[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:22.07,0:00:24.25,Default,,0000,0000,0000,,مساء الخير جميعا.
Dialogue: 0,0:00:25.29,0:00:30.32,Default,,0000,0000,0000,,مُنحت جائزة نوبل للفيزياء 2014 \Nلثلاثة باحثين.
Dialogue: 0,0:00:31.47,0:00:34.00,Default,,0000,0000,0000,,ثلاثة باحثين من اليابان،
Dialogue: 0,0:00:34.12,0:00:39.56,Default,,0000,0000,0000,,لدورهم الأساسي في تطوير مصادر جديدة للضوء:
Dialogue: 0,0:00:39.68,0:00:44.72,Default,,0000,0000,0000,,صمامات ثنائية باعثة للضوء زرقاء،\Nوالتي تُسمّى LED.
Dialogue: 0,0:00:44.72,0:00:50.48,Default,,0000,0000,0000,,هذه المصادر الضوئية فعّالة\Nوغير مضرّة بالبيئة.
Dialogue: 0,0:00:50.48,0:00:55.12,Default,,0000,0000,0000,,وبالتالي فإن هذه المصادر الضوئية،
Dialogue: 0,0:00:55.12,0:01:00.88,Default,,0000,0000,0000,,كما ذكرت هنا ستكون أضواء القرن 21.
Dialogue: 0,0:01:00.88,0:01:04.24,Default,,0000,0000,0000,,ستكون صمامات LED وسيلة الإضاءة للقرن 21،
Dialogue: 0,0:01:04.24,0:01:11.08,Default,,0000,0000,0000,,مثلما كان ذلك بالنسبة \Nلمصباح أديسون في القرن 20.
Dialogue: 0,0:01:11.08,0:01:13.32,Default,,0000,0000,0000,,فهذا تغيير للمنحى التكنولوجي.
Dialogue: 0,0:01:13.32,0:01:18.32,Default,,0000,0000,0000,,هذا التغيير للمنحى التكنولوجي \Nهو في الأصل نظريّة،
Dialogue: 0,0:01:18.32,0:01:19.96,Default,,0000,0000,0000,,نظريّة الكمّ.
Dialogue: 0,0:01:20.37,0:01:25.52,Default,,0000,0000,0000,,في الواقع، لقد ظهرت هذه النظريّة \Nفي بدايات القرن 20
Dialogue: 0,0:01:25.52,0:01:30.34,Default,,0000,0000,0000,,وآلت إلى عدّة تطبيقات هامّة،
Dialogue: 0,0:01:30.34,0:01:34.40,Default,,0000,0000,0000,,وأساسيّة: المقحل (الترنزستور) أساس \Nالكهرباء
Dialogue: 0,0:01:34.40,0:01:40.64,Default,,0000,0000,0000,,ولكن كذلك أداة كانت \Nغامضة في الأول: الليزر.
Dialogue: 0,0:01:40.64,0:01:47.24,Default,,0000,0000,0000,,أصبح الليزر أداة قيّمة للأطباء،\Nخلال عمليّات الجراحة
Dialogue: 0,0:01:47.24,0:01:54.04,Default,,0000,0000,0000,,ولكن أيضا ببساطه يوجد الليزر\Nبكلّ المراكز التجاريّة
Dialogue: 0,0:01:54.04,0:01:57.00,Default,,0000,0000,0000,,لقراءة الرموز الشريطية.
Dialogue: 0,0:01:57.04,0:02:04.08,Default,,0000,0000,0000,,اذن في الأول بالرغم من ذلك،\Nلم تحظى نظريّة الكمّ بالقبول.
Dialogue: 0,0:02:04.62,0:02:08.63,Default,,0000,0000,0000,,لم تحظى بالقبول لأنها تُشكّك
Dialogue: 0,0:02:08.72,0:02:11.32,Default,,0000,0000,0000,,بنظريتنا حول علم الفيزياء.
Dialogue: 0,0:02:11.32,0:02:13.68,Default,,0000,0000,0000,,في الحقيقة هي تغيير.
Dialogue: 0,0:02:13.68,0:02:17.20,Default,,0000,0000,0000,,التغييرات لا يتم قبولها بسهولة.
