1
00:00:00,857 --> 00:00:03,716
你一定听说过智商，
也就是你的普通智力，

2
00:00:03,716 --> 00:00:05,392
但什么是你的心理商？

3
00:00:05,392 --> 00:00:07,629
你对自己的行为和性格了解多少，

4
00:00:07,629 --> 00:00:10,374
你能准确地预测他人行为

5
00:00:10,374 --> 00:00:11,880
或你自己的行为吗？

6
00:00:11,880 --> 00:00:15,159
你对心理学的认知
有多少是错的？

7
00:00:15,159 --> 00:00:18,947
让我们来倒数心理学的
前十个错误观念。

8
00:00:18,947 --> 00:00:21,913
你可能听过这本书，
描述心理学时

9
00:00:21,913 --> 00:00:24,955
男人仿佛来自火星，
女人来自金星。

10
00:00:24,955 --> 00:00:27,064
但男人和女人间
究竟有多大的差异？

11
00:00:27,064 --> 00:00:28,444
为了找到答案，

12
00:00:28,444 --> 00:00:31,495
让我们看看男女在
哪些方面存在明显的差别，

13
00:00:31,495 --> 00:00:34,943
然后再把这些心理学上的性别差异
在同一张图上表现出来。

14
00:00:34,943 --> 00:00:37,116
那么男女差异的其中一项是

15
00:00:37,116 --> 00:00:38,913
扔球距离的远近。

16
00:00:38,913 --> 00:00:40,803
当我们看男性的数据。

17
00:00:40,803 --> 00:00:43,274
我们看到一条所谓的
标准分布曲线。

18
00:00:43,274 --> 00:00:46,482
有些男性可以把球扔很远，
有些男性却稍逊一点，

19
00:00:46,482 --> 00:00:48,252
但大多数都在平均距离附近。

20
00:00:48,252 --> 00:00:50,416
女性的表现也呈现了
相同的分布曲线，

21
00:00:50,416 --> 00:00:52,175
但实际上却存在相当大的差异。

22
00:00:52,175 --> 00:00:54,913
事实上，男性平均来说
可以把球扔得更远，

23
00:00:54,913 --> 00:00:56,620
超过了98％的女性。

24
00:00:56,620 --> 00:00:59,647
那么现在我们来看看
男女在心理上的一些差别，

25
00:00:59,647 --> 00:01:02,504
还是以同样的标准来比较。

26
00:01:02,504 --> 00:01:04,090
任何心理学家都会告诉你

27
00:01:04,090 --> 00:01:06,635
男人比女人的空间感更好——

28
00:01:06,635 --> 00:01:09,373
例如， 像阅读地图这样的事
——这的确是事实，

29
00:01:09,373 --> 00:01:11,863
不过让我们看看这种差异到底有多大。

30
00:01:11,863 --> 00:01:15,250
差异非常小, 线条如此接近，
近乎重叠。

31
00:01:15,250 --> 00:01:19,244
事实上，女性平均来说比
33％的男性的表现要好，

32
00:01:19,244 --> 00:01:21,125
当然，如果这百分比是50％，

33
00:01:21,125 --> 00:01:23,181
那么，男性和女性将是完全相同。

34
00:01:23,181 --> 00:01:26,839
请记住这种差异，
我马上要说的下一个例子

35
00:01:26,839 --> 00:01:29,664
几乎是心理学迄今为止发现的

36
00:01:29,664 --> 00:01:31,101
男女心理上的最大差异。

37
00:01:31,101 --> 00:01:32,212
那么就是这个。

38
00:01:32,212 --> 00:01:34,650
任何心理学家都会告诉你

39
00:01:34,650 --> 00:01:36,315
女性在语言和语法方面比男性更好。

40
00:01:36,315 --> 00:01:38,904
这表现在标准化语法测试上。

41
00:01:38,904 --> 00:01:40,861
这是女性曲线（紫色），
这是男性曲线（青色）。

42
00:01:40,861 --> 00:01:44,560
没错，女性在平均水平上更好，
但线条很接近，

43
