1
00:00:00,882 --> 00:00:03,482
Миналата година, след Коледа,

2
00:00:03,482 --> 00:00:07,320
132 деца се заразиха
с дребна шарка в Калифорния

3
00:00:07,320 --> 00:00:09,333
или от посещение на Дисниленд,

4
00:00:09,333 --> 00:00:12,282
или ако са били в контакт с някой,
който е бил там.

5
00:00:12,282 --> 00:00:15,486
Вирусът прескочи и канадската граница,

6
00:00:15,486 --> 00:00:18,922
заразявайки повече от 100 деца в Квебек.

7
00:00:18,922 --> 00:00:21,871
Трагичното на тази епидемия е,

8
00:00:21,871 --> 00:00:27,490
че шарката, която може да е фатална 
за дете със слаба имунна система,

9
00:00:27,490 --> 00:00:31,275
е една от най-лесно
предотвратимите болести в света.

10
00:00:31,275 --> 00:00:33,272
Ефективна ваксина срещу нея

11
00:00:33,272 --> 00:00:36,638
съществува от
повече от половин век,

12
00:00:36,638 --> 00:00:39,912
но много от децата, заразени
при Дисниленд епидемията,

13
00:00:39,912 --> 00:00:41,886
не са били ваксинирани,

14
00:00:41,886 --> 00:00:44,138
защото техните родители са се страхували

15
00:00:44,138 --> 00:00:47,157
от нещо, вероятно, по-лошо:

16
00:00:47,157 --> 00:00:48,875
аутизъм.

17
00:00:48,875 --> 00:00:52,658
Не беше ли тезата,
която започна спора

18
00:00:52,658 --> 00:00:54,981
за аутизма и ваксините

19
00:00:54,981 --> 00:00:56,978
развенчана, отречена,

20
00:00:56,978 --> 00:00:59,450
заклеймена като преднамерена измама

21
00:00:59,450 --> 00:01:01,158
от Британското Медицинско Списание?

22
00:01:01,158 --> 00:01:03,201
Не знаят ли повечето
хора с опит в науката,

23
00:01:03,201 --> 00:01:07,520
че теорията за ваксините
причиняващи аутизъм, не е вярна?

24
00:01:07,520 --> 00:01:09,377
Мисля, че повечето от вас знаят,

25
00:01:09,377 --> 00:01:11,955
но милиони родители по света

26
00:01:11,955 --> 00:01:16,573
се страхуват, че ваксините
излагат на риск децата на аутизъм.

27
00:01:16,923 --> 00:01:18,047
Защо?

28
00:01:18,827 --> 00:01:20,290
Ето защо.

29
00:01:20,290 --> 00:01:23,135
Това е графика на стойностите
на разпространение на аутизъм,

30
00:01:23,135 --> 00:01:25,375
увеличаващи се с времето.

31
00:01:25,375 --> 00:01:27,488
За почти целия 20-ти век,

32
00:01:27,488 --> 00:01:31,180
аутизмът беше считан за
изключително рядко заболяване.

33
00:01:31,180 --> 00:01:34,500
Малкото психиатри и педиатри
едва бяха чували за болестта,

34
00:01:34,500 --> 00:01:37,217
установиха, че биха минали
през цялата си кариера,

35
00:01:37,217 --> 00:01:39,724
без да видят един случай.

36
00:01:40,364 --> 00:01:43,602
Стойностите на разпространение
бяха стабилни за десетилетия

37
00:01:43,602 --> 00:01:46,853
при три или четири деца на 10 000.

38
00:01:46,853 --> 00:01:48,919
Но после, през 90-те,

39
00:01:48,919 --> 00:01:51,380
случаите се увеличиха неимоверно.

40
00:01:51,380 --> 00:01:54,608
Организации за подпомагане,
като Autism Speaks

41
00:01:54,608 --> 00:01:57,696
разглеждат аутизма като заразен,

42
00:01:57,696 --> 00:02:01,365
сякаш може да се прихване
от друго дете в Дисниленд.


43
00:02:01,365 --> 00:02:02,967
Какво се случва?

44
00:02:02,967 --> 00:02:06,194
Какво е, ако не са ваксините?

