WEBVTT

00:00:22.070 --> 00:00:24.250
مساء الخير جميعا.

00:00:25.290 --> 00:00:30.320
مُنحت جائزة نوبل للفيزياء 2014 
لثلاثة باحثين.

00:00:31.470 --> 00:00:34.000
ثلاثة باحثين من اليابان،

00:00:34.120 --> 00:00:39.560
لدورهم الأساسي في تطوير مصادر جديدة للضوء:

00:00:39.680 --> 00:00:44.720
صمامات ثنائية باعثة للضوء زرقاء،
والتي تُسمّى LED.

00:00:44.720 --> 00:00:50.480
هذه المصادر الضوئية فعّالة
وغير مضرّة بالبيئة.

00:00:50.480 --> 00:00:55.120
وبالتالي فإن هذه المصادر الضوئية،

00:00:55.120 --> 00:01:00.880
كما ذكرت هنا ستكون أضواء القرن 21.

00:01:00.880 --> 00:01:04.239
ستكون صمامات LED وسيلة الإضاءة للقرن 21،

00:01:04.239 --> 00:01:11.080
مثلما كان ذلك بالنسبة 
لمصباح أديسون في القرن 20.

00:01:11.080 --> 00:01:13.320
فهذا تغيير للمنحى التكنولوجي.

00:01:13.320 --> 00:01:18.320
هذا التغيير للمنحى التكنولوجي 
هو في الأصل نظريّة،

00:01:18.320 --> 00:01:19.960
نظريّة الكمّ.

00:01:20.370 --> 00:01:25.520
في الواقع، لقد ظهرت هذه النظريّة 
في بدايات القرن 20

00:01:25.520 --> 00:01:30.340
وآلت إلى عدّة تطبيقات هامّة،

00:01:30.340 --> 00:01:34.400
وأساسيّة: المقحل (الترنزستور) أساس 
الكهرباء

00:01:34.400 --> 00:01:40.640
ولكن كذلك أداة كانت 
غامضة في الأول: الليزر.

00:01:40.640 --> 00:01:47.240
أصبح الليزر أداة قيّمة للأطباء،
خلال عمليّات الجراحة

00:01:47.240 --> 00:01:54.040
ولكن أيضا ببساطه يوجد الليزر
بكلّ المراكز التجاريّة

00:01:54.040 --> 00:01:57.000
لقراءة الرموز الشريطية.

00:01:57.040 --> 00:02:04.080
اذن في الأول بالرغم من ذلك،
لم تحظى نظريّة الكمّ بالقبول.

00:02:04.620 --> 00:02:08.630
لم تحظى بالقبول لأنها تُشكّك

00:02:08.720 --> 00:02:11.320
بنظريتنا حول علم الفيزياء.

00:02:11.320 --> 00:02:13.680
في الحقيقة هي تغيير.

00:02:13.680 --> 00:02:17.200
التغييرات لا يتم قبولها بسهولة.

00:02:17.240 --> 00:02:20.520
في نفس الفترة،
في أوائل القرن 20،

00:02:20.520 --> 00:02:23.400
كان هناك تغيير في مجال الفنون.

00:02:23.400 --> 00:02:25.640
نعم، الرسم التجريدي.

00:02:25.640 --> 00:02:30.280
لقد غيّر الرسم التجريدي أيضا

00:02:30.280 --> 00:02:34.480
النظرة التي كنا نملكها 
عن العالم وعن التمثيل.

00:02:34.480 --> 00:02:39.240
اذن مالذي أضافه علم الفيزياء الكمّي؟

00:02:39.240 --> 00:02:41.000
مالذي اقترحه؟

00:02:41.000 --> 00:02:43.200
لقد اقترح أشياء جديدة.

00:02:44.070 --> 00:02:46.920
ليس جُسيما ولا ذرّة،

00:02:46.920 --> 00:02:50.280
"أشياء مجنونة كليّا"

00:02:50.280 --> 00:02:55.200
لاقتباس نظرية العالم الفيزيائي
ريتشارد فينمان.

00:02:55.200 --> 00:03:00.840
اقترحت نظرية أخرى للعالم المجهري.

00:03:00.840 --> 00:03:04.520
اقترحت الدخول في منطقة مجهولة

00:03:04.520 --> 00:03:07.880
سرعان ما احتلها الفيزيائيون.

00:03:08.920 --> 00:03:14.040
في الحقيقة، هذا التطور 
في مجال العلوم لم يكن ممكنا

00:03:14.040 --> 00:03:17.120
إلا بعد كسره لكل قواعد العقائد.

