0:00:13.249,0:00:16.015
Lo más importante

0:00:16.015,0:00:17.412
que podemos hacer

0:00:17.412,0:00:19.691
es asegurarnos de tener un sistema educativo

0:00:19.691,0:00:22.153
de clase mundial para todos

0:00:22.153,0:00:24.722
esto es un prerrequisito para la prosperidad

0:00:26.076,0:00:29.599
Es una obligación que tenemos para las próximas generaciones

0:00:30.722,0:00:32.939
Al ver el sistema de educación actual

0:00:32.939,0:00:35.497
dije ¿Qué es lo que tiene de malo?

0:00:35.497,0:00:37.996
y el mayor problema que encontré fue

0:00:37.996,0:00:39.696
que no tenía niños motivados.

0:00:39.696,0:00:42.292
Cualquier persona viva tiene en su ADN estar motivado

0:00:42.292,0:00:44.412
Yo pienso que el modelo actual

0:00:44.412,0:00:46.534
y no hablo de quienes lo ejecutan, el modelo actual,

0:00:46.534,0:00:48.213
no es bueno aplasta la motivación

0:00:48.213,0:00:50.415
Cómo puedes hacer que un niño de 9 años

0:00:50.415,0:00:52.757
se siente en una clase y pedirle que haga

0:00:52.757,0:00:55.314
17 veces las tablas

0:00:55.314,0:00:57.065
¿para qué?

0:01:06.635,0:01:10.267
"El futuro del aprendizaje"

0:01:10.267,0:01:11.477
Qué pasaría si yo te dijera

0:01:11.477,0:01:13.807
que la enseñanza en aritmética hoy en día

0:01:13.807,0:01:16.864
es una habilidad obsoleta

0:01:16.864,0:01:18.825
Todo el mundo explotaría

0:01:18.825,0:01:22.453
y dirían "lectura, escritura y aritmética"

0:01:22.453,0:01:23.705
es la esencia

0:01:23.705,0:01:25.167
¿la esencia de la educación de quién?

0:01:25.167,0:01:26.905
la esencia de la militarización

0:01:27.527,0:01:31.462
Regresemos trescientos años atrás en éste país

0:01:31.462,0:01:34.362
y vean, saben después de trescientos años

0:01:34.362,0:01:37.844
¿nadie enseña a nadie cómo disparar un arma?

0:01:37.844,0:01:40.847
¿nadie le va a enseñar a nadie cómo montar un caballo?

0:01:40.847,0:01:42.932
y los profesores van a decir

0:01:42.932,0:01:45.693
"Esas son habilidades básicas de vida"

0:01:45.693,0:01:47.228
pero ese hombre fue asesinado

0:01:47.228,0:01:48.925
ellos dirán "no señora...

0:01:48.925,0:01:50.321
el mundo ha cambiado

0:01:50.608,0:01:52.698
estas cosas se han convertido en deporte,

0:01:52.698,0:01:55.236
disparar es un deporte, montar a caballo es un deporte"

0:01:55.236,0:01:58.886
la aritmética será un deporte en 2061

0:02:00.101,0:02:06.039
"entonces yo tengo 3x es igual a 15"

0:02:06.039,0:02:08.207
para todos los que no sepan qué es Khan Academy

0:02:08.207,0:02:10.259
es conocida por su colección de videos

0:02:10.259,0:02:12.582
que he estado trabajando durante los últimos 5 ó 6 años

0:02:12.582,0:02:15.090
Todo lo relacionado desde aritmética hasta cálculo

0:02:15.090,0:02:16.507
biología y muchas más.

