0:00:00.591,0:00:04.471
Aš praleidau visą savo gyvenimą

0:00:04.471,0:00:08.878
arba mokykloje, pakeliui į mokyklą,

0:00:08.878,0:00:12.643
arba kalbėdama apie tai, kas mokykloje vyksta.

0:00:12.643,0:00:15.042
Abu mano tėvai buvo pedagogai,

0:00:15.042,0:00:17.984
mano seneliai iš motinos pusės buvo pedagogai,

0:00:17.984,0:00:21.922
o pastaruosius 40 metų ir aš užsiėmiau tuo pačiu.

0:00:21.922,0:00:24.712
Taigi manau nereikia nė sakyti, kad per šiuos metus

0:00:24.712,0:00:28.228
turėjau galimybę pažvelgti į švietimo reformą

0:00:28.228,0:00:30.059
iš daugelio perspektyvų.

0:00:30.059,0:00:32.013
Kai kurie pokyčiai buvo geri.

0:00:32.013,0:00:34.282
Kai kurie nelabai.

0:00:34.282,0:00:36.479
Ir mes žinome, kodėl vaikai iškrenta.

0:00:36.479,0:00:37.958
Mes žinome, kodėl vaikai neišmoksta.

0:00:37.958,0:00:40.813
Tai dėl skurdo, prasto lankymo,

0:00:40.813,0:00:44.889
neigiamos bendraamžių įtakos. Mes žinome, kodėl.

0:00:44.889,0:00:47.235
Bet vienas veiksnių, kurių niekada neaptariame

0:00:47.235,0:00:49.476
arba aptariame retai

0:00:49.476,0:00:53.745
yra vertė ir svarba žmogiškojo ryšio,

0:00:53.745,0:00:56.078
santykių.

0:00:56.078,0:00:59.675
Džeimsas Komeris sako, kad jokio reikšmingo mokymosi

0:00:59.675,0:01:02.470
negali būti be reikšmingų santykių.

0:01:02.470,0:01:05.247
Džordžas Vašingtonas Karveris sako: „visas mokymasis

0:01:05.247,0:01:09.354
yra santykių supratimas.“

0:01:09.354,0:01:11.750
Kiekvienas čia esantis buvo paveiktas

0:01:11.750,0:01:14.203
mokytojo ar suaugusiojo.

0:01:14.203,0:01:19.516
Daugelį metų aš stebėjau kaip žmonės moko.

0:01:19.516,0:01:22.899
Aš žiūrėjau į geriausius, bet taip pat žiūrėjau ir į kai kuriuos prasčiausius.

0:01:22.899,0:01:24.720
Kolegė man kartą pasakė:

0:01:24.720,0:01:26.929
„Jie man nemoka už tai, kad mėgčiau vaikus.

0:01:26.929,0:01:29.002
Jie moka man, kad išdėstyčiau pamoką.

0:01:29.002,0:01:30.300
Vaikai turi tą pamoką išmokti.

0:01:30.300,0:01:33.929
Aš turėčiau mokyti. Jie turėtų išmokti. Ir baigta.“

0:01:33.929,0:01:35.819
Na, tada aš jai sakiau:

0:01:35.819,0:01:39.307
„Žinai, vaikai nesimoko iš tų, kurie jiems nepatinka.“

0:01:39.307,0:01:47.331
(Juokas) (Plojimai)

0:01:47.331,0:01:50.625
Ji sakė: „Na čia tai jau skiedalai“.

0:01:50.625,0:01:53.865
Ir tada aš jai pasakiau: „Na, tavo metai bus ilgi

0:01:53.865,0:01:56.086
ir varginantys, mieloji.“

0:01:56.086,0:01:58.383
Suprantama, tokie ir buvo. Kai kurie galvoja,

0:01:58.383,0:02:01.346
kad arba tu savyje turi tai, ko reikia santykiams kurti,

0:02:01.346,0:02:02.970
arba ne.

0:02:02.970,0:02:05.174
Aš manau, Stiveno Kovejaus idėja buvo teisinga.

0:02:05.174,0:02:08.716
Jis sakė, jog reikia pridėti vos kelis paprastus dalykus:

0:02:08.716,0:02:11.022
siekti suprasti pirmam

0:02:11.022,0:02:13.263
užuot laukus kol supras tave,

0:02:13.263,0:02:16.366
tokius paprastus kaip atsiprašymas.

0:02:16.366,0:02:17.453
Ar esate kada apie tai pagalvoję?

0:02:17.453,0:02:21.092
Pasakęs vaikui, kad atsiprašai, įvarysi jam šoką.

0:02:21.092,0:02:23.522
Kartą dėsčiau pamoką apie santykinius dydžius.

0:02:23.522,0:02:27.446
Aš nesu gera matematikos žinovė, bet turėjau išdėstyti temą.

0:02:27.446,0:02:30.520
O po pamokos grįžau ir pažiūrėjau į mokytojo knygą.

0:02:30.520,0:02:33.817
Visą pamoką aš buvau išdėsčiusi klaidingai. (Juokas)

0:02:33.817,0:02:35.774
Taigi grįžau į klasę kitą dieną, ir pasakiau:

0:02:35.774,0:02:38.224
„Žiūrėkit, žmonės, aš turiu jūsų atsiprašyti.

