WEBVTT

00:00:01.373 --> 00:00:04.025
你一定听说过智商，
也就是普通智力，

00:00:04.025 --> 00:00:05.739
但什么是心理商？

00:00:05.739 --> 00:00:07.719
你对自己的行为和性格了解多少，

00:00:07.719 --> 00:00:10.402
你能准确地预测他人行为，

00:00:10.402 --> 00:00:11.981
或你自己的行为吗？

00:00:11.981 --> 00:00:15.060
你对心理学的认知
有多少是错的？

00:00:15.060 --> 00:00:18.550
让我们来了解一下心理学中
几个主要的错误观念。

NOTE Paragraph

00:00:19.081 --> 00:00:21.636
你可能听过这本书，里面的观点做了

00:00:21.636 --> 00:00:24.544
男人来自火星，
女人来自金星的比喻。

00:00:24.544 --> 00:00:26.733
但男人和女人间
究竟有多大的差异？

00:00:26.733 --> 00:00:29.286
为了找到答案，让我们看看男女

00:00:29.286 --> 00:00:31.340
在哪些方面存在明显的差别，

00:00:31.340 --> 00:00:34.981
然后再把这些心理学上的性别差异
在同一张图上表现出来。

00:00:34.981 --> 00:00:36.996
那么男女差异的其中一项是

00:00:36.996 --> 00:00:38.541
扔球距离的远近。

00:00:38.541 --> 00:00:40.398
先看一下男性的数据。

00:00:40.398 --> 00:00:42.799
我们看到一条所谓的
标准分布曲线。

00:00:42.799 --> 00:00:46.159
有些男性可以把球扔很远，
有些男性却稍逊一点，

00:00:46.159 --> 00:00:47.985
但大多数都在平均距离附近。

00:00:47.985 --> 00:00:49.927
女性的表现也呈现了
相同的分布曲线，

00:00:49.927 --> 00:00:51.732
但实际上却存在相当大的差异。

00:00:51.732 --> 00:00:54.183
事实上，男性平均来说
可以把球扔得更远，

00:00:54.183 --> 00:00:56.570
超过了98％的女性。

NOTE Paragraph

00:00:56.570 --> 00:00:59.710
那么现在我们来看看
男女在心理上的一些差别，

00:00:59.710 --> 00:01:01.579
还是以同样的标准来比较。

00:01:02.504 --> 00:01:04.010
任何心理学家都会告诉你

00:01:04.010 --> 00:01:06.395
男人比女人的空间感更好——

00:01:06.395 --> 00:01:09.130
例如阅读地图——这的确是事实，

00:01:09.130 --> 00:01:11.507
不过让我们看看
这种差异到底有多大。

00:01:11.507 --> 00:01:14.938
差异非常小, 两条曲线
如此接近，近乎重叠。

00:01:14.938 --> 00:01:18.736
事实上，女性平均来说比
33％的男性的表现要好，

00:01:18.736 --> 00:01:20.832
当然，如果这百分比是50％，

00:01:20.832 --> 00:01:23.173
那么，男性和女性的表现
就是完全相同的。

00:01:23.570 --> 00:01:26.586
请记住这种差异，
我马上要说的下一个例子

00:01:26.586 --> 00:01:29.005
几乎是心理学迄今为止发现的

00:01:29.005 --> 00:01:31.002
男女心理上的最大差异。

NOTE Paragraph

00:01:31.002 --> 00:01:32.058
就是这个。

00:01:32.058 --> 00:01:33.567
任何心理学家都会告诉你

00:01:33.567 --> 00:01:36.286
女性在语言和语法方面比男性更好。

00:01:36.286 --> 00:01:38.501
这种差异表现在标准化语法测试上。

00:01:38.501 --> 00:01:40.565
这是女性曲线（紫色），
这是男性曲线（青色）。

00:01:40.565 --> 00:01:42.769
没错，平均来说女性的表现的确更好，

00:01:42.769 --> 00:01:44.120
但两条曲线依然很接近，