00:01:44,560 --> 00:01:48,047
33％的男性表现超过了女性平均值，

44
00:01:48,047 --> 00:01:49,490
同样，如果这百分比是50％

45
00:01:49,490 --> 00:01:52,462
这将代表完全的性别无差异。

46
00:01:52,462 --> 00:01:54,583
因此，这不是火星和金星的对比，

47
00:01:54,583 --> 00:01:57,250
它更像巧克力棒Mars和Snickers的差别，

48
00:01:57,250 --> 00:02:01,612
基本相同，但一种可能比另一种稍甜。

49
00:02:01,612 --> 00:02:03,638
我不会说到底哪种更甜。

50
00:02:03,638 --> 00:02:05,503
现在，你们大概有所了解了，

51
00:02:05,503 --> 00:02:08,539
让我们用著名的Rorschach
墨迹测试法对你进行心理分析。

52
00:02:08,539 --> 00:02:12,122
也许你看到两个，我说不好，
两只熊，两个人或者别的什么。

53
00:02:12,122 --> 00:02:13,875
你觉得他们在做什么？

54
00:02:13,875 --> 00:02:17,059
认为他们在打招呼的请举手。

55
00:02:17,059 --> 00:02:18,870
没多少人，好的。

56
00:02:18,870 --> 00:02:21,337
认为他们在击掌的请举手。

57
00:02:21,337 --> 00:02:23,307
好的，认为他们在打斗的呢？

58
00:02:23,307 --> 00:02:24,952
不是很多。

59
00:02:24,952 --> 00:02:27,639
那么如果你认为他们是在打招呼或击掌，

60
00:02:27,639 --> 00:02:29,630
这意味着你是一个友善的人。

61
00:02:29,630 --> 00:02:30,900
如果你认为他们在打斗，

62
00:02:30,900 --> 00:02:33,406
说明你不是很受欢迎，带点攻击性。

63
00:02:33,406 --> 00:02:35,196
基本可以判断你很友善
还是不太好相处。

64
00:02:35,196 --> 00:02:36,163
那么这个呢？

65
00:02:36,163 --> 00:02:39,545
这回我们不需要举手表决，
数3个数，每个人喊出你所看到的。

66
00:02:39,545 --> 00:02:43,549
1，2，3。
（观众喊）

67
00:02:43,549 --> 00:02:45,531
我听到了仓鼠，谁说的仓鼠？

68
00:02:45,531 --> 00:02:46,778
这就有点让人不安了。

69
00:02:46,778 --> 00:02:48,291
那里一个家伙说仓鼠。

70
00:02:48,291 --> 00:02:52,059
你们应该看到某种两足动物，

71
00:02:52,059 --> 00:02:53,983
以及对称的镜像。

72
00:02:53,983 --> 00:02:57,414
如果你看不出来，
这意味着你在处理复杂形势，

73
00:02:57,414 --> 00:03:01,504
同时处理很多信息的时候
会感到很困难。

74
00:03:01,504 --> 00:03:03,729
当然，结果并没有那么绝对。

75
00:03:03,729 --> 00:03:06,400
Rorschach墨迹测试
在判断人的性格时

76
00:03:06,400 --> 00:03:08,675
并不是很可靠，

77
00:03:08,675 --> 00:03:11,136
也并没有被现代心理学家采纳。

78
00:03:11,136 --> 00:03:14,555
事实上，最近一项研究发现，
当你尝试

79
00:03:14,555 --> 00:03:17,614
使用Rorschach墨迹测试法
来判断人的性格，

80
00:03:17,614 --> 00:03:19,356
有六分之一的表现完全正常的

81
00:03:19,356 --> 00:03:23,349
参与者就会被诊断出患有精神分裂症。

82
00:03:23,349 --> 00:03:26,182
因此，如果这个测试结果不理想，

83
00:03:26,182 --> 00:03:28,736
只说明你可能不属于视觉型的人。

84
00:03:28,736 --> 00:03:31,105
我们再做另一个快速小测验试试看。

85
00:03:31,105 --> 00:03:34,883
当你做蛋糕的时候，
