[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.37,0:00:04.03,Default,,0000,0000,0000,,IQ, yani genel zeka düzeyini\Nduymuşsunuzdur,
Dialogue: 0,0:00:04.06,0:00:05.74,Default,,0000,0000,0000,,peki ya Psy-Q?
Dialogue: 0,0:00:05.77,0:00:07.98,Default,,0000,0000,0000,,Davranışlarınızı neler belirliyor?
Dialogue: 0,0:00:07.100,0:00:10.76,Default,,0000,0000,0000,,İnsanların davranışlarını\Ntahmin etmede ne kadar iyisiniz
Dialogue: 0,0:00:10.78,0:00:12.03,Default,,0000,0000,0000,,hatta kendinizinkini?
Dialogue: 0,0:00:12.05,0:00:15.18,Default,,0000,0000,0000,,Peki psikoloji hakkında bildiğinizi\Nsandığınızın ne kadarı yanlış?
Dialogue: 0,0:00:15.20,0:00:18.55,Default,,0000,0000,0000,,En yaygın psikoloji mitlerini \Nsırayla görelim.
Dialogue: 0,0:00:19.08,0:00:22.46,Default,,0000,0000,0000,,Muhtemelen duymuşsunuzdur,\Nsöz konusu psikolojileri olduğunda
Dialogue: 0,0:00:22.49,0:00:25.42,Default,,0000,0000,0000,,sanki erkekler Mars'tan, \Nkadınlar da Venüs'ten gelmiştir.
Dialogue: 0,0:00:25.44,0:00:27.54,Default,,0000,0000,0000,,Erkekler ve kadınlar\Naslında ne kadar farklı?
Dialogue: 0,0:00:27.56,0:00:29.55,Default,,0000,0000,0000,,Bunu çözmek için erkek ve kadınların
Dialogue: 0,0:00:29.55,0:00:31.74,Default,,0000,0000,0000,,gerçekten farklı oldukları\Nbir şeyi ele alalım
Dialogue: 0,0:00:31.76,0:00:35.04,Default,,0000,0000,0000,,ve aynı skalada psikolojik cinsiyet\Nfarklılıklarını grafiklendirelim.
Dialogue: 0,0:00:35.06,0:00:36.39,Default,,0000,0000,0000,,Erkekler ve kadınlar
Dialogue: 0,0:00:36.39,0:00:38.70,Default,,0000,0000,0000,,topu uzağa atabilme\Nkonusunda farklıdır.
Dialogue: 0,0:00:38.72,0:00:40.61,Default,,0000,0000,0000,,Burada erkeklerin verilerine bakarsak
Dialogue: 0,0:00:40.64,0:00:43.10,Default,,0000,0000,0000,,normal dağılım eğrisini görürüz.
Dialogue: 0,0:00:43.13,0:00:46.19,Default,,0000,0000,0000,,Birkaç erkek topu uzağa atabilirken\Nbirkaçı da hiç uzağa atamıyor
Dialogue: 0,0:00:46.19,0:00:48.10,Default,,0000,0000,0000,,ama çoğu ortalama bir uzaklık yakalıyor.
Dialogue: 0,0:00:48.10,0:00:50.22,Default,,0000,0000,0000,,Kadınlar da aynı dağılımı gösteriyorlar
Dialogue: 0,0:00:50.25,0:00:52.40,Default,,0000,0000,0000,,ama arada bayağı büyük bir fark var.
Dialogue: 0,0:00:52.42,0:00:53.78,Default,,0000,0000,0000,,Aslında sıradan bir erkek,
Dialogue: 0,0:00:53.78,0:00:56.60,Default,,0000,0000,0000,,topu tüm kadınların\N%98'inden daha uzağa atabilir.
Dialogue: 0,0:00:56.62,0:01:00.05,Default,,0000,0000,0000,,O hâlde, aynı standarttaki\Npsikolojik cinsiyet farklılıklarının
Dialogue: 0,0:01:00.07,0:01:01.58,Default,,0000,0000,0000,,nasıl göründüğüne bakalım.
Dialogue: 0,0:01:02.50,0:01:04.07,Default,,0000,0000,0000,,Her psikolog yer yön ayrımsamada
Dialogue: 0,0:01:04.09,0:01:06.66,Default,,0000,0000,0000,,erkeklerin kadınlardan daha iyi\Nolduğunu söyler,
Dialogue: 0,0:01:06.68,0:01:09.27,Default,,0000,0000,0000,,yani harita okuma gibi şeyler\Nve doğru da.
Dialogue: 0,0:01:09.29,0:01:11.79,Default,,0000,0000,0000,,Ama farklılığın boyutuna da \Nbir göz atalım.
Dialogue: 0,0:01:11.82,0:01:14.97,Default,,0000,0000,0000,,Çok küçük; çizgiler birbirine çok yakın,\Nneredeyse çakışıyorlar.