0:02:16.507,0:02:18.801
pueden usarlo personas que quieran aprender

0:02:18.801,0:02:20.178
o puede usarse en la clase

0:02:20.178,0:02:22.334
donde cada alumno puede estudiar a su propio ritmo

0:02:22.334,0:02:25.600
mis videos definitivamente no son el estado de la técnica actual

0:02:25.600,0:02:27.713
hay algunos pasos detrás de ello

0:02:27.713,0:02:30.029
pero yo pienso que eso es un error

0:02:30.029,0:02:32.119
mientras que la educación con tecnología continúa

0:02:32.119,0:02:35.788
ellos sólo quieren tomar lo que ya está ahí

0:02:35.788,0:02:37.599
del actual modelo

0:02:37.599,0:02:40.943
y sólo usar la última tecnología para hacer

0:02:40.943,0:02:43.961
de esto o encontrar una nueva versión de lo mismo

0:02:43.961,0:02:46.283
pero ellos no están cambiando el contenido fundamental

0:02:46.283,0:02:48.034
y el contenido es verdaderamente interesante

0:02:48.034,0:02:48.979
y realmente lo es

0:02:48.979,0:02:51.206
cuando yo hago un video de algo, lo encuentro verdaderamente fascinante

0:02:51.206,0:02:53.203
y si el contenido es realmente fascinante

0:02:53.203,0:02:55.783
debería ser reflejado en la energía de la voz

0:02:55.783,0:02:57.161
la forma como se transmite

0:02:57.161,0:02:59.065
y debería ser obviamente dirigido al estudiante

0:02:59.065,0:03:02.775
y no tendria que ser una canción de rap, para entusiasmarse

0:03:11.144,0:03:12.454
Los videojuegos de hecho están entre

0:03:12.454,0:03:13.763
las herramientas más poderosas

0:03:13.763,0:03:15.932
de educación que se han creado

0:03:15.932,0:03:19.956
porque si ves a un niño cuando agarra un videojuego por primera vez

0:03:19.956,0:03:24.275
y lo juega por cinco minutos y falla

0:03:24.275,0:03:27.526
entonces vuelve a jugar por 10 minutos y vuelve a fallar

0:03:27.526,0:03:31.195
y entonces lo hace 500 veces más hasta que tiene éxito

0:03:31.195,0:03:32.949
y domina el videojuego

0:03:32.949,0:03:35.113
el aprendizaje se lleva a cabo durante todo el proceso

0:03:35.113,0:03:36.628
completamente motivado

0:03:36.628,0:03:40.373
aunque lo que no avalo la noción de gratificación inmediata

0:03:40.373,0:03:42.500
Yo ciertamente avalo noción de relevancia

0:03:42.500,0:03:44.752
En educación nosotros proveemos problemas

0:03:44.752,0:03:48.798
separados de la relevancia o del contexto donde podría usarse

0:03:48.798,0:03:51.396
esa es la razón por la cual los estudiantes se sienten tan desmotivados

0:03:51.396,0:03:53.553
en el mundo de los videojuegos todo es por aspiración

0:03:53.553,0:03:55.430
tu ves el problema cuando te metes en él

0:03:55.430,0:03:59.130
y de hecho eso provee relevancia para resolver el problema

0:04:06.321,0:04:09.527
Hace doce años, en 1990 yo dije

0:04:09.527,0:04:11.779
¿cómo yo aprendí a escribir código de programación?¡

0:04:11.779,0:04:14.012
nadie me enseñó

0:04:14.012,0:04:16.659
¿cómo aprenden los niños a usar computadoras?

0:04:16.659,0:04:18.841
nadie parece enseñarles realmente

0:04:18.841,0:04:22.000
así que inserté una computadora en una pared de un Slum

0:04:22.000,0:04:24.090
una grande y bonita computadora en esos días

0:04:24.090,0:04:26.505
y con una buena conexión de Internet

0:04:26.505,0:04:28.629
enfrente de niños que nunca habían visto una computadora antes

0:04:28.629,0:04:30.824
o habían escuchado sobre Internet

0:04:30.824,0:04:32.625
y no tenían idea qué iba a pasar

0:04:32.625,0:04:34.204
no sabían inglés

0:04:34.204,0:04:37.513
y empezaron a navegar cuatro o cinco horas al día

0:04:37.513,0:04:40.725
y entonces pasaba una y otra vez y se replicó en muchos lugares

0:04:40.725,0:04:44.020
hasta que el experimento fue conocido por los medios internacionales

0:04:44.020,0:04:48.886
diciendo que los niños en grupos se enseñaban entre sí

0:04:48.886,0:04:51.047
a usar las computadoras

0:04:51.047,0:04:54.298
Esto parece ser que no hay límite para esto

0:04:54.298,0:04:57.759
los niños pueden enseñarse a sí mismo, en casi todo

0:04:57.759,0:05:01.009
si se les da Internet, si se les da el permiso

0:05:01.009,0:05:02.914
de interactuar entre sí

0:05:02.914,0:05:07.929
y si se les da la ausencia del profesor.