Dialogue: 0,0:02:17.24,0:02:20.52,Default,,0000,0000,0000,,في نفس الفترة،\Nفي أوائل القرن 20،
Dialogue: 0,0:02:20.52,0:02:23.40,Default,,0000,0000,0000,,كان هناك تغيير في مجال الفنون.
Dialogue: 0,0:02:23.40,0:02:25.64,Default,,0000,0000,0000,,نعم، الرسم التجريدي.
Dialogue: 0,0:02:25.64,0:02:30.28,Default,,0000,0000,0000,,لقد غيّر الرسم التجريدي أيضا
Dialogue: 0,0:02:30.28,0:02:34.48,Default,,0000,0000,0000,,النظرة التي كنا نملكها \Nعن العالم وعن التمثيل.
Dialogue: 0,0:02:34.48,0:02:39.24,Default,,0000,0000,0000,,اذن مالذي أضافه علم الفيزياء الكمّي؟
Dialogue: 0,0:02:39.24,0:02:41.00,Default,,0000,0000,0000,,مالذي اقترحه؟
Dialogue: 0,0:02:41.00,0:02:43.20,Default,,0000,0000,0000,,لقد اقترح أشياء جديدة.
Dialogue: 0,0:02:44.07,0:02:46.92,Default,,0000,0000,0000,,ليس جُسيما ولا ذرّة،
Dialogue: 0,0:02:46.92,0:02:50.28,Default,,0000,0000,0000,,"أشياء مجنونة كليّا"
Dialogue: 0,0:02:50.28,0:02:55.20,Default,,0000,0000,0000,,لاقتباس نظرية العالم الفيزيائي\Nريتشارد فينمان.
Dialogue: 0,0:02:55.20,0:03:00.84,Default,,0000,0000,0000,,اقترحت نظرية أخرى للعالم المجهري.
Dialogue: 0,0:03:00.84,0:03:04.52,Default,,0000,0000,0000,,اقترحت الدخول في منطقة مجهولة
Dialogue: 0,0:03:04.52,0:03:07.88,Default,,0000,0000,0000,,سرعان ما احتلها الفيزيائيون.
Dialogue: 0,0:03:08.92,0:03:14.04,Default,,0000,0000,0000,,في الحقيقة، هذا التطور \Nفي مجال العلوم لم يكن ممكنا
Dialogue: 0,0:03:14.04,0:03:17.12,Default,,0000,0000,0000,,إلا بعد كسره لكل قواعد العقائد.
Dialogue: 0,0:03:17.12,0:03:20.08,Default,,0000,0000,0000,,لقد استقلت العلوم بنفسها.
Dialogue: 0,0:03:20.08,0:03:22.76,Default,,0000,0000,0000,,هذا التاريخ الطويل للعلوم،
Dialogue: 0,0:03:22.76,0:03:27.20,Default,,0000,0000,0000,,تاريخ الذكاء والجهل،
Dialogue: 0,0:03:27.20,0:03:30.44,Default,,0000,0000,0000,,العقول الناقدة في مواجهة وجهة النظر.
Dialogue: 0,0:03:30.48,0:03:34.98,Default,,0000,0000,0000,,إنه تاريخ السبب والشك مقابل اليقين.
Dialogue: 0,0:03:35.70,0:03:37.92,Default,,0000,0000,0000,,إنها قصة طويلة وجميلة.
Dialogue: 0,0:03:37.92,0:03:40.96,Default,,0000,0000,0000,,يجب سردها لأطفالنا.
Dialogue: 0,0:03:40.96,0:03:44.20,Default,,0000,0000,0000,,وأن نشرح لهم\Nمثابرة العلماء،
Dialogue: 0,0:03:44.20,0:03:48.72,Default,,0000,0000,0000,,وأن العلماء كانوا يحاربون
Dialogue: 0,0:03:48.72,0:03:52.36,Default,,0000,0000,0000,,أولائك الذين لا يقبلون التصاميم \Nالتي يقترحونها
Dialogue: 0,0:03:52.36,0:03:57.52,Default,,0000,0000,0000,,لأنه في اعتقادهم أن هذه التصاميم \Nمن شأنها أن تُخلّ بالمعتقدات.