00:03:17.120 --> 00:03:20.080
لقد استقلت العلوم بنفسها.

00:03:20.080 --> 00:03:22.760
هذا التاريخ الطويل للعلوم،

00:03:22.760 --> 00:03:27.200
تاريخ الذكاء والجهل،

00:03:27.200 --> 00:03:30.440
العقول الناقدة في مواجهة وجهة النظر.

00:03:30.480 --> 00:03:34.980
إنه تاريخ السبب والشك مقابل اليقين.

00:03:35.700 --> 00:03:37.920
إنها قصة طويلة وجميلة.

00:03:37.920 --> 00:03:40.960
يجب سردها لأطفالنا.

00:03:40.960 --> 00:03:44.200
وأن نشرح لهم
مثابرة العلماء،

00:03:44.200 --> 00:03:48.720
وأن العلماء كانوا يحاربون

00:03:48.720 --> 00:03:52.360
أولائك الذين لا يقبلون التصاميم 
التي يقترحونها

00:03:52.360 --> 00:03:57.520
لأنه في اعتقادهم أن هذه التصاميم 
من شأنها أن تُخلّ بالمعتقدات.

00:03:58.260 --> 00:04:05.600
وفي الحقيقة نعم ، خاض العلماء
حربا حول نظرية المعرفة

00:04:05.600 --> 00:04:11.560
التي تنحصر في مفهوم الحقيقة فقط.

00:04:11.560 --> 00:04:19.279
في حين أنه يجب تعزيز معرفة 
منفتحة على العالم أجمع.

00:04:19.279 --> 00:04:22.920
معرفة منفتحة على جميع الحضارات.

00:04:22.960 --> 00:04:25.920
وهو ما أراد خير الدين باشا،
الذي ترونه هنا،

00:04:25.880 --> 00:04:30.120
رئيس الوزراء التونسي
خلال النصف الثاني من القرن 19،

00:04:30.120 --> 00:04:34.800
إدراجه بنظام التعليم الجديد،

00:04:34.800 --> 00:04:37.640
والذي كان أساسيا لنموّ تونس،

00:04:37.640 --> 00:04:40.720
هذا النظام التعليمي يُسمّى 
التعليم الصادقي.

00:04:40.720 --> 00:04:43.560
نعم، مالذي كان يريد القيام به 
خير الدين باشا؟

00:04:43.560 --> 00:04:47.160
لقد أراد خير الدين باشا أن تُدرك
تونس التردّي العلمي الذي شهدته

00:04:47.160 --> 00:04:52.240
فلقد نسيت تونس العلوم منذ قرون عدة،

00:04:52.280 --> 00:04:54.640
مثلها مثل الدول العربية المسلمة الأخرى.

00:04:54.640 --> 00:05:01.160
نعم لقد نسي العالم العربي 
الإسلامي العلوم وأسلافه.

00:05:02.200 --> 00:05:05.960
سوف أروي لكم الحلقة الأخيرة 
من علم الفلك العربي.

00:05:06.790 --> 00:05:13.080
كان ذلك في اسطنبول سنة 1577
حيث تم بناء مرصد.

00:05:13.080 --> 00:05:17.280
مرصد رائع، يحتوي على 
أفضل الأدوات في تلك الفترة

00:05:17.280 --> 00:05:23.920
مثل المرصد الذي تمّ تصميمه "بالشمال"،

00:05:23.920 --> 00:05:26.560
من قبل عالم الفيزياء العظيم تايكو براهي،

00:05:26.560 --> 00:05:30.480
الفلكي العظيم، ففي تلك الفترة 
لا يسمى فيزيائي- عالم الفلك الدنماركي.

00:05:30.520 --> 00:05:38.160
ولقد تم وضع مرصد تايكو براهي
بقصر أورانيبارغ.

00:05:38.160 --> 00:05:46.120
لقد كان مصيرا كل من مرصدي
اسطنبول ودول الشمال

00:05:46.120 --> 00:05:49.320
مختلفين تماما

00:05:49.320 --> 00:05:53.080
بعد ظهور مذنب بالسماء.

00:05:54.580 --> 00:06:00.680
كانت هذه بالنسبة لتايكو براهي 
ملاحظات مهمّة

00:06:00.680 --> 00:06:06.600
والتي أدّت إلى تطوّر كبير

00:06:06.640 --> 00:06:09.480
في علم الفلك بالعالم الأوروبي.

00:06:11.260 --> 00:06:13.330
أعتقد أن الجميع على علم بذلك.

00:06:14.100 --> 00:06:18.040
ولكن في اسطنبول للأسف،

00:06:18.040 --> 00:06:22.040
كانت هذه نهاية لمغامرة علميّة شيّقة.

