0:00:00.591,0:00:04.471
Прекарах целият си живот

0:00:04.471,0:00:08.878
или в училището, или на път за училището,

0:00:08.878,0:00:12.643
или говорейки за това, какво се случва в училище.

0:00:12.643,0:00:15.042
И двамата ми родители бяха преподаватели,

0:00:15.042,0:00:17.984
баба ми и дядо ми по майчина линия също бяха учители,

0:00:17.984,0:00:21.922
и през последните 40 години аз правех същото нещо.

0:00:21.922,0:00:24.712
Без да има нужда даже да го казвам, през тези години

0:00:24.712,0:00:28.228
аз имах шанса да видя промените в образователната система

0:00:28.228,0:00:30.059
от много различни перспективи.

0:00:30.059,0:00:32.013
Някои от тези реформи бяха добри.

0:00:32.013,0:00:34.282
Някои от тях не чак толкова.

0:00:34.282,0:00:36.479
И ние знаем защо децата напускат училище.

0:00:36.479,0:00:37.958
Знаем, защо децата не учат.

0:00:37.958,0:00:40.813
Поради бедност, слаба посещаемост,

0:00:40.813,0:00:44.889
или негативни влияния от другите ученици. Знаем защо.

0:00:44.889,0:00:47.235
Но едно от нещата, което никога не обсъждаме,

0:00:47.235,0:00:49.476
или почти никога не дискутираме,

0:00:49.476,0:00:53.745
е ценността и значението на човешката връзка,

0:00:53.745,0:00:56.078
взаимоотношения.

0:00:56.078,0:00:59.675
Джеймс Комър казва, че никое важно учение

0:00:59.675,0:01:02.470
не може да се случи без здрава връзка.

0:01:02.470,0:01:05.247
Джордж Вашингтон Карвър казва, че всяко учение

0:01:05.247,0:01:09.354
е разбиране на взаимовръзките.

0:01:09.354,0:01:11.750
Всеки в тази зала се е повлиял

0:01:11.750,0:01:14.203
от учител или възрастен.

0:01:14.203,0:01:19.516
От години наблюдавам хората да преподават.

0:01:19.516,0:01:22.899
Виждала съм най-добрите, но съм виждала някои от най-лошите.

0:01:22.899,0:01:24.720
Една колежка веднъж ми каза:

0:01:24.720,0:01:26.929
"Не ми плащат да харесвам децата.

0:01:26.929,0:01:29.002
Плащат ми да преподам урок.

0:01:29.002,0:01:30.300
Децата трябва да го научат.

0:01:30.300,0:01:33.929
Аз трябва да го преподам. Те трябва да го научат. Това е."

0:01:33.929,0:01:35.819
Е, казах й:

0:01:35.819,0:01:39.307
"Знаеш ли, децата не учат от хората, които не харесват."

0:01:39.307,0:01:47.331
(Смях) (Аплодисменти)

0:01:47.331,0:01:50.625
Тя отвърна: "Това са глупости."

0:01:50.625,0:01:53.865
А аз й казах: " Е, годината ти ще е дълга

0:01:53.865,0:01:56.086
и трудна, скъпа."

0:01:56.086,0:01:58.383
Излишно е да спомена, че беше така. Някои хора мислят,

0:01:58.383,0:02:01.346
че или можеш да осъществиш връзка

0:02:01.346,0:02:02.970
или не можеш.

0:02:02.970,0:02:05.174
Мисля, че Стивън Кови имаше правилната идея.

0:02:05.174,0:02:08.716
Той каза, че трябва да подхвърлите няколко прости неща

0:02:08.716,0:02:11.022
като стремеж към разбиране

0:02:11.022,0:02:13.263
противоречиво на това да бъдем разбрани,

0:02:13.263,0:02:16.366
прости неща като извинението.

0:02:16.366,0:02:17.453
Замисляли ли сте се някога над това?

0:02:17.453,0:02:21.092
Кажете на дете, че съжалявате и то е шокирано.

0:02:21.092,0:02:23.522
Веднъж преподавах за дробите.

0:02:23.522,0:02:27.446
Не съм много добра по математика, но работех по въпроса.

0:02:27.446,0:02:30.520
Върнах се назад и прегледах учителското издание.

