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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.04,0:00:02.80,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même,
Dialogue: 0,0:00:02.80,0:00:05.54,Default,,0000,0000,0000,,il y a une éducatrice en herbe
Dialogue: 0,0:00:05.54,0:00:09.19,Default,,0000,0000,0000,,qui travaille sur une \Npublication de 60 pages
Dialogue: 0,0:00:09.19,0:00:12.70,Default,,0000,0000,0000,,fondée sur une théorie \Nancestrale de l'éducation,
Dialogue: 0,0:00:12.70,0:00:16.89,Default,,0000,0000,0000,,développée par un défunt \Nprofesseur d'éducation,
Dialogue: 0,0:00:16.89,0:00:21.04,Default,,0000,0000,0000,,qui se demande ce que \Ncette tâche qui l'occupe
Dialogue: 0,0:00:21.04,0:00:24.12,Default,,0000,0000,0000,,peut bien avoir à faire \Navec ce qu'elle veut faire de sa vie,
Dialogue: 0,0:00:24.12,0:00:26.00,Default,,0000,0000,0000,,être institutrice,
Dialogue: 0,0:00:26.00,0:00:30.12,Default,,0000,0000,0000,,changer des vies et susciter la magie.
Dialogue: 0,0:00:30.12,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même,\Nil y a une éducatrice en herbe
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:36.96,Default,,0000,0000,0000,,dans une école supérieure de professorat
Dialogue: 0,0:00:36.96,0:00:39.97,Default,,0000,0000,0000,,qui regarde un professeur \Nblablater encore et encore
Dialogue: 0,0:00:39.97,0:00:42.09,Default,,0000,0000,0000,,sur l'engagement
Dialogue: 0,0:00:42.09,0:00:47.26,Default,,0000,0000,0000,,de la façon la moins engageante qui soit.
Dialogue: 0,0:00:47.26,0:00:48.92,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même,
Dialogue: 0,0:00:48.92,0:00:51.11,Default,,0000,0000,0000,,il y a une enseignante en première année
Dialogue: 0,0:00:51.11,0:00:53.87,Default,,0000,0000,0000,,qui déverse son dévolu chez elle \Nsur des plans de cours
Dialogue: 0,0:00:53.87,0:00:55.100,Default,,0000,0000,0000,,qui essaie de déchiffrer les normes,
Dialogue: 0,0:00:55.100,0:00:59.19,Default,,0000,0000,0000,,qui essaie de comprendre \Ncomment noter les étudiants correctement
Dialogue: 0,0:00:59.19,0:01:00.82,Default,,0000,0000,0000,,tout en se répétant à elle-même
Dialogue: 0,0:01:00.82,0:01:03.04,Default,,0000,0000,0000,,encore et encore :
Dialogue: 0,0:01:03.04,0:01:04.100,Default,,0000,0000,0000,,« Ne souris pas avant novembre »
Dialogue: 0,0:01:04.100,0:01:07.08,Default,,0000,0000,0000,,parce que c'est ce qu'on lui a appris
Dialogue: 0,0:01:07.08,0:01:10.10,Default,,0000,0000,0000,,dans son programme \Nde formation à l'enseignement.
Dialogue: 0,0:01:10.10,0:01:12.96,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même, il y a un élève
Dialogue: 0,0:01:12.96,0:01:14.64,Default,,0000,0000,0000,,qui essaie de trouver un moyen
Dialogue: 0,0:01:14.64,0:01:17.13,Default,,0000,0000,0000,,de convaincre sa maman ou son papa
Dialogue: 0,0:01:17.13,0:01:18.64,Default,,0000,0000,0000,,qu'il est très, très malade,
Dialogue: 0,0:01:18.64,0:01:22.51,Default,,0000,0000,0000,,et qu'il ne peut pas \Naller à l'école demain.
Dialogue: 0,0:01:22.51,0:01:25.41,Default,,0000,0000,0000,,D'autre part, en ce moment-même,
Dialogue: 0,0:01:25.41,0:01:27.76,Default,,0000,0000,0000,,il y a des enseignants extraordinaires
Dialogue: 0,0:01:27.76,0:01:29.53,Default,,0000,0000,0000,,qui partagent de l'information,
Dialogue: 0,0:01:29.53,0:01:32.18,Default,,0000,0000,0000,,une information partagée\Nd'une si belle manière
Dialogue: 0,0:01:32.18,0:01:34.57,Default,,0000,0000,0000,,que les élèves sont assis\Nau bord de leur chaise
Dialogue: 0,0:01:34.57,0:01:36.68,Default,,0000,0000,0000,,à attendre qu'une goutte de sueur
Dialogue: 0,0:01:36.68,0:01:39.27,Default,,0000,0000,0000,,ne tombe du visage de cette personne
Dialogue: 0,0:01:39.27,0:01:42.31,Default,,0000,0000,0000,,afin qu'ils puissent en absorber \Ntout le savoir.
