0:00:01.149,0:00:04.848
Olen terve oma elu veetnud

0:00:04.872,0:00:09.173
kas koolimajas või teel sinna

0:00:09.197,0:00:11.796
või rääkides, mida koolis tehakse.

0:00:11.820,0:00:12.919
(Naer)

0:00:12.943,0:00:15.231
Minu mõlemad vanemad olid õpetajad,

0:00:15.255,0:00:18.481
mu emapoolsed vanavanemad olid õpetajad,

0:00:18.505,0:00:21.600
ja ma ise olen viimased 40 aastat[br]teinud täpselt sama asja.

0:00:22.346,0:00:24.688
On ütlematagi selge, [br]et nende aastate jooksul

0:00:24.712,0:00:29.624
olen saanud näha haridusreforme[br]väga erinevat nurga alt.

0:00:30.059,0:00:31.989
On olnud reforme, mis on õnnestunud.

0:00:32.012,0:00:34.258
on olnud neid, mis nii [br]hästi pole õnnestunud.

0:00:34.282,0:00:38.105
Teame, miks lapsed koolist välja langevad,[br]samuti teame, miks lapsed ei õpi.

0:00:38.148,0:00:42.981
Asi on kas vaesuses, puudumistes,[br]või eakaaslaste negatiivses mõjus.

0:00:43.121,0:00:44.448
See on meil teada.

0:00:44.838,0:00:47.155
Aga on üks asi,[br]millest kunagi ei räägita

0:00:47.155,0:00:49.523
või räägitakse väga vähe,

0:00:49.547,0:00:53.815
on inimliku kontakti väärtus ja olulisus.

0:00:54.059,0:00:55.502
Suhted.

0:00:56.006,0:01:00.290
James Comer on öelnud,[br]et sisulist õppimist ei toimu,

0:01:00.290,0:01:02.503
kui puudub hea läbisaamine.

0:01:02.653,0:01:04.817
George Washington Carver ütleb,

0:01:04.817,0:01:09.050
õppimine seisnebki just suhete mõistmises.

0:01:09.354,0:01:14.314
Kõiki meid on elus mõjutanud [br]mõni õpetaja või täiskasvanu.

0:01:14.946,0:01:19.492
Olen aastaid vaadelnud, kuidas õpetatakse.

0:01:19.516,0:01:22.874
Olen näinud parimaid ja olen[br]ilmselt näinud ka halvimaid.

0:01:22.898,0:01:24.650
Üks kolleeg ütles mulle kunagi:

0:01:24.650,0:01:27.197
"Mulle ei maksta selle eest,[br]et mulle lapsed meeldiksid.

0:01:27.197,0:01:29.042
Mulle makstakse tundide andmise eest.

0:01:29.042,0:01:30.401
Laste töö on õppimine.

0:01:30.401,0:01:31.931
Mina õpetan ja nemad õpivad.

0:01:31.931,0:01:33.749
Nii lihtne see ongi."

0:01:33.929,0:01:36.179
"Heakene küll," ütlesin talle,

0:01:36.203,0:01:39.643
"Aga lapsed ei õpi nende käest,[br]kes neile ei meeldi."

0:01:39.893,0:01:41.602
(Naer)

0:01:42.056,0:01:44.366
(Aplaus)

0:01:47.220,0:01:50.601
Ta vastas, et see on lihtsalt mingi jama.

0:01:50.625,0:01:51.648
Ütlesin talle:

0:01:51.672,0:01:56.062
"Kulla sõber, sinu aasta saab[br]küll olema pikk ja kurnav."

0:01:56.086,0:01:57.713
Täpselt nii see ka läks.

0:01:57.713,0:02:01.339
On neid, kes usuvad, et oskus [br]teistega kontakti saavutada

0:02:01.363,0:02:02.980
kas kaasasündinud või seda pole.

0:02:03.084,0:02:05.150
Olen nõus Stephen Coveyga.

0:02:05.174,0:02:08.692
Tema sõnul tuleks alustada[br]lihtsatest asjadest,

0:02:08.716,0:02:13.257
nagu püüda esmalt ise mõista,[br]mitte nõuda, et sind mõistetaks.

0:02:13.479,0:02:16.342
Lihtsad asjad nagu vabandamine.

0:02:16.366,0:02:17.890
Olete kunagi sellele mõelnud?

0:02:17.890,0:02:20.330
Paluge lapselt vabandust[br]ja ta on imestusest šokis.

0:02:20.330,0:02:21.068
(Naer)

0:02:21.092,0:02:23.497
Õpetasin ükskord suhtarve.

0:02:23.521,0:02:26.522
Ma ei ole matemaatikas just tugev,[br]aga ma võtsin asja ette.

0:02:26.546,0:02:27.688
(Naer)

0:02:27.712,0:02:30.494
Peale tundi vaatasin asja[br]õpetaja käsiraamatust üle.

0:02:30.518,0:02:32.322
Ma olin kogu tunni valesti õpetanud.

0:02:32.346,0:02:33.650
(Naer)

0:02:33.674,0:02:35.968
Järgmisel päeval [br]klassi ette minnes ütlesin:

0:02:35.992,0:02:38.200
"Vaadake lapsed, ma pean vabandama.