0:02:30.520,0:02:33.817
Бях преподала целия урок грешно. (Смях)

0:02:33.817,0:02:35.774
Върнах се в класната стая на следващия ден и казах:

0:02:35.774,0:02:38.224
"Вижте, деца, трябва да се извиня.

0:02:38.224,0:02:42.002
Преподадох урока неправилно, Съжалявам."

0:02:42.002,0:02:43.380
Те отвърнаха: " Няма проблем, г-жо Пиърсън.

0:02:43.380,0:02:45.843
Бяхте толкова развълнувана, че ви оставихме да продължите."

0:02:45.843,0:02:50.950
(Смях) (Аплодисменти)

0:02:50.950,0:02:54.708
Имах класове, които бяха толкова назад,

0:02:54.708,0:02:58.554
толкова академично изостанали, че плачех.

0:02:58.554,0:03:01.506
Чудех се как ще отведа тази група

0:03:01.506,0:03:03.453
за 9 месеца

0:03:03.453,0:03:06.477
от сегашното им ниво до това, на което трябва да бъдат?

0:03:06.477,0:03:09.331
Беше трудно. Беше много трудно.

0:03:09.331,0:03:12.703
Как да повдигна самочувствието на дете

0:03:12.703,0:03:15.646
и академичните му постижения едновременно?

0:03:15.646,0:03:17.792
Една година ми дойде хитроумна идея.

0:03:17.792,0:03:19.637
Казах на всичките си ученици:

0:03:19.637,0:03:23.170
"Бяхте избрани да сте в класа ми,

0:03:23.170,0:03:24.826
защото съм най-добрата учителка

0:03:24.826,0:03:26.373
и вие сте най-добрите ученици.

0:03:26.373,0:03:27.817
Сложиха ни заедно,

0:03:27.817,0:03:30.986
за да покажем на всички останали как да го направят."

0:03:30.986,0:03:33.291
Един от учениците каза: "Наистина ли?"

0:03:33.291,0:03:35.092
(Смях)

0:03:35.092,0:03:38.342
Отговорих: "Наистина. Трябва да покажем на останалите класове

0:03:38.342,0:03:40.677
как се прави, така че като ходим по коридора,

0:03:40.677,0:03:43.406
хората да ни забелязват без да вдигаме шум.

0:03:43.406,0:03:46.460
Само трябва да ходите наперено."

0:03:46.460,0:03:49.228
Дадох им и реплика, която да ползват: " Аз съм някой.

0:03:49.228,0:03:50.593
Бях някого, когато дойдох.

0:03:50.593,0:03:52.717
Ще съм по-добър, когато си тръгна.

0:03:52.717,0:03:54.710
Аз съм голям и силен.

0:03:54.710,0:03:57.400
Заслужавам образованието, което получавам тук.

0:03:57.400,0:03:59.637
Имам неща за вършене, хора за впечатляване,

0:03:59.637,0:04:01.326
и места, на които да отида."

0:04:01.326,0:04:04.336
И те казаха: "Да!"

0:04:04.336,0:04:05.757
Ако го повтаряте достатъчно дълго,

0:04:05.757,0:04:09.523
то става част от вас.

0:04:09.523,0:04:15.560
И така ... (Аплодисменти)

0:04:15.560,0:04:19.607
Направих тест, 20 въпроса.

0:04:19.607,0:04:22.317
Ученик сгреши 18.

0:04:22.317,0:04:27.529
Оцених го с +2 и голяма усмивка.

0:04:27.529,0:04:31.276
Той каза: "Г-жо Пиърсън, това двойка ли е?"

0:04:31.276,0:04:33.785
Аз отговорих: "Да."

0:04:33.785,0:04:37.081
Той каза: " Тогава защо сте сложила усмивка?"

0:04:37.081,0:04:39.329
Отговорих: "Защото се движиш във вярната посока.

0:04:39.329,0:04:43.401
Имаш 2 верни. Не си сбъркал всички."

0:04:43.401,0:04:45.201
Казах: "И когато направим преговор на материала,

0:04:45.201,0:04:46.820
няма ли да се справиш по-добре?"

0:04:46.820,0:04:49.349
Той отговори: " Да, г-жо, мога и по-добре."

0:04:49.349,0:04:52.981
Виждате ли, "-18" изсмуква живота от вас.

0:04:52.981,0:04:55.063
"+2" казва "Не съм толкова зле."

