WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
Xa sei o que estades a pensar.

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
Pensades que me perdín

00:00:05.000 --> 00:00:07.000
e que alguén vai subir a este escenario agora mesmo

00:00:07.000 --> 00:00:09.000
e levarme ata o meu sitio amablemente.

00:00:09.000 --> 00:00:15.000
(Aplausos)

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
En Dubai, sempre me pasa o mesmo.

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
"Está aquí de vacacións, non?"

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
(Risos)

00:00:22.000 --> 00:00:25.000
"Veu visita-los seus fillos?

00:00:25.000 --> 00:00:27.000
Canto tempo vai quedar aquí?"

NOTE Paragraph

00:00:27.000 --> 00:00:30.000
Pois o certo é que espero quedar bastante tempo,

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
porque vivo e imparto clases no Golfo

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
dende hai máis de 30 anos.

00:00:35.000 --> 00:00:39.000
(Aplausos)

00:00:39.000 --> 00:00:43.000
E, en todo este tempo, vin moitos cambios.

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
Agora as estatísticas

00:00:45.000 --> 00:00:47.000
son bastante sorprendentes.

00:00:47.000 --> 00:00:49.000
Hoxe quero falarvos

00:00:49.000 --> 00:00:51.000
sobre a desaparición das linguas

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
e a globalización do inglés.

00:00:54.000 --> 00:00:56.000
Quero falarvos dunha amiga miña

00:00:56.000 --> 00:00:59.000
que ensinaba inglés para adultos en Abu Dhabi.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
Un bo día,

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
decidiu levalos ao xardín

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
para ensinarlles vocabulario sobre a natureza.

00:01:05.000 --> 00:01:07.000
Pero foi ela quen terminou aprendendo

00:01:07.000 --> 00:01:09.000
tódolos nombes árabes das plantas locais,

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
e tamén os seus usos:

00:01:11.000 --> 00:01:14.000
medicina, cosmética,

00:01:14.000 --> 00:01:17.000
cociña, herboristería.

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
Como tiñan eses estudantes tantos coñecementos?

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
Por suposto, grazas aos seus pais

00:01:21.000 --> 00:01:24.000
e incluso aos seus avós.

00:01:24.000 --> 00:01:27.000
Non fai falla que vos diga o importante que é

00:01:27.000 --> 00:01:29.000
a comunicación

00:01:29.000 --> 00:01:31.000
entre distintas xeracións.

NOTE Paragraph

00:01:31.000 --> 00:01:33.000
Pero, por desgraza, actualmente

00:01:33.000 --> 00:01:35.000
as linguas morren

00:01:35.000 --> 00:01:37.000
a un ritmo sen precedentes.

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
Unha lingua morre cada 14 días.

00:01:41.000 --> 00:01:43.000
E, ao mesmo tempo,

00:01:43.000 --> 00:01:45.000
o inglés é indiscutiblemente a lingua global.

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
Podería haber algunha relación?

00:01:47.000 --> 00:01:49.000
Non o sei.

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
Pero o que si sei é que vin moitos cambios.

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
Cando viñen ao Golfo por primeira vez, viñen a Kuwait,

00:01:55.000 --> 00:01:58.000
que daquela aínda se consideraba como un lugar complicado.

00:01:58.000 --> 00:02:00.000
En realidade,

00:02:00.000 --> 00:02:03.000
non foi hai tanto tempo.

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
O caso é que

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
o British Council contratoume

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
xunto con outros 25 profesores,

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
e fomos os primeiros non musulmáns

00:02:11.000 --> 00:02:14.000
que deron clase nas escolas públicas de Kuwait.

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
Trouxéronnos aquí para ensinar inglés

00:02:16.000 --> 00:02:20.000
porque o goberno quería modernizar o país

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
e darlles máis independencia aos cidadáns mediante a educación.

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
E, por suposto, o Reino Unido beneficiábase

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
desa marabillosa riqueza petrolífera.

NOTE Paragraph

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
Vale.

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
Pois ese é o maior cambio que vin.

00:02:33.000 --> 00:02:35.000
Como o ensino do inglés

00:02:35.000 --> 00:02:37.000
se transformou

00:02:37.000 --> 00:02:41.000
e pasou de ser unha práctica beneficiosa para ambas as partes

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
a ser o gran negocio internacional que é hoxe.

00:02:44.000 --> 00:02:48.000
Xa non é simplemente unha lingua estranxeira que poñer no currículum,

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
nin é soamente dominio

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
da Nai Inglaterra.

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
Converteuse nunha moda

00:02:54.000 --> 00:02:57.000
para tódolos países de fala inglesa do mundo.

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
E por que non?

00:02:59.000 --> 00:03:02.000
Despois de todo, a mellor educación,

00:03:02.000 --> 00:03:05.000
segundo os últimos ránkings mundias de universidades,

00:03:05.000 --> 00:03:07.000
é a que ofrecen as universidades

00:03:07.000 --> 00:03:11.000
do Reino Unido e os Estados Unidos.

