1 00:00:19,906 --> 00:00:22,138 Музиката е език. 2 00:00:22,893 --> 00:00:26,601 Както музиката, така и словесните езици имат една и съща цел. 3 00:00:26,601 --> 00:00:29,857 И двете са форми на изразяване. 4 00:00:29,857 --> 00:00:33,615 Могат да се използват като начин за общуване с други хора. 5 00:00:33,615 --> 00:00:36,819 Може да се чете и пише на тях. 6 00:00:36,819 --> 00:00:38,667 Могат да ви накарат да се смеете или плачете, 7 00:00:38,667 --> 00:00:39,923 да мислите или питате 8 00:00:39,923 --> 00:00:43,333 и могат да говорят на един или на много хора. 9 00:00:43,333 --> 00:00:47,917 И определено могат да ви накарат да се движите. 10 00:00:50,241 --> 00:00:53,572 В някои случаи музиката работи по-добре от думите, 11 00:00:53,572 --> 00:00:55,491 защото не трябва да бъде разбирана, 12 00:00:55,491 --> 00:00:57,908 за да бъде ефективна. 13 00:00:59,386 --> 00:01:02,449 Въпреки че много музиканти са съгласни, че музиката е език, 14 00:01:02,449 --> 00:01:05,524 тя рядко е третирана като такъв. 15 00:01:05,524 --> 00:01:07,149 Много от нас я третират като нещо, 16 00:01:07,149 --> 00:01:09,018 което може да се научи само чрез следване 17 00:01:09,018 --> 00:01:11,051 на строги правила под ръководството 18 00:01:11,051 --> 00:01:13,455 на квалифициран учител. 19 00:01:13,455 --> 00:01:16,102 Този подход е следван от стотици години 20 00:01:16,102 --> 00:01:21,150 с доказан успех, но отнема много време. 21 00:01:21,150 --> 00:01:23,225 Твърде много. 22 00:01:30,657 --> 00:01:34,256 Помислете си за първия език, който сте научили като дете. 23 00:01:34,256 --> 00:01:39,038 И което е по-важно, помислете как сте го научили. 24 00:01:39,038 --> 00:01:41,119 Били сте бебета, когато сте започнали да говорите, 25 00:01:41,119 --> 00:01:43,718 и въпреки, че сте говорили езика неправилно 26 00:01:43,718 --> 00:01:45,424 ви е било позволено да правите грешки. 27 00:01:45,424 --> 00:01:47,678 И колкото повече грешки сте правили, 28 00:01:47,678 --> 00:01:50,830 толкова повече родителите ви са се усмихвали. 29 00:01:54,676 --> 00:01:57,700 За да проговорите, не са ви пращали някъде 30 00:01:57,700 --> 00:01:59,650 само няколко пъти седмично. 31 00:01:59,650 --> 00:02:01,622 И мнозинството от хората, с които сте говорили, 32 00:02:01,622 --> 00:02:03,074 не са били начинаещи. 33 00:02:03,074 --> 00:02:06,626 Вече са били изкусни в говоренето. 34 00:02:07,473 --> 00:02:10,622 Представете си родителите ви да ви принуждават да говорите само с други бебета, 35 00:02:10,622 --> 00:02:14,966 докато сте достатъчно добри, за да говорите с тях. 36 00:02:14,966 --> 00:02:16,741 Вероятно ще сте вече възрастни 37 00:02:16,741 --> 00:02:21,447 преди да можете да водите правилен разговор. 38 00:02:21,955 --> 00:02:25,509 Ако се използва термин от музиката, като бебета ви е било позволено 39 00:02:25,509 --> 00:02:28,858 да импровизирате с професионалисти. 40 00:02:36,366 --> 00:02:39,220 Ако подхождаме към музиката по същия естествен начин, 41 00:02:39,220 --> 00:02:41,121 по който подхождаме към нашия първи език, 42 00:02:41,121 --> 00:02:43,128 ще се научим да говорим на музикалния език за същото кратко време, 43 00:02:43,128 --> 00:02:45,844 за което сме проговорили първия ни език. 44 00:02:45,844 --> 00:02:48,379 Доказателство за това може да се види в почти всяко семейство, 45 00:02:48,379 --> 00:02:53,798 където детето израства сред музиканти. 46 00:03:26,200 --> 00:03:30,205 Ето няколко ключови принципа при ученето или преподаването на музика: 47 00:03:30,205 --> 00:03:36,245 в началото приемете грешките, вместо да ги поправяте. 48 00:03:36,245 --> 00:03:42,172 Като дете, което свири на въздушна китара, няма грешни ноти. 49 00:03:42,172 --> 00:03:44,045 Позволете на младите музиканти да свирят 50 00:03:44,045 --> 00:03:46,096 и пеят със завършени музиканти 51 00:03:46,096 --> 00:03:48,533 ежедневно. 52 00:03:48,533 --> 00:03:52,648 Насърчавайте младите музиканти да свирят повече, отколкото да се упражняват. 53 00:03:52,648 --> 00:03:56,315 Колкото повече свирят, толкова повече ще се упражняват самостоятелно. 54 00:03:56,315 --> 00:04:00,707 Музиката идва от музиканта, не от инструмента. 55 00:04:01,752 --> 00:04:04,203 И най-важното, не забравяйте, 56 00:04:04,203 --> 00:04:07,061 че езикът работи най-добре, когато имаме 57 00:04:07,061 --> 00:04:09,759 да кажем нещо интересно. 58 00:04:09,759 --> 00:04:11,474 Много учители по музика никога не разбират 59 00:04:11,474 --> 00:04:13,009 какво имат да кажат учениците. 60 00:04:13,009 --> 00:04:17,856 Казваме им само това, което се очаква от нас. 61 00:04:21,088 --> 00:04:23,630 Децата говорят езика в продължение на години 62 00:04:23,630 --> 00:04:26,229 преди да научат азбуката. 63 00:04:26,229 --> 00:04:27,948 Прекалено много правила в началото 64 00:04:27,948 --> 00:04:31,261 на практика ще ги забавят. 65 00:04:31,261 --> 00:04:33,695 Според мен подходът към музиката 66 00:04:33,695 --> 00:04:36,480 трябва да бъде същият. 67 00:04:36,480 --> 00:04:39,861 В крайна сметка, музиката също е език.