1
00:00:00,000 --> 00:00:02,797
Просто зараз

2
00:00:02,797 --> 00:00:05,539
вчителька-початківець

3
00:00:05,539 --> 00:00:09,190
працює над 60-ти сторінковою роботою,

4
00:00:09,190 --> 00:00:12,700
яка базується ще на старій теорії освіти,

5
00:00:12,700 --> 00:00:16,893
що її розробив якийсь вже померлий професор,

6
00:00:16,893 --> 00:00:19,611
запитуючи себе: чи ця робота,

7
00:00:19,611 --> 00:00:21,251
якою вона займається,

8
00:00:21,251 --> 00:00:23,779
має відношення до того, що вона хоче робити в своєму житті,

9
00:00:23,779 --> 00:00:26,005
щоб стати педагогом,

10
00:00:26,005 --> 00:00:30,119
змінювати життя і творити чари.

11
00:00:30,119 --> 00:00:35,003
В цей же час, інший вчитель-новак,

12
00:00:35,003 --> 00:00:36,959
який закінчує аспірантуру,

13
00:00:36,959 --> 00:00:39,967
спостерігає за вічним лепетанням свого професора

14
00:00:39,967 --> 00:00:42,091
про сприйняття

15
00:00:42,091 --> 00:00:47,265
в найбільш неприйнятний спосіб.

16
00:00:47,265 --> 00:00:48,915
У ту ж пору

17
00:00:48,915 --> 00:00:51,114
десь вдома вчитель, який працює перший рік

18
00:00:51,114 --> 00:00:53,666
і складає плани уроків,

19
00:00:53,666 --> 00:00:55,996
намагаючись зрозуміти стандарти,

20
00:00:55,996 --> 00:00:59,186
намагаючись розібратися в тому, як належним чином вчити студентів

21
00:00:59,186 --> 00:01:00,825
і кажучи собі

22
00:01:00,825 --> 00:01:03,039
знову і знову:

23
00:01:03,039 --> 00:01:04,997
"Не посміхайся до листопада",

24
00:01:04,997 --> 00:01:07,080
тому що це те, чому її навчили

25
00:01:07,080 --> 00:01:10,102
в її освітній програмі.

26
00:01:10,102 --> 00:01:12,958
В цей же час якийсь учень

27
00:01:12,958 --> 00:01:14,642
намагається

28
00:01:14,642 --> 00:01:17,130
переконати маму і тата в тому,

29
00:01:17,130 --> 00:01:18,638
що він дуже хворий

30
00:01:18,638 --> 00:01:22,511
і не може завтра піти до школи.

31
00:01:22,511 --> 00:01:25,408
З іншого боку, просто зараз,

32
00:01:25,408 --> 00:01:27,758
дивовижний педагог,

33
00:01:27,758 --> 00:01:29,532
який ділиться знаннями,

34
00:01:29,532 --> 00:01:32,179
ділиться інформацією так гарно,

35
00:01:32,179 --> 00:01:34,570
що студенти сидять на краю своїх стільців

36
00:01:34,570 --> 00:01:36,682
і тільки й чекають, що крапля поту

37
00:01:36,682 --> 00:01:39,267
впаде з обличчя цїєї персони,

38
00:01:39,267 --> 00:01:42,312
щоб вони змогли увібрати всі знання.

39
00:01:42,312 --> 00:01:46,030
І в цей же момент є інша людина,

40
00:01:46,030 --> 00:01:49,391
яка фокусує на собі всю увагу аудиторії,

41
00:01:49,391 --> 00:01:52,283
людина, яка хвилює зворушливою розповіддю

42
00:01:52,283 --> 00:01:53,959
про світ,

43
00:01:53,959 --> 00:01:55,514
а її слухачі

44
00:01:55,514 --> 00:01:57,880
не могли собі такого й уявити,

45
00:01:57,880 --> 00:02:00,398
але якщо вони міцно заплющать очі,

46
00:02:00,398 --> 00:02:02,037
то зможуть уявити цей світ,

47
00:02:02,037 --> 00:02:06,032
тому що розповідь надзвичайно переконлива.

48
00:02:06,032 --> 00:02:09,171
Існує людина, яка може сказати аудиторії

49
00:02:09,171 --> 00:02:11,074
підняти руки вгору,

50
00:02:11,074 --> 00:02:12,724
і вони триматимуть їх доти, поки він не скаже

51
00:02:12,724 --> 00:02:14,468
їх опустити.

52
00:02:14,468 --> 00:02:16,136
Просто зараз.

53
00:02:16,136 --> 00:02:17,540
Мені зауважать:

54
00:02:17,540 --> 00:02:20,403
Крісе, ти описав людину,

55
00:02:20,403 --> 00:02:22,427
яка пройшла жахливе навчання,

56
00:02:22,427 --> 00:02:24,960
але також і людину, яка є сильним педагогом.

57
00:02:24,960 --> 00:02:26,494
Якщо ви подумаєте про світ освіти

58
00:02:26,494 --> 00:02:28,092
чи сучасної освіти в цілому,

59
00:02:28,092 --> 00:02:30,138
ці хлопці, ймовірно, заперечать існування один одного,

60
00:02:30,138 --> 00:02:32,384
і це нормально.

