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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.04,0:00:02.80,Default,,0000,0000,0000,,In questo momento
Dialogue: 0,0:00:02.80,0:00:05.54,Default,,0000,0000,0000,,un'aspirante insegnante
Dialogue: 0,0:00:05.54,0:00:09.19,Default,,0000,0000,0000,,che sta lavorando a un articolo di 60 pagine
Dialogue: 0,0:00:09.19,0:00:12.70,Default,,0000,0000,0000,,basato su una qualche vecchia \Nteoria dell'educazione,
Dialogue: 0,0:00:12.70,0:00:16.89,Default,,0000,0000,0000,,sviluppata da qualche professore di \Neducazione ormai morto,\N
Dialogue: 0,0:00:16.89,0:00:19.61,Default,,0000,0000,0000,,si sta chiedendo cosa ha a che fare
Dialogue: 0,0:00:19.61,0:00:21.25,Default,,0000,0000,0000,,il lavoro che sta facendo
Dialogue: 0,0:00:21.25,0:00:23.78,Default,,0000,0000,0000,,con quello che vuole fare nella vita,
Dialogue: 0,0:00:23.78,0:00:26.00,Default,,0000,0000,0000,,cioè essere un'educatrice,
Dialogue: 0,0:00:26.00,0:00:30.12,Default,,0000,0000,0000,,cambiare vite e fare magie.
Dialogue: 0,0:00:30.12,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,In questo momento, un aspirante insegnante
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:36.96,Default,,0000,0000,0000,,in una scuola di specializzazione \Nin scienze dell'educazione
Dialogue: 0,0:00:36.96,0:00:39.97,Default,,0000,0000,0000,,sta guardando un professore \Nche continua a blaterare
Dialogue: 0,0:00:39.97,0:00:42.09,Default,,0000,0000,0000,,sul coinvolgimento
Dialogue: 0,0:00:42.09,0:00:47.26,Default,,0000,0000,0000,,nella maniera meno coinvolgente \Nche si possa immaginare.
Dialogue: 0,0:00:47.26,0:00:48.92,Default,,0000,0000,0000,,In questo momento,
Dialogue: 0,0:00:48.92,0:00:51.11,Default,,0000,0000,0000,,un'insegnante al suo primo anno \Nè a casa sua,
Dialogue: 0,0:00:51.11,0:00:53.67,Default,,0000,0000,0000,,a studiare attentamente i programmi
Dialogue: 0,0:00:53.67,0:00:55.100,Default,,0000,0000,0000,,per dare un senso agli standard,
Dialogue: 0,0:00:55.100,0:00:59.19,Default,,0000,0000,0000,,per cercare di capire come valutare \Ngli studenti in maniera adeguata
Dialogue: 0,0:00:59.19,0:01:00.82,Default,,0000,0000,0000,,e, allo stesso tempo,
Dialogue: 0,0:01:00.82,0:01:03.04,Default,,0000,0000,0000,,continua a ripetere a se stessa
Dialogue: 0,0:01:03.04,0:01:04.100,Default,,0000,0000,0000,,"Non sorridere fino a Novembre",
Dialogue: 0,0:01:04.100,0:01:07.08,Default,,0000,0000,0000,,perché questo \Nè ciò che le è stato insegnato
Dialogue: 0,0:01:07.08,0:01:10.10,Default,,0000,0000,0000,,nel programma di formazione \Nper insegnanti.
Dialogue: 0,0:01:10.10,0:01:12.96,Default,,0000,0000,0000,,In questo momento, uno studente
Dialogue: 0,0:01:12.96,0:01:14.64,Default,,0000,0000,0000,,sta cercando il modo
Dialogue: 0,0:01:14.64,0:01:17.13,Default,,0000,0000,0000,,di convincere sua madre e suo padre
Dialogue: 0,0:01:17.13,0:01:18.64,Default,,0000,0000,0000,,che è molto, molto malato
Dialogue: 0,0:01:18.64,0:01:22.51,Default,,0000,0000,0000,,e non può andare a scuola domani.