00:06:22.040 --> 00:06:27.960
اذن لماذا؟ لأنّه تمّ تفسير
المذنب كلّ حسب رأيه.

00:06:27.960 --> 00:06:34.680
ولكن في اسطنبول تمّ تحطيم المرصد
بأمر من السلطان في سنة 1580

00:06:34.680 --> 00:06:40.760
لأن الفلكي لم يتقبل 
فكرة نذير الشؤم للفلكي.

00:06:40.760 --> 00:06:44.720
لذلك اليوم، لم نعد نعلم شيئا حول المذنبات،

00:06:44.720 --> 00:06:46.400
انتم تعلمون أكثر الآن...

00:06:46.400 --> 00:06:49.640
نحن نعطي مواعيد من دون أن نتنقل !

00:06:49.640 --> 00:06:53.760
العلوم لها علاقة أيضا بالتنمية الإقتصادية.

00:06:53.760 --> 00:06:58.040
وقد تمّ بناء أوروبا، وتطويرها اقتصاديّا

00:06:58.040 --> 00:07:00.480
بفضل التطور العلمي.

00:07:00.480 --> 00:07:03.720
وخير الدين باشا الذي ذكرته
سابقا، فهم ذلك جيدا

00:07:03.720 --> 00:07:08.760
وقد قال خير الدين باشا بأنه يجب 
أخذ العلوم مهما كان مصدرها

00:07:08.760 --> 00:07:12.200
نعم يجب أخذ العلوم مهما كان مصدرها

00:07:12.200 --> 00:07:15.840
ويجب أن يكتشفها أطفالنا مبكرا.

00:07:15.840 --> 00:07:19.360
يجب تعليم أطفالنا في هذه الثقافة المزدوجة.

00:07:19.320 --> 00:07:22.920
بالطبع تعليمهم تعليما تقليديا،

00:07:22.920 --> 00:07:26.200
(في ذلك العهد، في القرن 19 
كان من الصعب أن أقول عكس ذلك)

00:07:26.200 --> 00:07:31.440
ولكن تعليمهم أيضا العلوم العصريّة،

00:07:31.440 --> 00:07:33.200
واللغات الأجنبيّة،

00:07:33.250 --> 00:07:40.520
نعم بفضل هذه الثقافة المزدوجة، 
دخلت الحداثة إلى تونس.

00:07:40.680 --> 00:07:46.920
نعم الحداثة التي غُرست بي والتي أفخر بها.

00:07:46.920 --> 00:07:52.680
نعم، الحداثة التي علمني إياها 
والديّا وغرساها بي.

00:07:52.680 --> 00:07:55.680
جدي معلّم فرنسيّة وعربيّة.

00:07:55.680 --> 00:08:00.400
أبي، صيدلي بيولوجي.
انظروا إلى هذه الصورة.

00:08:00.400 --> 00:08:04.080
هذه الصورة--
أبي هو أحد هؤلاء التلاميذ.

00:08:04.080 --> 00:08:07.420
المدرسة العربية الفرنسية بصفاقس.

00:08:07.480 --> 00:08:11.320
لقد كانت السنة الدراسية 1921-1922

00:08:12.440 --> 00:08:15.080
الكل يلبسون الجبّة ما عدى المعلّمة،

00:08:15.080 --> 00:08:22.000
ومغمورين بقيم العدالة والحرية:

00:08:21.960 --> 00:08:24.440
قيم الثروة الفرنسية.

00:08:24.440 --> 00:08:28.840
الكل للانفتاح على الثقافات الأخرى.

00:08:28.840 --> 00:08:31.560
نعم، الانفتاح على الثقافات الأخرى...

00:08:32.510 --> 00:08:35.039
وهو ما يُمكّن من التعرّف على الآخر،

00:08:35.080 --> 00:08:37.799
وما يُمكّن من احترام الآخر،

00:08:37.799 --> 00:08:42.200
وهو ما يمكّن من المشاركة.

00:08:42.200 --> 00:08:46.940
يجب أن يكون كلّ هذا أساس نظام التعليم.

00:08:46.940 --> 00:08:50.840
نعم، مهمّة التعليم حقا غنيّة.

00:08:50.880 --> 00:08:55.560
فهي أداة لتمرير المعرفة. 
وتمرير الثقافات.


00:08:55.560 --> 00:08:57.680
وتمرير القيم أيضا.

00:08:57.680 --> 00:09:01.480
قيم لمشاركتها في كل مكان على هذا الكوكب،

00:09:01.480 --> 00:09:06.040
المساواة -التي أتكلم عنها-
المساواة للجميع.