0:04:55.063,0:05:00.835
(Смях) (Аплодисменти)

0:05:00.835,0:05:03.976
С години наблюдавах майка си

0:05:03.976,0:05:06.810
да използва междучасията да преговаря,

0:05:06.810,0:05:09.634
да прави домашни посещения следобедите,

0:05:09.634,0:05:12.653
да купува гребени и четки и фъстъчено масло и крекери

0:05:12.653,0:05:15.387
да ги слага в шкафа на бюрото си за деца, които са гладни,

0:05:15.387,0:05:18.616
и почистващи кърпички и сапун за деца, които не ухаят толкова добре.

0:05:18.616,0:05:22.323
Виждате ли, трудно е обучаваш деца, които миришат.

0:05:22.323,0:05:24.770
А децата могат да са жестоки.

0:05:24.770,0:05:27.403
Та тя държеше тези неща в бюрото си

0:05:27.403,0:05:30.523
и години по-късно, след като се пенсионира,

0:05:30.523,0:05:33.545
наблюдавах някои от същите тези деца да минават

0:05:33.545,0:05:35.529
и да й казват: "Знаете ли, г-жо Уокър,

0:05:35.529,0:05:37.951
променихте живота ми.

0:05:37.951,0:05:39.280
Накарахте го да работи за мен.

0:05:39.280,0:05:41.319
Накарахте ме да се чувствам като някого,

0:05:41.319,0:05:44.878
когато знаех, подсъзнателно, че не съм.

0:05:44.878,0:05:46.663
И искам само да видите в какво съм се превърнал."

0:05:46.663,0:05:49.955
И когато майка ми почина преди 2 години на 92,

0:05:49.955,0:05:52.788
имаше толкова бивши ученици на погребението й,

0:05:52.788,0:05:55.612
че ме разплака, не защото тя си е отишла,

0:05:55.612,0:05:59.280
а защото е оставила завещание от връзки,

0:05:59.280,0:06:01.788
които никога няма да изчезнат.

0:06:01.788,0:06:06.314
Можем ли да издържим на още връзки? Разбира се.

0:06:06.314,0:06:10.991
Дали ще харесвате всичките си деца? Разбира се, че не.

0:06:10.991,0:06:15.049
И знаете, че най-трудните никога не отсъстват.

0:06:15.049,0:06:17.041
(Смях)

0:06:17.041,0:06:20.139
Никога. Въобще няма да ги харесвате,

0:06:20.139,0:06:23.549
но трудните се появяват с причина.

0:06:23.549,0:06:26.483
Връзката. Причината е връзката.

0:06:26.483,0:06:28.118
И макар да не харесвате всичките

0:06:28.118,0:06:32.230
ключът е те никога, никога да не го разберат.

0:06:32.230,0:06:36.021
Учителите стават добри актьори и актриси,

0:06:36.021,0:06:38.172
и идваме на работа, когато не ни се идва,

0:06:38.172,0:06:41.334
и слушаме политика, която ни се струва безсмислена,

0:06:41.334,0:06:44.515
и въпреки това преподаваме.

0:06:44.515,0:06:48.579
Преподаваме, защото това правим.

0:06:48.579,0:06:51.729
Преподаването и ученето трябва да носят радост.

0:06:51.729,0:06:54.279
Колко ще е силен светът ни,

0:06:54.279,0:06:58.029
ако имахме деца, които не се страхуват да поемат рискове,

0:06:58.029,0:06:59.297
които не се страхуват да мислят,

0:06:59.297,0:07:00.790
и които имат герой?

0:07:00.790,0:07:03.255
Всяко дете заслужава герой,

0:07:03.255,0:07:05.465
възрастен, който никога да не се отказва от тях,

0:07:05.465,0:07:08.178
който разбира силата на връзките,

0:07:08.178,0:07:12.093
и настоява те да станат най-доброто, на което са способни.

0:07:12.093,0:07:16.863
Дали това е трудна задача? Без съмнение. О, боже, наистина.

0:07:16.863,0:07:20.096
Но не е невъзможна.

0:07:20.096,0:07:21.852
Можем да се справим. Ние сме преподаватели.

0:07:21.852,0:07:24.136
Родени сме да предизвикаме промяна.

0:07:24.136,0:07:25.527
Много ви благодаря.

0:07:25.527,0:07:30.820
(Аплодисменти)