Dialogue: 0,0:01:22.51,0:01:25.41,Default,,0000,0000,0000,,Dall'altro lato, in questo momento,
Dialogue: 0,0:01:25.41,0:01:27.76,Default,,0000,0000,0000,,ci sono educatori fantastici
Dialogue: 0,0:01:27.76,0:01:29.53,Default,,0000,0000,0000,,che condividono informazioni,
Dialogue: 0,0:01:29.53,0:01:32.18,Default,,0000,0000,0000,,e lo fanno in modo così bello
Dialogue: 0,0:01:32.18,0:01:34.57,Default,,0000,0000,0000,,che gli studenti, seduti ai bordi delle sedie,
Dialogue: 0,0:01:34.57,0:01:36.68,Default,,0000,0000,0000,,letteralmente pendono dalle loro labbra
Dialogue: 0,0:01:36.68,0:01:39.27,Default,,0000,0000,0000,,mentre ascoltano
Dialogue: 0,0:01:39.27,0:01:42.31,Default,,0000,0000,0000,,per assorbire tutta quella conoscenza.
Dialogue: 0,0:01:42.31,0:01:46.03,Default,,0000,0000,0000,,In questo momento, una persona
Dialogue: 0,0:01:46.03,0:01:49.39,Default,,0000,0000,0000,,ha rapito l'attenzione di tutto il pubblico
Dialogue: 0,0:01:49.39,0:01:52.28,Default,,0000,0000,0000,,narrando la storia mozzafiato
Dialogue: 0,0:01:52.28,0:01:53.96,Default,,0000,0000,0000,,di un mondo
Dialogue: 0,0:01:53.96,0:01:55.51,Default,,0000,0000,0000,,che gli ascoltatori
Dialogue: 0,0:01:55.51,0:01:57.88,Default,,0000,0000,0000,,non hanno mai immaginato o visto prima,
Dialogue: 0,0:01:57.88,0:02:00.40,Default,,0000,0000,0000,,ma se chiudono forte gli occhi
Dialogue: 0,0:02:00.40,0:02:02.04,Default,,0000,0000,0000,,possono vederlo quel mondo,
Dialogue: 0,0:02:02.04,0:02:06.03,Default,,0000,0000,0000,,tanto la narrazione è avvincente.
Dialogue: 0,0:02:06.03,0:02:09.17,Default,,0000,0000,0000,,E proprio in questo momento, \Nc'è qualcuno che invita il pubblico
Dialogue: 0,0:02:09.17,0:02:11.07,Default,,0000,0000,0000,,a sollevare le mani in aria
Dialogue: 0,0:02:11.07,0:02:12.72,Default,,0000,0000,0000,,e a restare così fino a che lui non dirà:
Dialogue: 0,0:02:12.72,0:02:14.47,Default,,0000,0000,0000,,"Mettetele giù".
Dialogue: 0,0:02:14.47,0:02:16.14,Default,,0000,0000,0000,,In questo momento.
Dialogue: 0,0:02:16.14,0:02:17.54,Default,,0000,0000,0000,,Mi verranno a dire:
Dialogue: 0,0:02:17.54,0:02:20.40,Default,,0000,0000,0000,,"Beh Chris, descrivi il ragazzo
Dialogue: 0,0:02:20.40,0:02:22.43,Default,,0000,0000,0000,,che sta attraversando \Nun pessimo periodo di formazione,
Dialogue: 0,0:02:22.43,0:02:24.96,Default,,0000,0000,0000,,ma descrivi anche questi educatori potenti.
Dialogue: 0,0:02:24.96,0:02:26.49,Default,,0000,0000,0000,,Se pensi al mondo dell'educazione,
Dialogue: 0,0:02:26.49,0:02:28.09,Default,,0000,0000,0000,,o dell'educazione urbana in particolare,
Dialogue: 0,0:02:28.09,0:02:30.14,Default,,0000,0000,0000,,queste figure si annullano a vicenda
Dialogue: 0,0:02:30.14,0:02:32.38,Default,,0000,0000,0000,,e andrà tutto bene."