0:02:38.224,0:02:42.002
Aš jums visą pamoką išdėsčiau klaidingai. Atleiskit.“

0:02:42.002,0:02:43.380
Jie sakė: „Nieko baisaus, Mokytoja Pierson.

0:02:43.380,0:02:45.843
Jūs buvote tokia susijaudinusi, mes tiesiog jums atleidžiame.“

0:02:45.843,0:02:50.950
(Juokas) (Plojimai)

0:02:50.950,0:02:54.708
Aš esu turėjusi tokių prastų klasių,

0:02:54.708,0:02:58.554
tokių silpnų akademiškai, kad aš verkiau.

0:02:58.554,0:03:01.506
Aš svarsčiau kaip man perkelti šią grupę

0:03:01.506,0:03:03.453
per devynis mėnesius

0:03:03.453,0:03:06.477
iš ten, kur jie yra dabar, į ten, kur jiems reikia būti.

0:03:06.477,0:03:09.331
Ir tai buvo sudėtinga. Tai buvo baugiai sunku.

0:03:09.331,0:03:12.703
Kaip man pakelti vaiko pasitikėjimą savimi

0:03:12.703,0:03:15.646
ir jo akademinius pasiekimus tuo pat metu?

0:03:15.646,0:03:17.792
Vienais metais man kilo puiki mintis.

0:03:17.792,0:03:19.637
Visiems savo mokiniams pasakiau:

0:03:19.637,0:03:23.170
„Jūs buvote parinkti būti mano klasėje,

0:03:23.170,0:03:24.826
nes aš esu geriausia mokytoja,

0:03:24.826,0:03:26.373
o jūs esate geriausi mokiniai,

0:03:26.373,0:03:27.817
jie suvedė mus kartu

0:03:27.817,0:03:30.986
tam, kad galėtume visiems kitiems parodyti kaip tai daroma.“

0:03:30.986,0:03:33.291
Vienas iš mokinių paklausė: „Tikrai?“

0:03:33.291,0:03:35.092
(Juokas)

0:03:35.092,0:03:38.342
Aš atsakiau: „Tikrai. Mes turime parodyti kitoms klasėms

0:03:38.342,0:03:40.677
kaip tai daryti, todėl kai eisime koridoriais,

0:03:40.677,0:03:43.406
žmonės mus pastebės, tad jūs negalite kelti triukšmo.

0:03:43.406,0:03:46.460
Turite būti išdidūs.“

0:03:46.460,0:03:49.228
Ir aš daviau jiems posakį: „Aš esu Kažkas.

0:03:49.228,0:03:50.593
Aš buvau Kažkas, kai atėjau.

0:03:50.593,0:03:52.717
Aš būsiu geresnis Kažkas, kai išeisiu.

0:03:52.717,0:03:54.710
Aš esu galingas, ir aš esu stiprus.

0:03:54.710,0:03:57.400
Aš nusipelnau švietimo, kurį čia gaunu.

0:03:57.400,0:03:59.637
Aš turiu darbų, kuriuos reikia atlikti, žmonių, kuriems reikia padaryti įspūdį,

0:03:59.637,0:04:01.326
ir vietų, kur reikia nukeliauti.“

0:04:01.326,0:04:04.336
Ir jie sakė: „Jo!”

0:04:04.336,0:04:05.757
Jei sakysi tai pakankamai ilgai,

0:04:05.757,0:04:09.523
tai pradės virsti dalele tavęs.

0:04:09.523,0:04:15.560
Taigi – (Plojimai)

0:04:15.560,0:04:19.607
Daviau testą, 20 klausimų.

0:04:19.607,0:04:22.317
Vienas moksleivis neatsakė į 18.

0:04:22.317,0:04:27.529
Aš parašiau „+2” ant jo darbo ir didelį veiduką su šypsena.

0:04:27.529,0:04:31.276
Jis paklausė: „Mokytoja Pierson, ar tai reiškia, kad neišlaikiau?“

0:04:31.276,0:04:33.785
Aš sakiau: „Taip.“

0:04:33.785,0:04:37.081
Jis vėl klausė: „Tai kodėl nupiešėte veiduką su šypsena?“

0:04:37.081,0:04:39.329
Aš atsakiau: „Nes tau pradeda sektis.

0:04:39.329,0:04:43.401
Tu į du klausimus atsakei teisingai. Ne visur suklydai.“

0:04:43.401,0:04:45.201
Ir sakiau: „Ir kai peržiūrėsim šią temą,

0:04:45.201,0:04:46.820
argi tu nepasirodysi geriau?“

0:04:46.820,0:04:49.349
Jis sakė: „ Taip, tamsta, aš galiu geriau!“

0:04:49.349,0:04:52.981
Matote, „-18“ išsunkia visą gyvybę iš tavęs.