00:01:44.120 --> 00:01:47.498
33％的男性表现超过了女性平均值，

00:01:47.498 --> 00:01:49.056
同样，如果这百分比是50％，

00:01:49.056 --> 00:01:51.923
那就意味着两个性别间并不存在差异。

00:01:52.345 --> 00:01:54.268
因此，这不是火星和金星的对比，

00:01:54.268 --> 00:01:56.941
它更像巧克力棒Mars
和Snickers的差别，

00:01:56.941 --> 00:02:00.670
二者基本相同，但一种
可能比另一种的坚果更多。

NOTE Paragraph

00:02:00.670 --> 00:02:04.556
下面请做蛋糕的时候更习惯使用
带图片的食谱书的观众举起手。

00:02:05.315 --> 00:02:06.344
好的，有一些人举手了。

00:02:06.344 --> 00:02:09.052
哪些人需要朋友的指导？

00:02:09.052 --> 00:02:12.120
有没有人会自己尝试去凑合做一个？

00:02:12.120 --> 00:02:13.292
还是有不少人举手了。

00:02:13.292 --> 00:02:14.873
好的，如果你选了A，

00:02:14.873 --> 00:02:17.438
这意味着你是一个视觉学习者，

00:02:17.438 --> 00:02:20.602
当信息以视觉的形式呈现，
你的学习效果最好。

00:02:20.602 --> 00:02:23.230
如果你选B，这说明
你是一个听觉学习者，

00:02:23.230 --> 00:02:27.171
通过听觉信息可以达到
最好的学习效果。

00:02:27.171 --> 00:02:29.994
如果你选C，这意味者
你是一个动觉学习者，

NOTE Paragraph

00:02:29.994 --> 00:02:33.102
直接动手实践会学得最快。

00:02:33.102 --> 00:02:34.860
当然你可能已经猜到，


00:02:34.860 --> 00:02:37.792
这样的结论不太可靠，因为
整个学习过程要比这复杂得多。

00:02:37.792 --> 00:02:42.406
这种学习方式只是人为定义的，
并没有科学证据的支持。

00:02:42.406 --> 00:02:45.840
我们了解到这些，是因为
在严格对照的实验研究里，

00:02:45.840 --> 00:02:47.923
给学习者提供的学习资料

00:02:47.923 --> 00:02:50.692
要么是他们喜欢的学习方式，
要么就是他们不喜欢的，

00:02:50.692 --> 00:02:54.362
事实证明，他们所掌握的
信息数量完全没有区别。

00:02:54.362 --> 00:02:56.062
如果你仔细思考一下，

00:02:56.062 --> 00:02:58.023
很明显，这是毋庸置疑的。

00:02:58.023 --> 00:03:02.637
最好的呈现方式并不取决于你，

00:03:02.637 --> 00:03:04.267
而取决于你尝试学习的东西。

00:03:04.267 --> 00:03:07.343
例如，你学开车的时候，只是通过

00:03:07.343 --> 00:03:08.372
听别人口头传授，

00:03:08.372 --> 00:03:10.481
而不需要任何动觉的经验吗？

00:03:10.481 --> 00:03:13.808
你在解联立方程的时候，
只是通过单纯的大脑思考，

00:03:13.808 --> 00:03:15.271
而不用把它们写下来吗？

00:03:15.271 --> 00:03:18.192
如果你是一个动觉学习者，
在复习建筑学考试的时候

00:03:18.192 --> 00:03:19.651
能使用诠释性的舞蹈吗？

00:03:19.651 --> 00:03:22.872
当然不行，你需要做的
是将需要学习的材料

00:03:22.872 --> 00:03:24.485
与它表现的形式相匹配，

00:03:24.485 --> 00:03:25.819
而不是与你习惯的方式。

NOTE Paragraph

00:03:26.981 --> 00:03:28.814
我知道许多在座的人是优等生，

00:03:28.814 --> 00:03:30.749
最近刚拿到你的GCSE
（中等教育普通证书）的结果。

00:03:30.749 --> 00:03:33.490
如果你没有得到预期的成绩，