Dialogue: 0,0:01:42.31,0:01:46.03,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même, \Nil y a aussi quelqu'un
Dialogue: 0,0:01:46.03,0:01:49.39,Default,,0000,0000,0000,,en face d'une audience \Nentièrement absorbée,
Dialogue: 0,0:01:49.39,0:01:52.28,Default,,0000,0000,0000,,une personne qui tisse un puissant récit
Dialogue: 0,0:01:52.28,0:01:53.96,Default,,0000,0000,0000,,à propos d'un monde
Dialogue: 0,0:01:53.96,0:01:55.51,Default,,0000,0000,0000,,que les gens qui écoutent
Dialogue: 0,0:01:55.51,0:01:57.88,Default,,0000,0000,0000,,n'ont jamais imaginé ou vu auparavant,
Dialogue: 0,0:01:57.88,0:02:00.40,Default,,0000,0000,0000,,mais s'ils ferment \Nsuffisamment bien les yeux,
Dialogue: 0,0:02:00.40,0:02:02.04,Default,,0000,0000,0000,,ils peuvent envisager ce monde
Dialogue: 0,0:02:02.04,0:02:06.03,Default,,0000,0000,0000,,parce que la narration est si fascinante.
Dialogue: 0,0:02:06.03,0:02:09.17,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même, il y a quelqu'un\Nqui peut dire à son auditoire
Dialogue: 0,0:02:09.17,0:02:11.07,Default,,0000,0000,0000,,de lever la main en l'air sans bouger
Dialogue: 0,0:02:11.07,0:02:12.72,Default,,0000,0000,0000,,jusqu'à ce qu'il dise
Dialogue: 0,0:02:12.72,0:02:14.47,Default,,0000,0000,0000,,« Baissez-la. »
Dialogue: 0,0:02:14.47,0:02:16.14,Default,,0000,0000,0000,,En ce moment-même.
Dialogue: 0,0:02:16.14,0:02:17.54,Default,,0000,0000,0000,,Les gens diront ensuite :
Dialogue: 0,0:02:17.54,0:02:20.40,Default,,0000,0000,0000,,« Chris, tu décris quelqu'un
Dialogue: 0,0:02:20.40,0:02:22.43,Default,,0000,0000,0000,,qui subit une terrible formation
Dialogue: 0,0:02:22.43,0:02:24.88,Default,,0000,0000,0000,,mais tu décris aussi \Nces éducateurs énergiques.
Dialogue: 0,0:02:24.88,0:02:26.49,Default,,0000,0000,0000,,Si tu penses à l'éducation
Dialogue: 0,0:02:26.49,0:02:28.11,Default,,0000,0000,0000,,ou à l'éducation en milieu urbain,
Dialogue: 0,0:02:28.11,0:02:32.41,Default,,0000,0000,0000,,ces gens vont probablement se neutraliser\Nmutuellement, et tout ira bien. »
Dialogue: 0,0:02:32.41,0:02:34.89,Default,,0000,0000,0000,,La réalité est que, \Nles personnes que j'ai décrites
Dialogue: 0,0:02:34.89,0:02:36.60,Default,,0000,0000,0000,,comme maîtres de l'enseignement,
Dialogue: 0,0:02:36.60,0:02:38.95,Default,,0000,0000,0000,,les maîtres de la construction narrative,
Dialogue: 0,0:02:38.95,0:02:41.00,Default,,0000,0000,0000,,les maîtres de la narration des histoires,
Dialogue: 0,0:02:41.00,0:02:44.49,Default,,0000,0000,0000,,sont très éloignés des salles de classe.
Dialogue: 0,0:02:44.49,0:02:46.87,Default,,0000,0000,0000,,Ceux qui connaissent\Nles qualités pour enseigner
Dialogue: 0,0:02:46.87,0:02:48.19,Default,,0000,0000,0000,,et engager une audience
Dialogue: 0,0:02:48.19,0:02:51.11,Default,,0000,0000,0000,,ne savent même pas \Nce qu'est un brevet d'enseignement.