Dialogue: 0,0:03:58.26,0:04:05.60,Default,,0000,0000,0000,,وفي الحقيقة نعم ، خاض العلماء\Nحربا حول نظرية المعرفة
Dialogue: 0,0:04:05.60,0:04:11.56,Default,,0000,0000,0000,,التي تنحصر في مفهوم الحقيقة فقط.
Dialogue: 0,0:04:11.56,0:04:19.28,Default,,0000,0000,0000,,في حين أنه يجب تعزيز معرفة \Nمنفتحة على العالم أجمع.
Dialogue: 0,0:04:19.28,0:04:22.92,Default,,0000,0000,0000,,معرفة منفتحة على جميع الحضارات.
Dialogue: 0,0:04:22.96,0:04:25.92,Default,,0000,0000,0000,,وهو ما أراد خير الدين باشا،\Nالذي ترونه هنا،
Dialogue: 0,0:04:25.88,0:04:30.12,Default,,0000,0000,0000,,رئيس الوزراء التونسي\Nخلال النصف الثاني من القرن 19،
Dialogue: 0,0:04:30.12,0:04:34.80,Default,,0000,0000,0000,,إدراجه بنظام التعليم الجديد،
Dialogue: 0,0:04:34.80,0:04:37.64,Default,,0000,0000,0000,,والذي كان أساسيا لنموّ تونس،
Dialogue: 0,0:04:37.64,0:04:40.72,Default,,0000,0000,0000,,هذا النظام التعليمي يُسمّى \Nالتعليم الصادقي.
Dialogue: 0,0:04:40.72,0:04:43.56,Default,,0000,0000,0000,,نعم، مالذي كان يريد القيام به \Nخير الدين باشا؟
Dialogue: 0,0:04:43.56,0:04:47.16,Default,,0000,0000,0000,,لقد أراد خير الدين باشا أن تُدرك\Nتونس التردّي العلمي الذي شهدته
Dialogue: 0,0:04:47.16,0:04:52.24,Default,,0000,0000,0000,,فلقد نسيت تونس العلوم منذ قرون عدة،
Dialogue: 0,0:04:52.28,0:04:54.64,Default,,0000,0000,0000,,مثلها مثل الدول العربية المسلمة الأخرى.
Dialogue: 0,0:04:54.64,0:05:01.16,Default,,0000,0000,0000,,نعم لقد نسي العالم العربي \Nالإسلامي العلوم وأسلافه.
Dialogue: 0,0:05:02.20,0:05:05.96,Default,,0000,0000,0000,,سوف أروي لكم الحلقة الأخيرة \Nمن علم الفلك العربي.
Dialogue: 0,0:05:06.79,0:05:13.08,Default,,0000,0000,0000,,كان ذلك في اسطنبول سنة 1577\Nحيث تم بناء مرصد.
Dialogue: 0,0:05:13.08,0:05:17.28,Default,,0000,0000,0000,,مرصد رائع، يحتوي على \Nأفضل الأدوات في تلك الفترة
Dialogue: 0,0:05:17.28,0:05:23.92,Default,,0000,0000,0000,,مثل المرصد الذي تمّ تصميمه "بالشمال"،
Dialogue: 0,0:05:23.92,0:05:26.56,Default,,0000,0000,0000,,من قبل عالم الفيزياء العظيم تايكو براهي،
Dialogue: 0,0:05:26.56,0:05:30.48,Default,,0000,0000,0000,,الفلكي العظيم، ففي تلك الفترة \Nلا يسمى فيزيائي- عالم الفلك الدنماركي.
Dialogue: 0,0:05:30.52,0:05:38.16,Default,,0000,0000,0000,,ولقد تم وضع مرصد تايكو براهي\Nبقصر أورانيبارغ.
Dialogue: 0,0:05:38.16,0:05:46.12,Default,,0000,0000,0000,,لقد كان مصيرا كل من مرصدي\Nاسطنبول ودول الشمال
Dialogue: 0,0:05:46.12,0:05:49.32,Default,,0000,0000,0000,,مختلفين تماما
Dialogue: 0,0:05:49.32,0:05:53.08,Default,,0000,0000,0000,,بعد ظهور مذنب بالسماء.