Dialogue: 0,0:01:14.100,0:01:18.80,Default,,0000,0000,0000,,Aslında sıradan bir kadın\Ntüm erkeklerin %33'ünden daha iyi,
Dialogue: 0,0:01:18.83,0:01:20.94,Default,,0000,0000,0000,,elbette bu oran %50 olsaydı
Dialogue: 0,0:01:20.96,0:01:23.17,Default,,0000,0000,0000,,o zaman iki cinsiyet \Ntamamen eşit olurdu.
Dialogue: 0,0:01:23.57,0:01:27.29,Default,,0000,0000,0000,,Unutmamak gerekir ki\Nbu ve az sonra göstereceğim şey,
Dialogue: 0,0:01:27.32,0:01:29.10,Default,,0000,0000,0000,,psikolojide şimdiye kadar keşfedilmiş
Dialogue: 0,0:01:29.10,0:01:31.59,Default,,0000,0000,0000,,neredeyse en büyük\Npsikolojik cinsiyet farklılıkları.
Dialogue: 0,0:01:31.59,0:01:32.59,Default,,0000,0000,0000,,Sıradakine bakalım.
Dialogue: 0,0:01:32.59,0:01:34.96,Default,,0000,0000,0000,,Psikologlar kadınların\Ndil ve dil bilgisinde
Dialogue: 0,0:01:34.96,0:01:36.99,Default,,0000,0000,0000,,erkeklerden daha iyi olduğunu söyler.
Dialogue: 0,0:01:37.02,0:01:39.49,Default,,0000,0000,0000,,Bunlar standart bir dil bilgisi\Ntesti performansları.
Dialogue: 0,0:01:39.49,0:01:41.17,Default,,0000,0000,0000,,Kadınlar ve erkekler.
Dialogue: 0,0:01:41.20,0:01:43.14,Default,,0000,0000,0000,,Evet yine ortalamada kadınlar daha iyi
Dialogue: 0,0:01:43.17,0:01:44.42,Default,,0000,0000,0000,,ama çizgiler öyle yakın ki
Dialogue: 0,0:01:44.44,0:01:47.55,Default,,0000,0000,0000,,erkeklerin %33'ü\Nsıradan bir kadından daha iyi.
Dialogue: 0,0:01:47.58,0:01:49.12,Default,,0000,0000,0000,,Aynı şekilde, oran %50 olsaydı
Dialogue: 0,0:01:49.15,0:01:51.92,Default,,0000,0000,0000,,tam anlamıyla\Ncinsiyet eşitliğini gösterecekti.
Dialogue: 0,0:01:52.34,0:01:54.42,Default,,0000,0000,0000,,Öyleyse tam da bir\NMars ve Venüs durumu yok.
Dialogue: 0,0:01:54.45,0:01:56.100,Default,,0000,0000,0000,,Aksine Mars ve Snickers gibi bir durum:
Dialogue: 0,0:01:57.02,0:02:00.69,Default,,0000,0000,0000,,Temel olarak aynılar ama belki de\Nbiri diğerinden biraz daha çılgın.
Dialogue: 0,0:02:00.71,0:02:04.48,Default,,0000,0000,0000,,Kek yaparken resimli bir\Nyemek tarifi kitabı mı tercih edersiniz?
Dialogue: 0,0:02:05.27,0:02:06.45,Default,,0000,0000,0000,,Evet, birkaç kişi var.
Dialogue: 0,0:02:06.48,0:02:08.23,Default,,0000,0000,0000,,Bir arkadaşınızın tarif etmesini mi?
Dialogue: 0,0:02:08.98,0:02:11.27,Default,,0000,0000,0000,,Yoksa deneyip kendi başınıza\Nhalletmeyi mi?
Dialogue: 0,0:02:12.05,0:02:13.28,Default,,0000,0000,0000,,Bayağı fazla kişi var.
Dialogue: 0,0:02:13.30,0:02:14.83,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, eğer A dediyseniz
Dialogue: 0,0:02:14.85,0:02:17.34,Default,,0000,0000,0000,,demek ki görsel bir öğrencisiniz,
Dialogue: 0,0:02:17.36,0:02:20.63,Default,,0000,0000,0000,,bilgiyi en iyi görsel olarak\Nsunulduğunda öğreniyorsunuz.
Dialogue: 0,0:02:20.66,0:02:23.31,Default,,0000,0000,0000,,B dediyseniz işitsel öğrencisiniz,
Dialogue: 0,0:02:23.33,0:02:27.11,Default,,0000,0000,0000,,yani bilgiyi en iyi\Ndinleyerek öğrenirsiniz.
Dialogue: 0,0:02:27.13,0:02:30.04,Default,,0000,0000,0000,,C dediyseniz de kinestetik öğrencisiniz,
Dialogue: 0,0:02:30.06,0:02:33.45,Default,,0000,0000,0000,,yani en iyi, zorunda kalıp \Nkendiniz yaptığınızda öğrenirsiniz.
Dialogue: 0,0:02:33.47,0:02:35.66,Default,,0000,0000,0000,,Bütün bunlar bir yana,\Ntahmin ettiğiniz gibi
Dialogue: 0,0:02:35.68,0:02:38.16,Default,,0000,0000,0000,,durum pek de öyle değil\Nçünkü hepsi tamamen mit.