00:03:33.490 --> 00:03:35.796
你真的不能责怪你的学习方式，

00:03:35.796 --> 00:03:39.485
但你也许可以考虑责怪的
事情之一就是你的基因。

00:03:39.485 --> 00:03:43.398
伦敦大学学院最近做了一项研究，

00:03:43.398 --> 00:03:47.341
发现在不同学生和他们的

00:03:47.341 --> 00:03:49.056
GCSE成绩之间

00:03:49.056 --> 00:03:50.864
有58%的差异来自遗传因素。

00:03:50.864 --> 00:03:54.165
这听起来是一个精确的数字，
我们是怎么得到它的呢？

00:03:54.165 --> 00:03:57.441
当我们想解开关于基因和环境

00:03:57.441 --> 00:03:59.565
在这方面的影响问题，

00:03:59.565 --> 00:04:01.612
我们可以做双胞胎研究。

00:04:01.616 --> 00:04:05.289
同卵双胞胎有完全相同的生长环境

00:04:05.289 --> 00:04:07.360
以及完全相同的基因，

00:04:07.360 --> 00:04:10.850
然而，异卵双胞胎
有完全相同的生长环境，

00:04:10.850 --> 00:04:14.364
但像任何兄弟姐妹一样，
只有一半的基因相同。

00:04:14.364 --> 00:04:18.709
因此，通过比较同卵双胞胎
与异卵双胞胎的

00:04:18.709 --> 00:04:20.784
GCSE成绩，

00:04:20.784 --> 00:04:22.104
做一些巧妙的计算后，

00:04:22.104 --> 00:04:26.209
我们就可以知道有多少
表现的差异来自环境，

00:04:26.209 --> 00:04:27.936
有多少是受基因的影响。

00:04:27.936 --> 00:04:31.390
而结果证明，约58％的
差异是基因导致的。

00:04:31.897 --> 00:04:35.803
所以，并不是说你和老师们的
辛苦付出没起到什么作用。

00:04:35.803 --> 00:04:38.566
如果你没有得到预期的GCSE成绩，

00:04:38.566 --> 00:04:40.522
那么你可以尝试去埋怨你的父母，

00:04:40.522 --> 00:04:42.792
或至少他们的基因。

00:04:43.376 --> 00:04:44.766
有一件你不应该去埋怨的事情，

NOTE Paragraph

00:04:44.766 --> 00:04:47.671
是关于左脑学习者或右脑学习者，

00:04:47.671 --> 00:04:49.547
因为，这同样也是个错误观念。

00:04:49.547 --> 00:04:52.933
它的主要观点是，
左脑是主管逻辑，

00:04:52.933 --> 00:04:54.408
擅于解方程式，

00:04:54.408 --> 00:04:57.819
而右脑更富有创意，
在音乐方面表现更佳。

00:04:57.819 --> 00:04:59.015
但同样，这是一个错误观念，

00:04:59.015 --> 00:05:01.081
因为你所做的每件事情

00:05:01.081 --> 00:05:03.995
几乎都牵涉到你大脑
所有部位的相互沟通，

00:05:03.995 --> 00:05:07.666
就算是最平凡的日常对话也是如此。

00:05:07.666 --> 00:05:10.680
然而，这个错误观念至今
仍然盛行的一个原因可能是，

00:05:10.680 --> 00:05:12.890
这里包含着小部分事实。

00:05:12.890 --> 00:05:16.707
它的另一个说法是，左撇子比右撇子

00:05:16.707 --> 00:05:17.907
更有创造力，

00:05:17.907 --> 00:05:21.162
这种说法有点道理，
因为你的大脑控制相反的手，

00:05:21.162 --> 00:05:24.781
因此，左撇子的右脑比左脑

00:05:24.781 --> 00:05:26.123
更加活跃一点，

00:05:26.123 --> 00:05:29.335
而恰恰是右脑更有创造力。

00:05:29.335 --> 00:05:32.747
然而，这个左撇子比右撇子
更有创造力的观念

00:05:32.747 --> 00:05:34.007
本身并不太站得住脚。

00:05:34.007 --> 00:05:36.358
