1
00:00:00,258 --> 00:00:03,070
Sokan azt hiszik, 
a TED-előadások receptje:

2
00:00:03,070 --> 00:00:05,169
"Egy kerek, vörös szőnyegen 
állva beszélsz."

3
00:00:05,169 --> 00:00:07,081
"Elmesélsz egy gyerekkori történetet."

4
00:00:07,081 --> 00:00:08,662
"Feltársz egy személyes titkot."

5
00:00:08,662 --> 00:00:11,391
"Lezárod egy mozgósító felhívással."

6
00:00:11,391 --> 00:00:12,591
Hát nem.

7
00:00:12,615 --> 00:00:14,742
Egy TED-előadásnak nem ez a lényege.

8
00:00:14,742 --> 00:00:16,745
Sőt, e dolgok túlzott használata

9
00:00:16,749 --> 00:00:20,932
sablonos és érzelmileg 
manipulatív hatást fog eredményezni.

10
00:00:20,932 --> 00:00:24,790
Van azonban egy dolog,
ami közös a TED-előadásokban.

11
00:00:24,790 --> 00:00:27,499
És most ezt szeretném megosztani önökkel,

12
00:00:27,523 --> 00:00:30,198
mert az elmúlt 12 évben,
a partvonal mellett ülve

13
00:00:30,222 --> 00:00:35,001
több száz hozzájuk hasonló, kiváló előadót
volt alkalmam végighallgatni.

14
00:00:35,001 --> 00:00:37,452
Segítettem nekik felkészülni
a fellépésükre,

15
00:00:37,452 --> 00:00:39,102
és közvetlenül tőlük leshettem el,

16
00:00:39,102 --> 00:00:41,242
hogy mi teszi az előadásukat naggyá.

17
00:00:41,256 --> 00:00:44,026
Bár ezek az előadók 
és előadásuk témái látszólag

18
00:00:44,030 --> 00:00:45,211
teljesen különbözőek,

19
00:00:45,225 --> 00:00:48,961
mindannyiukban megvan 
egy közös összetevő,

20
00:00:49,318 --> 00:00:50,547
nevezetesen:

21
00:00:51,254 --> 00:00:53,865
Egy előadó elsődleges dolga,

22
00:00:53,889 --> 00:00:58,476
hogy átvigyen hallgatói fejébe
egy rendkívüli ajándékot --

23
00:00:58,500 --> 00:01:03,079
egy furcsa, csodálatos dolgot:
egy gondolatot.

24
00:01:03,894 --> 00:01:05,369
Lássuk, mit is értek ez alatt!

25
00:01:05,393 --> 00:01:06,544
Ő itt Haley.

26
00:01:06,568 --> 00:01:08,554
Egy TED-előadást készül tartani,

27
00:01:08,558 --> 00:01:10,441
és - őszintén szólva - meg van ijedve.

28
00:01:10,441 --> 00:01:12,224
(Videó) Műsorvezető: Haley Van Dyck!

29
00:01:12,224 --> 00:01:18,498
(Taps)

30
00:01:18,537 --> 00:01:20,373
Ez alatt a 18 perc alatt

31
00:01:20,397 --> 00:01:24,391
1200 ember, akiknek zöme soha 
nem találkozott a többiekkel,

32
00:01:24,391 --> 00:01:28,525
észreveszi, hogy agya elkezd
Haley agyára,

33
00:01:28,529 --> 00:01:30,047
és a többiek agyára hangolódni.

34
00:01:30,047 --> 00:01:33,435
Szó szerint elkezdenek ugyanolyan
agyhullám-mintákat produkálni.

35
00:01:33,435 --> 00:01:36,305
És nemcsak hogy ugyanazokat
az érzéseket élik át,

36
00:01:36,305 --> 00:01:38,828
de valami sokkal meglepőbb
dolog veszi kezdetét.

37
00:01:38,828 --> 00:01:41,719
Vessünk egy pillantást Haley agyára!

38
00:01:42,190 --> 00:01:46,461
Milliárdnyi agysejt, hihetetlen
kesze-kuszaságban.

39
00:01:46,461 --> 00:01:48,282
De nézzék csak, itt --

40
00:01:48,282 --> 00:01:51,057
pár millió közülük szépen
összekapcsolódva,

41
00:01:51,061 --> 00:01:54,520
éppen egy gondolatot formál.