0:05:07.929,0:05:11.672
la ausencia del profesor en presencia del Internet

0:05:11.672,0:05:14.123
puede convertirse en una herramienta pedagógica

0:05:21.592,0:05:23.974
Con la finalidad de que la tecnología educativa

0:05:23.974,0:05:25.971
sea exitosa en la clase

0:05:25.971,0:05:30.149
tenemos que casar el ecosistema en la forma que la tecnología funciona

0:05:30.149,0:05:33.277
con el ecosistema de la clase en sí

0:05:33.277,0:05:36.948
el objetivo de esto es que los profesores hagan cosas a un nivel más alto

0:05:36.948,0:05:39.659
y dejar que las computadoras hagan las cosas básicas

0:05:39.659,0:05:41.947
como 2 + 2 = 4

0:05:41.947,0:05:44.475
para que se realice toda la práctica necesaria.

0:05:50.252,0:05:53.291
Queremos que la tecnología nos ayude a crear

0:05:53.291,0:05:56.174
un ambiente donde los estudiantes esten activamente comprometidos

0:05:56.174,0:05:58.589
no solamente memorizando cosas

0:05:58.589,0:06:02.843
sino que trabajen con los profesores para crear conocimiento

0:06:02.843,0:06:04.886
algo como la aplicación para iPad

0:06:04.886,0:06:05.929
para anatomía

0:06:05.929,0:06:08.723
creo que de esta forma aprenderán de manera más eficiente

0:06:08.723,0:06:09.599
porque

0:06:09.599,0:06:12.521
les da la información cuando necesitan saberla

0:06:12.521,0:06:14.396
y uno de los principios del aprendizaje en adultos es

0:06:14.396,0:06:17.219
que usted debería aprender algo cuando exista una razón para aprenderla

0:06:21.465,0:06:23.534
"Para comenzar conéctanos juntos"

0:06:27.058,0:06:28.590
Nosotros creemos que hay una línea borrosa

0:06:28.590,0:06:30.088
entre jugar y aprender

0:06:30.088,0:06:32.562
y no debería haber ninguna línea borrosa entre esas dos cosas

0:06:34.208,0:06:36.404
cuando una experiencia de aprendizaje está orientada

0:06:36.404,0:06:38.401
hacia el juego y la exploración

0:06:38.401,0:06:40.602
pone la mente de las personas en un estado relajado

0:06:40.602,0:06:43.254
cuando el aprendizaje puede desenvolverse de forma más fácil

0:06:44.716,0:06:46.399
Creo que el futuro del aprendizaje

0:06:46.399,0:06:48.902
es agregar una nueva dimensión de aprendizaje

0:06:48.902,0:06:50.548
la cual es la dimensión de la colaboración

0:06:51.366,0:06:53.948
clases colaborativas es un lugar donde las personas

0:06:53.948,0:06:57.452
pueden compartir ideas y que se sienten cómodas

0:06:57.452,0:06:59.495
de compartirlas en clase

0:06:59.495,0:07:01.414
Siempre hay chicos que son tímidos

0:07:01.414,0:07:03.458
que no les gusta levantar la mano en clase

0:07:03.458,0:07:05.793
y cuando te toca hacer tutorías en casa

0:07:05.793,0:07:09.012
puedes conocer sus opiniones y conocerlos mejor como personas

0:07:15.612,0:07:17.267
Los científicos recientemente le dijeron al mundo

0:07:17.267,0:07:19.478
que no planearían más

0:07:19.478,0:07:22.035
pero va a tomar literalmente una década

0:07:22.035,0:07:26.944
remover esos hechos de los textos de ciencia en los Estados Unidos