45
00:02:06,194 --> 00:02:10,165
Ако попитате хората от
Центъра за Контрол на Болести в Атланта

46
00:02:10,165 --> 00:02:11,860
какво става,

47
00:02:11,860 --> 00:02:16,370
те се уповават на фрази като:
"разширени диагностични критерии"

48
00:02:16,370 --> 00:02:18,134
и "намиране на по-добър случай",

49
00:02:18,134 --> 00:02:20,711
за да обяснят увеличаващите се случаи.

50
00:02:20,711 --> 00:02:22,731
Но този тип на изразяване

51
00:02:22,731 --> 00:02:25,680
не облекчава страховете
на млада майка,

52
00:02:25,680 --> 00:02:30,324
която се взира в очите на
две годишното си дете за контакт.

53
00:02:30,324 --> 00:02:33,319
Ако диагностичните критерии
трябваше да бъдат разширени,

54
00:02:33,319 --> 00:02:36,152
защо са били толкова
ограничени в началото?

55
00:02:36,152 --> 00:02:39,147
Защо е било трудно
да се намерят случаи на аутизъм

56
00:02:39,147 --> 00:02:41,437
преди 90-те?

57
00:02:41,437 --> 00:02:47,172
Преди пет години реших
да намеря отговорите на тези въпроси.

58
00:02:47,172 --> 00:02:49,216
Научих, че каквото се е случило,

59
00:02:49,216 --> 00:02:53,116
е по-малко свързано с
бавния и предпазлив научен напредък,

60
00:02:53,116 --> 00:02:56,354
отколкото е с притеглящата сила
на разказването на истории.

61
00:02:56,544 --> 00:02:58,750
За почти целия 20-ти век,

62
00:02:58,750 --> 00:03:01,211
лекарите казваха една история

63
00:03:01,211 --> 00:03:04,763
за това какво е аутизъм
и как е бил открит,

64
00:03:04,763 --> 00:03:07,573
но тя се оказа грешна,

65
00:03:07,573 --> 00:03:09,384
и последствията от нея

66
00:03:09,384 --> 00:03:13,285
имат разоряващ ефект върху
глобалното обществено здраве.

67
00:03:13,285 --> 00:03:16,814
Имаше втора, по-точна
история за аутизъм,

68
00:03:16,814 --> 00:03:19,430
която беше изгубена и забравена

69
00:03:19,430 --> 00:03:22,410
в затънтените ъгли
на клиничната литература.

70
00:03:22,410 --> 00:03:26,427
Тази втора история ни казва
как сме стигнали дотук

71
00:03:26,427 --> 00:03:29,032
и накъде трябва да вървим.

72
00:03:29,352 --> 00:03:33,996
Първата история започва с детски психиатър
в болницата Джонс Хопкинс

73
00:03:33,996 --> 00:03:35,946
на име Лео Канер.

74
00:03:35,946 --> 00:03:39,499
През 1943, Канер публикува теза,

75
00:03:39,499 --> 00:03:44,212
описвайки 11 малки пациенти,
които живеят в собствен свят,

76
00:03:44,212 --> 00:03:46,302
игнорирайки хората наоколо,

77
00:03:46,302 --> 00:03:48,462
дори собствените си родители.

78
00:03:48,462 --> 00:03:50,737
Можели да се забавляват с часове

79
00:03:50,737 --> 00:03:53,384
като махат с ръце пред лицето си,

80
00:03:53,384 --> 00:03:55,358
но изпадали в паника от малки неща,

81
00:03:55,358 --> 00:03:58,970
например, ако любима играчка
бъде преместна от мястото й,

82
00:03:58,970 --> 00:04:00,977
без да знаят.

83
00:04:00,977 --> 00:04:03,693
Базирано на пациентите,
дошли в неговата клиника,

84
00:04:03,693 --> 00:04:07,269
Канер стигнал до извода, че
аутизмът е рядко явление.

85
00:04:07,269 --> 00:04:11,727
До 50-те години, като водещ специалист
по темата в световен мащаб,

86
00:04:11,727 --> 00:04:17,300
той обявил, че е видял
по-малко от 150 случаи на синдрома,

87
00:04:17,300 --> 00:04:21,363
докато е разпределял направления
дори от Южна Африка.