61
00:02:32,384 --> 00:02:34,886
Насправді, люди яких я описав

62
00:02:34,886 --> 00:02:36,602
як майстрів викладання,

63
00:02:36,602 --> 00:02:38,939
майстрів побудови розмови,

64
00:02:38,939 --> 00:02:40,890
майстрів-казкарів,

65
00:02:40,890 --> 00:02:44,488
дуже далекі від навчальних аудиторій.

66
00:02:44,488 --> 00:02:46,870
Люди, які мають навички про те, як навчити

67
00:02:46,870 --> 00:02:48,192
та захопити аудиторію,

68
00:02:48,192 --> 00:02:51,112
навіть не знають, що означає вчительська сертифікація.

69
00:02:51,112 --> 00:02:53,174
Вони можуть навіть не мати ступеня,

70
00:02:53,174 --> 00:02:56,435
який дає право

71
00:02:56,435 --> 00:02:58,739
викладати.

72
00:02:58,739 --> 00:03:00,471
Мені прикро це усвідомлювати.

73
00:03:00,471 --> 00:03:03,470
Прикро, тому що люди, яких я описав,

74
00:03:03,470 --> 00:03:06,237
аніскілечки не зацікавлені в системі освіти,

75
00:03:06,237 --> 00:03:08,095
хочуть бути ефективними вчителями,

76
00:03:08,095 --> 00:03:09,447
але не мають моделі.

77
00:03:09,447 --> 00:03:11,192
Я перефразую Марка Твена.

78
00:03:11,192 --> 00:03:13,722
Марк Твен сказав, що належна підготовка

79
00:03:13,722 --> 00:03:15,122
або освіта

80
00:03:15,122 --> 00:03:18,738
настільки сильна, що може перетворити погану мораль в добру,

81
00:03:18,738 --> 00:03:21,410
може перетворити слабку практику в потужну,

82
00:03:21,410 --> 00:03:23,994
змінити людей і перетворити їх

83
00:03:23,994 --> 00:03:26,595
в ангелів.

84
00:03:26,595 --> 00:03:28,898
Люди, яких я описав раніше,

85
00:03:28,898 --> 00:03:30,888
отримали належну підготовку у викладанні

86
00:03:30,888 --> 00:03:32,972
не в коледжі чи університеті,

87
00:03:32,972 --> 00:03:36,967
а перебуваючи в одному просторі з тими, хто захоплює.

88
00:03:36,967 --> 00:03:39,210
Вгадайте, де ці місця?

89
00:03:39,210 --> 00:03:41,276
Перукарні,

90
00:03:41,276 --> 00:03:44,464
реп-концерти, і, найголовніше,

91
00:03:44,464 --> 00:03:46,112
у церквах для темношкірих.

92
00:03:46,112 --> 00:03:49,031
Я назвав цю ідею "педагогіка п'ятидесятників".

93
00:03:49,031 --> 00:03:51,341
Хтось із присутніх бував у церкві для темношкірих?

94
00:03:51,341 --> 00:03:53,650
Є декілька.

95
00:03:53,650 --> 00:03:55,013
Якщо ви ходили в церкву для темношкірих,

96
00:03:55,013 --> 00:03:56,624
то знаєте, як починаються їхні проповіді,

97
00:03:56,624 --> 00:03:59,510
вони розуміють, що повинні залучити аудиторію,

98
00:03:59,510 --> 00:04:01,356
отож вони починають з певної гри слів,

99
00:04:01,356 --> 00:04:03,040
спочатку застосовують її часто,

100
00:04:03,040 --> 00:04:04,858
а потім роблять паузу,

101
00:04:04,858 --> 00:04:07,039
і кажуть: "О, чорт візьми, ви зовсім не звертаєте увагу".

102
00:04:07,039 --> 00:04:08,640
Потім кажуть: "Я можу почути амінь?"

103
00:04:08,640 --> 00:04:09,626
Аудиторія: Амінь.

104
00:04:09,626 --> 00:04:12,135
Кріс Емдін: Так що, я можу почути амінь? 
Аудиторія: Амінь.

105
00:04:12,135 --> 00:04:15,187
КЕ: І раптом всі пробуджуються.

106
00:04:15,187 --> 00:04:18,098
Це прийом проповідника, щоб звернули увагу на церковну кафедру.

107
00:04:18,098 --> 00:04:19,978
Він дуже сильно понижує голос,

108
00:04:19,978 --> 00:04:21,852
коли хоче, щоб люди звернули на нього увагу,

109
00:04:21,852 --> 00:04:24,108
і саме ці навички мають бути

110
00:04:24,108 --> 00:04:26,183
в найталановитіших вчителів.

111
00:04:26,183 --> 00:04:27,621
Так чому ж педагогічна освіта

112
00:04:27,621 --> 00:04:29,694
дає вам лише теорію і теорію,

113
00:04:29,694 --> 00:04:31,787
розповідає вам про стандарти

114
00:04:31,787 --> 00:04:33,870
і про різні речі, які не мають нічого спільного

115
00:04:33,870 --> 00:04:37,064
з базовими навичками, з тією магією, яка вам потрібна,

116
00:04:37,064 --> 00:04:39,930
щоб захопити аудиторію, захопити студента?