0:07:26.944,0:07:29.863
con Connexions todos son capaces de

0:07:29.863,0:07:32.157
mejorar los materiales y mantenerlos al día

0:07:32.157,0:07:34.215
y puedes hacer esos cambios en 10 minutos

0:07:34.215,0:07:34.831
en lugar de 10 años

0:07:36.949,0:07:38.295
Esperamos eso

0:07:38.295,0:07:41.128
que lo que estamos haciendo va a crear un grupo

0:07:41.128,0:07:44.379
más diverso de estudiantes universitarios

0:07:44.379,0:07:46.376
porque ellos vendrán a las universidades

0:07:46.376,0:07:49.720
con más dirección con respecto al conocimiento

0:07:49.720,0:07:52.135
con más pasión y con más información

0:07:52.135,0:07:55.098
sobre lo que quieren hacer. Ese es el futuro

0:07:56.913,0:07:59.488
Cada quien en el espacio de la educación

0:07:59.488,0:08:01.578
tu sabes, lo que funciona, lo que se prueba

0:08:01.578,0:08:03.157
usted sabe, esto, eso y el otro

0:08:03.157,0:08:07.290
en la manera de mejorarlo y ponerlo ahí

0:08:07.290,0:08:09.360
¿Porqué las escuelas serían tan rígidas

0:08:09.360,0:08:12.770
si no necesitaban ser rígidas?

0:08:12.770,0:08:15.603
pero ¿cuándo necesitaron ser rígidas?

0:08:15.603,0:08:17.414
si miramos en la historia

0:08:17.414,0:08:20.850
los ancestros, la educación como la conocemos

0:08:20.850,0:08:22.803
provino de la guerra

0:08:22.803,0:08:25.169
Yo no sé si es puramente la era de la industrialización

0:08:25.169,0:08:28.587
o la era victoriana, ellos educaban para oprimir

0:08:28.587,0:08:31.590
la opresión de los instintos naturales

0:08:31.590,0:08:35.302
para ser parte de la sociedad

0:08:35.302,0:08:37.054
los victorianos

0:08:37.054,0:08:40.541
los sorprendentes victorianos

0:08:40.541,0:08:42.445
produjeron el sistema de educación

0:08:42.445,0:08:44.628
que nos hizo a nosotros

0:08:44.628,0:08:47.043
fotocopias de cada uno

0:08:47.043,0:08:49.039
ser callado, ser sumiso

0:08:49.039,0:08:51.547
yo creo que francamente es la única cosa que se enseña actualmente

0:08:51.547,0:08:55.123
como ser sumiso, cómo sentarse pacientemente

0:08:55.123,0:08:57.213
y desencantarse por una hora y aceptarlo.

0:08:57.213,0:08:59.535
¿cómo motivas a un niño?

0:08:59.535,0:09:00.709
¿cómo mantienes a un niño atento?

0:09:00.709,0:09:02.557
¿cómo lo mantienes interesado?

0:09:02.557,0:09:04.322
todo es psicología

0:09:04.322,0:09:05.530
cuando se crearon los videojuegos

0:09:05.530,0:09:07.527
y apareció el mejor videojuego

0:09:07.527,0:09:09.177
que nunca jamás existió

0:09:09.177,0:09:11.567
te sientas y dices "hey"

0:09:11.567,0:09:14.091
tu sabes, ¿cuál es la ciencia detrás de esto?

0:09:14.091,0:09:15.634
ellos no hacen eso, ellos sólo lo hacen

0:09:15.634,0:09:16.677
ellos lo crearon

0:09:16.677,0:09:18.179
y ahora la ciencia cognitiva dice

0:09:18.179,0:09:24.520
¿cómo hiciste porque es uno de los medios más atractivos?