88
00:04:21,363 --> 00:04:23,754
Това не е учудващо,

89
00:04:23,754 --> 00:04:27,130
защото критериите на Канер
за диагностициране на аутизъм,

90
00:04:27,130 --> 00:04:29,443
били много избирателни.

91
00:04:29,443 --> 00:04:34,621
Например, той не поощрявал поставянето на
диагноза на деца, имащи припадъци,

92
00:04:34,621 --> 00:04:38,382
но сега знаем, че епилепсията
е много често срещана при аутизм.

93
00:04:38,382 --> 00:04:41,424
Той веднъж се похвалил,
че върнал 9 от 10 деца,

94
00:04:41,424 --> 00:04:45,255
изпратени в неговия офис
като аутисти от други лекари,

95
00:04:45,255 --> 00:04:47,883
без да им поставя диагноза аутизъм.

96
00:04:48,503 --> 00:04:50,944
Канер е бил умен,

97
00:04:50,944 --> 00:04:53,113
но част от теориите му
не са били успешни.

98
00:04:53,113 --> 00:04:56,888
Той класифицирал аутизма
като форма на детска психоза,

99
00:04:56,888 --> 00:05:00,858
причинена от студени и нелюбящи родители.

100
00:05:00,858 --> 00:05:02,995
Тези деца, казва той,

101
00:05:02,995 --> 00:05:07,313
са били държани като в хладилник,
който не се е размразил.

102
00:05:07,313 --> 00:05:09,264
По същото време,

103
00:05:09,264 --> 00:05:12,189
Канер забелязал, че
някои от малките му пациенти,

104
00:05:12,189 --> 00:05:15,602
имали специални умения,
които се концентрирали в дадени области

105
00:05:15,602 --> 00:05:18,853
като музика, математика и памет.

106
00:05:18,853 --> 00:05:20,734
Едно момче от клиниката

107
00:05:20,734 --> 00:05:25,328
можело да различи 18 симфонии,
преди да навърши две години.

108
00:05:25,796 --> 00:05:28,443
Когато майка му пускала
една от любимите му плочи,

109
00:05:28,443 --> 00:05:31,809
той правилно заявявал:
"Бетховен!"

110
00:05:31,809 --> 00:05:34,665
Но Канер не обърнал внимание
на тези способности,

111
00:05:34,665 --> 00:05:38,242
заявявайки, че децата
преповтарят неща,

112
00:05:38,242 --> 00:05:40,865
които са чули от помпозните си родители.

113
00:05:40,865 --> 00:05:43,465
отчаяни да спечелят тяхното одобрение.

114
00:05:43,465 --> 00:05:48,829
Като резултат, аутизмът се превърна в
срам и позор за семействата,

115
00:05:48,829 --> 00:05:51,406
а две поколения деца с аутизъм

116
00:05:51,406 --> 00:05:54,889
бяха изпратени в институции
за тяхно добро,

117
00:05:54,889 --> 00:05:58,163
ставайки невидими за света.

118
00:05:58,163 --> 00:06:02,400
Любопитното е, че така е било до 70-те,

119
00:06:02,400 --> 00:06:07,567
когато изследователи започнали да тестват
теорията на Канер, че аутизма е рядък.

120
00:06:07,567 --> 00:06:11,305
Лорна Уинг била
когнитивен психолог в Лондон,

121
00:06:11,305 --> 00:06:14,509
тя мислела, че теорията на Канер
за студено родителство

122
00:06:14,509 --> 00:06:17,528
е "изключително глупава",
както тя се изрази.

123
00:06:17,528 --> 00:06:21,707
Тя и съпругът й Джон бяха топли
и любящи родители,

124
00:06:21,707 --> 00:06:24,520
а имаха дъщеря с аутизъм,
на име Сузи.

125
00:06:25,110 --> 00:06:29,822
Лорна и Джон знаеха колко е трудно
да се отглежда дъщеря като Сузи

126
00:06:29,822 --> 00:06:31,784
без подпомагащи служби,

127
00:06:31,784 --> 00:06:33,386
специално обучение,

128
00:06:33,386 --> 00:06:37,635
и други средства,
които са недостижими без диагноза.

