlo",

239
00:09:43,780 --> 00:09:46,280
e abbiamo stampato la rete
e l'abbiamo osservata,

240
00:09:46,280 --> 00:09:48,789
ed è in quel momento che abbiamo fatto 
la nostra scoperta più importante,

241
00:09:48,789 --> 00:09:50,990
cioè che questa rete complicata 
è fatta solo

242
00:09:50,990 --> 00:09:54,453
di una manciata di semplici schemi 
interattivi che si ripetono

243
00:09:54,453 --> 00:09:57,616
come i motivi di una vetrata colorata.

244
00:09:57,616 --> 00:09:59,664
Noi li chiamiamo motivi della rete,

245
00:09:59,664 --> 00:10:01,816
e sono circuiti elementari

246
00:10:01,816 --> 00:10:03,201
che ci aiutano a capire

247
00:10:03,201 --> 00:10:05,901
la logica del modo in cui le cellule 
prendono decisioni

248
00:10:05,901 --> 00:10:08,750
in tutti gli organismi, 
compreso il nostro.

249
00:10:08,750 --> 00:10:10,675
Ben presto, dopo questa esperienza,

250
00:10:10,675 --> 00:10:12,295
hanno iniziato a invitarmi 
a tenere conferenze

251
00:10:12,295 --> 00:10:15,306
a migliaia di scienziati 
in tutto il mondo,

252
00:10:15,306 --> 00:10:17,139
ma la concezione della nuvola

253
00:10:17,139 --> 00:10:18,271
e dell'esercizio del "Sì, e.."

254
00:10:18,271 --> 00:10:20,110
sono rimasti nel mio laboratorio,

255
00:10:20,110 --> 00:10:22,241
perché vedete, nella scienza, 
non parliamo del processo,

256
00:10:22,241 --> 00:10:24,674
o di niente di soggettivo o emotivo.

257
00:10:24,674 --> 00:10:26,537
Parliamo dei risultati.

258
00:10:26,537 --> 00:10:28,606
Perciò non potevo parlarne 
durante le conferenze.

259
00:10:28,606 --> 00:10:30,530
Era impensabile.

260
00:10:30,530 --> 00:10:32,606
E vidi scienziati in altri gruppi 
che si bloccavano

261
00:10:32,606 --> 00:10:34,380
senza nemmeno avere una parola 
per descrivere

262
00:10:34,380 --> 00:10:35,701
quello che stavano vedendo,

263
00:10:35,701 --> 00:10:37,056
e i loro modi di pensare

264
00:10:37,056 --> 00:10:38,584
si restringevano a strade molto strette,

265
00:10:38,584 --> 00:10:40,244
la loro scienza non raggiungeva 
il suo massimo potenziale,

266
00:10:40,244 --> 00:10:41,997
ed erano davvero tristi.

267
00:10:41,997 --> 00:10:43,936
Pensai: "È così e basta".

268
00:10:43,936 --> 00:10:45,957
Cercherò di rendere il mio laboratorio 
il più creativo possibile,

269
00:10:45,957 --> 00:10:47,637
e se tutti gli altri fanno lo stesso,

270
00:10:47,637 --> 00:10:49,827
la scienza alla fine diventerà

271
00:10:49,827 --> 00:10:52,041
sempre migliore.

272
00:10:52,041 --> 00:10:54,961
Quel modo di pensare 
cambiò radicalmente

273
00:10:54,961 --> 00:10:57,300
quando andai per caso a sentire
Evelyn Fox Keller

274
00:10:57,300 --> 00:10:58,658
che teneva una conferenza 
sulle sue esperienze

275
00:10:58,658 --> 00:11:00,349
da donna nel mondo della scienza.

276
00:11:00,349 --> 00:11:02,172
E lei chiese:

277
00:11:02,172 --> 00:11:04,120
"Perché non parliamo degli aspetti

278
00:11:04,120 --> 00:11:06,306
soggettivi ed emotivi 
della ricerca scientifica?"

279
00:11:06,306 --> 00:11:10,298
Non è una coincidenza. 
È una questione di valori".

280
00:11:10,298 --> 00:11:12,476
Vedete, la scienza cerca la conoscenza

281
00:11:12,476 --> 00:11:14,271
obiettiva e razionale.

282
00:11:14,271 --> 00:11:16,469
Ecco la bellezza della scienza.

283
00:11:16,469 --> 00:11:18,425
Ma abbiamo anche il mito culturale

284
00:11:18,425 --> 00:11:19,679
secondo cui anche fare gli scienziati,

285
00:11:19,679 --> 00:11:21,979
quello che facciamo ogni giorno 
per avvicinarci a quella conoscenza,

286
00:11:21,979 --> 00:11:24,419
sia solo una cosa oggettiva e razionale,

287
00:11:24,419 --> 00:11:26,851
come il Sig. Spock.

