0:00:06.865,0:00:08.936 Gran Bretaña está hoy 0:00:08.936,0:00:10.924 a punto de hacer una importante revolución sobre la forma 0:00:10.924,0:00:14.071 en la que enseñamos Informática a nuestros niños. 0:00:14.071,0:00:17.499 No todas las revoluciones son buenas pero esta lo es. 0:00:17.499,0:00:19.245 Y está siendo de mucho interés para 0:00:19.245,0:00:20.651 muchos países de todo el mundo 0:00:20.651,0:00:22.241 y algo de envidia. 0:00:22.241,0:00:23.527 Así que quiero hablarles un poco sobre 0:00:23.527,0:00:24.599 lo que está pasando 0:00:24.599,0:00:25.969 por qué es importante 0:00:25.969,0:00:29.227 y cómo pueden ayudar para que sea un éxito. 0:00:29.227,0:00:32.779 Así que aquí empezamos con algo que Richard Riley, 0:00:32.779,0:00:34.447 Secretario de Estado para la Educación en EEUU 0:00:34.447,0:00:35.969 dijo hace un tiempo: 0:00:35.969,0:00:37.507 "La Educación debe preparar a los jóvenes para trabajos 0:00:37.507,0:00:39.290 que no existen todavía, 0:00:39.290,0:00:41.666 usando tecnologías que aún no se han inventado, 0:00:41.666,0:00:43.937 para resolver problemas que por el momento desconocemos." 0:00:43.937,0:00:45.825 Es un gran reto, ¿verdad? 0:00:45.825,0:00:47.585 ¿Cómo lo hacemos? 0:00:47.585,0:00:49.175 Pues aquí tenéis lo que hacemos 0:00:49.175,0:00:51.603 enseñamos a los niños destrezas 0:00:51.603,0:00:53.301 de aplicación directa de conocimiento 0:00:53.301,0:00:55.353 típicamente relacionados con artefactos. 0:00:55.353,0:00:56.931 Podemos pensar en máquinas...