Dialogue: 0,0:05:54.58,0:06:00.68,Default,,0000,0000,0000,,كانت هذه بالنسبة لتايكو براهي \Nملاحظات مهمّة
Dialogue: 0,0:06:00.68,0:06:06.60,Default,,0000,0000,0000,,والتي أدّت إلى تطوّر كبير
Dialogue: 0,0:06:06.64,0:06:09.48,Default,,0000,0000,0000,,في علم الفلك بالعالم الأوروبي.
Dialogue: 0,0:06:11.26,0:06:13.33,Default,,0000,0000,0000,,أعتقد أن الجميع على علم بذلك.
Dialogue: 0,0:06:14.10,0:06:18.04,Default,,0000,0000,0000,,ولكن في اسطنبول للأسف،
Dialogue: 0,0:06:18.04,0:06:22.04,Default,,0000,0000,0000,,كانت هذه نهاية لمغامرة علميّة شيّقة.
Dialogue: 0,0:06:22.04,0:06:27.96,Default,,0000,0000,0000,,اذن لماذا؟ لأنّه تمّ تفسير\Nالمذنب كلّ حسب رأيه.
Dialogue: 0,0:06:27.96,0:06:34.68,Default,,0000,0000,0000,,ولكن في اسطنبول تمّ تحطيم المرصد\Nبأمر من السلطان في سنة 1580
Dialogue: 0,0:06:34.68,0:06:40.76,Default,,0000,0000,0000,,لأن الفلكي لم يتقبل \Nفكرة نذير الشؤم للفلكي.
Dialogue: 0,0:06:40.76,0:06:44.72,Default,,0000,0000,0000,,لذلك اليوم، لم نعد نعلم شيئا حول المذنبات،
Dialogue: 0,0:06:44.72,0:06:46.40,Default,,0000,0000,0000,,انتم تعلمون أكثر الآن...
Dialogue: 0,0:06:46.40,0:06:49.64,Default,,0000,0000,0000,,نحن نعطي مواعيد من دون أن نتنقل !
Dialogue: 0,0:06:49.64,0:06:53.76,Default,,0000,0000,0000,,العلوم لها علاقة أيضا بالتنمية الإقتصادية.
Dialogue: 0,0:06:53.76,0:06:58.04,Default,,0000,0000,0000,,وقد تمّ بناء أوروبا، وتطويرها اقتصاديّا
Dialogue: 0,0:06:58.04,0:07:00.48,Default,,0000,0000,0000,,بفضل التطور العلمي.
Dialogue: 0,0:07:00.48,0:07:03.72,Default,,0000,0000,0000,,وخير الدين باشا الذي ذكرته\Nسابقا، فهم ذلك جيدا
Dialogue: 0,0:07:03.72,0:07:08.76,Default,,0000,0000,0000,,وقد قال خير الدين باشا بأنه يجب \Nأخذ العلوم مهما كان مصدرها
Dialogue: 0,0:07:08.76,0:07:12.20,Default,,0000,0000,0000,,نعم يجب أخذ العلوم مهما كان مصدرها
Dialogue: 0,0:07:12.20,0:07:15.84,Default,,0000,0000,0000,,ويجب أن يكتشفها أطفالنا مبكرا.
Dialogue: 0,0:07:15.84,0:07:19.36,Default,,0000,0000,0000,,يجب تعليم أطفالنا في هذه الثقافة المزدوجة.
Dialogue: 0,0:07:19.32,0:07:22.92,Default,,0000,0000,0000,,بالطبع تعليمهم تعليما تقليديا،
Dialogue: 0,0:07:22.92,0:07:26.20,Default,,0000,0000,0000,,(في ذلك العهد، في القرن 19 \Nكان من الصعب أن أقول عكس ذلك)
Dialogue: 0,0:07:26.20,0:07:31.44,Default,,0000,0000,0000,,ولكن تعليمهم أيضا العلوم العصريّة،
Dialogue: 0,0:07:31.44,0:07:33.20,Default,,0000,0000,0000,,واللغات الأجنبيّة،
Dialogue: 0,0:07:33.25,0:07:40.52,Default,,0000,0000,0000,,نعم بفضل هذه الثقافة المزدوجة، \Nدخلت الحداثة إلى تونس.