288
00:11:26,851 --> 00:11:28,265
E quando si etichetta qualcosa

289
00:11:28,265 --> 00:11:30,078
come oggettivo e razionale,

290
00:11:30,078 --> 00:11:31,720
automaticamente, dall'altra parte,

291
00:11:31,720 --> 00:11:33,177
ciò che è soggettivo ed emotivo

292
00:11:33,177 --> 00:11:35,279
viene etichettato come 
non-scienza

293
00:11:35,279 --> 00:11:37,250
o anti-scienza o minaccioso per la scienza

294
00:11:37,250 --> 00:11:39,061
e noi non ne parliamo.

295
00:11:39,061 --> 00:11:41,015
E quando ho sentito che

296
00:11:41,015 --> 00:11:43,182
la scienza ha una cultura,

297
00:11:43,182 --> 00:11:44,729
tutto è tornato al suo posto per me,

298
00:11:44,729 --> 00:11:46,393
perché se la scienza ha una cultura,

299
00:11:46,393 --> 00:11:47,649
la cultura può essere cambiata,

300
00:11:47,649 --> 00:11:49,242
e io posso essere il fattore 
di cambiamento

301
00:11:49,242 --> 00:11:51,954
che opera per cambiare la cultura 
della scienza ovunque posso.

302
00:11:51,954 --> 00:11:55,023
E così, la conferenza successiva che tenni

303
00:11:55,023 --> 00:11:56,635
era incentrata sul mio modo
di fare scienza,

304
00:11:56,635 --> 00:11:58,147
e poi parlai dell'importanza

305
00:11:58,147 --> 00:12:00,329
degli aspetti soggettivi ed emotivi 
dell'essere scienziati

306
00:12:00,329 --> 00:12:01,449
e come dovremmo affrontare l'argomento,

307
00:12:01,449 --> 00:12:02,683
e guardai i presenti

308
00:12:02,683 --> 00:12:05,043
ed erano freddi.

309
00:12:05,043 --> 00:12:08,334
Non capivano quello che stavo dicendo

310
00:12:08,334 --> 00:12:09,585
nel contesto di una presentazione


311
00:12:09,585 --> 00:12:11,424
PowerPoint di 10 diapositive.

312
00:12:11,424 --> 00:12:13,906
E ci riprovai, conferenza dopo conferenza,

313
00:12:13,906 --> 00:12:16,279
ma non riuscivo a far passare 
il mio messaggio.

314
00:12:16,279 --> 00:12:19,185
Ero nella nuvola.

315
00:12:19,185 --> 00:12:22,699
E alla fine riuscii a uscirne

316
00:12:22,699 --> 00:12:25,510
usando l'improvvisazione 
e la musica.

317
00:12:25,510 --> 00:12:28,249
Da allora, ogni conferenza che tengo

318
00:12:28,249 --> 00:12:31,111
parlo prima della scienza 
e poi passo al

319
00:12:31,111 --> 00:12:33,104
"Love and fear in the lab",
["Amore e paura in laboratorio"]

320
00:12:33,104 --> 00:12:35,321
e inizio a cantare una canzone

321
00:12:35,321 --> 00:12:37,893
sulla paura più grande degli scienziati

322
00:12:37,893 --> 00:12:40,805
cioè che noi lavoriamo duramente,

323
00:12:40,805 --> 00:12:43,147
facciamo nuove scoperte,

324
00:12:43,147 --> 00:12:46,504
e qualcun altro le pubblica prima di noi.

325
00:12:46,504 --> 00:12:49,120
Noi lo chiamiamo venire fregati,

326
00:12:49,120 --> 00:12:52,334
e venire fregati è orribile.

327
00:12:52,334 --> 00:12:54,547
Ci fa paura parlarne con gli altri,

328
00:12:54,547 --> 00:12:55,380
e questo non va bene,

329
00:12:55,380 --> 00:12:58,140
perché ci siamo avvicinati alla scienza 
per condividere le nostre idee

330
00:12:58,140 --> 00:12:59,451
e imparare gli uni dagli altri,

331
00:12:59,451 --> 00:13:02,940
perciò mi metto a cantare 
una canzone blues,

332
00:13:05,040 --> 00:13:10,544
che - (Appausi) -

333
00:13:10,544 --> 00:13:13,767
s'intitola "Scooped Again"
["Fregato di nuovo"],

334
00:13:13,767 --> 00:13:16,425
e chiedo al pubblico di fare il coro,

335
00:13:16,425 --> 00:13:20,405
e dico loro: "Il testo è 'Scoop, Scoop'".

336
00:13:20,405 --> 00:13:23,050
Fa così: "Scoop, scoop!"

337
00:13:23,050 --> 00:13:24,013
Fa così.

338
00:13:24,013 --> 00:13:26,232
♪ Mi hanno fregato di nuovo ♪

339
00:13:26,232 --> 00:13:27,975
♪ Fregato! Fregato! ♪

340
00:13:27,975 --> 00:13:29,253
E poi la cantiamo.