Dialogue: 0,0:02:51.11,0:02:53.17,Default,,0000,0000,0000,,Ils n'ont peut-être même pas les diplômes
Dialogue: 0,0:02:53.17,0:02:58.50,Default,,0000,0000,0000,,pour être en quelconque \Nmesure d'enseigner.
Dialogue: 0,0:02:58.74,0:03:00.47,Default,,0000,0000,0000,,Je trouve cela triste.
Dialogue: 0,0:03:00.47,0:03:03.28,Default,,0000,0000,0000,,C'est triste car les gens que j'ai décrits
Dialogue: 0,0:03:03.28,0:03:06.09,Default,,0000,0000,0000,,étaient indifférents au \Nprocessus d'apprentissage,
Dialogue: 0,0:03:06.09,0:03:09.70,Default,,0000,0000,0000,,ils veulent être des enseignants\Nefficaces, mais ils n'ont pas de modèles.
Dialogue: 0,0:03:09.70,0:03:11.19,Default,,0000,0000,0000,,Je vais paraphraser Mark Twain.
Dialogue: 0,0:03:11.19,0:03:13.72,Default,,0000,0000,0000,,Mark Twain dit que la bonne éducation
Dialogue: 0,0:03:13.72,0:03:15.12,Default,,0000,0000,0000,,-- ou le bon enseignement --
Dialogue: 0,0:03:15.12,0:03:18.74,Default,,0000,0000,0000,,est si puissant qu'il peut rendre\Nbonnes les mauvaises mœurs,
Dialogue: 0,0:03:18.74,0:03:21.76,Default,,0000,0000,0000,,il peut rendre puissantes\Ndes pratiques qui étaient affreuses,
Dialogue: 0,0:03:21.76,0:03:26.60,Default,,0000,0000,0000,,il peut changer les hommes\Net les transformer en anges.
Dialogue: 0,0:03:26.60,0:03:28.67,Default,,0000,0000,0000,,Les gens que j'ai décrits tout à l'heure
Dialogue: 0,0:03:28.67,0:03:31.06,Default,,0000,0000,0000,,ont reçu la préparation\Nadéquate à l'enseignement,
Dialogue: 0,0:03:31.06,0:03:32.97,Default,,0000,0000,0000,,non pas d'une fac ou d'une université,
Dialogue: 0,0:03:32.97,0:03:36.97,Default,,0000,0000,0000,,mais en vertu de leur présence dans \Nles mêmes endroits que ceux qui engagent.
Dialogue: 0,0:03:36.97,0:03:39.21,Default,,0000,0000,0000,,Devinez quels sont ces endroit ?
Dialogue: 0,0:03:39.21,0:03:41.28,Default,,0000,0000,0000,,Les salons de coiffures,
Dialogue: 0,0:03:41.28,0:03:44.46,Default,,0000,0000,0000,,les concerts de rap, et surtout,
Dialogue: 0,0:03:44.46,0:03:46.11,Default,,0000,0000,0000,,les églises afro-américaines.
Dialogue: 0,0:03:46.11,0:03:49.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai formulé cette idée appelée \Nla pédagogie pentecôtiste.
Dialogue: 0,0:03:49.00,0:03:51.47,Default,,0000,0000,0000,,Qui est déjà allé dans\Nune église afro-américaine ?
Dialogue: 0,0:03:51.47,0:03:53.63,Default,,0000,0000,0000,,Quelques-uns d'entre vous.
Dialogue: 0,0:03:53.63,0:03:56.77,Default,,0000,0000,0000,,Si vous allez dans une église \Nafro-américaine, le pasteur démarre
Dialogue: 0,0:03:56.77,0:03:59.51,Default,,0000,0000,0000,,en réalisant qu'il doit \Nengager son auditoire,
Dialogue: 0,0:03:59.51,0:04:03.07,Default,,0000,0000,0000,,donc il démarre souvent au début\Navec une sorte de jeu de mots,
Dialogue: 0,0:04:03.07,0:04:04.74,Default,,0000,0000,0000,,puis il fait une pause,
Dialogue: 0,0:04:04.74,0:04:07.09,Default,,0000,0000,0000,,et il dit : « Oh mon Dieu, \Nils n'écoutent pas. »
Dialogue: 0,0:04:07.09,0:04:09.60,Default,,0000,0000,0000,,Il dit : « Peut-on avoir un amen ? »\NPublic : Amen.
