Seguramente, en conversaciones sobre tecnología educativa habrás oído el acrónimo
TPCK
o TPACK
TPACK son las letras de
Conocimiento Tecnológico, Pedagógico
del Contenido.
Para entender de qué se trata debemos dibujar 3 círculos
empezaremos dibujando
un círculo verde y le llamaremos "Tecnológico"
El círculo tecnológico representa el conocimiento técnico, es decir, la habilidad para usar software,
la habilidad para usar ordenadores y demás.
Pero hay también otros tipos de conocimiento
como por ejemplo
el conocimiento sobre contenidos [específicos]
podremos una C de Conocimiento sobre el contenido, y este incluye...
si eres un profesor de Letras, el conocimiento específico sobre letras, puede incluir también conocimiento de ciencias [si eres profesor de ciencias]
o ciencias sociales... etc. Es decir, de aquello que tú como profesor quieres transmitir a
tus estudiantes.
Y siguiendo la idea de Shulman,
también tiene cabida aquí
el concepto de conocimiento pedagógico
que representa ¿cómo enseñar?
luego, por ejemplo, tu puedes ser un experto en física cuántica, pero
puede que no sepas cómo enseñar física cuántica
o, si eres un experto en Shakespeare, puede que no sepas cómo enseñar Shakespeare.
De la misma forma,
hay un subdominio del conocimiento que llamamos PCK
que es donde el conocimiento pedagógico sobre un contenido concreto y el conocimiento sobre ese contenido confluyen
para permitir enseñar más efectivamente ese contenido específico.
De igual forma
los autores de TPACK
proponen que hay también otros subdominios, como por ejemplo
el área del conocimiento tecnológico sobre un contenido,
donde ubicamos la relación que tiene la tecnología con un contenido específico.
De nuevo, si enseñas ciencias sociales, conoces cómo la tecnología puede ayudar
a la investigación en ese campo
o puede apoyar el estudio de ese ámbito.
Así mismo,
hay un conocimiento tecnológico pedagógico
en el que se incluye cómo usar la tecnología para apoyar la enseñanza.
Luego la idea general de TPACK es conseguir algo en lo que venimos fallando
cuando hablamos de tecnología educativa durante muchos años,
y es la idea central que está aquí,
que es cómo hacer
que estos tres conocimientos tecnológico, pedagógico y del contenido, trabajen juntos
de manera compleja para apoyar una buena docencia.
No obstante, en la actualidad
TPACK está siendo criticado
porque pretende ser una propuesta única, o una vista total
de la integración tecnológica; a lo que los autores de TPACK
han respondido
-defendiendo a TPACK-
poniendo una linea de puntos
en forma de círculo que rodea todo
y que representa el contexto,
Luego
si estás en una escuela primaria, por ejemplo
la visión de TPACK será muy diferente de si estás en la universidad
o si estás en el sector empresarial será también muy diferente.
En últimas, TPACK pretende intentar ofrecernos una visión de cómo esos tres dominios
del conocimiento interactúan entre ellos creando subdominios
que son esenciales para entender
cómo apoyar
una integración efectiva de la tecnología.