341
00:13:29,253 --> 00:13:31,298
♪ Mi hanno fregato di nuovo ♪

342
00:13:31,298 --> 00:13:32,584
♪ Fregato! Fregato! ♪

343
00:13:32,584 --> 00:13:34,479
♪ Mi hanno fregato di nuovo ♪

344
00:13:34,479 --> 00:13:35,785
♪ Fregato! Fregato! ♪

345
00:13:35,785 --> 00:13:37,568
♪ Mi hanno fregato di nuovo ♪

346
00:13:37,568 --> 00:13:39,207
♪ Fregato! Fregato! ♪

347
00:13:39,207 --> 00:13:40,875
♪ Mi hanno fregato di nuovo ♪

348
00:13:40,875 --> 00:13:42,637
♪ Fregato! Fregato! ♪

349
00:13:42,637 --> 00:13:45,912
♪ Oh mamma, non riesci 
a sentire il mio dolore ♪

350
00:13:45,912 --> 00:13:49,698
♪ Che Dio mi aiuti, 
mi hanno fregato di nuovo ♪

351
00:13:50,925 --> 00:13:57,316
(Applausi)

352
00:13:57,735 --> 00:13:58,965
Grazie.

353
00:13:58,965 --> 00:14:00,464
Grazie per il coro.

354
00:14:00,464 --> 00:14:02,548
Così tutti iniziano a ridere, 
a respirare,

355
00:14:02,548 --> 00:14:04,560
a notare che sono circondati 
da altri scienziati

356
00:14:04,560 --> 00:14:05,867
con problemi da condividere,

357
00:14:05,867 --> 00:14:07,672
e iniziamo a parlare delle cose emotive

358
00:14:07,672 --> 00:14:09,522
e soggettive che entrano 
a far parte della ricerca.

359
00:14:09,522 --> 00:14:11,706
Ci si sente come 
se fosse stato infranto un tabù.

360
00:14:11,706 --> 00:14:14,505
Finalmente, possiamo parlarne 
durante un convegno scientifico.

361
00:14:14,505 --> 00:14:16,691
E gli scienziati hanno poi formato 
gruppi di coetanei

362
00:14:16,691 --> 00:14:18,301
per incontrarsi regolarmente

363
00:14:18,301 --> 00:14:19,930
e creare uno spazio 
per poter parlare delle cose

364
00:14:19,930 --> 00:14:22,231
emotive e soggettive che capitano loro 
quando fanno da mentori agli altri,

365
00:14:22,231 --> 00:14:23,594
mentre vanno nell'ignoto,

366
00:14:23,594 --> 00:14:25,164
e hanno persino iniziato dei corsi

367
00:14:25,164 --> 00:14:26,839
sul processo per diventare scienziati,

368
00:14:26,839 --> 00:14:28,734
per esplorare l'ignoto assieme,

369
00:14:28,734 --> 00:14:30,150
e riguardo molti altri argomenti.

370
00:14:30,150 --> 00:14:31,484
Perciò la mia opinione è che,

371
00:14:31,484 --> 00:14:34,946
proprio come ogni scienziato conosce 
la parola "atomo",

372
00:14:34,946 --> 00:14:36,913
sa che la materia è fatta di atomi,

373
00:14:36,913 --> 00:14:38,397
ogni scienziato dovrebbe conoscere 
espressioni come

374
00:14:38,397 --> 00:14:40,741
"la nuvola", e dire "Sì, e..",

375
00:14:40,741 --> 00:14:43,820
e la scienza diventerebbe 
molto più creativa,

376
00:14:43,820 --> 00:14:46,824
farà molte, molte altre 
scoperte inaspettate

377
00:14:46,824 --> 00:14:49,360
a beneficio di tutti noi,

378
00:14:49,360 --> 00:14:51,576
e sarà anche molto più divertente.

379
00:14:51,576 --> 00:14:54,166
E quello che mi permetto di chiedervi 
di ricordarvi di questa conferenza

380
00:14:54,166 --> 00:14:56,862
è che la prossima volta 
che affrontate

381
00:14:56,862 --> 00:14:58,588
un problema che non riuscite a risolvere,

382
00:14:58,588 --> 00:15:01,180
nel lavoro o nella vita,

383
00:15:01,180 --> 00:15:03,056
c'è una parola per descrivere 
quello che vedrete:

384
00:15:03,056 --> 00:15:04,233
"la nuvola".

385
00:15:04,233 --> 00:15:05,766
E potete entrarci

386
00:15:05,766 --> 00:15:07,174
non da soli, ma in compagnia

387
00:15:07,174 --> 00:15:09,212
di qualcuno che vi sostiene

388
00:15:09,212 --> 00:15:11,260
per dire "Sì e.." alle vostre idee,

389
00:15:11,260 --> 00:15:13,577
e aiutarvi a dire "Sì, e.." 
alle vostre stesse idee,

390
00:15:13,577 --> 00:15:15,464
per aumentare la possibilità che,

391
00:15:15,464 --> 00:15:17,190
tra i ciuffi della nuvola,

392
00:15:17,190 --> 00:15:18,688
troviate quel momento di quiete

393
00:15:18,688 --> 00:15:20,491
dove vedrete il primo barlume

394
00:15:20,491 --> 00:15:23,741
della vostra scoperta inaspettata,

395
00:15:23,741 --> 00:15:26,465
la vostra C.

396
00:15:26,465 --> 00:15:28,785
Grazie.

397
00:15:28,785 --> 00:15:32,785
(Applausi)