WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:04.000
Eu passei toda a minha vida

00:00:04.000 --> 00:00:08.000
na escola, no caminho para a escola

00:00:08.000 --> 00:00:12.000
ou falando sobre o que acontece na escola.

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
Meus dois pais eram educadores,

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
meus avós maternos eram educadores

00:00:18.000 --> 00:00:22.000
e nos últimos 40 anos eu fiz a mesma coisa.

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
Então, nem preciso dizer, durante esses anos

00:00:24.000 --> 00:00:28.000
eu tive a oportunidade
de observar a reforma educacional

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
de muitas perspectivas.

00:00:30.000 --> 00:00:31.000
Algumas dessas reformas foram boas.

00:00:31.000 --> 00:00:34.000
Outras nem tão boas.

00:00:34.000 --> 00:00:36.000
E nós sabemos por que
as crianças abandonam a escola.

00:00:36.000 --> 00:00:37.000
Sabemos por que as crianças não aprendem.

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
É por causa da pobreza, baixa frequência,

00:00:40.000 --> 00:00:44.000
influências negativas. Sabemos por quê.

00:00:44.000 --> 00:00:47.000
Mas uma das coisas que nunca discutimos

00:00:47.000 --> 00:00:49.000
ou raramente discutimos

00:00:49.000 --> 00:00:53.000
é o valor e a importância do contato pessoal,

00:00:53.000 --> 00:00:56.000
relacionamentos.

NOTE Paragraph

00:00:56.000 --> 00:00:59.000
James Comer diz que nenhum aprendizado significativo

00:00:59.000 --> 00:01:02.000
acontece sem um relacionamento significativo.

00:01:02.000 --> 00:01:05.000
George Washington Carver
diz que todo o aprendizado

00:01:05.000 --> 00:01:09.000
é entender os relacionamentos.

00:01:09.000 --> 00:01:14.000
Todos que estão nesta sala foram afetados
por um professor ou um adulto.

00:01:14.000 --> 00:01:19.000
Por muitos anos, eu observei pessoas ensinando.

00:01:19.000 --> 00:01:22.000
Eu vi os melhores e vi alguns dos piores.

NOTE Paragraph

00:01:22.000 --> 00:01:24.000
Uma colega me disse, certa vez,

00:01:24.000 --> 00:01:27.000
"Eles não me pagam para gostar das crianças.

00:01:27.000 --> 00:01:30.000
Me pagam para ensinar a lição.
As crianças devem aprender.

00:01:30.000 --> 00:01:33.000
Eu devo ensinar. Eles precisam aprender.
Caso encerrado".

NOTE Paragraph

00:01:33.000 --> 00:01:36.000
Bem, eu disse para ela,

00:01:36.000 --> 00:01:39.000
"Sabe, crianças não aprendem com pessoas
de que elas não gostam".

NOTE Paragraph

00:01:39.000 --> 00:01:44.000
(Risos) (Aplausos)

NOTE Paragraph

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
Ela disse, "Isso é um monte de besteira".

NOTE Paragraph

00:01:50.000 --> 00:01:56.000
E eu disse para ela,
"Bom, seu ano vai ser longo e árduo, querida".

NOTE Paragraph

00:01:56.000 --> 00:01:59.000
E obviamente foi.
Algumas pessoas pensam que você

00:01:59.000 --> 00:02:02.000
ou tem o dom de construir um relacionamento
ou você não tem.

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
Eu acho que Stephen Covey teve uma ideia certa.

00:02:05.000 --> 00:02:08.000
Ele disse que você precisa apostar
em poucas coisas simples,

00:02:08.000 --> 00:02:11.000
como buscar entender primeiro

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
ao contrário de querer ser entendido,

00:02:13.000 --> 00:02:16.000
coisas simples como pedir desculpas.

00:02:16.000 --> 00:02:17.000
Já pensaram nisso?

00:02:17.000 --> 00:02:21.000
Peça desculpas a uma criança
e ela fica em choque.

NOTE Paragraph

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
Uma vez eu fui ensinar uma matéria sobre proporções.

00:02:23.000 --> 00:02:27.000
Eu não sou muito boa com matemática,
mas eu estava praticando. (Risos)

00:02:27.000 --> 00:02:30.000
E eu pesquisei numa edição para professores.

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
Eu tinha ensinado toda a matéria errada. (Risos)

NOTE Paragraph

00:02:33.000 --> 00:02:35.000
Então eu voltei para a aula no outro dia e disse,

00:02:35.000 --> 00:02:38.000
"Vejam, crianças, eu preciso pedir desculpas.

00:02:38.000 --> 00:02:42.000
Eu ensinei toda a matéria errada. Sinto muito".