事实上，双手灵巧的人

00:05:36.358 --> 00:05:39.138
或两手并用的人，

00:05:39.138 --> 00:05:42.820
比单手使用者更富有创意，

00:05:42.820 --> 00:05:44.639
因为双手使用者需要

00:05:44.639 --> 00:05:47.010
让大脑两侧进行
大量的互动和沟通，

00:05:47.010 --> 00:05:51.106
这似乎与有创造性，
灵活的思维相关。

00:05:51.106 --> 00:05:53.944
左撇子更有创意的错误观念

00:05:53.944 --> 00:05:56.647
源自善用双手者
在左撇子中比右撇子中

00:05:56.647 --> 00:05:57.951
更常见这一事实，

00:05:57.951 --> 00:06:01.120
所以说，左撇子更有创意
这个说法有些道理，

00:06:01.120 --> 00:06:03.060
但并不完全正确。

00:06:03.060 --> 00:06:05.017
另一个相关的错误观念你或许听过，

NOTE Paragraph

00:06:05.017 --> 00:06:07.388
我们开发了大脑的10％的潜能。

00:06:07.388 --> 00:06:09.174
这也是一个完全错误的观念。

00:06:09.174 --> 00:06:11.614
我们所做的每件事情，
即使是最平凡的小事，

00:06:11.614 --> 00:06:13.648
都会使用到几乎整个大脑。

00:06:14.888 --> 00:06:17.374
然而，我们大多数人不能

NOTE Paragraph

00:06:17.374 --> 00:06:22.264
有效地运用大脑的说法的确是真的。

00:06:22.264 --> 00:06:24.664
那么我们要怎样
充分调动大脑的潜能呢？

00:06:24.664 --> 00:06:27.138
或许我们可以听一段莫扎特的音乐。

00:06:27.138 --> 00:06:29.777
你们听说过莫扎特效应吗？

00:06:29.777 --> 00:06:32.666
它说的是听莫扎特的音乐
会使你更聪明，

00:06:32.666 --> 00:06:35.543
并能提升你在智商测验中的表现。

00:06:35.543 --> 00:06:37.097
它的有趣之处在于，

00:06:37.097 --> 00:06:40.452
虽然这基本上也是个错误观念，
但多少也有些可取之处。

00:06:40.452 --> 00:06:43.108
最初的研究发现

00:06:43.108 --> 00:06:46.502
听过几分钟莫扎特音乐的参与者

00:06:46.502 --> 00:06:48.439
在随后的智商测验中的表现

00:06:48.439 --> 00:06:51.040
比只是静静坐着的参与者要好。

00:06:51.940 --> 00:06:55.575
但一项后续研究，招募了
一些喜欢莫扎特音乐的人

00:06:55.575 --> 00:06:56.726
以及另外一组

00:06:56.726 --> 00:06:59.727
喜欢Stephen King的恐怖故事的人。

00:06:59.727 --> 00:07:03.528
参与者都需要听音乐或听故事。

00:07:03.528 --> 00:07:05.871
更喜欢听莫扎特音乐的人
比爱听故事的人

00:07:05.871 --> 00:07:08.900
在听过莫扎特音乐后
表现出了更高的智商，

00:07:08.900 --> 00:07:11.327
但对于更喜欢听故事的人来说，

00:07:11.327 --> 00:07:14.138
听Stephen King的故事，
相比听莫扎特的音乐，会让他们的智商

00:07:14.138 --> 00:07:15.706
呈现更显著的增长。

00:07:15.706 --> 00:07:18.586
那么事实就是，
当你在听喜欢的东西时，

00:07:18.586 --> 00:07:21.748
会使你振作一点，
让你在有限的工作中

00:07:21.748 --> 00:07:23.663
会表现出暂时的智商增长。

00:07:23.663 --> 00:07:25.922
不过并没有证据表明听莫扎特音乐，

00:07:25.922 --> 00:07:27.610
或听Stephen King的故事

00:07:27.610 --> 00:07:30.415
会让你彻底变得更聪明。

00:07:31.415 --> 00:07:34.065