00:03:11.000 --> 00:03:15.000
Así que todo o mundo quere ter unha educación inglesa, naturalmente.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
Pero, se non es un falante nativo,

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
tes que facer un exame.

NOTE Paragraph

00:03:19.000 --> 00:03:21.000
Pero está ben

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
rexeitar a un estudante

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
xulgándoo só polo seu dominio lingüístico?

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
Ao mellor hai un informático

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
que é un xenio.

00:03:29.000 --> 00:03:32.000
Por exemplo, necesita o mesmo nivel de lingua que un avogado?

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
Ben, eu creo que non.

00:03:36.000 --> 00:03:39.000
Nós, os profesores de inglés, rexeitámolos todo o tempo.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
Poñemos un sinal de stop

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
para que se deteñan no camiño.

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
Non poden seguir perseguindo os seus soños

00:03:45.000 --> 00:03:48.000
ata que saiban inglés.

00:03:49.000 --> 00:03:52.000
Permítanme dicilo desta forma:

00:03:52.000 --> 00:03:56.000
se coñecese a un falante monolingüe de neerlandés

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
que tivese a cura para o cancro,

00:03:58.000 --> 00:04:01.000
impediríalle entrar na miña universidade británica?

00:04:01.000 --> 00:04:03.000
Non creo.

00:04:03.000 --> 00:04:06.000
Pero o certo é que iso é precisamente o que estamos a facer.

00:04:06.000 --> 00:04:09.000
Os profesores de inglés somos os porteiros,

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
e primeiro tedes que convencernos

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
de que o voso inglés é suficientemente bo.

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
E pode ser perigoso

00:04:18.000 --> 00:04:21.000
outorgarlle tanto poder

00:04:21.000 --> 00:04:23.000
a un sector da sociedade tan reducido.

00:04:23.000 --> 00:04:26.000
Quizais a barreira sexa moi universal.

NOTE Paragraph

00:04:26.000 --> 00:04:28.000
De acordo.

00:04:28.000 --> 00:04:31.000
Pero óiovos dicir:

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
"E que pasa coa investigación?"

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
"Está todo en inglés".

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
Os libros están en inglés,

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
as publicacións edítanse en inglés,

00:04:39.000 --> 00:04:42.000
pero isto é unha profecía en si mesma.

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
que alimenta os requerimentos de inglés.

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
E así seguen as cousas.

00:04:46.000 --> 00:04:49.000
E eu pregúntovos, que pasou coa tradución?

00:04:49.000 --> 00:04:53.000
Creo que sabedes que na Idade de Ouro do Islam

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
facíanse moitas traducións.

00:04:56.000 --> 00:04:59.000
Traducíase do latín e o grego

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
para o árabe e o persa,

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
e despois traduciuse

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
para as linguas xermánicas europeas

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
e para as linguas romances.

00:05:07.000 --> 00:05:11.000
E así puido haber luz nunha época escura para Europa.

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
Pero espero que os profesores de inglés

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
non me malinterpreten.

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
Non estou en contra do ensino do inglés.

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
Paréceme moi ben que haxa unha lingua global,

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
e hoxe necesitámola máis que nunca.

00:05:23.000 --> 00:05:25.000
Estou en contra de usala

00:05:25.000 --> 00:05:27.000
como barreira.

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
De verdade queremos acabar tendo 600 linguas

00:05:30.000 --> 00:05:33.000
e que a máis importante delas sexa o inglés ou o chinés?

00:05:33.000 --> 00:05:36.000
Necesitamos máis que iso. Onde poñemos o límite?

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
Este sistema

00:05:38.000 --> 00:05:41.000
equipara a intelixencia

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
co dominio do inglés,

00:05:44.000 --> 00:05:46.000
o que é bastante arbitrario.

NOTE Paragraph

00:05:46.000 --> 00:05:52.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:05:52.000 --> 00:05:54.000
E quero recordarvos

00:05:54.000 --> 00:05:57.000
que os xigantes que sosteñen cos seus ombros

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
a intelectualidade de hoxe

00:05:59.000 --> 00:06:01.000
non tiveron que estudar inglés

00:06:01.000 --> 00:06:03.000
nin facer exames de inglés.

00:06:03.000 --> 00:06:06.000
Poñamos por caso a Einstein,

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
a quen, por certo, consideraban mediocre na escola

00:06:10.000 --> 00:06:12.000
porque era disléxico.

00:06:12.000 --> 00:06:14.000
Por sorte para o mundo,

00:06:14.000 --> 00:06:17.000
non tivo que facerr exames de inglés,

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
porque isto non se impuxo ata 1964

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
co TOEFL,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
o exame de inglés americano.

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
Agora estourou a bomba

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
e hai moreas e moreas de exames de inglés

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
e millóns e millóns de estudantes

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
que teñen que facelos cada ano.

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
Pode que vós, e mais eu,

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
pensemos que as taxas non están tan mal,

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
pero o certo é que son prohibitivas

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
para moitos millóns de persoas pobres.