还是请大家举手示意，

86
00:03:34,883 --> 00:03:37,652
你更习惯使用带图片的食谱书吗？

87
00:03:37,652 --> 00:03:39,672
好的，有一些人举手了。

88
00:03:39,672 --> 00:03:42,412
需要一个朋友在这个过程中指导你吗？

89
00:03:42,412 --> 00:03:45,075
还是你会自己尝试去凑合做一个？

90
00:03:45,075 --> 00:03:46,567
还有不少人举手了。

91
00:03:46,567 --> 00:03:48,287
好的，如果你选了A，

92
00:03:48,287 --> 00:03:50,459
这意味着你是一个视觉学习者，

93
00:03:50,459 --> 00:03:53,987
当信息以视觉的形式表现出来的时候，
你的学习效果最好。

94
00:03:53,987 --> 00:03:56,569
如果你选B，
说明你是一个听觉学习者，

95
00:03:56,569 --> 00:04:00,294
通过听觉信息可以达到
最好的学习效果。

96
00:04:00,294 --> 00:04:03,229
如果你选C，
这意味你是一个动觉学习者，

97
00:04:03,229 --> 00:04:06,430
用双手亲自实践会学得最快。

98
00:04:06,430 --> 00:04:08,218
当然你可能已经猜到，
这样的结论不太可靠，

99
00:04:08,218 --> 00:04:11,277
因为整个学习过程要比这复杂得多。

100
00:04:11,277 --> 00:04:15,465
这种学习方式只是人为定义的，
并没有科学证据的支持。

101
00:04:15,465 --> 00:04:19,021
我们了解到这些，
是因为在严格对照的实验研究里，

102
00:04:19,021 --> 00:04:21,142
给学习者提供的学习资料

103
00:04:21,142 --> 00:04:23,762
要么是他们喜欢的学习方式，
要么就是他们不喜欢的，

104
00:04:23,762 --> 00:04:27,338
事实证明他们所掌握的信息数量
完全没有区别。

105
00:04:27,338 --> 00:04:29,404
如果你仔细思考一下，

106
00:04:29,404 --> 00:04:31,482
很明显，这是真实的。

107
00:04:31,482 --> 00:04:34,054
最好的呈现方式

108
00:04:34,054 --> 00:04:37,352
不取决于你，
而取决于你尝试学习的东西。

109
00:04:37,357 --> 00:04:39,479
例如，你学开车的时候，

110
00:04:39,479 --> 00:04:41,737
只是通过听别人口头传授，

111
00:04:41,737 --> 00:04:43,525
而不需要任何动觉的经验吗？

112
00:04:43,525 --> 00:04:45,341
你在解联立方程的时候，

113
00:04:45,341 --> 00:04:48,487
只是通过单纯的大脑思考，
而不用把它们写下来吗？

114
00:04:48,487 --> 00:04:50,588
如果你是一个动觉学习者，
在复习建筑学考试的时候

115
00:04:50,588 --> 00:04:52,901
能使用诠释性的舞蹈吗？

116
00:04:52,901 --> 00:04:56,202
当然不行，你需要做的
是要将需要学习的材料

117
00:04:56,202 --> 00:04:59,977
与它表现的形式相匹配，
而不是与你习惯的方式。

118
00:04:59,977 --> 00:05:02,126
我知道许多在座的人是优等生，

119
00:05:02,126 --> 00:05:04,268
最近刚拿到你的GCSE
（中等教育普通证书）的结果。

120
00:05:04,268 --> 00:05:06,976
如果你没有完全
得到你预期的成绩，

121
00:05:06,976 --> 00:05:09,323
你真的不能责怪
你的学习方式，

122
00:05:09,323 --> 00:05:12,950
但你也许可以考虑责怪的
事情之一就是你的基因。

123
00:05:12,950 --> 00:05:16,635
这里有伦敦大学学院
最近做的一项研究，

124
00:05:16,635 --> 00:05:19,189
发现在不同学生

125
00:05:19,189 --> 00:05:22,440
和他们的GCSE成绩之间

126
00:05:22,440 --> 00:05:24,097
