In diesem Moment
sitzt eine angehende Lehrerin
gerade an einer 60-seitigen Arbeit,
die auf einer uralten Erziehungstheorie basiert,
entwickelt von einem toten Pädagogik-Professor,
und sie fragt sich selbst, was diese Aufgabe,
die sie gerade macht,
mit ihrem Lebenswunsch zu tun hat,
Lehrerin zu werden,
Leben zu verändern und Magie zu versprühen.
In diesem Moment sieht ein angehender Lehrer
in einer Pädagogik-Hochschule
einen Professor immer weiter
über Engagement schwafeln,
in der unengagiertesten Form überhaupt.
In diesem Moment
brütet eine Grundschullehrerin
zu Hause über Stundenplänen,
und versucht, aus den Standards schlau zu werden,
und überlegt, wie sie ihre Schüler angemessen benoten soll,
während sie sich gleichzeitig
immer wieder sagt:
"Lächle nicht bis November",
denn das hat sie
in ihrer Lehrerausbildung gelernt.
Genau in diesem Moment
denkt sich ein Schüler etwas aus,
um seine Mutter oder seinen Vater zu überzeugen,
dass er sehr, sehr krank ist
und morgen nicht zur Schule gehen kann.
Andererseits gibt es gerade
fantastische Lehrer,
die Informationen vermitteln
auf eine so unglaublich schöne Art,
dass die Schüler auf ihren Stuhlkanten sitzend
darauf warten, dass ein Schweißtropfen
das Gesicht dieser Person runterläuft,
damit sie all das Wissen aufsaugen können.
Genau jetzt gibt es auch eine Person,
die ein gesamtes Publikum in ihren Bann zieht,
eine Person, die eine kraftvolle Erzählung
über eine Welt webt,
die die Zuhörer
sich noch nie vorgestellt oder gesehen haben,
aber wenn sie ihre Augen fest genug schließen,
können sie sich diese Welt ausmalen,
weil die Erzählweise so fesselnd ist.
In diesem Augenblick bittet jemand ein Publikum,
die Hände in die Luft zu heben,
und sie halten sie hoch, bis er sagt:
"Nehmt sie runter."
Genau jetzt.
Es werden Leute sagen:
"Chris, du beschreibst den Typen,
der eine furchtbare Ausbildung durchläuft,
aber du beschreibst auch diese starken Erzieher.
Wenn man an das Bildungswesen denkt
oder an städtische Ausbildung,
gleichen sich diese Typen aus,
und dann wird es uns gut gehen."
In Wirklichkeit sind die Leute,
die ich als Super-Lehrer beschrieb,
als meisterhafte Geschichten-Entwickler,
die Meister des Geschichtenerzählens,
fernab von den Klassenzimmern.
Die Leute, die die Fähigkeiten haben, zu lehren
und die Zuhörer zu fesseln,
wissen noch nicht mal, was eine Lehrzulassung bedeutet.
Sie haben vielleicht nicht mal Abschlüsse,
die sie auf irgendeine Weise
als Ausbildung bezeichnen können.
Und das macht mich traurig.
Es ist traurig, denn die Leute, die ich beschrieben habe,
waren am Lernprozess sehr desinteressiert,
sie wollen erfolgreiche Lehrer sein,
aber sie haben keine Vorbilder.
Ich werde Mark Twain paraphrasieren.
Mark Twain sagte, dass eine gute Vorbereitung
oder guter Unterricht,
so kraftvoll sein kann, dass er schlechte Sitten in gute ändern,
Missstände in Vorzüge
und Menschen in Engel
verwandeln kann.
Die Leute, die ich vorher beschrieben habe,
wurden auf das Lehren gut vorbereitet,
aber nicht an einer Hochschule oder Uni,
sondern weil sie mit denjenigen in einem Raum sind, die begeistern.
Raten Sie, wo diese Orte sind?
Friseurläden,
Rap-Konzerte, und vor allem,
in der schwarzen Kirchengemeinde.
Ich habe diese Idee namens Pfingstpädagogik formuliert.
Wer war schon mal in einer schwarzen Kirche?
Da heben ein paar die Hände.
In einer schwarzen Kirche
erkennt der Pfarrer zu Beginn,
dass er das Publikum beteiligen muss,
also fängt er oftmals
mit einer Art Wortspiel an,
und dann macht er eine Pause
und sagt: "Du meine Güte, sie hören nicht zu."
Also sagt er: "Krieg ich ein Amen?"
Publikum: Amen.
Chris Emdin: Krieg ich ein Amen? Publikum: Amen.
CE: Und plötzlich sind alle wie aufgeweckt.
Dieser Prediger haut auf die Kanzel, um beachtet zu werden.
Er senkt seine Stimme zu einer sehr niedrige Lautstärke,
wenn er will, dass Menschen ihm folgen.
Und das sind die Fähigkeiten, die wir brauchen
für die engagiertesten Lehrer.
Warum beinhaltet Lehrerausbildung
nur Theorie über Theorie,
und redet von Standards
und diesen Dingen, die nichts
mit den Grundfertigkeiten zu tun haben, der nötigen Magie,
um das Publikum mitzureißen, um einen Schüler zu begeistern?
Daher sollten wir die Lehrerausbildung neu ausrichten
und uns auf Inhalte konzentrieren, und das wäre in Ordnung.
Wir könnten uns auf Theorien konzentrieren,
aber Inhalt und Theorien
ohne die Anwesenheit der Magie
des Lehrens und Lernens bedeutet gar nichts.
Die Leute sagen oftmals: "Magie ist einfach Magie."
Es gibt Lehrer,
die trotz Herausforderungen diese Fähigkeiten haben,
sie gehen in die Schulen und können die Zuhörer mitziehen,
und der Leiter kommt und sagt:
"Er ist so gut, ich wünschte, all meine Lehrer wären so gut."
Wenn sie es dann zu beschreiben versuchen,
sagen sie einfach: "Er hat diese Magie."
Aber ich sagen Ihnen hier,
dass Magie gelehrt werden kann.
Magie kann gelehrt werden.
Wie lehre ich das?
Man lehrt das, indem man Menschen erlaubt,
an die Orte zu gehen,
wo die Magie passiert.
Als angehender Lehrer im städtischen Bildungswesen
muss man den Universitätscampus verlassen
und ins Ghetto gehen.
Man muss dahin gehen, beim Friseur abhängen,
die schwarze Kirche besuchen
und diese Leute beobachten,
die die Fähigkeit haben, zu fesseln,
und sich notieren, was sie machen.
In unserem Lehrerunterricht an meiner Universität
habe ich ein Projekt begonnen, wo jeder Student,
der dort hinkommt, Rap-Konzerte anschaut.
Sie schauen sich an, wie Rapper sich bewegen
und mit ihren Händen reden.
Sie beobachten die Art, wie er stolz über die Bühne läuft.
Sie hören sich die Metaphern und Analogien an
und lernen diese kleinen Dinge,
die, wenn sie genug üben,
wesentlich zur Magie beitragen.
Sie lernen, dass wenn man einen Schüler anstarrt
und die Augenbrauen leicht hochzieht,
man kein Wort sagen braucht,
denn sie wissen, dass es bedeutet, dass man man mehr erwartet.
Könnten wir die Lehrerausbildung transformieren,
um sich darauf zu konzentrieren, die Lehrer
darin zu unterrichten, Magie zu erzeugen,
würden wir -- Simsalabim! -- tote Klassen zum Leben erwecken,
Fantasie neu entfachen
und die Ausbildung verändern.
Danke.
(Applaus)