Dialogue: 0,0:04:09.60,0:04:12.08,Default,,0000,0000,0000,,Chris Emdin : Je peux avoir un amen ?\NPublic : Amen.
Dialogue: 0,0:04:12.08,0:04:15.12,Default,,0000,0000,0000,,CE : Et tout à coup, \Ntout le monde est réveillé.
Dialogue: 0,0:04:15.12,0:04:17.75,Default,,0000,0000,0000,,Le pasteur tape sur le pupitre\Npour capter l'attention.
Dialogue: 0,0:04:17.75,0:04:19.92,Default,,0000,0000,0000,,Il baisse sa voix à un très faible volume
Dialogue: 0,0:04:19.92,0:04:21.85,Default,,0000,0000,0000,,lorsqu'il veut que les gens l'entendent,
Dialogue: 0,0:04:21.85,0:04:24.11,Default,,0000,0000,0000,,ce sont les habilités\Ndont nous avons besoin
Dialogue: 0,0:04:24.11,0:04:26.18,Default,,0000,0000,0000,,pour les éducateurs les plus engageants.
Dialogue: 0,0:04:26.18,0:04:29.71,Default,,0000,0000,0000,,Pourquoi la formation à l'enseignement\Nne vous donne que des théories
Dialogue: 0,0:04:29.71,0:04:33.88,Default,,0000,0000,0000,,et vous parle des normes et de toutes \Nces choses qui n'ont rien à voir
Dialogue: 0,0:04:33.88,0:04:37.19,Default,,0000,0000,0000,,avec les compétences élémentaires, \Navec la magie nécessaire
Dialogue: 0,0:04:37.19,0:04:39.79,Default,,0000,0000,0000,,pour engager une audience ou un élève ?
Dialogue: 0,0:04:39.79,0:04:43.46,Default,,0000,0000,0000,,J'avance l'argument en faveur d'une \Nrefonte de la formation des enseignants.
Dialogue: 0,0:04:43.46,0:04:45.96,Default,,0000,0000,0000,,On peut mettre l'accent sur le contenu,\Nc'est bien,
Dialogue: 0,0:04:45.96,0:04:48.51,Default,,0000,0000,0000,,on peut mettre l'accent sur les théories,\Nc'est bien.
Dialogue: 0,0:04:48.51,0:04:50.29,Default,,0000,0000,0000,,Mais le contenu et les théories
Dialogue: 0,0:04:50.29,0:04:54.25,Default,,0000,0000,0000,,en l'absence de la magie\Nde l'enseignement et de l'apprentissage
Dialogue: 0,0:04:54.25,0:04:55.35,Default,,0000,0000,0000,,ne veulent rien dire.
Dialogue: 0,0:04:55.35,0:04:58.11,Default,,0000,0000,0000,,Les gens disent :\N« La magie, c'est juste de la magie. »
Dialogue: 0,0:04:58.11,0:05:01.14,Default,,0000,0000,0000,,Il y a des enseignants qui, \Nmalgré toutes leurs difficultés,
Dialogue: 0,0:05:01.14,0:05:01.92,Default,,0000,0000,0000,,ont ces talents,
Dialogue: 0,0:05:01.92,0:05:04.70,Default,,0000,0000,0000,,qui entrent dans ces écoles\Net qui impliquent leur audience,
Dialogue: 0,0:05:04.70,0:05:06.09,Default,,0000,0000,0000,,et l'administrateur se dit :
Dialogue: 0,0:05:06.09,0:05:09.48,Default,,0000,0000,0000,,« Il est si bon, j'aimerais que\Ntous mes enseignants soient pareils. »
Dialogue: 0,0:05:09.48,0:05:13.25,Default,,0000,0000,0000,,Pour essayer de décrire ce que c'est,\Nils disent juste : « Il a cette magie. »
Dialogue: 0,0:05:13.25,0:05:16.92,Default,,0000,0000,0000,,Mais je suis là pour vous dire \Nque la magie peut être enseignée.
Dialogue: 0,0:05:16.92,0:05:19.24,Default,,0000,0000,0000,,La magie peut être enseignée.
Dialogue: 0,0:05:19.24,0:05:22.05,Default,,0000,0000,0000,,La magie peut être enseignée.
Dialogue: 0,0:05:22.05,0:05:23.51,Default,,0000,0000,0000,,Comment l'enseignez-vous ?
