0:00:08.495,0:00:12.581
[ZENE]

0:00:12.581,0:00:16.801
A legfontosabb dolog, amit tehetünk,

0:00:16.801,0:00:21.250
hogy mindenki számára biztosítunk[br]egy világ méretű osztály oktatási rendszert.

0:00:21.250,0:00:24.736
Ez az előfeltétele a boldogulásunknak.

0:00:24.834,0:00:29.410
Ez egy kötelezettség, mellyel[br]a következő generációnak tartozunk.

0:00:30.360,0:00:32.409
>> Megvizsgáltam a jelenlegi oktatási[br]rendszert.

0:00:32.409,0:00:34.710
Azt mondtam: "Mi a rossz benne?"

0:00:34.710,0:00:39.530
És a legnagyobb probléma, amit találtam,[br]hogy nem tudja hogyan motiválja a gyermeket.

0:00:39.530,0:00:42.600
>> Minden élő személynek, ahogy a mi[br]DNA -ben is benne van a motiváció szüksége.

0:00:42.600,0:00:44.950
Azt gondolom a jelenlegi modell - és nem[br]ragadok egyetlen résztvevőt sem,

0:00:44.950,0:00:48.320
a jelenlegi modell ennek a motivációnak[br]az eltaposásában valóban jó.

0:00:48.320,0:00:55.288
>> Hogy tudsz egy 9 évest az osztályban a helyén[br]tartani és kérni, "Csináld meg a 17 -es szorzótáblát"?[br]

0:00:55.878,0:00:56.983
Mire fel?

0:00:56.983,0:01:00.563
[ZENE]

0:01:09.942,0:01:16.000
Mi lenne, ha azt mondanám, hogy a számtan,[br]ahogy ma tanítjuk egy elavult készség?

0:01:16.000,0:01:18.750
Oké, az egész világ le fog torkolni, ha ezt mondom,

0:01:18.750,0:01:23.220
mert azt fogják mondani, az olvasás, az írás,[br]a számtan központi része a dolognak.

0:01:23.220,0:01:26.880
Milyen oktatásának a lényege?[br]A katonai oktatás lényege.

0:01:26.880,0:01:30.698
Menj vissza 200, 300 évet ebben az országban

0:01:30.698,0:01:34.700
és mond azt, "Tudod, 300 év múlva senki sem fog

0:01:34.700,0:01:37.610
senkit tanitani fegyverrel lőni és senki sem fog

0:01:37.610,0:01:40.390
senkit tanítani a lovaglás mikéntjére.

0:01:40.390,0:01:45.380
És a tanár azt fogja mondani, tudod ...[br]Úgy értem ezek alapvető túlélési készségek.

0:01:45.380,0:01:46.780
Ezt a srácot megölik, mihelyst kimozdul.

0:01:46.780,0:01:50.260
És Ő azt fogja mondani,[br]a világ meg fog változni.

0:01:50.260,0:01:52.300
Ezek a dolgok sporttevékenységek lesznek.

0:01:52.300,0:01:55.060
A lövészet egy sport, a lovaglás egy sport.

0:01:55.930,0:01:59.031
A számtan lehet sport lesz 2061 -ben?

0:01:59.870,0:02:05.660
>> Mondjuk, hogy 3x egyenlő 15 -vel.

0:02:05.660,0:02:08.430
>> Akik nem tudnák, hogy mi a[br]Khan Academy, leginkább

0:02:08.430,0:02:09.669
videók gyüjteményéről ismert,

0:02:09.669,0:02:12.260
melyeket az elmúlt 5-6 évben[br]készítettem.

0:02:12.260,0:02:14.090
A számtantól kezdve a számításon[br]át

0:02:14.090,0:02:16.080
a biológiáig minden megtalálható.

0:02:16.080,0:02:18.970
Használhatják egyéni tanulók[br]vagy osztályok

0:02:18.970,0:02:21.910
olyan formában, hogy minden tanuló[br]a saját tempójában dolgozhasson.

0:02:21.910,0:02:24.880
A videóim biztosan nem tükrözik a[br]művészet jelenlegi állapotát.

0:02:24.880,0:02:27.460
Néhány lépéssel lemaradnak[br]a művészitől.

0:02:27.460,0:02:29.910
De azt gondolom a hibája legtöbb[br]oktatási technológiai iránynak,

0:02:29.910,0:02:32.760
amerre most ezek haladnak,[br]hogy csak ...

0:02:32.760,0:02:37.210
Csupán átveszik a jelenlegi modellből[br]már létező dolgokat,

0:02:37.210,0:02:41.290
és előveszik a következő[br]technológiát, hogy létrehozzák

0:02:41.290,0:02:43.640
- a fejükben - a kifinomultabb[br]verzióját ugyanannak a dolognak,

0:02:43.640,0:02:46.080
de alapvetően nem változtatnak[br]a tartalmon.