0:02:38.224,0:02:41.570
Õpetasin teile kogu tunni valesti.[br]Ma tõesti vabandan."

0:02:42.070,0:02:43.899
Nad vastasid: "Pole hullu,[br]õpetaja Pierson,

0:02:43.923,0:02:47.529
Te olite nii tõsiselt asja kallal,[br]et me ei hakanud midagi ütlema."

0:02:47.690,0:02:48.950
(Naer)

0:02:48.950,0:02:50.050
(Aplaus)

0:02:50.850,0:02:55.394
Mul on olnud klasse,[br]kus tase on olnud nii madal,

0:02:55.418,0:02:58.156
nii halbade õpitulemustega,[br]et nutt tuli peale.

0:02:58.831,0:03:03.203
Murdsin pead, kuidas ma küll[br]suudan selle klassi 9 kuuga viia

0:03:03.348,0:03:06.419
nende praeguselt tasemelt [br]sinna, kuhu neil on vaja jõuda.

0:03:06.529,0:03:09.498
Ja see oli keeruline, tohutult raske.

0:03:10.202,0:03:12.679
Kuidas tõsta samaaegselt [br]lapse enesehinnangut

0:03:12.703,0:03:15.044
ja tema õpitulemusi?

0:03:15.726,0:03:17.768
Ükskord tuli mul aga hea mõte.

0:03:17.792,0:03:19.613
Teatasin oma õpilastele:

0:03:19.637,0:03:23.254
"Teid valiti minu klassi seepärast,

0:03:23.278,0:03:24.802
et ma olen parim õpetaja

0:03:24.826,0:03:26.348
ja teie olete parimad õpilased.

0:03:26.372,0:03:27.793
Meil pandi ühte klassi kokku,

0:03:27.817,0:03:30.766
et saaksime kõikidele eeskuju näidata."

0:03:31.382,0:03:33.887
Üks õpilane küsis: "Päriselt ka?"

0:03:33.887,0:03:35.551
(Naer)

0:03:35.575,0:03:38.574
Vastasin, et jah, meil tuleb [br]näidata teistele klassidele,

0:03:38.598,0:03:41.034
kuidas seda tehakse ja[br]kui me läheme mööda koridori,

0:03:41.058,0:03:43.585
siis teised vaatavad meid,[br]nii et lärmata ei tohi,

0:03:43.609,0:03:45.779
Tuleb lihtsalt uhkelt kõndida.

0:03:45.960,0:03:48.112
Ütlesin neile ka ühe lause,[br]mida endale öelda:

0:03:48.136,0:03:49.368
"Mina olen keegi.

0:03:49.368,0:03:50.753
Olin seda juba siia tulles.

0:03:50.753,0:03:52.763
Ja olen veelgi parem siis,[br]kui siit lahkun.

0:03:52.763,0:03:54.686
Ma olen tugev, ma olen tegija.

0:03:54.710,0:03:57.376
Ma väärin haridust, mida siit saan.

0:03:57.400,0:04:01.348
Ma teen asjad ära, mind imetletakse[br]ja ma jõuan elus kaugele."

0:04:01.374,0:04:02.914
Nad vastasid: "Jaa!"

0:04:02.928,0:04:04.312
(Naer)

0:04:04.336,0:04:05.962
Kui seda piisavalt pikalt korrata

0:04:05.962,0:04:08.734
siis muutub see osaks sinust.

0:04:09.189,0:04:14.356
(Aplaus)

0:04:16.010,0:04:19.367
Andsin neile töö, kus oli 20 küsimust.

0:04:19.786,0:04:22.322
Õpilane vastas 18 küsimust valesti.

0:04:22.625,0:04:26.287
Kirjutasin töö servale +2[br]ja suure naerunäo.

0:04:26.287,0:04:27.504
(Naer)

0:04:27.528,0:04:30.907
Ta küsis: "Õpetaja Pierson,[br]kas see on F?"

0:04:31.276,0:04:32.608
Vastasin, et jah.

0:04:32.632,0:04:33.878
(Naer)

0:04:33.902,0:04:37.057
Ta küsis: "Aga miks te panite [br]sinna siis naerunäo?"

0:04:37.081,0:04:39.305
Vastasin: "Sest sul on hea hoog sees:

0:04:39.329,0:04:42.190
sul oli kaks õiget vastust[br]sa ei pannud sugugi kõike mööda."

0:04:42.214,0:04:43.377
(Naer)

0:04:43.401,0:04:46.796
Küsisin, et kui me koos asja [br]üle vaataksime, kas siis läheks paremini?

0:04:46.820,0:04:49.325
Ja ta vastas, et jah, läheks küll.

0:04:49.349,0:04:52.957
Sest vaata, -18 võtaks tuju täiesti ära,

0:04:52.981,0:04:55.939
aga +2 tähendab, et ma pole lootusetu.