42
00:01:54,524 --> 00:01:58,564
És hihetetlen módon, ugyanez a minta
valós időben megformálódik

43
00:01:58,588 --> 00:02:01,666
az összes hallgató agyában is.

44
00:02:01,690 --> 00:02:03,850
Igen, így van: alig pár perc alatt

45
00:02:03,874 --> 00:02:06,237
ez a milliónyi neuronból álló alakzat

46
00:02:06,261 --> 00:02:09,046
teleportálódik 1200 másik agyba,

47
00:02:09,070 --> 00:02:12,199
pusztán egy hang hallgatása
és egy arc figyelése révén.

48
00:02:12,682 --> 00:02:15,511
Na várjunk csak! 
Mi is egy gondolat valójában?

49
00:02:15,515 --> 00:02:18,999
Nos, képzelhetjük úgy,
mint egy információminta,

50
00:02:19,023 --> 00:02:22,441
amely segít a világ megértésében
és a benne való eligazodásban.

51
00:02:22,441 --> 00:02:24,551
Mindenféle alakú és méretű
gondolatok vannak,

52
00:02:24,551 --> 00:02:26,475
a bonyolult, elemző típusútól

53
00:02:26,475 --> 00:02:28,568
az egyszerű, szép gondolatokig.

54
00:02:28,568 --> 00:02:31,435
Ez csak néhány példa
a TED színpadáról.

55
00:02:31,816 --> 00:02:35,521
Sir Ken Robinson -- gyermekeink
jövőjének kulcsa a kreativitás.

56
00:02:35,545 --> 00:02:38,476
(Videó) Sir Ken Robinson:
Meggyőződésem, hogy a kreativitás

57
00:02:38,500 --> 00:02:41,601
manapság olyan fontos az oktatásban,
mint az írás-olvasás,

58
00:02:41,625 --> 00:02:44,115
és ennek megfelelően kéne is kezelnünk.

59
00:02:44,139 --> 00:02:47,259
Chris Anderson: Elora Hardy --
a bambuszépítmények gyönyörűek.

60
00:02:47,283 --> 00:02:49,607
(Videó) Elora Hardy: 
Ez itt nő körülöttünk,

61
00:02:49,631 --> 00:02:53,791
erős, elegáns, 
és ellenáll a földrengésnek.

62
00:02:53,815 --> 00:02:57,656
CA: Chimamanda Adichie --
az ember több, mint önálló egyén.

63
00:02:57,680 --> 00:03:00,982
(Videó) Chimamanda Adichie:
Az egyszerű történet sztereotípiát teremt,

64
00:03:00,982 --> 00:03:05,203
amivel nem az a baj, hogy nem igaz,

65
00:03:05,227 --> 00:03:07,211
hanem hogy hiányos.

66
00:03:07,617 --> 00:03:09,851
CA: Az agyunkban hemzsegnek a gondolatok,

67
00:03:09,851 --> 00:03:11,236
és nem csak úgy összevissza.

68
00:03:11,236 --> 00:03:13,456
Egymással szépen összekapcsolódva.

69
00:03:13,456 --> 00:03:16,385
Együttesen egy elképesztően
összetett rendszert alkotnak:

70
00:03:16,385 --> 00:03:18,603
a személyes világnézetünket.

71
00:03:18,603 --> 00:03:20,903
Ez az agyunk operációs rendszere.

72
00:03:20,903 --> 00:03:22,779
Ez segít eligazodnunk a világban.

73
00:03:22,783 --> 00:03:26,588
Milliónyi egyedi gondolatból épül fel.

74
00:03:26,592 --> 00:03:30,101
Ha mondjuk világnézetünk
egy kis darabja az,

75
00:03:30,101 --> 00:03:32,961
hogy a macskák imádni valók,

76
00:03:32,961 --> 00:03:35,380
akkor ez a látvány

77
00:03:35,380 --> 00:03:36,964
ezt váltja ki belőlünk.

78
00:03:36,964 --> 00:03:39,035
De ha a másik ilyen kis darab az,

79
00:03:39,059 --> 00:03:41,342
hogy a leopárdok veszélyesek,

80
00:03:41,346 --> 00:03:42,621
akkor ennek láttán

81
00:03:42,621 --> 00:03:44,876
kicsit máshogy viselkedünk.

82
00:03:45,524 --> 00:03:47,162
Elég nyilvánvaló tehát,

83
00:03:47,162 --> 00:03:51,099
miért oly lényegesek a világnézetünket
felépítő gondolatok.