Dialogue: 0,0:02:38.16,0:02:42.26,Default,,0000,0000,0000,,Öğrenme şekilleri uydurma\Nve bilimsel kanıtları yok.
Dialogue: 0,0:02:42.28,0:02:45.70,Default,,0000,0000,0000,,Bizse bunları sıkı takip edilen\Ndeneysel çalışmalardan anlıyoruz.
Dialogue: 0,0:02:45.73,0:02:47.90,Default,,0000,0000,0000,,Öğrencilere öğrenmeleri için \Ntercih ettikleri
Dialogue: 0,0:02:47.92,0:02:50.55,Default,,0000,0000,0000,,ya da tersi bir şekilde\Nmateryal verildiğinde
Dialogue: 0,0:02:50.57,0:02:54.24,Default,,0000,0000,0000,,edindikleri bilgi miktarında\Npek değişim olmuyor.
Dialogue: 0,0:02:54.26,0:02:56.04,Default,,0000,0000,0000,,Bir saniyeliğine düşünürseniz
Dialogue: 0,0:02:56.04,0:02:58.12,Default,,0000,0000,0000,,doğru olduğu açıkça görülür.
Dialogue: 0,0:02:58.12,0:03:02.61,Default,,0000,0000,0000,,En iyi sunum şekli size bağlı değil,
Dialogue: 0,0:03:02.63,0:03:04.32,Default,,0000,0000,0000,,ne öğrenmeye çalıştığınıza bağlı.
Dialogue: 0,0:03:04.35,0:03:06.15,Default,,0000,0000,0000,,Mesela araba kullanmayı
Dialogue: 0,0:03:06.15,0:03:08.82,Default,,0000,0000,0000,,sadece ne yapmanız gerektiğini\Nsöyleyen birini dinleyerek
Dialogue: 0,0:03:08.82,0:03:10.44,Default,,0000,0000,0000,,hiç denemeden öğrenebilir misiniz?
Dialogue: 0,0:03:10.44,0:03:13.41,Default,,0000,0000,0000,,Çok bilinmeyenli denklemleri\Nzihinden hesaplayarak
Dialogue: 0,0:03:13.41,0:03:15.41,Default,,0000,0000,0000,,ve hiç yazmadan çözebilir misiniz?
Dialogue: 0,0:03:15.41,0:03:16.96,Default,,0000,0000,0000,,Kinestetik öğrenciyseniz
Dialogue: 0,0:03:16.96,0:03:19.68,Default,,0000,0000,0000,,mimarlık sınavınıza\Naçıklayıcı dansla çalışabilir misiniz?
Dialogue: 0,0:03:19.68,0:03:22.92,Default,,0000,0000,0000,,Hayır. Yapmanız gereken \Nöğrenilecek materyali
Dialogue: 0,0:03:22.92,0:03:24.48,Default,,0000,0000,0000,,sunum şekline uyarlamak,
Dialogue: 0,0:03:24.50,0:03:25.82,Default,,0000,0000,0000,,kendinize değil.\N
Dialogue: 0,0:03:26.98,0:03:28.90,Default,,0000,0000,0000,,Çoğunuzun A seviye öğrencilersiniz,
Dialogue: 0,0:03:28.92,0:03:31.22,Default,,0000,0000,0000,,Birçoğunuz GCSE sonuçlarını\Ndaha yeni aldı.
Dialogue: 0,0:03:31.24,0:03:33.72,Default,,0000,0000,0000,,Umduğunuz notu alamadıysanız
Dialogue: 0,0:03:33.74,0:03:36.03,Default,,0000,0000,0000,,bundan öğrenme şeklinizi\Nsorumlu tutamazsınız,
Dialogue: 0,0:03:36.06,0:03:39.49,Default,,0000,0000,0000,,fakat genlerinizi\Nsorumlu tutmak isteyebilirsiniz.
Dialogue: 0,0:03:39.52,0:03:43.41,Default,,0000,0000,0000,,Tüm bunlar kısa süre önce\NUniversity College London'da bir çalışma
Dialogue: 0,0:03:43.44,0:03:47.57,Default,,0000,0000,0000,,farklı öğrenciler ile\NGCSE sonuçları arasındaki
Dialogue: 0,0:03:47.59,0:03:49.11,Default,,0000,0000,0000,,%58 farkın nedeninin
Dialogue: 0,0:03:49.14,0:03:50.89,Default,,0000,0000,0000,,genetik faktörler olduğunu gösterdi.
Dialogue: 0,0:03:50.91,0:03:54.21,Default,,0000,0000,0000,,Bu çok doğru bir sayı gibi geliyor, \Npeki nasıl emin olabiliriz?
Dialogue: 0,0:03:54.24,0:03:57.46,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, genlerin ve dış etkilerin\Noranlarını çözümlemek istersek
Dialogue: 0,0:03:57.48,0:03:59.58,Default,,0000,0000,0000,,yapabileceğimiz şey,
Dialogue: 0,0:03:59.60,0:04:01.61,Default,,0000,0000,0000,,ikiz çalışması yapmaktır.
