1
00:00:19,906 --> 00:00:22,138
الموسيقى لغة.

2
00:00:22,893 --> 00:00:26,601
الموسيقى واللغات اللفظية تخدم نفس الغرض.

3
00:00:26,601 --> 00:00:29,857
وكلاهما شكل من أشكال التعبير.

4
00:00:29,857 --> 00:00:33,615
يمكن استخدام تلك اللغات كوسيلة للتواصل مع الآخرين.

5
00:00:33,615 --> 00:00:36,819
يمكن قراءة تلك اللغات أو كتابتها

6
00:00:36,819 --> 00:00:38,667
يمكن أن تجعلك تضحك أو تبكي،

7
00:00:38,667 --> 00:00:39,923
تفكر أو تتسائل

8
00:00:39,923 --> 00:00:43,333
ويمكن بواسطتها التحدث إلى شخص أو أكثر

9
00:00:43,333 --> 00:00:47,917
وكلاهما قادران على جعلك تتحرك من موضعك

10
00:00:50,241 --> 00:00:53,572
وفي بعض الحالات تعمل الموسيقى أفضل من الكلمة المنطوقة

11
00:00:53,572 --> 00:00:55,491
لانها لا تحتاج فهماً للمرادفات

12
00:00:55,491 --> 00:00:57,908
لكي تكون فعالة.

13
00:00:59,386 --> 00:01:02,449
على الرغم من أن العديد من الموسيقيين متفقون على أن الموسيقى لغة،

14
00:01:02,449 --> 00:01:05,524
ولكن نادراً ما تعامل على هذا الأساس.

15
00:01:05,524 --> 00:01:07,149
كثيرون منا يعامل الموسيقى على اعتبارها شيء

16
00:01:07,149 --> 00:01:09,018
لا يمكن تعلمه إلا باتباع

17
00:01:09,018 --> 00:01:11,051
نظام صارم، تحت وصاية

18
00:01:11,051 --> 00:01:13,455
مدرس محترف

19
00:01:13,455 --> 00:01:16,102
وقد اتبع هذا النهج لمئات السنين

20
00:01:16,102 --> 00:01:21,150
التي ثبت نجاحها، ولكنه - النهج - يستغرق وقتاً طويلاً.

21
00:01:21,150 --> 00:01:23,225
طويلاً جداً.

22
00:01:30,657 --> 00:01:34,256
فكر في اللغة الاولى التي تعلمتها حينما كنت طفلاً

23
00:01:34,256 --> 00:01:39,038
الأهم من ذلك .. تذكر كيف تعلمت تلك اللغة

24
00:01:39,038 --> 00:01:41,119
كنت طفلاً عندما بدأت بالتحدث

25
00:01:41,119 --> 00:01:43,718
وعلى الرغم من أن كنت تتكلم اللغة بشكل غير صحيح

26
00:01:43,718 --> 00:01:45,424
سمح لك بتلك الأخطاء.

27
00:01:45,424 --> 00:01:47,678
وكلما كثرت الأخطاء التي قمت بها

28
00:01:47,678 --> 00:01:50,830
كلما ابتسم والديك

29
00:01:54,676 --> 00:01:57,700
لكي تتعلم التحدث باللغة لم يرسلك أحد إلى مكان مختص لذلك

30
00:01:57,700 --> 00:01:59,650
فقط بضع مرات في الأسبوع.

31
00:01:59,650 --> 00:02:01,622
وغالبية الناس الذين كنت تتحدث إليهم

32
00:02:01,622 --> 00:02:03,074
لم يكونوا مبتدئين في الكلام

33
00:02:03,074 --> 00:02:06,626
كانوا بالفعل متقنين للغة والتحدث

34
00:02:07,473 --> 00:02:10,622
تخيل أن والديك لم يسمحوا لك بالتحدث إلا إلى الأطفال الآخرين

35
00:02:10,622 --> 00:02:14,966
حتى تغدو محترفاً بما فيه الكفاية لكي تتحدث إليهم