另一个关于莫扎特的错误观念

NOTE Paragraph

00:07:34.065 --> 00:07:38.973
是听莫扎特音乐，不仅
让你变聪明，而且会更健康。

00:07:39.443 --> 00:07:41.031
可惜的是，这对于几乎每天听

00:07:41.031 --> 00:07:44.475
莫扎特音乐的人来说，
并不是那么回事儿。

00:07:44.475 --> 00:07:45.760
莫扎特本身就曾饱受

00:07:45.760 --> 00:07:48.916
淋病，天花，关节炎的折磨，

00:07:48.916 --> 00:07:52.795
不过人们认为最终
导致他死亡的是梅毒。

00:07:53.695 --> 00:07:56.845
这表示，也许莫扎特在
选择他的性伴侣时

00:07:56.845 --> 00:07:58.696
应该要更小心。

00:07:59.406 --> 00:08:01.376
但是，我们该如何选择另一半呢？

00:08:01.376 --> 00:08:06.783
还有一个时常被
社会学家提到的观念，

NOTE Paragraph

00:08:06.783 --> 00:08:10.376
那就是我们对于恋爱对象的偏好
是一种文化下的产物，

00:08:10.376 --> 00:08:12.024
具有文化特定性。

00:08:12.024 --> 00:08:14.251
但实际上，数据分析的结果
并不支持这种看法。

00:08:14.251 --> 00:08:18.416
有一项知名的研究，对来自全球37个
不同文化背景的人进行了调查，

00:08:18.416 --> 00:08:19.871
从美洲人到南非祖鲁部落人，

00:08:19.871 --> 00:08:22.250
关于他们如何择偶。

00:08:22.250 --> 00:08:24.436
而在全世界任何一个文化中，

00:08:24.436 --> 00:08:28.255
男性都会比女性更多的注重


00:08:28.255 --> 00:08:29.426
另一半的外表，

00:08:29.426 --> 00:08:31.206
同样在任何一个文化中，

00:08:31.206 --> 00:08:35.939
女性都比男性更重视
另一半的事业心和经济能力。

00:08:35.939 --> 00:08:37.465
另外，在任何一个文化中，

00:08:37.465 --> 00:08:39.707
男性更喜欢比自己年轻的女性，

00:08:39.707 --> 00:08:42.786
我记得平均要年轻2.66岁，

00:08:42.786 --> 00:08:44.267
同样在任何文化中，

00:08:44.267 --> 00:08:46.980
女性都更喜欢比她们年纪大的男性，

00:08:46.980 --> 00:08:49.739
平均年长3.42岁，

00:08:49.739 --> 00:08:52.666
这就是为什么人们常说
“每个人（女性）都需要傍大款。”

00:08:52.666 --> 00:08:53.996
（笑声）

00:08:53.996 --> 00:08:56.013
那么，把话题从找到理想伴侣转到

NOTE Paragraph

00:08:56.013 --> 00:08:59.937
如何在篮球或足球等运动中得分吧。

NOTE Paragraph

00:08:59.937 --> 00:09:04.070
这个说法是，运动员会经历
美国人称为的热手时期，

00:09:04.070 --> 00:09:06.347
或英国人说的紫色时期，

00:09:06.347 --> 00:09:08.753
像这家伙一样，在球场上百发百中。

00:09:08.753 --> 00:09:12.891
但事实上，如果你对这些得分和丢分

00:09:12.891 --> 00:09:14.423
进行统计分析，

00:09:14.423 --> 00:09:16.873
你会发现这几乎都是随机的。

00:09:16.873 --> 00:09:19.156
你的大脑会从
随机事件中总结出规律。

00:09:19.156 --> 00:09:20.721
比如你抛硬币，

00:09:20.721 --> 00:09:24.570
会随机出现正面或反面两种可能，

00:09:24.570 --> 00:09:26.980
因为大脑喜欢从随机中找出模式来，

00:09:26.980 --> 00:09:29.763
我们会为这些随机事件
人为加上某种意义，

00:09:29.763 --> 00:09:31.650
说：“是啊，他今天状态很好。”