129
00:06:37,635 --> 00:06:40,339
За да повдигнат въпроса пред
Националната Здравна Служба,

130
00:06:40,339 --> 00:06:45,507
че са нужни повече средства
за децата с аутизъм и семействата им,

131
00:06:45,507 --> 00:06:47,643
Лорна и колегата й Джудит Гулд

132
00:06:47,643 --> 00:06:52,193
решили да направят нещо, което
трябвало да се направи преди 30 г.

133
00:06:52,193 --> 00:06:57,139
Те започнали изследване за
преобладаване на аутизма в населението.

134
00:06:57,139 --> 00:07:01,435
Обикаляли от врата на врата
в Лондонското предградие Камбъруел,

135
00:07:01,435 --> 00:07:05,100
опитвайки се да намерят
деца с аутизъм в квартала.

136
00:07:05,100 --> 00:07:09,767
Това, което видяли, изяснило, че
модела на Канер бил много тесен,

137
00:07:09,767 --> 00:07:14,293
докато реалността за аутизма била
много по-колоритна и различна.

138
00:07:14,663 --> 00:07:16,806
Някои деца не можели въобще да говорят,

139
00:07:16,806 --> 00:07:21,542
докато други надълго разказвали
за интереса си към астрофизиката,

140
00:07:21,542 --> 00:07:25,486
динозаврите и
генетиката на кралските особи.

141
00:07:25,486 --> 00:07:30,176
С други думи, тези деца
не се вписваха в рамки,

142
00:07:30,176 --> 00:07:31,871
както Джудит се изрази,

143
00:07:31,871 --> 00:07:33,752
а те видяли много деца,

144
00:07:33,752 --> 00:07:37,537
много повече, отколкото предвидил
монолитния модел на Канер.

145
00:07:37,537 --> 00:07:41,252
Отначало, не знаели как да постъпят,
да направят видими своите изследвания.

146
00:07:41,252 --> 00:07:44,380
Как никой не бил забелязал
тези деца преди?

147
00:07:44,380 --> 00:07:47,899
След това Лорна се натъкнала
на теза, която била издадена

148
00:07:47,899 --> 00:07:50,554
на немски през 1944 г.,

149
00:07:50,554 --> 00:07:52,899
година след тезата на Канер,

150
00:07:52,899 --> 00:07:54,617
и след това забравена,

151
00:07:54,617 --> 00:07:57,194
заровена в пепелта на ужасно време,

152
00:07:57,194 --> 00:08:00,445
за което никой не искал
да мисли или да си спомня.

153
00:08:00,445 --> 00:08:03,115
Канер знаел за тази различна теза,

154
00:08:03,115 --> 00:08:07,860
но съзнателно избегнал
споменаването й в своята работа.

155
00:08:07,860 --> 00:08:10,322
Тя дори никога не била
преведена на английски,

156
00:08:10,322 --> 00:08:13,285
за щастие, съпругът на Лорна
говорел немски

157
00:08:13,285 --> 00:08:15,932
и я превел.

158
00:08:15,932 --> 00:08:19,624
Тезата разглеждала
друга история на аутизма.

159
00:08:19,624 --> 00:08:22,317
Неин автор бил мъж на име Ханс Аспергер,

160
00:08:22,317 --> 00:08:25,591
който имал клиника
и надомно училище

161
00:08:25,591 --> 00:08:28,331
във Виена през 30-те.

162
00:08:28,331 --> 00:08:32,302
Идеите на Аспергер за
обучение на деца с проблеми,

163
00:08:32,302 --> 00:08:35,436
били прогресивни дори
за модерните стандарти.

164
00:08:35,436 --> 00:08:39,848
Утрините в неговата клиника започвали
с упражнения на фона на музика,

165
00:08:39,848 --> 00:08:43,354
и децата играели в пиеси
в неделя следобед.

166
00:08:43,354 --> 00:08:46,349
Вместо да обвинява родителите,
че причиняват аутизъм,

167
00:08:46,349 --> 00:08:51,202
Аспергер я обобщил като
доживотна, полигенетична неспособност,

168
00:08:51,202 --> 00:08:55,103
която изисква съчувствени форми
на подпомагане и приспособяване

169
00:08:55,103 --> 00:08:58,510
през целия живот.