Dialogue: 0,0:02:32.38,0:02:34.89,Default,,0000,0000,0000,,La realtà è che la gente che ho descritto,
Dialogue: 0,0:02:34.89,0:02:36.60,Default,,0000,0000,0000,,gli insegnanti esperti,
Dialogue: 0,0:02:36.60,0:02:38.94,Default,,0000,0000,0000,,i creatori di storie esperti,
Dialogue: 0,0:02:38.94,0:02:40.89,Default,,0000,0000,0000,,i maestri della narrazione,
Dialogue: 0,0:02:40.89,0:02:44.49,Default,,0000,0000,0000,,sono ben lontani dalle aule.
Dialogue: 0,0:02:44.49,0:02:46.87,Default,,0000,0000,0000,,Le persone che hanno le abilità\Nnecessarie per insegnare
Dialogue: 0,0:02:46.87,0:02:48.19,Default,,0000,0000,0000,,e coinvolgere una platea
Dialogue: 0,0:02:48.19,0:02:51.11,Default,,0000,0000,0000,,non sanno neanche cosa sia \Nun titolo d'insegnamento.
Dialogue: 0,0:02:51.11,0:02:53.17,Default,,0000,0000,0000,,Probabilmente non hanno neanche \Nuna laurea,
Dialogue: 0,0:02:53.17,0:02:56.44,Default,,0000,0000,0000,,nulla di simile a ciò
Dialogue: 0,0:02:56.44,0:02:58.74,Default,,0000,0000,0000,,che si definisce educazione.
Dialogue: 0,0:02:58.74,0:03:00.47,Default,,0000,0000,0000,,Per me questo è triste.
Dialogue: 0,0:03:00.47,0:03:03.47,Default,,0000,0000,0000,,È triste perché le persone che ho descritto,
Dialogue: 0,0:03:03.47,0:03:06.24,Default,,0000,0000,0000,,totalmente disinteressate \Nal processo di apprendimento,
Dialogue: 0,0:03:06.24,0:03:08.10,Default,,0000,0000,0000,,vogliono essere bravi insegnanti
Dialogue: 0,0:03:08.10,0:03:09.45,Default,,0000,0000,0000,,ma non hanno alcun modello.
Dialogue: 0,0:03:09.45,0:03:11.19,Default,,0000,0000,0000,,Userò una parafrasi di Mark Twain.
Dialogue: 0,0:03:11.19,0:03:13.72,Default,,0000,0000,0000,,Mark Twain dice che una preparazione adeguata,
Dialogue: 0,0:03:13.72,0:03:15.12,Default,,0000,0000,0000,,o insegnamento,
Dialogue: 0,0:03:15.12,0:03:18.74,Default,,0000,0000,0000,,è così importante da riuscire\Na cambiare una cattiva morale in buona,
Dialogue: 0,0:03:18.74,0:03:21.41,Default,,0000,0000,0000,,a trasformare cattivi princìpi in princìpi validi,
Dialogue: 0,0:03:21.41,0:03:23.99,Default,,0000,0000,0000,,a cambiare gli uomini trasformandoli
Dialogue: 0,0:03:23.99,0:03:26.60,Default,,0000,0000,0000,,in angeli.
Dialogue: 0,0:03:26.60,0:03:28.90,Default,,0000,0000,0000,,Le persone che ho descritto prima
Dialogue: 0,0:03:28.90,0:03:30.89,Default,,0000,0000,0000,,hanno ricevuto na preparazione\Nadeguata all'insegnamento
Dialogue: 0,0:03:30.89,0:03:32.97,Default,,0000,0000,0000,,non al college o all'università,
Dialogue: 0,0:03:32.97,0:03:36.97,Default,,0000,0000,0000,,ma solo perché si trovavano negli stessi \Nspazi delle persone che li ascoltavano.