Dialogue: 0,0:05:23.51,0:05:25.39,Default,,0000,0000,0000,,Vous l'enseignez en permettant aux gens
Dialogue: 0,0:05:25.39,0:05:26.66,Default,,0000,0000,0000,,d'entrer dans ces endroits
Dialogue: 0,0:05:26.66,0:05:28.26,Default,,0000,0000,0000,,où la magie s'opère.
Dialogue: 0,0:05:28.26,0:05:30.99,Default,,0000,0000,0000,,Si vous voulez devenir éducateur \Nen milieu urbain,
Dialogue: 0,0:05:30.99,0:05:33.27,Default,,0000,0000,0000,,vous devez quitter \Nl'enceinte de l'université
Dialogue: 0,0:05:33.27,0:05:35.03,Default,,0000,0000,0000,,et aller dans la banlieue.
Dialogue: 0,0:05:35.03,0:05:37.14,Default,,0000,0000,0000,,Vous devez aller au salon de coiffure,
Dialogue: 0,0:05:37.14,0:05:38.52,Default,,0000,0000,0000,,à l'église afro-américaine,
Dialogue: 0,0:05:38.52,0:05:39.98,Default,,0000,0000,0000,,et vous devez voir ces gens
Dialogue: 0,0:05:39.98,0:05:41.67,Default,,0000,0000,0000,,qui ont le pouvoir d'engager,
Dialogue: 0,0:05:41.67,0:05:43.58,Default,,0000,0000,0000,,et prenez des notes sur ce qu'ils font.
Dialogue: 0,0:05:43.58,0:05:46.56,Default,,0000,0000,0000,,Dans la classe de formation\Ndes enseignants de mon université,
Dialogue: 0,0:05:46.56,0:05:50.20,Default,,0000,0000,0000,,j'ai initié un projet\Noù chaque étudiant qui arrive
Dialogue: 0,0:05:50.20,0:05:53.55,Default,,0000,0000,0000,,doit regarder des concerts de rap.
Dialogue: 0,0:05:53.55,0:05:55.77,Default,,0000,0000,0000,,Ils observent la façon\Ndont le rappeur bouge
Dialogue: 0,0:05:55.77,0:05:57.30,Default,,0000,0000,0000,,et parle avec ses mains.
Dialogue: 0,0:05:57.30,0:06:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Ils étudient sa manière\Nde marcher fièrement sur scène.
Dialogue: 0,0:06:00.28,0:06:02.44,Default,,0000,0000,0000,,Ils écoutent les métaphores\Net les analogies,
Dialogue: 0,0:06:02.44,0:06:04.40,Default,,0000,0000,0000,,et ils apprennent ces petites choses qui,
Dialogue: 0,0:06:04.40,0:06:05.94,Default,,0000,0000,0000,,s'ils s'entraînent suffisamment,
Dialogue: 0,0:06:05.94,0:06:07.71,Default,,0000,0000,0000,,deviendront la clé de la magie.
Dialogue: 0,0:06:07.71,0:06:09.85,Default,,0000,0000,0000,,Ils apprennent que si vous fixez un élève
Dialogue: 0,0:06:09.85,0:06:12.44,Default,,0000,0000,0000,,en relevant juste votre sourcil\Nd'un demi-centimètre,
Dialogue: 0,0:06:12.44,0:06:13.90,Default,,0000,0000,0000,,il n'y a pas besoin de parler
Dialogue: 0,0:06:13.90,0:06:17.39,Default,,0000,0000,0000,,parce qu'ils savent que ça veut dire\Nque vous en attendez davantage.
Dialogue: 0,0:06:17.39,0:06:20.18,Default,,0000,0000,0000,,Si nous pouvions transformer\Nla formation des enseignants
Dialogue: 0,0:06:20.18,0:06:22.11,Default,,0000,0000,0000,,pour apprendre aux enseignants
Dialogue: 0,0:06:22.11,0:06:24.03,Default,,0000,0000,0000,,comment créer la magie,
Dialogue: 0,0:06:24.03,0:06:25.64,Default,,0000,0000,0000,,alors pouf !
Dialogue: 0,0:06:25.64,0:06:27.79,Default,,0000,0000,0000,,Les classes inanimées\Npourraient prendre vie,
Dialogue: 0,0:06:27.79,0:06:31.30,Default,,0000,0000,0000,,nous pourrions raviver les imaginations,\Net changer l'éducation.
Dialogue: 0,0:06:31.30,0:06:33.88,Default,,0000,0000,0000,,Merci.
Dialogue: 0,0:06:34.10,0:06:36.46,Default,,0000,0000,0000,,(Applaudissements)