84
00:03:51,099 --> 00:03:54,199
A lehető legmegbízhatóbbnak
kell lenniük -- irányt kell mutatniuk

85
00:03:54,199 --> 00:03:57,931
a rémisztő de csodálatos külvilágban.

86
00:03:57,931 --> 00:04:01,652
Az egyes emberek világnézete
drámaian különbözhet egymástól.

87
00:04:02,198 --> 00:04:03,424
Például,

88
00:04:03,424 --> 00:04:07,246
hogyan reagál az önök világnézete
erre a látványra?

89
00:04:07,919 --> 00:04:10,917
(Videó) Dalia Mogahed:
Mit gondolnak, amikor rám néznek?

90
00:04:10,917 --> 00:04:15,353
"Egy hűséges asszony",
"egy szakember", vagy "egy lánytestvér"?

91
00:04:16,292 --> 00:04:20,141
Vagy: "elnyomott", "agymosott",

92
00:04:20,141 --> 00:04:21,300
"terrorista"?

93
00:04:21,955 --> 00:04:23,389
CA: Bármi is a válaszuk,

94
00:04:23,389 --> 00:04:26,810
milliónyian vannak a világon,
akik teljesen más választ adnak.

95
00:04:26,810 --> 00:04:28,890
Ezért fontosak hát a gondolatok.

96
00:04:28,894 --> 00:04:32,602
Megfelelően kommunikálva,
képesek örökre megváltoztatni

97
00:04:32,602 --> 00:04:34,665
mások világnézetét,

98
00:04:34,669 --> 00:04:39,054
és befolyásolni tetteiket,
ma és a jövőben egyaránt.

99
00:04:39,603 --> 00:04:43,504
A gondolatok az emberi kultúrát formáló
leghatalmasabb erők.

100
00:04:43,508 --> 00:04:44,699
Ha elfogadjuk,

101
00:04:44,699 --> 00:04:47,483
hogy az előadó legfontosabb dolga
felépíteni egy gondolatot

102
00:04:47,483 --> 00:04:49,533
hallgatói agyában,

103
00:04:49,533 --> 00:04:52,841
akkor itt van négy szempont,
hogyan érdemes ezt tenni.

104
00:04:52,841 --> 00:04:56,646
Egy: Az előadás egyetlen
fő gondolatra szorítkozzon.

105
00:04:57,157 --> 00:04:59,010
A gondolatok összetett dolgok;

106
00:04:59,014 --> 00:05:02,409
vágjuk vissza mondandónkat annyira,
hogy a számunkra legfontosabb

107
00:05:02,409 --> 00:05:05,196
egyetlen gondolatra
tudjunk koncentrálni,

108
00:05:05,196 --> 00:05:08,834
lehetőséget adva magunknak
ennek pontos elmagyarázására.

109
00:05:08,838 --> 00:05:12,631
Helyezzük el ezt a környezetben,
hozzunk példákat, töltsük meg élettel.

110
00:05:12,631 --> 00:05:13,952
Fogjunk hát egy gondolatot,

111
00:05:13,952 --> 00:05:17,107
és ezt vigyük végig a teljes előadáson,

112
00:05:17,111 --> 00:05:20,589
hogy minden, amit mondunk,
valahogy ehhez kapcsolódjon.

113
00:05:21,182 --> 00:05:24,557
Kettő: Tegyük befogadóvá a hallgatóságot!

114
00:05:25,523 --> 00:05:29,574
Mielőtt elkezdenénk a hallgatók agyában
új dolgokat felépíteni,

115
00:05:29,578 --> 00:05:32,013
meg kell szereznünk a hozzájárulásukat.

116
00:05:32,013 --> 00:05:33,840
És mi ennek a legjobb eszköze?

117
00:05:34,181 --> 00:05:35,564
A kíváncsiság.

118
00:05:35,564 --> 00:05:37,826
Piszkáljuk föl a közönség kíváncsiságát!

119
00:05:37,826 --> 00:05:40,061
Dobjunk be izgalmas,
provokatív kérdéseket,

120
00:05:40,065 --> 00:05:44,246
hogy megtudjuk, mi az, ami értelmetlen,
ami magyarázatra szorul.