Dialogue: 0,0:07:40.68,0:07:46.92,Default,,0000,0000,0000,,نعم الحداثة التي غُرست بي والتي أفخر بها.
Dialogue: 0,0:07:46.92,0:07:52.68,Default,,0000,0000,0000,,نعم، الحداثة التي علمني إياها \Nوالديّا وغرساها بي.
Dialogue: 0,0:07:52.68,0:07:55.68,Default,,0000,0000,0000,,جدي معلّم فرنسيّة وعربيّة.
Dialogue: 0,0:07:55.68,0:08:00.40,Default,,0000,0000,0000,,أبي، صيدلي بيولوجي.\Nانظروا إلى هذه الصورة.
Dialogue: 0,0:08:00.40,0:08:04.08,Default,,0000,0000,0000,,هذه الصورة--\Nأبي هو أحد هؤلاء التلاميذ.
Dialogue: 0,0:08:04.08,0:08:07.42,Default,,0000,0000,0000,,المدرسة العربية الفرنسية بصفاقس.
Dialogue: 0,0:08:07.48,0:08:11.32,Default,,0000,0000,0000,,لقد كانت السنة الدراسية 1921-1922
Dialogue: 0,0:08:12.44,0:08:15.08,Default,,0000,0000,0000,,الكل يلبسون الجبّة ما عدى المعلّمة،
Dialogue: 0,0:08:15.08,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,ومغمورين بقيم العدالة والحرية:
Dialogue: 0,0:08:21.96,0:08:24.44,Default,,0000,0000,0000,,قيم الثروة الفرنسية.
Dialogue: 0,0:08:24.44,0:08:28.84,Default,,0000,0000,0000,,الكل للانفتاح على الثقافات الأخرى.
Dialogue: 0,0:08:28.84,0:08:31.56,Default,,0000,0000,0000,,نعم، الانفتاح على الثقافات الأخرى...
Dialogue: 0,0:08:32.51,0:08:35.04,Default,,0000,0000,0000,,وهو ما يُمكّن من التعرّف على الآخر،
Dialogue: 0,0:08:35.08,0:08:37.80,Default,,0000,0000,0000,,وما يُمكّن من احترام الآخر،
Dialogue: 0,0:08:37.80,0:08:42.20,Default,,0000,0000,0000,,وهو ما يمكّن من المشاركة.
Dialogue: 0,0:08:42.20,0:08:46.94,Default,,0000,0000,0000,,يجب أن يكون كلّ هذا أساس نظام التعليم.
Dialogue: 0,0:08:46.94,0:08:50.84,Default,,0000,0000,0000,,نعم، مهمّة التعليم حقا غنيّة.
Dialogue: 0,0:08:50.88,0:08:55.56,Default,,0000,0000,0000,,فهي أداة لتمرير المعرفة. \Nوتمرير الثقافات.\N
Dialogue: 0,0:08:55.56,0:08:57.68,Default,,0000,0000,0000,,وتمرير القيم أيضا.
Dialogue: 0,0:08:57.68,0:09:01.48,Default,,0000,0000,0000,,قيم لمشاركتها في كل مكان على هذا الكوكب،
Dialogue: 0,0:09:01.48,0:09:06.04,Default,,0000,0000,0000,,المساواة -التي أتكلم عنها-\Nالمساواة للجميع.
Dialogue: 0,0:09:06.04,0:09:08.28,Default,,0000,0000,0000,,المساواة للنساء والرجال.
Dialogue: 0,0:09:08.28,0:09:11.80,Default,,0000,0000,0000,,نعم المساواة للنساء والرجال.
Dialogue: 0,0:09:11.80,0:09:16.44,Default,,0000,0000,0000,,اذن كتونسية أريد أن أُخبركم
Dialogue: 0,0:09:16.44,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,كوني من بلد ذو ثقافة اسلامية،
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:25.00,Default,,0000,0000,0000,,أظن أن النساء في الإسلام
Dialogue: 0,0:09:25.04,0:09:32.00,Default,,0000,0000,0000,,لا يعانون مرتبة أدنى. نعم.