有58%的差异来自遗传因素。

127
00:05:24,097 --> 00:05:27,233
这听起来是一个精确的数字，
我们是怎么确定它的？

128
00:05:27,233 --> 00:05:30,738
当我们想解开关于基因和环境

129
00:05:30,738 --> 00:05:32,842
相互作用的问题，

130
00:05:32,842 --> 00:05:35,071
我们可以做双胞胎研究。

131
00:05:35,071 --> 00:05:38,647
同卵双胞胎有100%相同的环境

132
00:05:38,647 --> 00:05:40,551
以及100%相同的基因，

133
00:05:40,551 --> 00:05:43,773
然而，异卵双胞胎
有100％相同的环境，

134
00:05:43,773 --> 00:05:44,773
但像任何兄弟姐妹一样，
只有一半相同的基因。

135
00:05:47,509 --> 00:05:52,137
因此，通过比较同卵双胞胎
与异卵双胞胎的

136
00:05:52,137 --> 00:05:54,018
GCSE的成绩，

137
00:05:54,018 --> 00:05:55,364
做一些巧妙的计算后，

138
00:05:55,364 --> 00:05:59,265
我们就可以知道有多少
表现和差异来自环境，

139
00:05:59,265 --> 00:06:01,401
有多少是受基因的影响。

140
00:06:01,401 --> 00:06:05,178
而结果证明，
约58％的差异是基因导致的。

141
00:06:05,178 --> 00:06:08,941
所以，并不是说你和你老师们的
辛苦付出没起到什么作用。

142
00:06:08,941 --> 00:06:12,072
如果你没有得到你预期的
GCSE成绩，

143
00:06:12,072 --> 00:06:16,578
那么你可以尝试去埋怨
你的父母，或至少他们的基因。

144
00:06:16,578 --> 00:06:18,366
有一件你不应该去埋怨的事情，

145
00:06:18,366 --> 00:06:20,828
是关于左脑学习者
或右脑学习者，

146
00:06:20,828 --> 00:06:22,879
因为，这同样也是个错误观念。

147
00:06:22,879 --> 00:06:25,636
它描述的是
左脑是主管逻辑，

148
00:06:25,636 --> 00:06:27,435
它擅于解方程式，


149
00:06:27,435 --> 00:06:31,534
而右脑更富有创意，
在音乐方面表现更佳。

150
00:06:31,534 --> 00:06:34,465
但同样，这是一个错误观念，
因为几乎你所做的每件事情

151
00:06:34,465 --> 00:06:37,275
都牵涉你大脑所有
部位的相互沟通联系，

152
00:06:37,275 --> 00:06:40,595
就算是最平凡的日常对话都如此。

153
00:06:40,595 --> 00:06:43,938
然而，这个错误观念至今仍然存在的
一个原因可能是

154
00:06:43,938 --> 00:06:46,180
这里包含着小部分事实。

155
00:06:46,180 --> 00:06:48,050
它的另一个说法

156
00:06:48,050 --> 00:06:51,073
是说左撇子比右撇子更有创造力，

157
00:06:51,073 --> 00:06:54,527
这种说法有点道理，
因为你的大脑控制相反的手，

158
00:06:54,527 --> 00:06:55,887
因此，左撇子的人，

159
00:06:55,887 --> 00:06:58,313
他的右脑比右撇子的人

160
00:06:58,313 --> 00:06:59,868
更加活跃一点，

161
00:06:59,868 --> 00:07:02,606
而共识恰恰是右脑更有创造力。

162
00:07:02,606 --> 00:07:04,623
但这个左撇子比右撇子

163
00:07:04,623 --> 00:07:07,204
更有创造力的观念
本身并不太站得住脚。

164
00:07:07,204 --> 00:07:09,619
事实上，双手灵巧的人

165
00:07:09,619 --> 00:07:12,312
或两手可以处理不同事情的人，

166
00:07:12,312 --> 00:07:16,074
比单手使用者更富有创意，

167
00:07:16,074 --> 00:07:17,807
因为双手使用者需要

168