170
00:08:58,510 --> 00:09:01,395
Вместо да третира децата
като пациенти,

171
00:09:01,395 --> 00:09:04,460
Аспергер ги наричал
неговите малки професори

172
00:09:04,460 --> 00:09:08,245
и систематизирал тяхната помощ
в създаването на методи за обучение,

173
00:09:08,245 --> 00:09:10,729
които били точно за тях.

174
00:09:10,729 --> 00:09:16,460
Аспергер разглеждал аутизма
като различно състояние,

175
00:09:16,460 --> 00:09:21,114
простиращо се в учудващ размер
на дарба и неспособност.

176
00:09:21,584 --> 00:09:25,116
Той вярвал, че аутизма
и аутистичните белези са чести

177
00:09:25,116 --> 00:09:26,982
и винаги са били,

178
00:09:26,982 --> 00:09:32,276
наблюдавайки аспекти от това състояние
в познати прототипи от поп културата

179
00:09:32,276 --> 00:09:34,612
като асоциален учен

180
00:09:34,612 --> 00:09:37,306
и разсеян професор.

181
00:09:37,306 --> 00:09:39,419
Дори е казал, че

182
00:09:39,419 --> 00:09:42,646
изглежда, че за успех
в науката и изкуството

183
00:09:42,646 --> 00:09:45,592
е съществено да има количество аутизъм.

184
00:09:46,292 --> 00:09:51,214
Лорна и Джудит осъзнали, че Канер
не е бил прав, че аутизма е рядък,

185
00:09:51,214 --> 00:09:53,907
така, както не бил прав,
че родителите го причиняват.

186
00:09:53,907 --> 00:09:55,951
През следващите няколко години

187
00:09:55,951 --> 00:09:59,364
те работели без шумотевица с 
Американската Психиатрична Асоциация,

188
00:09:59,364 --> 00:10:01,964
за да разширят критериите за диагноза

189
00:10:01,964 --> 00:10:05,981
и отразят разнообразието на това,
което нарекли "спектър на аутизъм."

190
00:10:05,981 --> 00:10:08,559
В края на 80-те и 
началото на 90-те години

191
00:10:08,559 --> 00:10:10,857
техните промени били въведени,

192
00:10:10,857 --> 00:10:13,226
измествайки тесния модел на Канер

193
00:10:13,226 --> 00:10:16,801
с обширния и всеобхватен на Аспергер.

194
00:10:16,801 --> 00:10:19,472
Тези промени не ставали във вакуум.

195
00:10:19,472 --> 00:10:23,326
По случайност, когато
Лорна и Джудит работели

196
00:10:23,326 --> 00:10:25,160
да преработят критериите,

197
00:10:25,160 --> 00:10:30,176
хората по света видели
за първи път възрастен аутист.

198
00:10:30,176 --> 00:10:33,550
Преди да излезе
"Рейнман" през 1988 г.,

199
00:10:33,550 --> 00:10:38,209
само малък, затворен кръг от експерти
знаели какво представлява аутизма,

200
00:10:38,209 --> 00:10:42,969
но след незабравимото представление
на Дъстин Хофман като Реймънд Бабит,

201
00:10:42,969 --> 00:10:46,104
филмът получи четири статуетки Оскар

202
00:10:46,104 --> 00:10:48,844
и педиатри, психолози,

203
00:10:48,844 --> 00:10:53,534
учители и родители по света,
научиха какво е аутизъм.

204
00:10:53,534 --> 00:10:56,459
Случайно, по същото време,

205
00:10:56,459 --> 00:11:01,589
излязоха първите достъпни тестове
за диагностика на аутизъм.

206
00:11:01,939 --> 00:11:06,629
Вече нямаше нужда
да имаш връзка с тесния кръг от експерти,

207
00:11:06,629 --> 00:11:09,207
за да бъде прегледано детето ти.

208
00:11:09,207 --> 00:11:11,320
Комбинацията от "Рейнман",

209
00:11:11,320 --> 00:11:15,499
промените в критериите и
представянето на тези тестове,

210
00:11:15,499 --> 00:11:17,774
създаде мрежов ефект,

211
00:11:17,774 --> 00:11:21,304
изблик на съзнаване на аутизма.