0:04:52.981,0:04:55.063
„+2“ sakė: „Aš ne visas blogas.“

0:04:55.063,0:05:00.835
(Juokas) (Plojimai)

0:05:00.835,0:05:03.976
Metų metus aš stebėjau savo mamą,

0:05:03.976,0:05:06.810
pertraukų metu peržiūrinčią [mokinių darbus],

0:05:06.810,0:05:09.634
popietėmis lankančią mokinius namie,

0:05:09.634,0:05:12.653
perkančią šukas ir šepečius, ir žemės riešutų sviestą, ir sausainius,

0:05:12.653,0:05:15.387
pasidedančią visa tai į savo rašomojo stalo stalčius vaikams, kuriems reikėjo pavalgyti,

0:05:15.387,0:05:18.616
o taip pat plaušinę ir gabalėlį muilo tiems vaikams, kurie ne taip skaniai kvepėjo.

0:05:18.616,0:05:22.323
Matote, sunku mokyti dvokiančius vaikus.

0:05:22.323,0:05:24.770
O vaikai gali būti žiaurūs.

0:05:24.770,0:05:27.403
Taigi ji laikė visa tai savo stalčiuose,

0:05:27.403,0:05:30.523
o prabėgus metams, kai ji išėjo į pensiją,

0:05:30.523,0:05:33.545
aš mačiau kai kuriuos iš tų vaikų užeinant aplankyti

0:05:33.545,0:05:35.529
ir sakant jai: „Žinote, Ponia Walker,

0:05:35.529,0:05:37.951
jūs pakeitėte mano gyvenimą.

0:05:37.951,0:05:39.280
Jūsų dėka man pavyko.

0:05:39.280,0:05:41.319
Jūsų dėka aš jaučiausi esąs Kažkas,

0:05:41.319,0:05:44.878
nors ir žinojau, kažkur giliai, kad nesu.

0:05:44.878,0:05:46.663
Ir aš tiesiog noriu, kad Jūs matytumėte, kuo aš tapau.“

0:05:46.663,0:05:49.955
Ir kai mano mama mirė prieš porą metų sulaukusi 92,

0:05:49.955,0:05:52.788
į laidotuves susirinko tiek daug jos buvusių mokinių,

0:05:52.788,0:05:55.612
jog aš pravirkau ne dėl to, kad ji mirė,

0:05:55.612,0:05:59.280
bet todėl, kad jos santykių su žmonėmis palikimas

0:05:59.280,0:06:01.788
niekada negalės pranykti.

0:06:01.788,0:06:06.314
Ar galime turėti daugiau santykių? Žinoma.

0:06:06.314,0:06:10.991
Ar jums patiks visi jūsų vaikai? Aišku, kad ne.

0:06:10.991,0:06:15.049
Ir jūs žinote, sunkiausi jūsų vaikai pamokų nepraleidžia.

0:06:15.049,0:06:17.041
(Juokas)

0:06:17.041,0:06:20.139
Niekada. Jums nepatiks jie visi,

0:06:20.139,0:06:23.549
ir sunkieji ateina ne šiaip sau.

0:06:23.549,0:06:26.483
Tai dėl ryšio. Tai dėl santykių.

0:06:26.483,0:06:28.118
Ir nors visų jūs nemėgsite,

0:06:28.118,0:06:32.230
svarbiausia, jie niekada, niekada negali to žinoti.

0:06:32.230,0:06:36.021
Taigi mokytojai tampa puikiais aktoriais ir puikiomis aktorėmis,

0:06:36.021,0:06:38.172
ir mes einame į darbą net kai to ir nenorime,

0:06:38.172,0:06:41.334
ir mes klausome tvarkos, kuri neturi prasmės,

0:06:41.334,0:06:44.515
ir mes vis tiek mokome.

0:06:44.515,0:06:48.579
Mes vis tiek mokome, nes tai mūsų darbas.

0:06:48.579,0:06:51.729
Mokymas ir mokymasis turi nešti džiaugsmą.

0:06:51.729,0:06:54.279
Koks galingas būtų mūsų pasaulis,

0:06:54.279,0:06:58.029
jei mes turėtume vaikus, kurie nebijotų rizikuoti,

0:06:58.029,0:06:59.297
nebijotų mąstyti,

0:06:59.297,0:07:00.790
ir kurie turėtų savo rėmėjus?

0:07:00.790,0:07:03.255
Kiekvienas vaikas nusipelno rėmėjo,

0:07:03.255,0:07:05.465
suaugusiojo, kuris jų niekuomet neapleis,

0:07:05.465,0:07:08.178
kuris supranta bendravimo ryšio galią,

0:07:08.178,0:07:12.093
ir siekia, kad tas ryšys būtų toks geras, koks tik gali būti.

0:07:12.093,0:07:16.863
Ar šis darbas sunkus? Ooo, taip. O, Dieve, taip.

0:07:16.863,0:07:20.096
Bet jis nėra neįmanomas.

0:07:20.096,0:07:21.852
Mes galime tai padaryti. Mes esame pedagogai.

0:07:21.852,0:07:24.136
Mes gimę tam, kad darytume pokyčius.

0:07:24.136,0:07:25.527
Labai jums ačiū.

0:07:25.527,0:07:30.820
(Plojimai)