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
Así que estamos a rexeitar a estas persoas automaticamente.

NOTE Paragraph

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
Isto lémbrame a un titular que vin hai pouco.

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
"Educación: o gran divisor"

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
Agora o entendo.

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
Entendo por que a xente se centra no inglés.

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
Queren darlles aos seus fillos as mellores oportunidades

00:07:00.000 --> 00:07:03.000
e, para iso, necesitan unha educación occidental.

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
Porque, por suposto, os mellores postos de traballo

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
dánselles ás persoas das universidades occidentais

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
que mencionaba antes.

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
É un círculo vicioso.

NOTE Paragraph

00:07:12.000 --> 00:07:14.000
Vale.

00:07:14.000 --> 00:07:16.000
E agora vouvos contar a historia de dous científicos.

00:07:16.000 --> 00:07:18.000
Dous científicos ingleses.

00:07:18.000 --> 00:07:20.000
Estaban facendo un experimento

00:07:20.000 --> 00:07:22.000
sobre xenética

00:07:22.000 --> 00:07:25.000
e as extemidades anteriores e posteriores dos animais,

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
pero non conseguían os resultados que esperaban.

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
Non sabían que facer

00:07:29.000 --> 00:07:32.000
ata que chegou un científico alemán

00:07:32.000 --> 00:07:35.000
que se decatou de que estaban a usar dúas palabras

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
para "extremidade anterior" e "extremidade posterior",

00:07:37.000 --> 00:07:41.000
mentres que a xenética non as diferencia,

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
nin tampouco o alemán.

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
¡Eureka!

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
Problema resolto.

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
Se non podes chegar a un pensamento,

00:07:49.000 --> 00:07:52.000
estás atascado.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
Pero se outra lingua pode chegar a ese pensamento,

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
cooperando

00:07:56.000 --> 00:07:59.000
poderíamos ter éxito e aprender moito máis.

NOTE Paragraph

00:08:01.000 --> 00:08:03.000
A miña filla

00:08:03.000 --> 00:08:06.000
foi de Kuwait a Inglaterra.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
Estudiara ciencias e matemáticas en árabe.

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
Nun instituto árabe.

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
Tiña que traducir todo para o inglés nas súas clases de gramática

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
e foi a mellor da súa clase

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
nesas materias.

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
Isto demostra

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
que cando veñen estudantes de fóra

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
quizais non lle demos suficiente valor

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
ao que saben,

00:08:27.000 --> 00:08:30.000
cando o saben na súa propia lingua.

00:08:30.000 --> 00:08:32.000
Cando unha lingua morre

00:08:32.000 --> 00:08:35.000
non sabemos o que perdemos con ela.

NOTE Paragraph

00:08:35.000 --> 00:08:39.000
Non sei se viron a cadena CNN ultimamente:

00:08:39.000 --> 00:08:41.000
Déronlle un premio

00:08:41.000 --> 00:08:44.000
a un rapaz pastor de Kenia

00:08:44.000 --> 00:08:47.000
que non podía estudar á noite na súa aldea

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
como o resto de nenos da aldea,

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
porque a lámpada de queroseno

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
botaba fume e lastimáballe os ollos.

00:08:53.000 --> 00:08:56.000
E, de tódolos xeitos, nunca tiña suficiente queroseno,

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
porque que se pode comprar cun dólar ao día?

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
Así que este rapaz

00:09:01.000 --> 00:09:04.000
inventou unha lámpara solar,

00:09:04.000 --> 00:09:06.000
e agora os rapaces da súa aldea

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
teñen as mesmas notas

00:09:08.000 --> 00:09:12.000
que os nenos que teñen electricidade na casa.

00:09:12.000 --> 00:09:18.000
(Aplausos)

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
Cando lle deron o premio

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
pronunciou estas fermosas palabras:

00:09:22.000 --> 00:09:25.000
"Os nenos poden convertir a África de hoxendía,

00:09:25.000 --> 00:09:27.000
un continente escuro,

00:09:27.000 --> 00:09:29.000
nun continente de luz".

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
Unha idea simple,

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
pero que pode ter consecuencias moi importantes.

NOTE Paragraph

00:09:35.000 --> 00:09:37.000
A xente que non ten luz,

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
ben sexa real ou metafórica,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
non pode facer exames,

00:09:43.000 --> 00:09:46.000
e nunca poderemos saber o que esa xente sabe.

00:09:46.000 --> 00:09:49.000
Non deberiamos deixalos a eles nin a nós mesmos,

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
nesa escuridade.

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
Deberíamos aledarnos da diversidade.

00:09:54.000 --> 00:09:57.000
Sede conscientes da vosa propia lingua

00:09:57.000 --> 00:10:01.000
e usádea para estender grandes ideas.

NOTE Paragraph

00:10:01.000 --> 00:10:08.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:10:08.000 --> 00:10:10.000
Moitas grazas.

NOTE Paragraph

00:10:10.000 --> 00:10:13.000
(Aplausos)