00:07:17,807 --> 00:07:20,536
让大脑两侧进行
大量的互动和沟通，

169
00:07:20,536 --> 00:07:24,298
这似乎与创造灵活的思维相关。

170
00:07:24,298 --> 00:07:26,113
左撇子更有创意的错误观念

171
00:07:26,113 --> 00:07:28,171
源自善用双手者

172
00:07:28,171 --> 00:07:31,298
在左撇子中比右撇子中
更常见这一事实，

173
00:07:31,298 --> 00:07:34,347
所以说，左撇子更有创意
这个说法有些道理，

174
00:07:34,347 --> 00:07:35,694
但并不完全正确。

175
00:07:35,694 --> 00:07:38,131
另一个相关的错误观念，
你或许听过，

176
00:07:38,131 --> 00:07:40,504
我们只用到了我们大脑的10％。

177
00:07:40,504 --> 00:07:42,030
这也是一个完全错误的观念。

178
00:07:42,030 --> 00:07:44,749
我们所做的每件事情，
即使是最平凡的小事，

179
00:07:44,749 --> 00:07:48,282
都会使用到几乎整个大脑。

180
00:07:48,282 --> 00:07:50,693
我们大多数人不能

181
00:07:50,693 --> 00:07:55,273
有效地运用我们的大脑，
这种说法当然是真的。

182
00:07:55,273 --> 00:07:58,069
那么我们要怎样充分调动
我们大脑的潜能呢？

183
00:07:58,069 --> 00:08:00,377
或许我们可以听一段莫扎特的音乐。

184
00:08:00,377 --> 00:08:03,095
你们听说过莫扎特效应吗？

185
00:08:03,095 --> 00:08:06,052
它说的是听莫扎特的音乐
会使你更聪明，

186
00:08:06,052 --> 00:08:08,221
并能提升你在智商测验中的表现。

187
00:08:08,221 --> 00:08:10,326
它的有趣之处在于

188
00:08:10,326 --> 00:08:13,767
虽然这基本上也是个错误观念，
但也并不是完全错误。

189
00:08:13,767 --> 00:08:15,541
最初的研究发现

190
00:08:15,541 --> 00:08:19,322
听过几分钟莫扎特音乐的参与者

191
00:08:19,322 --> 00:08:21,621
在随后的智商测验中的表现

192
00:08:21,621 --> 00:08:25,034
比只是静静坐着的参与者要好。

193
00:08:25,034 --> 00:08:28,758
但一项后续研究，招募了
一些喜欢莫扎特音乐的人

194
00:08:28,758 --> 00:08:30,139
以及另外一组人，

195
00:08:30,139 --> 00:08:33,207
他们喜欢Stephen King的恐怖故事。

196
00:08:33,207 --> 00:08:36,771
参与者都需要听音乐或听故事。

197
00:08:36,771 --> 00:08:39,279
更喜欢听莫扎特音乐的人
比爱听故事的人

198
00:08:39,279 --> 00:08:42,010
在听过莫扎特音乐后
表现出了更高的智商，

199
00:08:42,010 --> 00:08:44,848
但对于更喜欢听故事的人来说，

200
00:08:44,848 --> 00:08:47,955
听Stephen King的故事，
相比听莫扎特的音乐，会让他们的智商

201
00:08:47,955 --> 00:08:49,170
呈现更显著的增长。

202
00:08:49,170 --> 00:08:51,933
那么事实就是，
当你在听喜欢的东西时，

203
00:08:51,933 --> 00:08:55,184
会使你振作一点，
让你在有限的工作中

204
00:08:55,184 --> 00:08:57,111
会表现出暂时的智商增长。

205
00:08:57,111 --> 00:08:59,479
不过并没有证据表明听莫扎特音乐，

206
00:08:59,479 --> 00:09:01,104
或听Stephen King的故事

207
00:09:01,104 --> 00:09:04,526
会让你彻底变得更聪明。

208
00:09:04,526 --> 00:09:07,466
另一个关于莫扎特的错误观念

209
00:09:07,466 --> 00:09:12,324
