WEBVTT

00:00:00.591 --> 00:00:04.471
Я провела всю свою жизнь

00:00:04.471 --> 00:00:08.878
будучи либо в школе,
либо на пути к школе,

00:00:08.878 --> 00:00:12.643
либо обсуждая события,
произошедшие в школе.

00:00:12.643 --> 00:00:15.042
Мои родители были преподавателями,

00:00:15.042 --> 00:00:17.984
родители моей матери
были преподавателями

00:00:17.984 --> 00:00:21.922
и последние 40 лет я тоже преподаю.

00:00:21.922 --> 00:00:24.712
Поэтому можно и не говорить о том,
что за эти годы

00:00:24.712 --> 00:00:28.228
у меня была возможность
рассмотреть образовательную реформу

00:00:28.228 --> 00:00:30.059
с разных ракурсов.

00:00:30.059 --> 00:00:32.013
Некоторые из этих реформ были хороши.

00:00:32.013 --> 00:00:34.282
Некоторые — не очень.

00:00:34.282 --> 00:00:36.479
Мы знаем, почему дети бросают учёбу.

00:00:36.479 --> 00:00:37.958
Мы знаем, почему они не хотят учиться.

00:00:37.958 --> 00:00:40.813
Причины тому — бедность,
плохая посещаемость,

00:00:40.813 --> 00:00:44.889
негативное влияние сверстников.
Мы всё это знаем.

00:00:44.889 --> 00:00:47.235
Но есть то, что мы никогда не обсуждаем,

00:00:47.235 --> 00:00:49.476
а если и обсуждаем, то редко.

00:00:49.476 --> 00:00:53.745
Это — ценность и важность
связи между людьми.

00:00:53.745 --> 00:00:56.078
Взаимоотношения.

NOTE Paragraph

00:00:56.078 --> 00:00:59.675
Джеймс Комер говорит, что
невозможно постичь ничего значимого,

00:00:59.675 --> 00:01:02.470
не познав значимых взаимоотношений.

00:01:02.470 --> 00:01:05.247
Джордж Вашингтон Карвер
говорил, что процесс познания

00:01:05.247 --> 00:01:09.354
и есть понимание взаимоотношений.

00:01:09.354 --> 00:01:11.750
На каждого в этом зале
оказал своё влияние

00:01:11.750 --> 00:01:14.203
какой-то учитель
или другой взрослый человек.

00:01:14.203 --> 00:01:19.516
Годами я наблюдала за тем,
как люди учатся.

00:01:19.516 --> 00:01:22.899
Я наблюдала за лучшими
и за худшими в обучении.

NOTE Paragraph

00:01:22.899 --> 00:01:24.720
Однажды моя коллега сказала:

00:01:24.720 --> 00:01:26.929
«Мне не платят за то,
чтобы я любила детей.

00:01:26.929 --> 00:01:29.002
Мне платят за то, чтобы я вела уроки.

00:01:29.002 --> 00:01:30.300
Дети должны их учить.

00:01:30.300 --> 00:01:33.929
Я должна преподавать, а они учить.
На этом всё».

NOTE Paragraph

00:01:33.929 --> 00:01:35.819
Я ответила ей:

00:01:35.819 --> 00:01:39.307
«Запомни, дети не учатся у тех,
кто им не нравится».

NOTE Paragraph

00:01:39.307 --> 00:01:47.331
(Смех) (Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:01:47.331 --> 00:01:50.625
Она сказала: «Что за чушь!».

NOTE Paragraph

00:01:50.625 --> 00:01:53.865
И я ответила: «Годы твоей работы
покажутся тебе бесконечными

00:01:53.865 --> 00:01:56.086
и невероятно тяжёлыми, милочка».

NOTE Paragraph

00:01:56.086 --> 00:01:58.383
Так и оказалось. Некоторые люди думают,

00:01:58.383 --> 00:02:01.346
что у тебя либо есть
способность строить взаимоотношения,

00:02:01.346 --> 00:02:02.970
либо нет.

00:02:02.970 --> 00:02:05.174
Мне кажется, что Стивен Кови прав.

00:02:05.174 --> 00:02:08.716
Он говорит, что необходимо научиться
нескольким простым мелочам.

00:02:08.716 --> 00:02:11.022
Например, для того, чтобы быть понятым

00:02:11.022 --> 00:02:13.263
попробуй сначала понять сам.

00:02:13.263 --> 00:02:16.366
Или такая простая вещь как извинения.

00:02:16.366 --> 00:02:17.453
Задумывались ли вы об этом?

00:02:17.453 --> 00:02:21.092
Попросите у ребёнка прощения
и он будет шокирован.

NOTE Paragraph

00:02:21.092 --> 00:02:23.522
Однажды я провела урок о пропорциях.

00:02:23.522 --> 00:02:27.446
Я не слишком сильна в математике,
но я работала над этим.

00:02:27.446 --> 00:02:30.520
И вот, когда после урока
я заглянула в методическое пособие,

00:02:30.520 --> 00:02:33.817
поняла, что рассказывала
на уроке совсем не то! (Смех)

NOTE Paragraph

00:02:33.817 --> 00:02:35.774
На следующий день
я пришла в класс и сказала:

00:02:35.774 --> 00:02:38.224
«Ребята, я хочу извиниться.