Dialogue: 0,0:09:31.96,0:09:36.76,Default,,0000,0000,0000,,وبالفعل مبدأ المساواة \Nبين الرجال والنساء،
Dialogue: 0,0:09:36.76,0:09:41.99,Default,,0000,0000,0000,,أكّده طاهر حداد في سنة 1930،
Dialogue: 0,0:09:43.40,0:09:49.36,Default,,0000,0000,0000,,وكتابه المشهور "امرأتنا\Nفي الشريعة والمجتمع"
Dialogue: 0,0:09:49.36,0:09:53.20,Default,,0000,0000,0000,,الذي تمت ترجمته إلى الفرنسية\N- ترون هنا غلاف الكتاب
Dialogue: 0,0:09:53.20,0:10:00.20,Default,,0000,0000,0000,,وفي آخر الكتاب صورة يمكن أن تُثير قلقكم.
Dialogue: 0,0:10:00.20,0:10:06.80,Default,,0000,0000,0000,,ليس لدينا الوقت للتعليق عليها \Nولكن سأقرأ لكم ما كُتب
Dialogue: 0,0:10:06.80,0:10:11.48,Default,,0000,0000,0000,,"امرأتنا بين ماض منفتح وحاضر واعد "
Dialogue: 0,0:10:13.07,0:10:16.76,Default,,0000,0000,0000,,حاضر، الحاضر، لنتحدث عن ذلك.
Dialogue: 0,0:10:16.76,0:10:19.24,Default,,0000,0000,0000,,نحن قلقون. نعم.
Dialogue: 0,0:10:19.24,0:10:25.76,Default,,0000,0000,0000,,نحن قلقون من العنف\Nوسلوك البربريون بالمنطقة.
Dialogue: 0,0:10:27.46,0:10:32.88,Default,,0000,0000,0000,,نعم، نحن قلقون.\Nفي 18 مارس الفائت، في تونس، وطني.
Dialogue: 0,0:10:33.80,0:10:38.21,Default,,0000,0000,0000,,تعرّض متحف باردو لهجوم،\Nولقد كان هناك ضحايا.
Dialogue: 0,0:10:39.54,0:10:44.17,Default,,0000,0000,0000,,الرحمة على أرواحهم ولكن \Nمتحف باردو أريد أن أُخبركم
Dialogue: 0,0:10:44.17,0:10:47.08,Default,,0000,0000,0000,,إنّه متحف المتوسّط.
Dialogue: 0,0:10:47.08,0:10:51.16,Default,,0000,0000,0000,,إنه متحف حيث يوجد كلّ تاريخ تونس.
Dialogue: 0,0:10:51.16,0:10:58.97,Default,,0000,0000,0000,,تونس البربرية والبونيقية والرومانية\Nوالبيزنطية و المُخرّبة
Dialogue: 0,0:10:58.97,0:11:01.24,Default,,0000,0000,0000,,ثم المسلمة والعربية.
Dialogue: 0,0:11:02.61,0:11:09.20,Default,,0000,0000,0000,,اذن ماذا نفعل؟ \Nمالذي نقوم به لمواجهة هذا العنف؟
Dialogue: 0,0:11:09.20,0:11:13.04,Default,,0000,0000,0000,,نعم، يجب أن نحمي أطفالنا.
Dialogue: 0,0:11:13.04,0:11:16.76,Default,,0000,0000,0000,,يجب أن نحمي أطفالنا من\Nأولائك الذين يدعونهم
Dialogue: 0,0:11:16.80,0:11:19.96,Default,,0000,0000,0000,,للتخييم في "ما قبل اللعنة
Dialogue: 0,0:11:19.96,0:11:26.16,Default,,0000,0000,0000,,للحفاظ على أتباع الشيطان\Nوسلسلة الكراهية المدمرة"
Dialogue: 0,0:11:26.16,0:11:32.28,Default,,0000,0000,0000,,وهنا أذكر مقولة لمفكر تونسي عظيم،
Dialogue: 0,0:11:32.28,0:11:39.56,Default,,0000,0000,0000,,عبد الوهاب المدّب، الذي تُوفّي مُؤخّرا،\Nرحمة الله عليه.