0:09:24.520,0:09:25.541
y apenas lo veíamos

0:09:25.541,0:09:29.679
los programadores sólo dicen "yo quería crear algo que yo quería jugar"

0:09:31.492,0:09:34.693
Una predicción modesta de lo que va a pasar en los siguientes

0:09:34.693,0:09:37.905
cuarenta años a pesar del hecho que

0:09:37.905,0:09:41.700
que hoy hemos pasado de una PC a un iPad

0:09:41.700,0:09:44.672
nosotros, los innovadores en educación

0:09:44.672,0:09:46.019
en la industria de la educación

0:09:46.019,0:09:47.598
necesitan un ganador

0:09:47.598,0:09:50.199
y una vez que surja un ganador

0:09:50.199,0:09:53.705
que todos puedan indentificar, nos va a ayudar a todos nosotros.

0:09:57.105,0:09:58.991
Un niño de 5 años hoy en día

0:09:58.991,0:10:03.357
para el tiempo que cumpla 25, será el año 2031

0:10:03.357,0:10:05.353
¿podría cualquier profesor decir

0:10:05.353,0:10:08.052
que están preparando a ese niño para el 2031?

0:10:08.052,0:10:09.951
¿para un mundo desconocido?

0:10:09.951,0:10:13.891
Pero yo creo que puedo hacer un curriculum para ese profesor

0:10:13.891,0:10:17.061
y ese curriculum necesita sólo tres cosas en él

0:10:17.061,0:10:22.258
comprensión de lectura, es la cuestión más crítica

0:10:22.258,0:10:24.360
habilidad en este momento para una generación

0:10:24.360,0:10:27.598
que va a leer pantallas por el resto de su vida

0:10:27.598,0:10:30.431
búsqueda de información y habilidades de recopilación

0:10:30.431,0:10:32.753
si la gente sabe qué son palabras clave

0:10:32.753,0:10:34.120
siguiendo o no un enlace

0:10:34.120,0:10:35.882
es una habilidad clave

0:10:35.882,0:10:38.715
aritmética es una habilidad desactualizada

0:10:38.715,0:10:40.897
esta es la habilidad que la va a reemplazar

0:10:40.897,0:10:44.874
y finalmente si un niño sabe leer

0:10:44.874,0:10:47.910
si el niño sabe cómo buscar información

0:10:47.910,0:10:51.262
¿cómo le enseñamos a creer?

0:10:51.262,0:10:53.702
ve, todos tenemos en nuestra cabeza

0:10:53.702,0:10:56.555
cada uno de nosotros tiene un pequeño mecanismo

0:10:56.555,0:10:58.223
que viene de formas diferentes

0:10:58.223,0:10:59.705
usted y yo tenemos diferentes mecanismos

0:10:59.705,0:11:01.994
de cómo creer

0:11:01.994,0:11:04.496
a veces decimos, ésto es demasiado obvio

0:11:04.496,0:11:07.147
algunas veces decimos, porque eso es viejo para mi

0:11:07.147,0:11:10.150
algunas veces decimos ésto es una tontería

0:11:10.150,0:11:11.824
¿cuál es la máquina interna?

0:11:11.824,0:11:15.537
¿cómo un niño en su edad temprana puede involucrarse en eso?

0:11:15.537,0:11:18.855
si lo hacemos desde muy temprano

0:11:18.855,0:11:20.109
entonces armamos a ese niño

0:11:20.109,0:11:23.765
para defenderse de la doctrina

0:11:23.765,0:11:25.851
Yo no tengo problema con la doctrina religiosa

0:11:25.851,0:11:28.581
yo hablo de la doctrina en todas sus formas

0:11:28.581,0:11:30.972
Yo creo que nuestro trabajo como educadores

0:11:30.972,0:11:32.551
el mayor trabajo hoy en día es que

0:11:32.551,0:11:34.857
en este mundo saturado de información

0:11:34.857,0:11:36.250
es dar al niño

0:11:36.250,0:11:39.053
armas contra la doctrina

0:11:39.053,0:11:40.583
así como en otra generación,

0:11:40.583,0:11:43.501
se solía enseñarle cómo pelear con una espada

0:11:43.501,0:11:46.438
y cómo montar un caballo

0:11:52.496,0:12:00.050
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