是听莫扎特音乐，不仅让你变聪明，
而且会更健康。

210
00:09:12,324 --> 00:09:14,392
可惜的是，这对于几乎每天听

211
00:09:14,392 --> 00:09:17,451
莫扎特音乐的人来说，
并不是那么回事儿。

212
00:09:17,451 --> 00:09:19,169
莫扎特本身就曾饱受疾病的折磨，

213
00:09:19,169 --> 00:09:22,149
淋病，天花，关节炎，

214
00:09:22,149 --> 00:09:26,663
不过人们认为最终
导致他死亡的是梅毒。

215
00:09:26,673 --> 00:09:30,035
这表示，也许莫扎特在
选择他的性伴侣时

216
00:09:30,035 --> 00:09:32,613
应该要更小心。

217
00:09:32,613 --> 00:09:34,772
但是，我们该如何选择另一半呢？

218
00:09:34,772 --> 00:09:39,798
还有一个时常被社会学家提到的观念，

219
00:09:39,798 --> 00:09:43,421
那就是我们对于恋爱对象的偏好
是一种文化下的产物，

220
00:09:43,421 --> 00:09:45,352
具有文化特定性。

221
00:09:45,352 --> 00:09:47,496
但实际上，数据分析的结果
并不支持这种看法。

222
00:09:47,496 --> 00:09:51,541
有一项知名的研究，对来自全球37个
不同文化背景的人进行了调查，

223
00:09:51,541 --> 00:09:53,117
从美洲人到南非祖鲁部落人，

224
00:09:53,117 --> 00:09:55,483
关于他们如何择偶。

225
00:09:55,483 --> 00:09:57,852
而在全世界任何一个文化中，

226
00:09:57,852 --> 00:10:01,567
男性都会比女性更多的注重


227
00:10:01,567 --> 00:10:02,867
另一半的外表，

228
00:10:02,867 --> 00:10:04,468
同样在任何一个文化中，

229
00:10:04,468 --> 00:10:09,222
女性都比男性更重视另一半的
事业心和经济能力。

230
00:10:09,222 --> 00:10:10,605
另外，在任何一个文化中，

231
00:10:10,605 --> 00:10:13,130
男性更喜欢比自己年轻的女性，

232
00:10:13,130 --> 00:10:15,939
我记得平均要年轻2.66岁，

233
00:10:15,939 --> 00:10:17,588
同样在任何文化中，

234
00:10:17,588 --> 00:10:20,188
女性都更喜欢比她们年纪大的男性，

235
00:10:20,188 --> 00:10:22,998
平均年长3.42岁，

236
00:10:22,998 --> 00:10:26,713
这就是为什么人们常说
“每个人（女性）都需要傍大款。“

237
00:10:26,713 --> 00:10:29,290
那么，把话题从找到理想伴侣转到

238
00:10:29,290 --> 00:10:33,212
如何在篮球或足球等运动中得分吧。

239
00:10:33,212 --> 00:10:37,353
这个说法是，运动员会经历
美国人称为的热手时期，

240
00:10:37,353 --> 00:10:39,553
或英国人说的紫色时期，

241
00:10:39,553 --> 00:10:42,393
像这家伙一样，
在球场上他们绝对不会丢分。

242
00:10:42,393 --> 00:10:46,077
但事实上，如果你对这些得分和丢分

243
00:10:46,077 --> 00:10:47,865
进行统计分析，

244
00:10:47,865 --> 00:10:50,164
你会发现这几乎都是随机的。

245
00:10:50,164 --> 00:10:52,579
你的大脑会从随机事件中
创建出某种模式。

246
00:10:52,579 --> 00:10:53,936
比如你抛硬币，

247
00:10:53,936 --> 00:10:57,572
会随机出现正面或反面两种可能，

248
00:10:57,572 --> 00:11:00,683
因为大脑喜欢从随机中找出模式来，

249
00:11:00,683 --> 00:11:03,034
我们会为这些随机事件
人为加上某种意义，

250
00:11:03,034 --> 00:11:05,141
说：“是啊，他今天状态很好。”