00:02:38.224 --> 00:02:42.002
Я рассказывала на уроке совсем не то.
Мне очень жаль».

NOTE Paragraph

00:02:42.002 --> 00:02:43.380
Они ответили:
«Все в порядке, мисс Пирсон.

00:02:43.380 --> 00:02:45.843
Вы были так увлечены,
что мы не стали вас исправлять».

00:02:45.843 --> 00:02:50.950
(Смех) (Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:02:50.950 --> 00:02:54.708
Я преподавала в классах настолько слабых,

00:02:54.708 --> 00:02:58.554
настолько отстающих в знаниях,
что я плакала.

00:02:58.554 --> 00:03:01.506
Я задавалась вопросом,
как мне за девять месяцев

00:03:01.506 --> 00:03:03.453
провести этих детей

00:03:03.453 --> 00:03:06.477
оттуда где они были,
туда, где должны были быть.

00:03:06.477 --> 00:03:09.331
Это было трудно. Невероятно трудно.

00:03:09.331 --> 00:03:12.703
Как я могла одновременно поднять

00:03:12.703 --> 00:03:15.646
и самооценку ребёнка и его знания?

NOTE Paragraph

00:03:15.646 --> 00:03:17.792
В какой-то год,
у меня появилась великолепная идея.

00:03:17.792 --> 00:03:19.637
Я сказала своим ученикам:

00:03:19.637 --> 00:03:23.170
«Вы избранные, раз попали в мой класс,

00:03:23.170 --> 00:03:24.826
потому что я — лучший учитель,

00:03:24.826 --> 00:03:26.373
а вы — лучшие ученики.

00:03:26.373 --> 00:03:27.817
Провидение свело нас вместе,

00:03:27.817 --> 00:03:30.986
и мы покажем всем чего мы сто́им!»

NOTE Paragraph

00:03:30.986 --> 00:03:33.291
Один из учеников протянул: «Правда?»

00:03:33.291 --> 00:03:35.092
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:35.092 --> 00:03:38.342
Я ответила: «Так и есть.
Мы должны показать другим классам,

00:03:38.342 --> 00:03:40.677
кто мы такие. Когда мы спустимся в фойе,

00:03:40.677 --> 00:03:43.406
все остальные обратят на нас внимание,
поэтому вам нельзя шуметь.

00:03:43.406 --> 00:03:46.460
Вы должны пройти с достоинством».

00:03:46.460 --> 00:03:49.228
И я придумала для них речёвку:
«Я — личность!

00:03:49.228 --> 00:03:50.593
Я был личностью придя сюда.

00:03:50.593 --> 00:03:52.717
И я буду лучше когда выпущусь.

00:03:52.717 --> 00:03:54.710
Я могущественный! Я сильный!

00:03:54.710 --> 00:03:57.400
Я заслуживаю образования,
которое получаю здесь.

00:03:57.400 --> 00:03:59.637
Мне нужно многое сделать,
многих впечатлить

00:03:59.637 --> 00:04:01.326
и посетить множество мест».

NOTE Paragraph

00:04:01.326 --> 00:04:04.336
И они ответили: «Да!»

NOTE Paragraph

00:04:04.336 --> 00:04:05.757
Если повторять это достаточно часто,

00:04:05.757 --> 00:04:09.523
то это станет частью тебя.

NOTE Paragraph

00:04:09.523 --> 00:04:15.560
И вот... (Аплодисменты)

00:04:15.560 --> 00:04:19.607
я приготовила контрольную работу.
20 вопросов.

00:04:19.607 --> 00:04:22.317
На 18 из них один ученик
ответил неверно.

00:04:22.317 --> 00:04:27.529
Я поставила +2
и улыбающийся смайлик.

NOTE Paragraph

00:04:27.529 --> 00:04:31.276
Он спросил: «Мисс Пирсон, это 2?».

NOTE Paragraph

00:04:31.276 --> 00:04:33.785
Говорю: «Да».

NOTE Paragraph

00:04:33.785 --> 00:04:37.081
Опять вопрос:
«А зачем тогда вы нарисовали смайлик?».

NOTE Paragraph

00:04:37.081 --> 00:04:39.329
Отвечаю: «Да потому, что ты везунчик.

00:04:39.329 --> 00:04:43.401
У тебя два верных ответа.
А могло быть и ни одного!

00:04:43.401 --> 00:04:45.201
Когда мы сделаем работу над ошибками,

00:04:45.201 --> 00:04:46.820
разве ты не покажешь лучший результат?»

NOTE Paragraph

00:04:46.820 --> 00:04:49.349
Он ответил: «Да, мэм, покажу!»

NOTE Paragraph

00:04:49.349 --> 00:04:52.981
Вот видите «-18»
лишают вас надежды на лучшее,

00:04:52.981 --> 00:04:55.063
а «+2» говорят,
что всё не так уж и плохо.