Dialogue: 0,0:04:01.64,0:04:05.32,Default,,0000,0000,0000,,Tek yumurta ikizleri \Ndış etkilerin ve genlerinin
Dialogue: 0,0:04:05.34,0:04:07.39,Default,,0000,0000,0000,,%100'ünü paylaşırken
Dialogue: 0,0:04:07.41,0:04:10.86,Default,,0000,0000,0000,,çift yumurta ikizlerinde\Ndış etkilerin %100'ü aynı
Dialogue: 0,0:04:10.88,0:04:14.43,Default,,0000,0000,0000,,fakat herhangi erkek ve kız kardeş gibi,\Ngenlerinin sadece %50'si ortaktır.
Dialogue: 0,0:04:14.45,0:04:18.74,Default,,0000,0000,0000,,Dolayısıyla tek yumurta ikizlerinin\NGCSE sonuçlarındaki benzerliği
Dialogue: 0,0:04:18.77,0:04:20.84,Default,,0000,0000,0000,,çift yumurta ikizleriyle kıyaslayarak,
Dialogue: 0,0:04:20.86,0:04:22.24,Default,,0000,0000,0000,,biraz da ince hesap yaparak
Dialogue: 0,0:04:22.26,0:04:26.24,Default,,0000,0000,0000,,farklılığın ve verimliliğin dış etkilere\Nve genlere ne kadar bağlı olduğu
Dialogue: 0,0:04:26.26,0:04:27.94,Default,,0000,0000,0000,,ile ilgili bir fikir edinebiliriz.
Dialogue: 0,0:04:27.97,0:04:31.39,Default,,0000,0000,0000,,Sonuç olarak %58 genlerle alakalıdır.
Dialogue: 0,0:04:31.90,0:04:35.91,Default,,0000,0000,0000,,Bu sizin ve öğretmenlerinizin uğraşlarını\Nküçümseme anlamına gelmiyor.
Dialogue: 0,0:04:35.93,0:04:38.78,Default,,0000,0000,0000,,Eğer GCSE sonucunuz\Ntam istediğiniz gibi değilse
Dialogue: 0,0:04:38.78,0:04:41.22,Default,,0000,0000,0000,,o halde ebeveynlerinizi\Nsorumlu tutabilirsiniz
Dialogue: 0,0:04:41.24,0:04:42.83,Default,,0000,0000,0000,,ya da en azından genlerini.
Dialogue: 0,0:04:43.39,0:04:45.04,Default,,0000,0000,0000,,Sorumlu tutamayacağınız şey
Dialogue: 0,0:04:45.06,0:04:47.61,Default,,0000,0000,0000,,sol beyinli veya sağ beyinli öğrenci olmak
Dialogue: 0,0:04:47.63,0:04:49.57,Default,,0000,0000,0000,,çünkü bu da bir mit.
Dialogue: 0,0:04:49.59,0:04:52.86,Default,,0000,0000,0000,,Buradali mite göre sol beyin mantıksal,
Dialogue: 0,0:04:52.88,0:04:54.57,Default,,0000,0000,0000,,denklemlerle arası iyi
Dialogue: 0,0:04:54.60,0:04:58.07,Default,,0000,0000,0000,,ve sağ beyin daha yaratıcı,\Ndolayısıyla sağ beyin müzikte daha iyi.
Dialogue: 0,0:04:58.07,0:04:59.24,Default,,0000,0000,0000,,Aynı şekilde bu da mit,
Dialogue: 0,0:04:59.24,0:05:01.07,Default,,0000,0000,0000,,çünkü neredeyse yaptığınız her şey
Dialogue: 0,0:05:01.09,0:05:03.91,Default,,0000,0000,0000,,beyninizin neredeyse tümünün\Nberaber çalışmasını gerektirir,
Dialogue: 0,0:05:03.91,0:05:07.14,Default,,0000,0000,0000,,hatta en basitinden\Ngünlük konuşmalarınız bile.
Dialogue: 0,0:05:07.69,0:05:10.57,Default,,0000,0000,0000,,Buna rağmen, bu mitin yaşamasının\Nbir sebebi belki de
Dialogue: 0,0:05:10.59,0:05:12.96,Default,,0000,0000,0000,,ufak da olsa doğruluk payı olmasıdır.
Dialogue: 0,0:05:12.98,0:05:15.68,Default,,0000,0000,0000,,Benzeri bir mit ise,\Nsol elini kullananların
Dialogue: 0,0:05:15.68,0:05:17.99,Default,,0000,0000,0000,,sağ elini kullananlardan\Ndaha yaratıcı olduğudur.
Dialogue: 0,0:05:18.02,0:05:21.45,Default,,0000,0000,0000,,Bu bir bakıma doğrudur çünkü\Nbeyniniz zıt ellerinizi yönlendirir,
Dialogue: 0,0:05:21.47,0:05:25.16,Default,,0000,0000,0000,,yani sol elini kullananlarda\Nbeynin sağ kısmı sol kısmından
Dialogue: 0,0:05:25.19,0:05:26.98,Default,,0000,0000,0000,,biraz daha aktiftir,
Dialogue: 0,0:05:27.01,0:05:29.52,Default,,0000,0000,0000,,yani sağ taraf daha yaratıcıdır görüşü.