Dialogue: 0,0:11:40.39,0:11:46.12,Default,,0000,0000,0000,,نعم، هذا العنف...\Nمالذي يجب القيام به لمواجهة هذا العنف؟
Dialogue: 0,0:11:46.12,0:11:54.28,Default,,0000,0000,0000,,نعم، كلنا معا، كلّ على طريقته.\Nكلّ أينما كان.
Dialogue: 0,0:11:54.28,0:11:56.92,Default,,0000,0000,0000,,اذن كمدرّسة ولديّ معرفة بالعلوم،
Dialogue: 0,0:11:57.00,0:12:02.00,Default,,0000,0000,0000,,أريد ان أذكر مثالين بإيجاز.
Dialogue: 0,0:12:02.04,0:12:10.72,Default,,0000,0000,0000,,الأول هو قصة زميلتي سعيدة عروة، \Nبيولوجية ومدرّسة،
Dialogue: 0,0:12:10.72,0:12:14.64,Default,,0000,0000,0000,,والتي فهمت أنّ التّلامذة،
Dialogue: 0,0:12:14.64,0:12:19.60,Default,,0000,0000,0000,,تلامذة الصف النهائي \Nالذين يدرسون نظريّة التطور،
Dialogue: 0,0:12:18.56,0:12:26.28,Default,,0000,0000,0000,,قد فهموا حسب التقريب مكوّنات
Dialogue: 0,0:12:26.28,0:12:29.32,Default,,0000,0000,0000,,تنوّع الكائنات الحيّة.
Dialogue: 0,0:12:29.32,0:12:34.44,Default,,0000,0000,0000,,لقد مزجوا بين المراجع العلمية والنظرية.
Dialogue: 0,0:12:34.44,0:12:38.08,Default,,0000,0000,0000,,ولقد قامت بتمرين معهم.\Nوفهم التلامذة ذلك.
Dialogue: 0,0:12:38.08,0:12:42.60,Default,,0000,0000,0000,,فهموا أنه يجب عليهم \Nأن يفكّروا بعقلية الباحث.
Dialogue: 0,0:12:42.60,0:12:49.48,Default,,0000,0000,0000,,وأن يقبلوا مفاتيح العلوم والمعرفة،
Dialogue: 0,0:12:50.09,0:12:52.62,Default,,0000,0000,0000,,والتساؤل وحسّ النقد.
Dialogue: 0,0:12:53.95,0:12:58.70,Default,,0000,0000,0000,,المثال الثاني يتعلق بالمجتمع العلمي.
Dialogue: 0,0:12:59.17,0:13:05.04,Default,,0000,0000,0000,,المجتمع العلمي الذي عليه\Nأن يُحارب ضد الجهلاء،
Dialogue: 0,0:13:05.04,0:13:08.60,Default,,0000,0000,0000,,الذين بدؤوا في غزو العالم.
Dialogue: 0,0:13:09.43,0:13:12.57,Default,,0000,0000,0000,,نعم، هذا المجتمع العلمي،
Dialogue: 0,0:13:12.64,0:13:14.80,Default,,0000,0000,0000,,أكاديميات العلوم،
Dialogue: 0,0:13:14.80,0:13:16.52,Default,,0000,0000,0000,,أدلى بتصريح.
Dialogue: 0,0:13:16.52,0:13:21.88,Default,,0000,0000,0000,,قامت بجمع أكاديميات \Nالعلوم لثمانية وستون بلد
Dialogue: 0,0:13:21.88,0:13:27.80,Default,,0000,0000,0000,,أوروبا وأمريكا اللاتينية\Nوالولايات المتحدة وافريقيا وآسيا
Dialogue: 0,0:13:27.80,0:13:31.52,Default,,0000,0000,0000,,ومن ضمن هذه البلدان، بلدان عربية إسلامية:
Dialogue: 0,0:13:31.56,0:13:35.20,Default,,0000,0000,0000,,جمهورية إيران الإسلامية والمملكة المغربية
Dialogue: 0,0:13:35.24,0:13:38.54,Default,,0000,0000,0000,,تركيا وفلسطين...