NOTE Paragraph

00:02:42.000 --> 00:02:43.000
Eles disseram, "Tudo bem, Sra. Pierson.

00:02:43.000 --> 00:02:46.000
Você estava tão animada,
nós só a deixamos continuar".

00:02:46.000 --> 00:02:50.000
(Risos) (Aplausos)

NOTE Paragraph

00:02:50.000 --> 00:02:54.000
Eu tive turmas que eram tão lentas,

00:02:54.000 --> 00:02:58.000
com tantas deficiências acadêmicas que eu chorei.

00:02:58.000 --> 00:03:01.000
Eu imaginava, como eu vou levar esse grupo

00:03:01.000 --> 00:03:03.000
em nove meses

00:03:03.000 --> 00:03:06.000
de onde eles estão
até onde eles precisam estar?

00:03:06.000 --> 00:03:09.000
E era difícil. Era terrivelmente difícil.

00:03:09.000 --> 00:03:12.000
Como eu aumento a auto-estima de uma criança

00:03:12.000 --> 00:03:15.000
e seu desempenho acadêmico ao mesmo tempo?

NOTE Paragraph

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
Em um dos anos eu elaborei uma ideia brilhante.

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
Eu disse para todos os meus alunos,

00:03:19.000 --> 00:03:23.000
"Vocês foram escolhidos para estar na minha sala

00:03:23.000 --> 00:03:24.000
porque eu sou a melhor professora

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
e vocês são os melhores alunos,

00:03:26.000 --> 00:03:27.000
eles nos colocaram juntos

00:03:27.000 --> 00:03:31.000
para que a gente mostre
para todos os outros como se faz".

NOTE Paragraph

00:03:31.000 --> 00:03:33.000
Um dos alunos disse, "Sério?"

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:03:35.000 --> 00:03:38.000
Eu disse, "Sério.
Precisamos mostrar para as outras turmas

00:03:38.000 --> 00:03:40.000
como se faz, então quando
andarmos pelo corredor,

00:03:40.000 --> 00:03:43.000
as pessoas vão nos notar,
vocês precisam ficar quietos.

00:03:43.000 --> 00:03:46.000
Só precisam se exibir". (Risos)

00:03:46.000 --> 00:03:49.000
E eu dei-lhes um discurso que dizia:
"Eu sou alguém.

00:03:49.000 --> 00:03:50.000
Eu era alguém quando eu entrei.

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
Eu vou ser uma pessoa melhor quando eu sair.

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
Eu sou poderoso e eu sou forte.

00:03:54.000 --> 00:03:57.000
Eu mereço a educação que eu recebo aqui.

00:03:57.000 --> 00:03:59.000
Eu tenho coisas para fazer,
pessoas para impressionar

00:03:59.000 --> 00:04:01.000
e lugares para ir".

NOTE Paragraph

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
E eles disseram, "É!". (Risos)

NOTE Paragraph

00:04:04.000 --> 00:04:05.000
Você diz isso por um bom tempo,

00:04:05.000 --> 00:04:09.000
que começa a ser parte de você.

NOTE Paragraph

00:04:09.000 --> 00:04:14.000
E então -- (Aplausos)

00:04:16.000 --> 00:04:19.000
Eu passei um questionário, 20 questões.

00:04:19.000 --> 00:04:22.000
Um aluno errou 18.

00:04:22.000 --> 00:04:27.000
Eu coloquei um "+2" no trabalho e um grande sorriso.

NOTE Paragraph

00:04:27.000 --> 00:04:31.000
Ele disse, "Sra. Pierson, isso é um zero?"

NOTE Paragraph

00:04:31.000 --> 00:04:34.000
Eu disse, "Sim"

NOTE Paragraph

00:04:34.000 --> 00:04:37.000
Ele disse, "Então por que
você colocou uma carinha feliz?"

NOTE Paragraph

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
Eu disse, "Por que você está progredindo.

00:04:39.000 --> 00:04:43.000
Você acertou duas. Você não errou todas elas".

00:04:43.000 --> 00:04:45.000
Eu disse, "E quando nós revisarmos isso,

00:04:45.000 --> 00:04:46.000
você não fará melhor?"

NOTE Paragraph

00:04:46.000 --> 00:04:49.000
Ele disse, "Sim, senhora, eu posso melhorar".

NOTE Paragraph

00:04:49.000 --> 00:04:52.000
Veja, "-18" tira toda a vida de você.

00:04:52.000 --> 00:04:55.000
"+2" diz, "Não é tão ruim assim".