212
00:11:21,304 --> 00:11:24,322
Числеността на диагнозите се покачи,

213
00:11:24,322 --> 00:11:29,990
точно както Лорна и Джудит
предсказаха и се надяваха,

214
00:11:29,990 --> 00:11:32,356
позволявайки на хората с аутизъм
и семействата им,

215
00:11:32,356 --> 00:11:35,798
най-накрая да получат подкрепата
и услугите, които заслужаваха.

216
00:11:35,798 --> 00:11:37,864
После се появи Андрю Уейкфийлд

217
00:11:37,864 --> 00:11:41,719
и обвини ваксините
за растежа на диагнозите,

218
00:11:41,719 --> 00:11:43,832
достъпна, силна

219
00:11:43,832 --> 00:11:46,618
и убедителна история,

220
00:11:46,618 --> 00:11:48,986
която беше грешна
като теорията на Канер,

221
00:11:48,986 --> 00:11:51,239
че аутизма е рядко явление.

222
00:11:51,239 --> 00:11:55,830
Ако настоящата оценка на
Центъра за Контрол на Болести е вярна,

223
00:11:55,830 --> 00:11:59,133
че едно на 68 деца в Америка е болно,

224
00:11:59,133 --> 00:12:03,340
тогава хората с аутизъм са едно от
най-големите малцинства в света.

225
00:12:03,340 --> 00:12:07,167
През последните години хората с аутизъм
се събраха чрез Интернет,

226
00:12:07,167 --> 00:12:10,812
за да отрекат схващането,
че те са пъзели за подреждане

227
00:12:10,812 --> 00:12:12,995
до следващто медицинско откритие,

228
00:12:12,995 --> 00:12:15,456
измисляйки нов термин "невроразновидност"

229
00:12:15,456 --> 00:12:18,744
и да отпразнуват вариациите
на човешкото познание.

230
00:12:19,264 --> 00:12:21,655
Начин да се разбере невроразновидността

231
00:12:21,655 --> 00:12:25,324
е да се мисли за
човешките оперативни системи.

232
00:12:25,324 --> 00:12:30,240
Ако компютър не тръгва с Windows,
не значи, че е повреден.

233
00:12:30,240 --> 00:12:33,869
Според аутистичните стандарти,
нормалният човешки мозък

234
00:12:33,869 --> 00:12:35,889
е лесно отклоним,

235
00:12:35,889 --> 00:12:37,677
натрапчиво социален

236
00:12:37,677 --> 00:12:40,997
и страда от дефицит
на концентриране в детайла.

237
00:12:40,997 --> 00:12:43,992
Хората с аутизъм изпитват трудност

238
00:12:43,992 --> 00:12:46,268
да живеат в свят, непостроен за тях.

239
00:12:46,268 --> 00:12:50,520
70 години по-късно
все още се придържаме към Аспергер,

240
00:12:50,520 --> 00:12:54,603
който вярвал, че "лечението" на
най-отдалечените аспекти на аутизъм,

241
00:12:54,603 --> 00:12:57,529
се намира в разбиращи учители,

242
00:12:57,529 --> 00:12:59,665
приемствени работодатели,

243
00:12:59,665 --> 00:13:01,522
помагащи общества

244
00:13:01,522 --> 00:13:04,866
и родители, които имат вяра
в потенциала на децата си.

245
00:13:04,866 --> 00:13:07,908
Веднъж, мъж с аутизъм,
на име Зоуша Закс, каза:

246
00:13:07,908 --> 00:13:13,211
"Всички трябва да сложим ръце на палубата,
за да насочим кораба на човечеството."

247
00:13:13,211 --> 00:13:15,764
Тъй като плуваме към неясно бъдеще,

248
00:13:15,764 --> 00:13:19,502
се нуждаем от всяка форма
на човешки интелект на планетата,

249
00:13:19,502 --> 00:13:25,469
да работим заедно, за да се справим
с предизвикателствата като общество.

250
00:13:25,469 --> 00:13:27,791
Не можем да си позволим да хабим мозък.

251
00:13:27,791 --> 00:13:30,136
Благодаря ви.

252
00:13:30,136 --> 00:13:34,136
(Аплодисменти)