Dialogue: 0,0:05:29.54,0:05:31.27,Default,,0000,0000,0000,,Dolayısıyla sol elini kullananların
Dialogue: 0,0:05:31.27,0:05:34.04,Default,,0000,0000,0000,,sağ elini kullananlardan\Ndaha yaratıcı olduğu doğru değil.
Dialogue: 0,0:05:34.06,0:05:36.35,Default,,0000,0000,0000,,Doğru olan, iki elini kullanabilen
Dialogue: 0,0:05:36.38,0:05:39.04,Default,,0000,0000,0000,,veya iki elini\Nfarklı işlerde kullanabilenlerin
Dialogue: 0,0:05:39.06,0:05:42.82,Default,,0000,0000,0000,,tek elini kullananlardan\Ndaha yaratıcı olduğu,
Dialogue: 0,0:05:42.84,0:05:45.11,Default,,0000,0000,0000,,çünkü iki eli kullanmak\Nbeynin her iki tarafının
Dialogue: 0,0:05:45.11,0:05:47.33,Default,,0000,0000,0000,,birbiriyle çok fazla\Niletişimini gerektirir,
Dialogue: 0,0:05:47.35,0:05:51.21,Default,,0000,0000,0000,,bu da esnek düşünmeyi içine alıyor gibi.
Dialogue: 0,0:05:51.24,0:05:53.14,Default,,0000,0000,0000,,Yaratıcı solaklar miti\N
Dialogue: 0,0:05:53.14,0:05:55.24,Default,,0000,0000,0000,,iki elini kullanabilme\Nyetisinin solaklarda
Dialogue: 0,0:05:55.24,0:05:58.01,Default,,0000,0000,0000,,sağ elini kullananlardan\Ndaha yaygın olmasından doğar,
Dialogue: 0,0:05:58.03,0:06:01.14,Default,,0000,0000,0000,,yani yaratıcı solaklar tezinin\Nufak da olsa doğruluk payı var
Dialogue: 0,0:06:01.16,0:06:02.43,Default,,0000,0000,0000,,ama çok değil.
Dialogue: 0,0:06:02.97,0:06:05.06,Default,,0000,0000,0000,,Benzer bir mite göre, duymuşsunuzdur,
Dialogue: 0,0:06:05.08,0:06:07.37,Default,,0000,0000,0000,,beynimizin sadece \N%10'unu kullanıyoruz.
Dialogue: 0,0:06:07.40,0:06:08.97,Default,,0000,0000,0000,,Bu da tamamen mit.
Dialogue: 0,0:06:08.100,0:06:11.74,Default,,0000,0000,0000,,Hemen hemen yaptığımız her şeyde\Nen sıradan şeyde bile,
Dialogue: 0,0:06:11.76,0:06:13.85,Default,,0000,0000,0000,,neredeyse beynimizin tamamını kullanırız.
Dialogue: 0,0:06:15.07,0:06:17.23,Default,,0000,0000,0000,,Bununla beraber çoğumuzun beyin gücünü\N
Dialogue: 0,0:06:17.26,0:06:21.81,Default,,0000,0000,0000,,mümkün olduğu kadar çok \Nkullanmadığı da gerçek.
Dialogue: 0,0:06:22.27,0:06:24.73,Default,,0000,0000,0000,,Peki beyin gücümüzü artırmak\Niçin ne yapabiliriz?
Dialogue: 0,0:06:24.75,0:06:27.01,Default,,0000,0000,0000,,Belki biraz Mozart dinleyebiliriz.
Dialogue: 0,0:06:27.03,0:06:29.64,Default,,0000,0000,0000,,Mozart etkisini duydunuz mu?
Dialogue: 0,0:06:29.66,0:06:32.59,Default,,0000,0000,0000,,Yani Mozart'ı dinlemek zekayı açar
Dialogue: 0,0:06:32.62,0:06:35.18,Default,,0000,0000,0000,,ve IQ testinde performansınızı artırır.
Dialogue: 0,0:06:35.50,0:06:37.61,Default,,0000,0000,0000,,Aynı şekilde bu mitin de ilginç yanı,
Dialogue: 0,0:06:37.64,0:06:41.05,Default,,0000,0000,0000,,aslında mit olmasına rağmen,\Nbiraz doğruluk payı olmasıdır.
Dialogue: 0,0:06:41.07,0:06:43.33,Default,,0000,0000,0000,,İlk araştırmada birkaç dakika
Dialogue: 0,0:06:43.36,0:06:46.41,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinletilen katılımcıların,\Nsonrasında yapılan
Dialogue: 0,0:06:46.43,0:06:48.40,Default,,0000,0000,0000,,IQ testinde sessiz oturanlardan
Dialogue: 0,0:06:48.42,0:06:51.58,Default,,0000,0000,0000,,daha başarılı olduğu görüldü.