00:09:06.040 --> 00:09:08.280
المساواة للنساء والرجال.

00:09:08.280 --> 00:09:11.800
نعم المساواة للنساء والرجال.

00:09:11.800 --> 00:09:16.440
اذن كتونسية أريد أن أُخبركم

00:09:16.440 --> 00:09:21.000
كوني من بلد ذو ثقافة اسلامية،

00:09:21.000 --> 00:09:25.000
أظن أن النساء في الإسلام

00:09:25.040 --> 00:09:32.000
لا يعانون مرتبة أدنى. نعم.

00:09:31.960 --> 00:09:36.760
وبالفعل مبدأ المساواة 
بين الرجال والنساء،

00:09:36.760 --> 00:09:41.990
أكّده طاهر حداد في سنة 1930،

00:09:43.400 --> 00:09:49.360
وكتابه المشهور "امرأتنا
في الشريعة والمجتمع"

00:09:49.360 --> 00:09:53.200
الذي تمت ترجمته إلى الفرنسية
- ترون هنا غلاف الكتاب

00:09:53.200 --> 00:10:00.200
وفي آخر الكتاب صورة يمكن أن تُثير قلقكم.

00:10:00.200 --> 00:10:06.800
ليس لدينا الوقت للتعليق عليها 
ولكن سأقرأ لكم ما كُتب

00:10:06.800 --> 00:10:11.480
"امرأتنا بين ماض منفتح وحاضر واعد "

00:10:13.070 --> 00:10:16.760
حاضر، الحاضر، لنتحدث عن ذلك.

00:10:16.760 --> 00:10:19.240
نحن قلقون. نعم.

00:10:19.240 --> 00:10:25.760
نحن قلقون من العنف
وسلوك البربريون بالمنطقة.

00:10:27.460 --> 00:10:32.880
نعم، نحن قلقون.
في 18 مارس الفائت، في تونس، وطني.

00:10:33.800 --> 00:10:38.210
تعرّض متحف باردو لهجوم،
ولقد كان هناك ضحايا.

00:10:39.540 --> 00:10:44.170
الرحمة على أرواحهم ولكن 
متحف باردو أريد أن أُخبركم

00:10:44.170 --> 00:10:47.080
إنّه متحف المتوسّط.

00:10:47.080 --> 00:10:51.160
إنه متحف حيث يوجد كلّ تاريخ تونس.

00:10:51.160 --> 00:10:58.970
تونس البربرية والبونيقية والرومانية
والبيزنطية و المُخرّبة

00:10:58.970 --> 00:11:01.240
ثم المسلمة والعربية.

00:11:02.610 --> 00:11:09.200
اذن ماذا نفعل؟ 
مالذي نقوم به لمواجهة هذا العنف؟

00:11:09.200 --> 00:11:13.040
نعم، يجب أن نحمي أطفالنا.

00:11:13.040 --> 00:11:16.760
يجب أن نحمي أطفالنا من
أولائك الذين يدعونهم

00:11:16.800 --> 00:11:19.960
للتخييم في "ما قبل اللعنة

00:11:19.960 --> 00:11:26.160
للحفاظ على أتباع الشيطان
وسلسلة الكراهية المدمرة"

00:11:26.160 --> 00:11:32.280
وهنا أذكر مقولة لمفكر تونسي عظيم،

00:11:32.280 --> 00:11:39.560
عبد الوهاب المدّب، الذي تُوفّي مُؤخّرا،
رحمة الله عليه.

00:11:40.390 --> 00:11:46.120
نعم، هذا العنف...
مالذي يجب القيام به لمواجهة هذا العنف؟

00:11:46.120 --> 00:11:54.280
نعم، كلنا معا، كلّ على طريقته.
كلّ أينما كان.

00:11:54.280 --> 00:11:56.920
اذن كمدرّسة ولديّ معرفة بالعلوم،

00:11:57.000 --> 00:12:02.000
أريد ان أذكر مثالين بإيجاز.

00:12:02.040 --> 00:12:10.720
الأول هو قصة زميلتي سعيدة عروة، 
بيولوجية ومدرّسة،

00:12:10.720 --> 00:12:14.640
والتي فهمت أنّ التّلامذة،

00:12:14.640 --> 00:12:19.600
تلامذة الصف النهائي 
الذين يدرسون نظريّة التطور،

00:12:18.560 --> 00:12:26.280
قد فهموا حسب التقريب مكوّنات

00:12:26.280 --> 00:12:29.320
تنوّع الكائنات الحيّة.