00:04:55.063 --> 00:05:00.835
(Смех) (Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:05:00.835 --> 00:05:03.976
Годами я видела, как моя мать

00:05:03.976 --> 00:05:06.810
в своё личное время 
проверяет домашние работы учеников,

00:05:06.810 --> 00:05:09.634
в обед ходит с визитами к их родителям,

00:05:09.634 --> 00:05:12.653
покупает расчёски,
арахисовое масло и крекеры

00:05:12.653 --> 00:05:15.387
и прячет это в ящике стола,
чтобы потом отдать голодающим детям,

00:05:15.387 --> 00:05:18.616
вместе с мочалками и мылом
для тех, от кого плохо пахло.

00:05:18.616 --> 00:05:22.323
Трудно чему-то научить ребёнка,
от которого пахнет.

00:05:22.323 --> 00:05:24.770
А дети могут быть жестокими.

00:05:24.770 --> 00:05:27.403
Она прятала всё это в ящике стола.

00:05:27.403 --> 00:05:30.523
Много лет спустя,
когда она ушла на пенсию

00:05:30.523 --> 00:05:33.545
я видела, что к ней
продолжают приходить те ученики.

00:05:33.545 --> 00:05:35.529
Они говорили: «Мисс Уокер,

00:05:35.529 --> 00:05:37.951
вы изменили мою жизнь.

00:05:37.951 --> 00:05:39.280
Всё получилось.

00:05:39.280 --> 00:05:41.319
Вы заставили меня
почувствовать себя личностью,

00:05:41.319 --> 00:05:44.878
хотя в глубине души,
я знал, что не был ей.

00:05:44.878 --> 00:05:46.663
И я хотел,
чтобы вы увидели, кем я стал».

NOTE Paragraph

00:05:46.663 --> 00:05:49.955
И когда моя мать
в возрасте 92-х лет умерла,

00:05:49.955 --> 00:05:52.788
на похороны пришло
множество её бывших учеников.

00:05:52.788 --> 00:05:55.612
Это заставило меня плакать,
но не потому что мамы не стало,

00:05:55.612 --> 00:05:59.280
а потому что она
оставила после себя наследие —

00:05:59.280 --> 00:06:01.788
взаимоотношения,
которые никогда не исчезнут.

NOTE Paragraph

00:06:01.788 --> 00:06:06.314
Можем ли мы быть терпеливее, чтобы
развивать взаимоотношения? Конечно.

00:06:06.314 --> 00:06:10.991
Будут ли вам нравиться все ваши ученики?
Конечно нет.

00:06:10.991 --> 00:06:15.049
И самые трудные дети
никогда не пропускают уроки!

00:06:15.049 --> 00:06:17.041
(Смех)

00:06:17.041 --> 00:06:20.139
Никогда.
Не все из них будут вам нравиться,

00:06:20.139 --> 00:06:23.549
но самые трудные
появляются по определённой причине.

00:06:23.549 --> 00:06:26.483
Это связь. Это взаимоотношения.

00:06:26.483 --> 00:06:28.118
И, несмотря на то,
что некоторые из них вам не нравятся,

00:06:28.118 --> 00:06:32.230
суть в том,
что они об этом никогда не узнают.

00:06:32.230 --> 00:06:36.021
Учителя — это великие актёры.

00:06:36.021 --> 00:06:38.172
Мы приходим на работу
даже когда на это нет желания.

00:06:38.172 --> 00:06:41.334
Мы придерживаемся определённых правил,
в которых нет смысла.

00:06:41.334 --> 00:06:44.515
Мы учим, несмотря ни на что.

00:06:44.515 --> 00:06:48.579
Мы учим, потому, что это наше призвание.

NOTE Paragraph

00:06:48.579 --> 00:06:51.729
Процесс обучения
должен приносить радость.

00:06:51.729 --> 00:06:54.279
Как прекрасен был бы наш мир,

00:06:54.279 --> 00:06:58.029
если бы наши дети не боялись рисковать,

00:06:58.029 --> 00:06:59.297
не боялись думать,

00:06:59.297 --> 00:07:00.790
и имели бы крепкую опору.

00:07:00.790 --> 00:07:03.255
Каждый ребёнок заслуживает того,
чтобы иметь опору —

00:07:03.255 --> 00:07:05.465
взрослого, который
никогда не откажется от него,

00:07:05.465 --> 00:07:08.178
который понимает силу взаимоотношений,

00:07:08.178 --> 00:07:12.093
и покажет, что они могут стать лучшими,
любыми возможными путями.

NOTE Paragraph

00:07:12.093 --> 00:07:16.863
Трудно ли это? Не то слово!
Боги, не то слово!

00:07:16.863 --> 00:07:20.096
Но это возможно.

00:07:20.096 --> 00:07:21.852
Мы справимся. Мы — педагоги.

00:07:21.852 --> 00:07:24.136
Мы были рождены, чтобы делать мир лучше.

NOTE Paragraph

00:07:24.136 --> 00:07:25.527
Спасибо большое.

NOTE Paragraph

00:07:25.527 --> 00:07:30.820
(Аплодисменты)