Dialogue: 0,0:06:52.03,0:06:55.64,Default,,0000,0000,0000,,Fakat sonraki araştırmaya\NMozart müziklerini sevenler
Dialogue: 0,0:06:55.66,0:06:57.77,Default,,0000,0000,0000,,ve Stephen King'in korku hikayelerinin
Dialogue: 0,0:06:57.77,0:06:59.75,Default,,0000,0000,0000,,hayranı olan bir grup alındı.
Dialogue: 0,0:06:59.77,0:07:03.49,Default,,0000,0000,0000,,Katılımcılara müzik ya da\Nhikayeler dinletildi.
Dialogue: 0,0:07:03.52,0:07:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Hikayelerdense Mozart'ı \Nseçen kişilerin IQ'sunda
Dialogue: 0,0:07:06.02,0:07:08.81,Default,,0000,0000,0000,,hikayelerden çok Mozart'ı dinlemekten,\N
Dialogue: 0,0:07:08.83,0:07:11.67,Default,,0000,0000,0000,,ama Mozart müziklerine \Nhikayeleri tercih edenlerin IQ'sunda
Dialogue: 0,0:07:11.69,0:07:14.83,Default,,0000,0000,0000,,Mozart'tansa Stephen King \Nhikayeleri dinlemekten
Dialogue: 0,0:07:14.85,0:07:16.04,Default,,0000,0000,0000,,dolayı yükselme oldu.
Dialogue: 0,0:07:16.06,0:07:18.81,Default,,0000,0000,0000,,Demek ki, sevdiğiniz bir şeyi dinlemek
Dialogue: 0,0:07:18.83,0:07:21.97,Default,,0000,0000,0000,,sizi bir derece canlandırır ve \Ndar kapsamlı işlerde
Dialogue: 0,0:07:21.100,0:07:23.65,Default,,0000,0000,0000,,geçici olarak IQ'nuzu artırır.
Dialogue: 0,0:07:23.68,0:07:26.02,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinlemek ya da \N
Dialogue: 0,0:07:26.04,0:07:27.64,Default,,0000,0000,0000,,Stephen King hikayeleri dinlemek
Dialogue: 0,0:07:27.67,0:07:30.76,Default,,0000,0000,0000,,sizi önünde sonunda daha zeki\Nyapar diye bir ima yok.
Dialogue: 0,0:07:31.62,0:07:33.91,Default,,0000,0000,0000,,Mozart mitinin diğer bir şekli de
Dialogue: 0,0:07:33.94,0:07:38.99,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinlemenin sadece zekaya değil,\Naynı zamanda sağlığa da faydalı olduğudur.
Dialogue: 0,0:07:39.50,0:07:41.98,Default,,0000,0000,0000,,Maalesef neredeyse her gün\NMozart dinleyen biri olan
Dialogue: 0,0:07:41.98,0:07:44.61,Default,,0000,0000,0000,,Mozart'ın kendisi\Nbel soğukluğu, çiçek hastalığı,
Dialogue: 0,0:07:44.63,0:07:45.80,Default,,0000,0000,0000,,eklem iltihabı ve \N
Dialogue: 0,0:07:45.82,0:07:48.98,Default,,0000,0000,0000,,çoğu kimsenin sonunda
Dialogue: 0,0:07:48.100,0:07:53.06,Default,,0000,0000,0000,,ölümüne sebep olduğunu düşündüğü\Nfrengiden muzdaripti.
Dialogue: 0,0:07:53.85,0:07:56.91,Default,,0000,0000,0000,,Bu Mozart'ın cinsel partnerini seçerken
Dialogue: 0,0:07:56.91,0:07:59.42,Default,,0000,0000,0000,,biraz daha dikkatli olması\Ngerektiğini gösterir.
Dialogue: 0,0:07:59.44,0:08:01.31,Default,,0000,0000,0000,,Peki partnerimizi nasıl seçeriz?
Dialogue: 0,0:08:01.34,0:08:06.60,Default,,0000,0000,0000,,Söylemek istediğim, bazen\Nsosyologların yaydığı,
Dialogue: 0,0:08:06.62,0:08:10.16,Default,,0000,0000,0000,,duygusal ilişkilerde eş seçimimizin\Nkültürümüzün bir ürünü
Dialogue: 0,0:08:10.19,0:08:12.05,Default,,0000,0000,0000,,ve kültüre özgü olduğu miti.
Dialogue: 0,0:08:12.08,0:08:14.33,Default,,0000,0000,0000,,Fakat veriler bunu desteklemiyor.
Dialogue: 0,0:08:14.35,0:08:18.40,Default,,0000,0000,0000,,Meşhur bir araştırmada Amerikalılardan \NZulululara, dünya genelinden
Dialogue: 0,0:08:18.42,0:08:19.84,Default,,0000,0000,0000,,32 farklı kültürden insanın
Dialogue: 0,0:08:19.86,0:08:21.90,Default,,0000,0000,0000,,partnerlerinde\Nne aradıkları incelendi.