Dialogue: 0,0:03:36.97,0:03:39.21,Default,,0000,0000,0000,,Indovinate quali sono questi spazi?
Dialogue: 0,0:03:39.21,0:03:41.28,Default,,0000,0000,0000,,Barbieri,
Dialogue: 0,0:03:41.28,0:03:44.46,Default,,0000,0000,0000,,concerti rap e soprattutto
Dialogue: 0,0:03:44.46,0:03:46.11,Default,,0000,0000,0000,,le chiese afro-americane.
Dialogue: 0,0:03:46.11,0:03:49.03,Default,,0000,0000,0000,,Ho quindi formulato l'idea \Ndi una pedagogia Pentecostale.
Dialogue: 0,0:03:49.03,0:03:51.34,Default,,0000,0000,0000,,Chi di voi è stato \Nin una chiesa afro-americana?
Dialogue: 0,0:03:51.34,0:03:53.65,Default,,0000,0000,0000,,Ci sono un paio di mani alzate.
Dialogue: 0,0:03:53.65,0:03:55.01,Default,,0000,0000,0000,,Quando si va in una chiesa afro-americana,
Dialogue: 0,0:03:55.01,0:03:56.62,Default,,0000,0000,0000,,il predicatore comincia
Dialogue: 0,0:03:56.62,0:03:59.51,Default,,0000,0000,0000,,e si rende conto \Nche deve coinvolgere la platea,
Dialogue: 0,0:03:59.51,0:04:01.36,Default,,0000,0000,0000,,quindi inizia con dei giochi di parole
Dialogue: 0,0:04:01.36,0:04:03.04,Default,,0000,0000,0000,,il più delle volte,
Dialogue: 0,0:04:03.04,0:04:04.86,Default,,0000,0000,0000,,poi fa una pausa,
Dialogue: 0,0:04:04.86,0:04:07.04,Default,,0000,0000,0000,,e pensa "Oh mio Dio, \Nnon stanno facendo attenzione."
Dialogue: 0,0:04:07.04,0:04:08.64,Default,,0000,0000,0000,,Allora dice:" Posso avere un Amen?"
Dialogue: 0,0:04:08.64,0:04:09.63,Default,,0000,0000,0000,,Pubblico: Amen
Dialogue: 0,0:04:09.63,0:04:11.92,Default,,0000,0000,0000,,Chris Emdin: Posso avere un amen?\NPubblico: Amen
Dialogue: 0,0:04:11.92,0:04:15.26,Default,,0000,0000,0000,,CE: E all'improvviso, tutti si risvegliano.
Dialogue: 0,0:04:15.26,0:04:17.32,Default,,0000,0000,0000,,Il predicatore batte sul pupito per avere l'attenzione.
Dialogue: 0,0:04:17.32,0:04:19.98,Default,,0000,0000,0000,,Abbassa la voce a un volume molto molto basso
Dialogue: 0,0:04:19.98,0:04:21.85,Default,,0000,0000,0000,,quando vuole che le persone si focalizzino su di lui,
Dialogue: 0,0:04:21.85,0:04:24.11,Default,,0000,0000,0000,,e queste sono le abilità necessarie
Dialogue: 0,0:04:24.11,0:04:26.18,Default,,0000,0000,0000,,per essere insegnanti coinvolgenti.
Dialogue: 0,0:04:26.18,0:04:27.62,Default,,0000,0000,0000,,Allora perché durante\Nla formazione all'insegnamento
Dialogue: 0,0:04:27.62,0:04:29.69,Default,,0000,0000,0000,,ti parlano soltanto di teoria,
Dialogue: 0,0:04:29.69,0:04:31.93,Default,,0000,0000,0000,,di standard
Dialogue: 0,0:04:31.93,0:04:33.87,Default,,0000,0000,0000,,e di cose che non hanno niente a che fare
Dialogue: 0,0:04:33.87,0:04:37.19,Default,,0000,0000,0000,,con le abilità di base, con quella magia \Ndi cui c'è bisogno
Dialogue: 0,0:04:37.19,0:04:40.16,Default,,0000,0000,0000,,per coinvolgere una platea, \Nper interessare uno studente?