251
00:11:05,141 --> 00:11:07,021
但如果你只是随机的得分和丢分，

252
00:11:07,021 --> 00:11:10,546
实际上还是会获得相同的
数据分布模式。

253
00:11:11,406 --> 00:11:14,872
但是罚球是一个例外。

254
00:11:14,872 --> 00:11:17,957
最近一项关于足球运动中
罚点球的研究发现，

255
00:11:17,957 --> 00:11:19,977
那些罚点球记录很糟糕的

256
00:11:19,977 --> 00:11:22,601
国家队中的球员，

257
00:11:22,601 --> 00:11:24,784
例如，在英国队，

258
00:11:24,784 --> 00:11:28,545
相比罚球记录较好国家的球员
更急于射门得分，

259
00:11:28,545 --> 00:11:31,865
结果看起来就好像
他们比较容易罚球失误。

260
00:11:31,865 --> 00:11:33,560
这又带出了一个问题，

261
00:11:33,560 --> 00:11:36,949
有什么方法可以改善人们的表现。

262
00:11:36,949 --> 00:11:38,947
你可能会想做这样一件事，

263
00:11:38,947 --> 00:11:42,366
惩罚有失误的人，看这样
是否能提高他们表现。

264
00:11:42,366 --> 00:11:45,998
这个关于惩罚可以提升表现的看法，

265
00:11:45,998 --> 00:11:48,204
正是Milgram著名的
学习和惩罚实验中的

266
00:11:48,204 --> 00:11:50,736
参与者认为他们所测试的对象，

267
00:11:50,736 --> 00:11:53,744
如果你是一个心理学系的学生，
你可能听说过这个实验。

268
00:11:53,744 --> 00:11:56,226
具体是这样，
当一部分参与者答错了问题时，

269
00:11:56,226 --> 00:11:59,867
另一部分参与者就要对他们实施

270
00:11:59,867 --> 00:12:01,888
提前被告知会致命的电击，

271
00:12:01,888 --> 00:12:04,697
就因为某个穿着白大褂的人
告诉他们这样做。

272
00:12:04,697 --> 00:12:07,112
但这个故事疑点重重，原因有三个。

273
00:12:07,112 --> 00:12:12,016
第一个，也是最关键的，
实验外套不是白色，而是灰色。

274
00:12:12,016 --> 00:12:16,423
其次，在研究进行之前，
参与者会被告知

275
00:12:16,423 --> 00:12:18,930
并在实验中一直被提醒，

276
00:12:18,930 --> 00:12:21,763
虽然电击会引起疼痛，
但并不是致命的，

277
00:12:21,763 --> 00:12:24,505
也不会引起永久的伤害，等等。

278
00:12:24,505 --> 00:12:26,825
第三，参与者没有因为穿实验服的人

279
00:12:26,825 --> 00:12:29,473
让他们实施电击，就真的这样做了。

280
00:12:29,473 --> 00:12:31,515
在实验结束后的采访中，

281
00:12:31,515 --> 00:12:34,023
所有参与者都说，他们坚定地认为

282
00:12:34,023 --> 00:12:37,807
学习和惩罚的研究很有科学价值，

283
00:12:37,807 --> 00:12:40,245
虽然会给予参与者短暂的，
非致命的不适感，

284
00:12:40,245 --> 00:12:46,114
但能让科学领域获得长远的收获。

285
00:12:47,025 --> 00:12:49,603
好了，目前我已经讲了约12分钟，

286
00:12:49,603 --> 00:12:52,289
你们可能一直在那里听我讲，

287
00:12:52,289 --> 00:12:54,509
分析我讲话的模式和身体语言，

288
00:12:54,509 --> 00:12:58,116
并试图记住我说过的一些话，

289