00:09:31.650 --> 00:09:33.555
但如果你只是随机的得分和丢分，

00:09:33.555 --> 00:09:36.764
实际上还是会获得
相同的数据分布模式。

00:09:38.454 --> 00:09:41.660
但是罚球是一个例外。

00:09:41.660 --> 00:09:44.751
最近一项关于足球运动中
罚点球的研究发现，

NOTE Paragraph

00:09:44.751 --> 00:09:46.645
那些罚点球记录很糟糕的

00:09:46.645 --> 00:09:48.840
国家队中的球员，

00:09:48.840 --> 00:09:51.388
例如，在英国队，

00:09:51.388 --> 00:09:55.062
相比罚球记录较好国家的球员
更急于射门得分，

00:09:55.062 --> 00:09:58.865
结果看起来就好像
他们比较容易罚球失误。

00:09:58.865 --> 00:10:00.676
这又带出了一个问题，

00:10:00.676 --> 00:10:03.685
有什么方法可以改善人们的表现。

NOTE Paragraph

00:10:03.685 --> 00:10:05.280
你可能会想做这样一件事，

00:10:05.280 --> 00:10:09.123
惩罚有失误的人，看这样
是否能提高他们表现。

00:10:09.123 --> 00:10:12.723
这个关于惩罚可以提升表现的看法，

00:10:12.723 --> 00:10:15.022
正是Milgram著名的
学习和惩罚实验中的

00:10:15.022 --> 00:10:17.725
参与者认为他们所测试的对象，

00:10:17.725 --> 00:10:19.811
如果你是一个心理学系的学生，
你可能听说过这个实验。

00:10:20.251 --> 00:10:22.615
具体过程是这样的，
当一部分参与者答错了问题时，

00:10:22.615 --> 00:10:26.467
另一部分参与者就要对他们实施

00:10:26.467 --> 00:10:28.774
提前被告知会致命的电击，

00:10:28.774 --> 00:10:31.314
就因为某个穿着白大褂的人
告诉他们这样做。

00:10:31.314 --> 00:10:33.795
但这个故事疑点重重，原因有三个。

00:10:33.795 --> 00:10:37.920
第一个，也是最关键的，
实验外套不是白色，而是灰色。

NOTE Paragraph

00:10:38.630 --> 00:10:43.293
其次，在研究进行之前，
参与者会被告知

00:10:43.293 --> 00:10:45.737
并在实验中一直被提醒，

00:10:45.737 --> 00:10:48.408
虽然电击会引起疼痛，
但并不是致命的，

00:10:48.408 --> 00:10:50.825
也不会引起永久的伤害，等等。

00:10:51.395 --> 00:10:53.688
第三，参与者没有因为穿实验服的人

00:10:53.688 --> 00:10:56.558
让他们实施电击，就真的这样做了。

00:10:56.558 --> 00:10:58.138
在实验结束后的采访中，

00:10:58.138 --> 00:11:00.650
所有参与者都说，他们坚定地认为

00:11:00.650 --> 00:11:04.259
学习和惩罚的研究很有科学价值，

00:11:04.259 --> 00:11:06.600
虽然会给予参与者短暂的，
非致命的不适感，

00:11:06.600 --> 00:11:12.727
但能让科学领域获得长远的收获。

00:11:13.917 --> 00:11:16.796
好了，我已经讲了差不多12分钟，

00:11:16.796 --> 00:11:19.053
你们可能一直在那里听我讲，

NOTE Paragraph

00:11:19.053 --> 00:11:20.999
分析我讲话的模式和身体语言，

00:11:20.999 --> 00:11:24.732
并试图记住我说过的一些话，