0:02:46.080,0:02:48.240
Ha tartalom tényleg érdekes,[br]márpedig az

0:02:48.240,0:02:50.950
- én sem készítek videókat dolgokról,[br]hacsak nem találom őket izgalmasnak.

0:02:50.950,0:02:54.670
És ha a tartalom igazán érdekes,[br]annak tükröződnie kell az előadó

0:02:54.670,0:02:58.370
energiájában vagy a hangjában[br]és egyértelmű kell legyen a diáknak.

0:02:58.370,0:02:59.940
Nem kell RAP -be foglalni[br]a parabolát,

0:02:59.940,0:03:02.170
hogy azt érdekessé tegyük.

0:03:02.170,0:03:05.549
[ZENE]

0:03:10.990,0:03:13.790
>> A videojátékok a legerőteljesebb[br]tanulást segítő eszközök közé tartoznak,

0:03:13.790,0:03:16.790
melyeket valaha megalkottak, mert ha[br]jobban megnézzük őket, akkor

0:03:16.790,0:03:19.340
azt látjuk, hogy a gyermekek felkapnak[br]egy videojátékot,

0:03:19.340,0:03:22.710
játszanak vele 5 percet és elbuknak.

0:03:23.750,0:03:26.290
Összekapják magukat és újabb 10 perces[br]játékba kezdenek.

0:03:26.290,0:03:29.160
Elbuknak, ezt ismétlik 500 -szor,

0:03:29.160,0:03:32.510
mielőtt végül sikert érnek el[br]és mesterei lesznek a videojátéknak.

0:03:32.510,0:03:33.880
A tanulás az út során történik.

0:03:33.880,0:03:37.860
Teljes mértékben önmotiváló és[br]míg én nem mindig támogatom az

0:03:37.860,0:03:41.850
azonnali öröm fogalmát [NEVETÉS],[br]de bizonyosan támogatom a relevancia fogalmát.

0:03:41.850,0:03:46.320
Az oktatás során problémákat adunk, különválasztva[br]a relevanciájuktól vagy a kontextusuktól,

0:03:46.320,0:03:48.420
amelyben azt a problémát vizsgálni kell.

0:03:48.420,0:03:51.090
Ez az egyik oka annak, hogy a tanulók[br]nem érzik magukat bevonva.

0:03:51.090,0:03:52.350
A videojátékban minden

0:03:52.350,0:03:54.790
a felfedezésről szól. A problémát ott[br]és úgy oldod meg, ahogy és ahol létrejön.

0:03:54.790,0:03:59.576
Tulajdonképpen ez biztosítja[br]a relevanciát a probléma megoldásához.

0:03:59.576,0:04:01.290
[ZENE]

0:04:06.020,0:04:11.680
12 éve, 1999 -ben tettem fel a kérdést:[br]Nos, hogyan tanultam a programozást én?

0:04:11.680,0:04:13.450
Senki sem tanított.

0:04:13.450,0:04:16.220
Hogyan tanulják meg használni[br]a gyerekek a számítógépet?

0:04:16.220,0:04:18.279
Látszólag senki sem tanítja őket erre.

0:04:18.279,0:04:21.959
Szóval, befalaztam egy számítógépet[br]az egyik nyomornegyedben.

0:04:21.959,0:04:25.980
Szép nagy számítógépek voltak akkoriban,[br]szép nagy szélessávú kapcsolattal.

0:04:25.980,0:04:29.570
Gyermekek elé helyeztem, akik sohasem[br]találkoztak számítógéppel,

0:04:29.570,0:04:33.950
nem hallottak az internetről, fogalmuk sem volt[br]mi történik és angolul sem beszéltek,

0:04:33.950,0:04:37.430
és öt-hat óra múlva már[br]el is kezdték a böngészést.

0:04:37.430,0:04:40.320
Aztán ezt történt újra és újra mindenhol

0:04:40.320,0:04:42.550
míg végül a kísérlet a nemzetközi médiában

0:04:42.550,0:04:46.860
robbant ki azzal, hogy[br]gyermekek csoportja bárhol

0:04:46.860,0:04:49.520
képes a számítógépes ismeretek elsajátítására.

0:04:50.760,0:04:56.160
Úgy tűnik a dolognak nincsenek határai,[br]a gyerekek bármire képesek magukat oktatni,

0:04:56.160,0:05:01.150
ha az internet adott, ha megvan engedve,[br]hogy egymással interakcióban lehetnek

0:05:01.150,0:05:06.110
és a tanár távolléte is adott.