Dialogue: 0,0:08:22.27,0:08:24.44,Default,,0000,0000,0000,,Dünya'daki her kültürde
Dialogue: 0,0:08:24.47,0:08:27.69,Default,,0000,0000,0000,,erkekler partnerlerindeki \Nfiziksel çekiciliğe
Dialogue: 0,0:08:27.69,0:08:29.54,Default,,0000,0000,0000,,kadınlardan daha çok değer verdi,
Dialogue: 0,0:08:29.56,0:08:31.15,Default,,0000,0000,0000,,ve her kültürde de
Dialogue: 0,0:08:31.17,0:08:35.100,Default,,0000,0000,0000,,kadınlar hırsa ve yüksek kazanca \Nerkeklerden daha fazla önem verdi.
Dialogue: 0,0:08:36.02,0:08:37.26,Default,,0000,0000,0000,,Her kültürde de
Dialogue: 0,0:08:37.28,0:08:39.80,Default,,0000,0000,0000,,erkekler kendilerinden genç\Nkadınları tercih etti,
Dialogue: 0,0:08:39.82,0:08:42.82,Default,,0000,0000,0000,,ortalama rakam 2,66 yaştı sanırım,
Dialogue: 0,0:08:42.84,0:08:44.29,Default,,0000,0000,0000,,ve her kültürde de
Dialogue: 0,0:08:44.31,0:08:46.90,Default,,0000,0000,0000,,kadınlar kendilerinden büyük\Nerkekleri tercih etti,
Dialogue: 0,0:08:46.92,0:08:49.67,Default,,0000,0000,0000,,ortalama olarak 3,42 yaş,
Dialogue: 0,0:08:49.69,0:08:52.80,Default,,0000,0000,0000,,neden "herkes yaşlı ve zengin\Nsevgili ister" durumu.
Dialogue: 0,0:08:52.83,0:08:53.83,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:08:53.85,0:08:56.15,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi partner tutturmaktan,
Dialogue: 0,0:08:56.17,0:08:59.84,Default,,0000,0000,0000,,basketbol veya futbolda ya da\Nherhangi bir sporda tutturmaya geçiyoruz.
Dialogue: 0,0:08:59.86,0:09:03.99,Default,,0000,0000,0000,,Buradaki mit, Amerikalıların deyimiyle\Nüst üste isabet
Dialogue: 0,0:09:04.02,0:09:06.32,Default,,0000,0000,0000,,ya da İngiltere'de dediğimiz\Nmükemmel performans
Dialogue: 0,0:09:06.34,0:09:08.87,Default,,0000,0000,0000,,tıpkı bu çocuk gibi\Nhiçbir atışı kaçırmayan sporcular.
Dialogue: 0,0:09:08.88,0:09:12.76,Default,,0000,0000,0000,,Halbuki isabetleri ve kaçan vuruşları
Dialogue: 0,0:09:12.79,0:09:14.41,Default,,0000,0000,0000,,istatistiksel olarak incelerseniz
Dialogue: 0,0:09:14.43,0:09:16.86,Default,,0000,0000,0000,,neredeyse hep rastlantı \Nolduğu ortaya çıkar.
Dialogue: 0,0:09:16.88,0:09:19.23,Default,,0000,0000,0000,,Beyniniz rastlantısal olarak\Nmodel oluşturur.
Dialogue: 0,0:09:19.25,0:09:20.77,Default,,0000,0000,0000,,Yazı tura attığınızda,
Dialogue: 0,0:09:20.79,0:09:24.59,Default,,0000,0000,0000,,rastlantısal olarak arka arkaya\Nyazı veya tura geldiği an olacaktır
Dialogue: 0,0:09:24.62,0:09:27.75,Default,,0000,0000,0000,,ve beyin de olmayan modelleri\Ngörmeyi sevdiğinden,
Dialogue: 0,0:09:27.77,0:09:30.36,Default,,0000,0000,0000,,biz de bu dizilere bakarak\Nanlam yükleriz ve
Dialogue: 0,0:09:30.39,0:09:32.41,Default,,0000,0000,0000,,"Evet, bugün gerçekten de formunda" deriz.
Dialogue: 0,0:09:32.44,0:09:34.38,Default,,0000,0000,0000,,Halbuki atışlar rastgele girseydi
Dialogue: 0,0:09:34.38,0:09:37.11,Default,,0000,0000,0000,,aynı isabetli ve isabetsiz atış\Ndizisini elde ederdiniz.
Dialogue: 0,0:09:38.59,0:09:41.74,Default,,0000,0000,0000,,Bir istisna ise \Nmaç sonu penaltı atışlarıdır.