00:04:55.000 --> 00:04:59.000
(Risos) (Aplausos)

NOTE Paragraph

00:05:00.000 --> 00:05:03.000
Durante muitos anos eu vi minha mãe

00:05:03.000 --> 00:05:07.000
usar o tempo do intervalo para revisar,

00:05:07.000 --> 00:05:09.000
fazer visitas nas casas durante a tarde,

00:05:09.000 --> 00:05:12.000
comprar pentes e escovas
e manteiga de amendoim e biscoitos

00:05:12.000 --> 00:05:15.000
para deixar na gaveta da mesa
para as crianças que precisavam comer,

00:05:15.000 --> 00:05:18.000
e uma toalha e sabonete para as crianças
que não cheiravam bem.

00:05:18.000 --> 00:05:22.000
Vejam, é difícil ensinar crianças que fedem. (Risos)

00:05:22.000 --> 00:05:24.000
E crianças podem ser cruéis.

00:05:24.000 --> 00:05:27.000
Então ela guardava essas coisas em sua mesa,

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
e anos depois, depois que ela se aposentou,

00:05:30.000 --> 00:05:33.000
eu assisti a algumas dessas crianças chegarem

00:05:33.000 --> 00:05:35.000
e dizer para ela, "Você sabe, Sra. Walker,

00:05:35.000 --> 00:05:37.000
você fez diferença na minha vida.

00:05:37.000 --> 00:05:39.000
Você fez as coisas funcionarem para mim.

00:05:39.000 --> 00:05:41.000
Você fez eu me sentir como alguém importante,

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
quando eu sabia, no fundo, que eu não era.

00:05:44.000 --> 00:05:46.000
E eu quero apenas
que você veja o que eu me tornei".

NOTE Paragraph

00:05:46.000 --> 00:05:49.000
E quando minha mamãe morreu
há dois anos, com 92,

00:05:49.000 --> 00:05:52.000
havia tantos ex-alunos no seu funeral

00:05:52.000 --> 00:05:55.000
que lágrimas vieram aos meus olhos,
não porque ela tinha partido,

00:05:55.000 --> 00:05:59.000
mas porque ela deixou um legado de relacionamentos

00:05:59.000 --> 00:06:01.000
que nunca poderia desaparecer.

NOTE Paragraph

00:06:01.000 --> 00:06:06.000
Podemos ter mais relacionamentos?
Com certeza.

00:06:06.000 --> 00:06:10.000
Você vai gostar de todas as suas crianças?
Claro que não. (Risos)

00:06:10.000 --> 00:06:15.000
E você sabe que
suas crianças mais difíceis nunca faltam.

00:06:15.000 --> 00:06:17.000
(Risos)

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
Nunca. Você não vai gostar de todos eles,

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
e os difíceis aparecem por uma razão.

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
São as afinidades. São os relacionamentos.

00:06:26.000 --> 00:06:28.000
E mesmo que você não goste de todos eles,

00:06:28.000 --> 00:06:32.000
a chave é que eles nunca,
nunca poderão saber disso.

00:06:32.000 --> 00:06:36.000
Então os professores se tornam
grandes atores e grandes atrizes,

00:06:36.000 --> 00:06:38.000
e nós vamos ao trabalho
mesmo quando não temos vontade,

00:06:38.000 --> 00:06:41.000
e estamos ouvindo políticas
que não fazem sentido,

00:06:41.000 --> 00:06:44.000
e ensinamos da mesma forma.

00:06:44.000 --> 00:06:48.000
Ensinamos da mesma forma,
porque é isso que fazemos.

NOTE Paragraph

00:06:48.000 --> 00:06:51.000
Ensinar e aprender deveria trazer alegria.

00:06:51.000 --> 00:06:54.000
Que poder teria o nosso mundo

00:06:54.000 --> 00:06:58.000
se tivéssemos crianças
sem medo de assumir riscos,

00:06:58.000 --> 00:06:59.000
sem medo de pensar,

00:06:59.000 --> 00:07:00.000
e que tivessem um campeão?

00:07:00.000 --> 00:07:03.000
Toda criança merece um campeão,

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
um adulto que nunca irá desistir deles,

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
que entende o poder da conexão

00:07:08.000 --> 00:07:12.000
e insiste para que elas se tornem
o melhor que elas podem ser.

NOTE Paragraph

00:07:12.000 --> 00:07:16.000
Esse trabalho é difícil? Pode apostar.
Ah Deus, pode apostar.

00:07:16.000 --> 00:07:20.000
Mas não é impossível.

00:07:20.000 --> 00:07:21.000
Nós podemos fazer isso. Nós somos educadores.

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
Nós nascemos para fazer a diferença.

NOTE Paragraph

00:07:24.000 --> 00:07:25.000
Muito obrigada.

NOTE Paragraph

00:07:25.000 --> 00:07:28.000
(Aplausos)