00:12:58,116 --> 00:13:00,577
并分辨它们究竟是事实，
还是我在撒谎，

290
00:13:00,577 --> 00:13:02,759
如果你这样做的话，
你大概没得出什么正确结论，

291
00:13:02,759 --> 00:13:05,104
因为，虽然我们认为，
我们能够通过身体语言和说话方式

292
00:13:05,104 --> 00:13:07,197
来判断一个人是不是在说谎，

293
00:13:07,197 --> 00:13:09,870
但是多年来的数百个心理学研究却发现

294
00:13:09,870 --> 00:13:12,561
我们所有的人，包括警察和侦探，

295
00:13:12,561 --> 00:13:16,061
当想要透过说话者的身体语言和
说话方式来测谎时，

296
00:13:16,061 --> 00:13:17,642
其实都是在碰运气。

297
00:13:17,642 --> 00:13:19,686
有趣的是，有一个例外：

298
00:13:19,686 --> 00:13:21,938
当电视上有人呼吁寻找失踪的亲人，

299
00:13:21,938 --> 00:13:24,923
我们很容易就能判断
亲人是真的失踪了，

300
00:13:24,923 --> 00:13:28,254
还是发出呼吁的人
已经谋杀了自己的亲人。

301
00:13:28,254 --> 00:13:31,769
说谎的呼吁者更可能会摇头，
目光游移不定，

302
00:13:31,769 --> 00:13:33,483
而且他们的言辞中错误频频，

303
00:13:33,483 --> 00:13:35,498
相反，真正的呼吁人通常

304
00:13:35,498 --> 00:13:37,843
更会表达对失踪者安全归来的期待，

305
00:13:37,843 --> 00:13:39,584
并避免使用极端的语言。

306
00:13:39,584 --> 00:13:44,187
例如，他们可能会说
“离开了我们”，而不是“被杀害了”。

307
00:13:44,187 --> 00:13:46,844
说到这里，
差不多该结束这次演讲了，

308
00:13:46,844 --> 00:13:50,052
不过在结束以前，
我想用30秒来总结一下

309
00:13:50,052 --> 00:13:53,423
关于心理学总体的一个错误观念。

310
00:13:53,423 --> 00:13:57,720
这个观念是，心理学
只是对有趣理论的收集，

311
00:13:57,720 --> 00:14:01,241
只是提供一些实用的，
指导性的理论而已。

312
00:14:01,241 --> 00:14:03,740
在刚才的演讲中
我希望已经让你们知道了，

313
00:14:03,740 --> 00:14:05,325
这种说法并不正确。

314
00:14:05,325 --> 00:14:08,584
我们需要做的是，
通过心理学所做的预测

315
00:14:08,584 --> 00:14:10,468
来评估这些心理学理论，

316
00:14:10,468 --> 00:14:13,289
无论是听莫扎特音乐能让你更聪明，

317
00:14:13,289 --> 00:14:18,056
或当信息以你较喜欢的学习模式
呈现出来，你会学得更好，

318
00:14:18,056 --> 00:14:21,521
无论它是什么，所有这些
都是可检验的以经验为依据的预测，

319
00:14:21,521 --> 00:14:23,306
我们唯一能取得进展的方式就是

320
00:14:23,306 --> 00:14:25,426
在严格的对照实验研究中

321
00:14:25,426 --> 00:14:27,755
用数据去检验这些预测。

322
00:14:27,755 --> 00:14:30,889
只有这样，我们才能期待去发现

323
00:14:30,889 --> 00:14:33,513
哪些理论有充分的证据支持，

324
00:14:33,513 --> 00:14:36,903
而哪些，就像我今天介绍过的，
是错误的观念。

325
00:14:36,903 --> 00:14:38,459
谢谢。

326
00:14:38,459 --> 00:14:40,749
（鼓掌）