Dialogue: 0,0:04:40.16,0:04:43.18,Default,,0000,0000,0000,,La mia tesi è che la formazione degli\Ninsegnanti vada riformulata.
Dialogue: 0,0:04:43.18,0:04:45.96,Default,,0000,0000,0000,,Ci si può concentrare sui contenuti
Dialogue: 0,0:04:45.96,0:04:48.27,Default,,0000,0000,0000,,o sulle teorie, e questo va bene,
Dialogue: 0,0:04:48.27,0:04:49.84,Default,,0000,0000,0000,,ma i contenuti e le teorie
Dialogue: 0,0:04:49.84,0:04:52.44,Default,,0000,0000,0000,,senza la magia dell'insegnare
Dialogue: 0,0:04:52.44,0:04:55.35,Default,,0000,0000,0000,,e dell'apprendere, non significano niente.
Dialogue: 0,0:04:55.35,0:04:58.11,Default,,0000,0000,0000,,Spesso si dice:\N"Beh, la magia è soltanto magia".
Dialogue: 0,0:04:58.11,0:04:59.49,Default,,0000,0000,0000,,Ci sono insegnanti che,
Dialogue: 0,0:04:59.49,0:05:01.95,Default,,0000,0000,0000,,nonostante tutte le difficoltà, \Nhanno quelle abilità,
Dialogue: 0,0:05:01.95,0:05:04.68,Default,,0000,0000,0000,,entrano in classe e sono in grado \Ndi coinvolgere chi ascolta.
Dialogue: 0,0:05:04.68,0:05:05.97,Default,,0000,0000,0000,,Il preside passa e dice:
Dialogue: 0,0:05:05.97,0:05:08.90,Default,,0000,0000,0000,,"Accidenti, quanto è bravo! Magari \Ntutti i miei insegnanti fossero come lui".
Dialogue: 0,0:05:08.90,0:05:10.94,Default,,0000,0000,0000,,E quando provano a descrivere che cos'è,
Dialogue: 0,0:05:10.94,0:05:13.17,Default,,0000,0000,0000,,dicono semplicemente:\N"Ha qualcosa di magico".
Dialogue: 0,0:05:13.17,0:05:14.43,Default,,0000,0000,0000,,Ma io sono qui per dirvi
Dialogue: 0,0:05:14.43,0:05:16.89,Default,,0000,0000,0000,,che la magia può essere insegnata.
Dialogue: 0,0:05:16.89,0:05:19.24,Default,,0000,0000,0000,,La magia può essere insegnata.
Dialogue: 0,0:05:19.24,0:05:22.05,Default,,0000,0000,0000,,La magia può essere insegnata.
Dialogue: 0,0:05:22.05,0:05:23.58,Default,,0000,0000,0000,,Come si insegna?
Dialogue: 0,0:05:23.58,0:05:25.25,Default,,0000,0000,0000,,Si insegna facendo in modo che le persone
Dialogue: 0,0:05:25.25,0:05:26.66,Default,,0000,0000,0000,,vadano in quegli spazi
Dialogue: 0,0:05:26.66,0:05:28.26,Default,,0000,0000,0000,,dove la magia avviene.
Dialogue: 0,0:05:28.26,0:05:30.99,Default,,0000,0000,0000,,Se sei un aspirante insegnante \Ndi educazione urbana,
Dialogue: 0,0:05:30.99,0:05:33.27,Default,,0000,0000,0000,,devi abbandonare\Ni confini dell'università
Dialogue: 0,0:05:33.27,0:05:35.03,Default,,0000,0000,0000,,e andare nei quartieri degradati.