121
00:05:44,698 --> 00:05:48,689
Ha nincs meg a kapcsolat
valakinek a világnézetével,

122
00:05:48,689 --> 00:05:52,030
akkor a kapcsolatot ki kell építeni.

123
00:05:52,030 --> 00:05:54,483
Ha felébresztettük bennük
a vágyat ez iránt,

124
00:05:54,483 --> 00:05:57,371
akkor sokkal könnyebb a saját
gondolatunkat felépíteni.

125
00:05:58,032 --> 00:06:01,445
Három: Lépésről-lépésre építkezzünk!

126
00:06:01,445 --> 00:06:05,173
Használjuk a közönség által
már ismert elemeket.

127
00:06:05,173 --> 00:06:06,854
Használjuk a nyelv erejét

128
00:06:06,854 --> 00:06:09,797
a hallgatóság fejében már létező

129
00:06:09,797 --> 00:06:11,448
elemek összefűzésére!

130
00:06:11,452 --> 00:06:13,746
De ne a saját nyelvünket,
hanem az övéket!

131
00:06:13,770 --> 00:06:15,486
Kezdjük a pillanatnyi helyzettel.

132
00:06:15,486 --> 00:06:18,968
Sokszor megfeledkezünk róla,
hogy a számunkra mindennapos fogalmak

133
00:06:18,968 --> 00:06:21,603
teljesen ismeretlenek a közönség előtt.

134
00:06:21,603 --> 00:06:26,811
A hasonlatok jó hasznunkra lehetnek
a darabok összeillesztésében,

135
00:06:26,811 --> 00:06:30,489
mert felvázolják a minta kívánt alakját,

136
00:06:30,489 --> 00:06:34,031
a hallgató által már birtokolt 
másik gondolatra építve.

137
00:06:34,031 --> 00:06:36,030
Például, amikor Jennifer Kahn

138
00:06:36,030 --> 00:06:39,673
el akarta magyarázni a CRISPR nevű
új biotechnológiai eljárást,

139
00:06:39,697 --> 00:06:41,983
azt mondta: "Olyan ez, mintha lenne

140
00:06:42,007 --> 00:06:45,038
egy szövegszerkesztőnk 
a DNS szerkesztésére.

141
00:06:45,062 --> 00:06:49,689
A CRISPR-rel genetikai "szövegeket"
vághatunk ki és illeszthetünk be."

142
00:06:50,165 --> 00:06:54,493
Egy ilyen szemléletes magyarázat
"aha"-élményt vált ki,

143
00:06:54,493 --> 00:06:57,410
egy részlet a helyére kerül,
amikor valami hirtelen "beugrik".

144
00:06:57,410 --> 00:07:00,744
Fontos azonban, hogy az előadásunkat
közeli barátainkon kipróbáljuk,

145
00:07:00,768 --> 00:07:03,372
és megtaláljuk a számukra 
nem egyértelmű részeket.

146
00:07:03,396 --> 00:07:05,774
Végül a negyedik, utolsó tanács:

147
00:07:05,774 --> 00:07:08,505
A gondolat legyen megosztásra érdemes!

148
00:07:09,242 --> 00:07:11,925
Tegyük fel magunknak a kérdést:

149
00:07:11,925 --> 00:07:13,737
"Mi ennek a gondolatnak a haszna?"

150
00:07:14,489 --> 00:07:17,490
És őszintén válaszoljunk.

151
00:07:17,490 --> 00:07:20,646
Ha a gondolat csak magunk,
vagy egy szűk csoport hasznát szolgálja,

152
00:07:20,646 --> 00:07:23,717
akkor, sajnos ezt kell mondanom,
nem érdemes terjeszteni.

153
00:07:23,717 --> 00:07:25,872
A közönség rögtön átlát rajtunk.

154
00:07:25,872 --> 00:07:28,658
De ha úgy látjuk, hogy a gondolatban
benne van a lehetőség,

155
00:07:28,658 --> 00:07:30,480
hogy másoknak örömet okozzon,

156
00:07:30,480 --> 00:07:33,290
hogy mások kilátásait jobbra fordítsa,

157
00:07:33,314 --> 00:07:36,178
hogy valakit másfajta 
viselkedésre ösztönözzön,

158
00:07:36,202 --> 00:07:39,822
akkor megvan a legfontosabb hozzávaló
egy remek előadáshoz,

159
00:07:39,846 --> 00:07:42,976
amely igazi ajándék lehet számukra
és mindannyiunk számára.