117
00:04:39,930 --> 00:04:42,619
Я надав аргумент, щоб ми переосмислили педагогічну освіту,

118
00:04:42,619 --> 00:04:45,597
що ми могли зосередитися на змісті, і це нормально,

119
00:04:45,597 --> 00:04:48,132
ми могли зосередитися на теорії, і це нормально,

120
00:04:48,132 --> 00:04:49,928
але зміст і теорії,

121
00:04:49,928 --> 00:04:52,059
за відсутності захоплюючого

122
00:04:52,059 --> 00:04:55,203
викладання та навчання, нічого не значать.

123
00:04:55,203 --> 00:04:57,844
Тепер люди часто говорять: "Ну, магія - це просто чари".

124
00:04:57,854 --> 00:04:59,269
Є вчителі,

125
00:04:59,269 --> 00:05:02,590
які мають ці навички, і, попри всі проблеми,

126
00:05:02,590 --> 00:05:04,894
вони потрапляють до шкіл і можуть захопити аудиторію,

127
00:05:04,894 --> 00:05:06,395
і адміністратор проходить повз і каже:

128
00:05:06,395 --> 00:05:08,709
"Нічого собі, а він реально крутий, я б хотів, щоб усі мої вчителі були такі круті".

129
00:05:08,719 --> 00:05:10,517
І, коли вони намагаються описати, що це таке,

130
00:05:10,517 --> 00:05:12,560
вони просто кажуть: "Він зачаровує".

131
00:05:12,560 --> 00:05:14,310
Я тут для того, щоб сказати вам,

132
00:05:14,310 --> 00:05:17,022
що цим чарам можна навчити.

133
00:05:17,022 --> 00:05:19,280
Цим чарам можна навчити.

134
00:05:19,280 --> 00:05:21,907
Цим чарам можна навчити.

135
00:05:21,907 --> 00:05:23,574
Як навчити?

136
00:05:23,574 --> 00:05:25,331
Ви вчите цьому, дозволяючи людям

137
00:05:25,331 --> 00:05:26,700
відвідувати місця,

138
00:05:26,700 --> 00:05:28,091
де ця магія відбувається.

139
00:05:28,091 --> 00:05:31,066
Якщо ви хочете бути вчителем-початківецем у міській освіті,

140
00:05:31,066 --> 00:05:33,688
ви мусите вийти за межі університету

141
00:05:33,688 --> 00:05:34,749
і піти між люди.

142
00:05:35,810 --> 00:05:36,872
Вам треба піти і провести час у перукарні,

143
00:05:36,882 --> 00:05:38,460
відвідати церкву для темношкірих,

144
00:05:38,460 --> 00:05:40,010
і подивитися на тих людей,

145
00:05:40,010 --> 00:05:41,632
хто має силу зачарувати,

146
00:05:41,632 --> 00:05:43,627
і просто занотовувати те, що вони роблять.

147
00:05:43,627 --> 00:05:46,580
На наших заняттях з педагогіки в моєму університеті

148
00:05:46,580 --> 00:05:48,870
я почав проект, де кожен студент,

149
00:05:48,870 --> 00:05:53,490
що приходить у ці місця, сідає і спостерігає реп-концерти.

150
00:05:53,510 --> 00:05:55,294
Вони дивляться, як репери рухаються,

151
00:05:55,294 --> 00:05:56,806
як говорять руками.

152
00:05:56,806 --> 00:06:00,229
Вони вивчають те, як артист із гордістю ходить по сцені.

153
00:06:00,229 --> 00:06:02,322
Вони слухають його метафори й аналогії

154
00:06:02,322 --> 00:06:04,102
і починають навчатися цим дрібницям.

155
00:06:04,102 --> 00:06:05,758
Якщо вони практикують достатньо,

156
00:06:05,758 --> 00:06:07,470
то отримують ключ до цієї магії.

157
00:06:07,470 --> 00:06:09,720
Вони дізнаються, що, якщо просто подивитися на студента,

158
00:06:09,720 --> 00:06:12,403
і підняти брову близько чверті дюйма,

159
00:06:12,403 --> 00:06:14,104
вам не треба буде казати і слова,

160
00:06:14,104 --> 00:06:18,007
тому що вони розуміють - це означає, що ви хочете більшого.

161
00:06:18,017 --> 00:06:19,694
І, якби ми могли трансформувати педагогічну освіту

162
00:06:19,694 --> 00:06:22,277
і зосередитися на навчанні вчителів

163
00:06:22,277 --> 00:06:23,942
створювати цю магію,

164
00:06:23,942 --> 00:06:27,344
потім пуф! ми б із мертвих занять зробили живі,

165
00:06:27,344 --> 00:06:29,557
ми могли б розпалити уяву,

166
00:06:29,557 --> 00:06:31,304
і змінити систему освіти.

167
00:06:31,304 --> 00:06:32,418
Дякую.

168
00:06:32,418 --> 00:06:34,134
(Оплески)