Dialogue: 0,0:05:35.03,0:05:37.14,Default,,0000,0000,0000,,Devi andare lì e fermarti dal barbiere,
Dialogue: 0,0:05:37.14,0:05:38.52,Default,,0000,0000,0000,,devi frequentare la chiesa afro-americana,
Dialogue: 0,0:05:38.52,0:05:39.98,Default,,0000,0000,0000,,devi guardare le persone
Dialogue: 0,0:05:39.98,0:05:41.78,Default,,0000,0000,0000,,che hanno il potere di coinvolgere
Dialogue: 0,0:05:41.78,0:05:43.56,Default,,0000,0000,0000,,e prendere appunti su quello che fanno.
Dialogue: 0,0:05:43.56,0:05:46.56,Default,,0000,0000,0000,,Nei corsi di formazione per insegnanti\Ndella mia università,
Dialogue: 0,0:05:46.56,0:05:48.95,Default,,0000,0000,0000,,ho iniziato un progetto \Nin cui ogni singolo studente
Dialogue: 0,0:05:48.95,0:05:53.55,Default,,0000,0000,0000,,che arriva, si siede e guarda concerti rap.
Dialogue: 0,0:05:53.55,0:05:55.77,Default,,0000,0000,0000,,Osservano il modo in cui il rapper si muove,
Dialogue: 0,0:05:55.77,0:05:57.30,Default,,0000,0000,0000,,il modo in cui parla con le mani.
Dialogue: 0,0:05:57.30,0:06:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Studiano il modo in cui cammina \Nsul palco, con orgoglio.
Dialogue: 0,0:06:00.28,0:06:02.49,Default,,0000,0000,0000,,Ascoltano le sue metafore e le analogie,
Dialogue: 0,0:06:02.49,0:06:04.10,Default,,0000,0000,0000,,e iniziano ad imparare queste piccole cose
Dialogue: 0,0:06:04.10,0:06:05.90,Default,,0000,0000,0000,,che, se si eserciteranno abbastanza,
Dialogue: 0,0:06:05.90,0:06:07.59,Default,,0000,0000,0000,,diventeranno la chiave della magia.
Dialogue: 0,0:06:07.59,0:06:09.85,Default,,0000,0000,0000,,Imparano che se ci si limita a fissare uno studente
Dialogue: 0,0:06:09.85,0:06:12.35,Default,,0000,0000,0000,,alzando un sopracciglio di mezzo centimetro,
Dialogue: 0,0:06:12.35,0:06:13.82,Default,,0000,0000,0000,,non c'è bisogno di dire una parola
Dialogue: 0,0:06:13.82,0:06:17.39,Default,,0000,0000,0000,,perché lui sa cosa vuol dire,\Nsa che ci si aspetta di più da lui.
Dialogue: 0,0:06:17.39,0:06:19.85,Default,,0000,0000,0000,,Se riuscissimo a trasformare \Nla formazione degli insegnanti
Dialogue: 0,0:06:19.85,0:06:22.11,Default,,0000,0000,0000,,concentrandoci su come insegnare \Nloro
Dialogue: 0,0:06:22.11,0:06:24.06,Default,,0000,0000,0000,,a creare quella magia,
Dialogue: 0,0:06:24.06,0:06:27.86,Default,,0000,0000,0000,,allora, puff! Potremmo rianimare classi morte,
Dialogue: 0,0:06:27.86,0:06:29.57,Default,,0000,0000,0000,,riaccendere l'immaginazione
Dialogue: 0,0:06:29.57,0:06:31.29,Default,,0000,0000,0000,,e cambiare l'educazione.
Dialogue: 0,0:06:31.29,0:06:34.38,Default,,0000,0000,0000,,Grazie
Dialogue: 0,0:06:34.38,0:06:37.22,Default,,0000,0000,0000,,(Applausi)