00:12:29.320 --> 00:12:34.440
لقد مزجوا بين المراجع العلمية والنظرية.

00:12:34.440 --> 00:12:38.080
ولقد قامت بتمرين معهم.
وفهم التلامذة ذلك.

00:12:38.080 --> 00:12:42.600
فهموا أنه يجب عليهم 
أن يفكّروا بعقلية الباحث.

00:12:42.600 --> 00:12:49.480
وأن يقبلوا مفاتيح العلوم والمعرفة،

00:12:50.090 --> 00:12:52.620
والتساؤل وحسّ النقد.

00:12:53.950 --> 00:12:58.700
المثال الثاني يتعلق بالمجتمع العلمي.

00:12:59.170 --> 00:13:05.040
المجتمع العلمي الذي عليه
أن يُحارب ضد الجهلاء،

00:13:05.040 --> 00:13:08.600
الذين بدؤوا في غزو العالم.

00:13:09.430 --> 00:13:12.570
نعم، هذا المجتمع العلمي،

00:13:12.640 --> 00:13:14.800
أكاديميات العلوم،

00:13:14.800 --> 00:13:16.520
أدلى بتصريح.

00:13:16.520 --> 00:13:21.880
قامت بجمع أكاديميات 
العلوم لثمانية وستون بلد

00:13:21.880 --> 00:13:27.800
أوروبا وأمريكا اللاتينية
والولايات المتحدة وافريقيا وآسيا

00:13:27.800 --> 00:13:31.520
ومن ضمن هذه البلدان، بلدان عربية إسلامية:

00:13:31.560 --> 00:13:35.200
جمهورية إيران الإسلامية والمملكة المغربية

00:13:35.240 --> 00:13:38.540
تركيا وفلسطين...

00:13:40.500 --> 00:13:43.480
من المحتمل أن أنسى بعض البلدان
الأخرى ولكن على كل حال....

00:13:44.440 --> 00:13:46.770
ماذا يقول هذا التصريح؟

00:13:47.270 --> 00:13:52.680
يُبيّن أهمية تدريس نظريّة التطوّر

00:13:52.680 --> 00:13:56.480
التي تمت مهاجمتها على الشبكات 
الاجتماعية وشبكة الأنترنت

00:13:56.480 --> 00:14:00.680
وأن تدريس هذه النظريّة،

00:14:01.510 --> 00:14:07.050
التي تم قبولها من قبل المجتمع العلمي،

00:14:07.460 --> 00:14:12.320
سوف تضيف للتلامذة معرفة كبيرة

00:14:12.320 --> 00:14:17.670
بما أن نظرية التطور تُعتبر 
من أهم تطورات المعرفة.

00:14:18.530 --> 00:14:25.360
ويدعو هذا التصريح المدرّسين 
وواضعي القرارات

00:14:25.360 --> 00:14:29.720
والأباء لتعليم أبناءهم بهدف فهم العلوم.

00:14:30.440 --> 00:14:32.760
كما تُذكّر بشيء مثير للإهتمام:

00:14:32.760 --> 00:14:35.480
وجود مجموعة من الأسئلة

00:14:35.480 --> 00:14:37.680
لا يمكن للعلوم تفسيرها.

00:14:37.680 --> 00:14:41.670
ولذلك يجب اقتباس مناهج أخرى:

00:14:41.670 --> 00:14:46.360
فلسفية واجتماعية وثقافية ودينية.

00:14:46.570 --> 00:14:49.820
وتُطبّق هذه المناهج بعدة مجالات.

00:14:50.430 --> 00:14:58.130
تُطبّق بمجالات مختلفة مع احترام متبادل.

00:14:59.280 --> 00:15:03.630
اذن هذا التصريح هو دعوة رائعة.

00:15:03.670 --> 00:15:07.080
دعوة رائعة لمجتمع علميّ.

00:15:07.080 --> 00:15:10.440
كما ترون ذو ثقافات مختلفة ومتنوعة.

00:15:10.440 --> 00:15:14.720
ولكن دعوة للشباب لفهم العلوم.

00:15:14.720 --> 00:15:18.560
لكي يفهم الشباب أن العلوم هي عالمية.

00:15:18.560 --> 00:15:23.560
كما أُضيف أن هذا التصريح يتضمن

00:15:23.560 --> 00:15:26.880
حقوق الإنسان والتي تُعتبر عالمية.

00:15:26.880 --> 00:15:31.990
وهذه العالمية التي أطمح إليها.

00:15:31.990 --> 00:15:33.240
شكرا.

00:15:33.280 --> 00:15:38.680
(تصفيق)