0:05:06.110,0:05:07.520
[ZENE]

0:05:07.520,0:05:10.440
A tanár távolléte az internet jelenlétében

0:05:10.440,0:05:14.480
egy pedagógiai eszköz lehet.

0:05:21.280,0:05:25.710


0:05:25.710,0:05:28.450


0:05:28.450,0:05:32.990


0:05:32.990,0:05:34.820


0:05:34.820,0:05:38.190


0:05:38.190,0:05:40.438


0:05:40.438,0:05:43.720


0:05:43.720,0:05:46.530
[ZENE]

0:05:49.720,0:05:52.120


0:05:52.120,0:05:55.220


0:05:55.220,0:05:58.450


0:05:58.450,0:06:02.370


0:06:02.370,0:06:06.790


0:06:06.790,0:06:10.050


0:06:10.050,0:06:12.180


0:06:12.180,0:06:14.510


0:06:14.510,0:06:16.433


0:06:16.433,0:06:18.556
[ZENE]

0:06:21.416,0:06:27.160


0:06:27.160,0:06:29.270


0:06:29.270,0:06:32.519


0:06:33.900,0:06:38.660


0:06:38.660,0:06:42.720


0:06:44.760,0:06:46.550


0:06:46.550,0:06:50.770


0:06:50.770,0:06:54.490


0:06:54.490,0:06:59.070


0:06:59.070,0:07:01.330


0:07:01.330,0:07:04.270


0:07:04.270,0:07:06.490


0:07:06.490,0:07:08.820


0:07:08.820,0:07:10.570
[ZENE]

0:07:15.280,0:07:19.250


0:07:19.250,0:07:22.590


0:07:22.590,0:07:25.400


0:07:26.600,0:07:31.250


0:07:31.250,0:07:35.210


0:07:36.580,0:07:38.970


0:07:38.970,0:07:43.800


0:07:43.800,0:07:46.150


0:07:46.150,0:07:49.250


0:07:49.250,0:07:53.820


0:07:53.820,0:07:54.530


0:07:56.980,0:07:59.690


0:07:59.690,0:08:02.740


0:08:02.740,0:08:06.429


0:08:06.690,0:08:12.200


0:08:12.200,0:08:14.070


0:08:15.200,0:08:17.080


0:08:17.080,0:08:22.150


0:08:22.150,0:08:24.650


0:08:24.650,0:08:26.750


0:08:26.750,0:08:29.930


0:08:29.940,0:08:34.960


0:08:34.960,0:08:40.429


0:08:40.429,0:08:46.600


0:08:46.600,0:08:48.910


0:08:48.910,0:08:51.110


0:08:51.110,0:08:52.600


0:08:52.600,0:08:54.670


0:08:54.670,0:08:57.840


0:08:57.840,0:09:00.090


0:09:00.090,0:09:02.100


0:09:02.100,0:09:03.690


0:09:03.690,0:09:07.490


0:09:07.490,0:09:13.250


0:09:13.250,0:09:13.820


0:09:13.820,0:09:15.070


0:09:15.070,0:09:16.870


0:09:16.870,0:09:18.790


0:09:18.790,0:09:20.490


0:09:20.490,0:09:24.570


0:09:24.570,0:09:27.230


0:09:27.230,0:09:29.540


0:09:30.920,0:09:34.790


0:09:34.790,0:09:37.440


0:09:37.440,0:09:40.440


0:09:41.260,0:09:47.080


0:09:47.080,0:09:52.610


0:09:56.680,0:10:02.250


0:10:02.660,0:10:07.420


0:10:07.420,0:10:09.180


0:10:09.180,0:10:13.720


0:10:13.720,0:10:17.590


0:10:17.590,0:10:22.980


0:10:22.980,0:10:26.740


0:10:27.060,0:10:30.910


0:10:30.910,0:10:33.490


0:10:33.740,0:10:35.400


0:10:35.400,0:10:40.910


0:10:40.910,0:10:45.120


0:10:45.120,0:10:51.260


0:10:52.100,0:10:55.510


0:10:56.500,0:10:57.890


0:10:57.890,0:11:01.110


0:11:01.730,0:11:04.110


0:11:04.110,0:11:06.890


0:11:06.890,0:11:09.160


0:11:10.080,0:11:11.540


0:11:11.540,0:11:15.000


0:11:15.000,0:11:17.800


0:11:17.800,0:11:22.900


0:11:23.180,0:11:27.750


0:11:28.700,0:11:30.530


0:11:30.530,0:11:33.880


0:11:34.480,0:11:38.440


0:11:38.440,0:11:41.560


0:11:41.560,0:11:44.253


0:11:44.253,0:11:46.563
[ZENE]