0:04:56.449,0:04:59.909
(Aplaus)

0:05:01.309,0:05:07.038
Aastaid nägin, kuidas mu ema [br]tegi koolivaheajal tööasju,

0:05:07.062,0:05:09.870
käis pärastlõunal õpilaste kodudes,

0:05:09.894,0:05:12.629
ostis kamme ja harju,[br]maapähklivõid ja küpsiseid,

0:05:12.653,0:05:15.363
hoidis neis oma lauasahtlis,[br]laste jaoks, kel polnud süüa

0:05:15.387,0:05:18.626
ja švammi ning seebitüki lastele,[br]kes pesematusest haisesid.

0:05:18.650,0:05:21.432
Sest lapsi, kes haisevad, on paha õpetada.

0:05:21.432,0:05:22.299
(Naer)

0:05:22.323,0:05:24.512
Ja lapsed oskavad olla julmad.

0:05:24.907,0:05:27.879
Nii et tal oli kõik see kraam lauasahtlis

0:05:27.879,0:05:30.778
ja aastaid hiljem, kui ta jäi pensionile,

0:05:30.778,0:05:33.521
nägin, kuidas mitmed neist [br]samadest lastest astusid läbi,

0:05:33.545,0:05:37.395
et talle öelda: "Teate, õpetaja Walker,[br]teie muutsite mu elu.

0:05:37.534,0:05:39.256
Tänu teile sain ma hakkama.

0:05:39.280,0:05:41.294
Tänu teile tundsin, [br]et olen midagi väärt,

0:05:41.318,0:05:44.445
kui ise sisimas arvasin,[br]et olen mõttetu.

0:05:44.445,0:05:47.368
Tahtsin lihtsalt tulla, et näeksite,[br]kuhu olen välja jõudnud."

0:05:47.368,0:05:49.931
Ja kui mu ema kaks aastat tagasi[br]92-aastasena suri,

0:05:49.955,0:05:52.919
siis oli ta matustel [br]nii palju endisi õpilasi,

0:05:52.919,0:05:54.423
et see tõi mulle pisara silma,

0:05:54.423,0:05:56.580
aga mitte sellepärast, [br]et teda enam ei olnud

0:05:56.580,0:06:01.438
vaid et ta oli suutnud saavutada lastega[br]sellise kontakti, mis kunagi ei kao.

0:06:01.778,0:06:05.721
Kas suudame lastega rohkem kontakti saada?

0:06:05.735,0:06:06.690
Kindlasti.

0:06:06.714,0:06:09.824
Kas kõik lapsed alati meeldivad teile?[br]Loomulikult mitte.

0:06:09.848,0:06:11.102
(Naer)

0:06:11.126,0:06:15.304
Millegipärast need kõige raskemad [br]lapsed ei puudu kunagi...

0:06:15.304,0:06:17.017
(Naer)

0:06:17.041,0:06:18.657
Mitte kunagi.

0:06:18.681,0:06:20.115
Kõik lapsed ei saagi meeldida

0:06:20.139,0:06:23.985
ja rasked lapsed on alati kohal,[br]kuna selleks on põhjust.

0:06:23.985,0:06:26.705
Asi on kontaktis ja suhetes.

0:06:26.811,0:06:32.191
Ja isegi kui nad teile kõik ei meeldi,[br]ei tohi nad seda mitte kunagi teada saada.

0:06:32.480,0:06:35.797
Nii on õpetajad suurepärased näitlejad,

0:06:36.021,0:06:38.840
kes tulevad tööle ka siis,[br]kui selleks üldse tuju ei ole

0:06:38.840,0:06:41.310
ja me järgime juhiseid, [br]mis ei ole mõttekad,

0:06:41.334,0:06:44.187
aga me jätkame ikka õpetamist.

0:06:44.515,0:06:48.555
Jätkame oma õpetajatööd,[br]sest see on meie elukutse.

0:06:48.579,0:06:51.511
Õpetamine ja õppimine [br]peaksid valmistama rõõmu.

0:06:51.818,0:06:54.255
Kui vägev võiks maailm olla,

0:06:54.279,0:06:58.005
kui lapsed ei kardaks riskida,

0:06:58.029,0:06:59.410
kui nad ei kardaks mõelda,

0:06:59.434,0:07:01.346
ja kel oleks keegi, kes neid innustab?

0:07:01.346,0:07:03.231
Iga laps on väärt, et teda innustataks,

0:07:03.255,0:07:05.385
et oleks keegi täiskasvanu,[br]kes temasse usuks

0:07:05.385,0:07:08.513
ja mõistaks, milline jõud on selles,[br]kui lapsega leitakse kontakt,

0:07:08.513,0:07:12.069
ning teeks kõik selleks, et laps[br]saaks realiseerida oma potentsiaali.

0:07:12.370,0:07:14.594
Kindlasti ei ole see kerge töö.

0:07:14.618,0:07:16.837
Kohe kindlasti mitte.

0:07:16.861,0:07:19.885
Aga see ei ole midagi võimatut.

0:07:19.885,0:07:21.828
Me suudame seda, me oleme õpetajad.

0:07:21.852,0:07:24.112
Meie eluülesanne on maailma muuta.

0:07:24.136,0:07:25.753
Suur aitäh teile!

0:07:26.007,0:07:29.340
(Aplaus)