Dialogue: 0,0:13:40.50,0:13:43.48,Default,,0000,0000,0000,,من المحتمل أن أنسى بعض البلدان\Nالأخرى ولكن على كل حال....
Dialogue: 0,0:13:44.44,0:13:46.77,Default,,0000,0000,0000,,ماذا يقول هذا التصريح؟
Dialogue: 0,0:13:47.27,0:13:52.68,Default,,0000,0000,0000,,يُبيّن أهمية تدريس نظريّة التطوّر
Dialogue: 0,0:13:52.68,0:13:56.48,Default,,0000,0000,0000,,التي تمت مهاجمتها على الشبكات \Nالاجتماعية وشبكة الأنترنت
Dialogue: 0,0:13:56.48,0:14:00.68,Default,,0000,0000,0000,,وأن تدريس هذه النظريّة،
Dialogue: 0,0:14:01.51,0:14:07.05,Default,,0000,0000,0000,,التي تم قبولها من قبل المجتمع العلمي،
Dialogue: 0,0:14:07.46,0:14:12.32,Default,,0000,0000,0000,,سوف تضيف للتلامذة معرفة كبيرة
Dialogue: 0,0:14:12.32,0:14:17.67,Default,,0000,0000,0000,,بما أن نظرية التطور تُعتبر \Nمن أهم تطورات المعرفة.
Dialogue: 0,0:14:18.53,0:14:25.36,Default,,0000,0000,0000,,ويدعو هذا التصريح المدرّسين \Nوواضعي القرارات
Dialogue: 0,0:14:25.36,0:14:29.72,Default,,0000,0000,0000,,والأباء لتعليم أبناءهم بهدف فهم العلوم.
Dialogue: 0,0:14:30.44,0:14:32.76,Default,,0000,0000,0000,,كما تُذكّر بشيء مثير للإهتمام:
Dialogue: 0,0:14:32.76,0:14:35.48,Default,,0000,0000,0000,,وجود مجموعة من الأسئلة
Dialogue: 0,0:14:35.48,0:14:37.68,Default,,0000,0000,0000,,لا يمكن للعلوم تفسيرها.
Dialogue: 0,0:14:37.68,0:14:41.67,Default,,0000,0000,0000,,ولذلك يجب اقتباس مناهج أخرى:
Dialogue: 0,0:14:41.67,0:14:46.36,Default,,0000,0000,0000,,فلسفية واجتماعية وثقافية ودينية.
Dialogue: 0,0:14:46.57,0:14:49.82,Default,,0000,0000,0000,,وتُطبّق هذه المناهج بعدة مجالات.
Dialogue: 0,0:14:50.43,0:14:58.13,Default,,0000,0000,0000,,تُطبّق بمجالات مختلفة مع احترام متبادل.
Dialogue: 0,0:14:59.28,0:15:03.63,Default,,0000,0000,0000,,اذن هذا التصريح هو دعوة رائعة.
Dialogue: 0,0:15:03.67,0:15:07.08,Default,,0000,0000,0000,,دعوة رائعة لمجتمع علميّ.
Dialogue: 0,0:15:07.08,0:15:10.44,Default,,0000,0000,0000,,كما ترون ذو ثقافات مختلفة ومتنوعة.
Dialogue: 0,0:15:10.44,0:15:14.72,Default,,0000,0000,0000,,ولكن دعوة للشباب لفهم العلوم.
Dialogue: 0,0:15:14.72,0:15:18.56,Default,,0000,0000,0000,,لكي يفهم الشباب أن العلوم هي عالمية.
Dialogue: 0,0:15:18.56,0:15:23.56,Default,,0000,0000,0000,,كما أُضيف أن هذا التصريح يتضمن
Dialogue: 0,0:15:23.56,0:15:26.88,Default,,0000,0000,0000,,حقوق الإنسان والتي تُعتبر عالمية.
Dialogue: 0,0:15:26.88,0:15:31.99,Default,,0000,0000,0000,,وهذه العالمية التي أطمح إليها.
Dialogue: 0,0:15:31.99,0:15:33.24,Default,,0000,0000,0000,,شكرا.
Dialogue: 0,0:15:33.28,0:15:38.68,Default,,0000,0000,0000,,(تصفيق)