36
00:02:14,966 --> 00:02:16,741
ربما ستصل سن البلوغ قبل

37
00:02:16,741 --> 00:02:21,447
ان تستطيع أن تتم محادثة كاملة خالية من الأخطاء

38
00:02:21,955 --> 00:02:25,509
وبإستخدام مصطلح موسيقي .. عندما كنت طفلاً

39
00:02:25,509 --> 00:02:28,858
سمح لك بالعزف و التمرين مع المحترفين

40
00:02:36,366 --> 00:02:39,220
إذا تناولنا الموسيقى بنفس الطريقة الطبيعية

41
00:02:39,220 --> 00:02:41,121
التي نتناول بها تعلم لغتنا الأولى

42
00:02:41,121 --> 00:02:43,128
سوف نتعلم الموسيقى و طريقة التحدث بها بوقت قصير

43
00:02:43,128 --> 00:02:45,844
يشابه ذلك الذي استغرقناه في تعلم التحدث بلغتنا الأولى

44
00:02:45,844 --> 00:02:48,379
والدليل على ذلك يمكن أن نراه في أي عائلة

45
00:02:48,379 --> 00:02:53,798
يكبر فيها الطفل مع موسيقيين آخرين في الأسرة.

46
00:03:26,200 --> 00:03:30,205
وفيما يلي بضعة محاور يمكن إتباعها في تعلم أو تعليم الموسيقى:

47
00:03:30,205 --> 00:03:36,245
في بداية الطريق تبنى الأخطاء، بدلاً من تصحيحها.

48
00:03:36,245 --> 00:03:42,172
فعندما يعزف الطفل عزفاً حراً بواسطة الغيتار ، تذكر لا يوجد نوتات موسيقة خاطئة

49
00:03:42,172 --> 00:03:44,045
يجب أن تسمح للموسيقيين الشباب بالعزف

50
00:03:44,045 --> 00:03:46,096
والأداء مع الموسيقيين المحترفين

51
00:03:46,096 --> 00:03:48,533
يومياً

52
00:03:48,533 --> 00:03:52,648
تشجيع الموسيقيين الشباب للعزف أكثر من التدريب

53
00:03:52,648 --> 00:03:56,315
كلما عزفوا اكثر مع انفسهم كلما تدربوا اكثر مع انفسهم دون توجيه او ضغط

54
00:03:56,315 --> 00:04:00,707
الموسيقى تأتي من العازف لا من الآلة الموسيقية

55
00:04:01,752 --> 00:04:04,203
والأهم من ذلك، يجب أن نتذكر أن

56
00:04:04,203 --> 00:04:07,061
أن اللغة تكون فعالة على أكمل وجه عندما ..

57
00:04:07,061 --> 00:04:09,759
نملك شيئاً مثير للاهتمام نشعر أنه يتوجب أن نقوله .

58
00:04:09,759 --> 00:04:11,474
العديد من مدرسي الموسيقى

59
00:04:11,474 --> 00:04:13,009
لا يعلمون مالذي يحاول الطلاب أن يقولونه .

60
00:04:13,009 --> 00:04:17,856
ونحن نقول لهم فقط ما يفترض بهم أن يقولوه

61
00:04:21,088 --> 00:04:23,630
الطفل يتكلم اللغة قبل سنوات،

62
00:04:23,630 --> 00:04:26,229
من تعلم الحروف الأبجدية.

63
00:04:26,229 --> 00:04:27,948
فالكثير من القواعد في بداية الطريق ،

64
00:04:27,948 --> 00:04:31,261
سوف تبطىء العجلة و تؤخر نسق التعليم

65
00:04:31,261 --> 00:04:33,695
من وجهة نظري يجب إعتماد ذات المقاربة مع الموسيقى

66
00:04:33,695 --> 00:04:36,480
ينبغي أن تكون هي نفسها.

67
00:04:36,480 --> 00:04:39,861
ففي نهاية الأمر الموسيقى لغة أيضا.