00:11:24.732 --> 00:11:26.971
并分辨它们究竟是事实，
还是我在撒谎，

00:11:26.971 --> 00:11:29.612
如果你这样做的话，
你大概没得出什么正确结论，

00:11:29.612 --> 00:11:31.540
因为，虽然我们认为，
能够通过身体语言和说话方式

00:11:31.540 --> 00:11:33.733
来判断一个人是不是在说谎，

00:11:33.733 --> 00:11:37.000
但是多年来的数百个
心理学研究却发现我们所有的人，

00:11:37.000 --> 00:11:39.102
包括警察和侦探，

00:11:39.102 --> 00:11:42.386
当想要透过说话者的身体语言
和说话方式来测谎时，

00:11:42.386 --> 00:11:44.109
其实都是在碰运气。

00:11:44.109 --> 00:11:46.357
有趣的是，有一个例外：

00:11:46.357 --> 00:11:48.519
当电视上有人呼吁寻找失踪的亲人，

00:11:48.519 --> 00:11:51.657
我们很容易就能判断
亲人是真的失踪了，

00:11:51.657 --> 00:11:54.809
还是发出呼吁的人
已经谋杀了自己的亲人。

00:11:54.809 --> 00:11:58.588
说谎的呼吁者更可能
会摇头，目光游移不定，

00:11:58.588 --> 00:12:00.261
而且他们的言辞中错误频频；

00:12:00.261 --> 00:12:02.917
相反，真正的呼吁人通常

00:12:02.917 --> 00:12:04.558
更会表达对失踪者安全归来的期待，

00:12:04.558 --> 00:12:06.243
并避免使用极端的语言。

00:12:06.243 --> 00:12:10.483
例如，他们可能会说
“离开了我们”，而不是“被杀害了”。

00:12:11.063 --> 00:12:13.546
说到这里，差不多
该结束这次演讲了，

00:12:13.546 --> 00:12:16.562
不过在结束以前，
我想用30秒来总结一下

NOTE Paragraph

00:12:16.562 --> 00:12:19.917
关于心理学总体的一个错误观念。

00:12:19.917 --> 00:12:24.533
这个观念是，心理学
只是对有趣理论的收集，

00:12:24.533 --> 00:12:28.024
只是提供一些实用的，
指导性的理论而已。

00:12:28.024 --> 00:12:30.322
在刚才的演讲中
我希望已经让你们知道了，

00:12:30.322 --> 00:12:32.144
这种说法并不正确。

00:12:32.144 --> 00:12:35.489
我们需要做的是，
通过心理学所做的预测

00:12:35.489 --> 00:12:37.274
来评估这些心理学理论，

00:12:37.274 --> 00:12:39.991
无论是听莫扎特音乐能让你更聪明，

00:12:39.991 --> 00:12:44.561
还是当信息以你较喜欢的学习模式
呈现出来，你会学得更好，

00:12:44.561 --> 00:12:45.541
或者类似的预测，

00:12:45.541 --> 00:12:48.392
所有这些都是可检验的
以经验为依据的预测，

00:12:48.392 --> 00:12:50.107
我们唯一能取得进展的方式就是

00:12:50.107 --> 00:12:52.066
在严格的对照实验研究中

00:12:52.066 --> 00:12:54.485
用数据去检验这些预测。

00:12:54.485 --> 00:12:57.210
只有这样，我们才能期待去发现

00:12:57.210 --> 00:12:59.986
哪些理论有充分的证据支持，

00:12:59.986 --> 00:13:03.671
而哪些是错误的观念，
就像我今天介绍过的，

00:13:03.671 --> 00:13:04.480
谢谢。

00:13:04.480 --> 00:13:07.724
（鼓掌）