Dialogue: 0,0:09:41.77,0:09:44.69,Default,,0000,0000,0000,,Futbolda penaltı atışlarını inceleyen\Nyeni bir araştırma,
Dialogue: 0,0:09:44.71,0:09:47.10,Default,,0000,0000,0000,,maç sonu penaltılarında \Nkötü sicili olan ülkeleri,
Dialogue: 0,0:09:47.10,0:09:49.14,Default,,0000,0000,0000,,örneğin İngiltere gibi ülkeler,
Dialogue: 0,0:09:49.17,0:09:51.32,Default,,0000,0000,0000,,temsil eden futbolcuların şut çekerken,
Dialogue: 0,0:09:51.35,0:09:55.24,Default,,0000,0000,0000,,daha iyi olan ülkelerden daha\Nhızlı atma eğiliminde olduğunu gösterdi
Dialogue: 0,0:09:55.26,0:09:58.50,Default,,0000,0000,0000,,ve sonuç olarak da daha çok\Nisabetsiz atış yapmaları kaçınılmazdır.
Dialogue: 0,0:09:58.89,0:10:00.71,Default,,0000,0000,0000,,Buradan da şu soru çıkar,
Dialogue: 0,0:10:00.73,0:10:03.76,Default,,0000,0000,0000,,insanların performanslarını artırmanın\Nbir yolu var mı?
Dialogue: 0,0:10:03.79,0:10:05.76,Default,,0000,0000,0000,,Düşünmeniz gereken şey,
Dialogue: 0,0:10:05.79,0:10:09.17,Default,,0000,0000,0000,,başarısızlıkları yüzünden insanları\Ncezalandırmak ve etkisini izlemek.
Dialogue: 0,0:10:09.20,0:10:12.74,Default,,0000,0000,0000,,"Ceza performansı artırabilir" fikri
Dialogue: 0,0:10:12.76,0:10:14.97,Default,,0000,0000,0000,,Milgram'ın meşhur\Nöğrenme ve ceza deneyinde
Dialogue: 0,0:10:14.100,0:10:17.60,Default,,0000,0000,0000,,katılımcıların test ettiklerini\Ndüşündükleri şeydi.
Dialogue: 0,0:10:17.62,0:10:20.63,Default,,0000,0000,0000,,Psikoloji öğrencisiyseniz \Nbunu mutlaka bilirsiniz.
Dialogue: 0,0:10:20.65,0:10:23.19,Default,,0000,0000,0000,,Devamı şöyle; katılımcılar
Dialogue: 0,0:10:23.22,0:10:26.34,Default,,0000,0000,0000,,ölümcül olduğuna inandıkları\Nelektrik şoklarından diğer katılımcı
Dialogue: 0,0:10:26.34,0:10:28.58,Default,,0000,0000,0000,,yanlış cevap verdiğinde\Nsırf beyaz önlüklü biri
Dialogue: 0,0:10:28.60,0:10:31.33,Default,,0000,0000,0000,,öyle yapmasını dediği için\Nvermeye hazırdı.
Dialogue: 0,0:10:31.35,0:10:33.65,Default,,0000,0000,0000,,Fakat bu hikaye \Nüç sebepten dolayı mittir.
Dialogue: 0,0:10:33.68,0:10:38.56,Default,,0000,0000,0000,,İlk olarak, laboratuvar önlüğü\Nbeyaz değil aslında gri renkti.
Dialogue: 0,0:10:38.58,0:10:43.32,Default,,0000,0000,0000,,İkincisi, deney katılımcılara\Nönceden anlatılmıştı
Dialogue: 0,0:10:43.34,0:10:45.68,Default,,0000,0000,0000,,ve her endişe duyduklarında
Dialogue: 0,0:10:45.71,0:10:48.43,Default,,0000,0000,0000,,şokların acı verici fakat \Nöldürücü olmadığı
Dialogue: 0,0:10:48.45,0:10:51.41,Default,,0000,0000,0000,,ve kalıcı bir hasara da\Nsebep olmadığı hatırlatılmıştı.
Dialogue: 0,0:10:51.43,0:10:53.80,Default,,0000,0000,0000,,Üçüncüsü, katılımcılar şokları\N
Dialogue: 0,0:10:53.82,0:10:56.62,Default,,0000,0000,0000,,sırf önlüklü biri \Ndediği için vermiyordu.
Dialogue: 0,0:10:56.64,0:10:58.65,Default,,0000,0000,0000,,Deneyden sonra\Ngörüşme yapıldığında,
Dialogue: 0,0:10:58.67,0:11:01.08,Default,,0000,0000,0000,,bütün katılımcılar\Nöğrenme ve ceza deneyinin
Dialogue: 0,0:11:01.10,0:11:04.64,Default,,0000,0000,0000,,katılımcılara anlık, fakat \Nölümcül olmayan acılar vermesine rağmen,
Dialogue: 0,0:11:04.66,0:11:06.79,Default,,0000,0000,0000,,bilim için kalıcı kazanımları olan\N
Dialogue: 0,0:11:06.81,0:11:12.95,Default,,0000,0000,0000,,önemli bir bilimsel amaca hizmet ettiğine \Nkesinlikle inandıklarını söyledi.
Dialogue: 0,0:11:13.93,0:11:16.72,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, yaklaşık olarak\N12 dakikadır konuşuyorum
Dialogue: 0,0:11:16.74,0:11:19.33,Default,,0000,0000,0000,,ve herhalde siz de\Noturmuş beni dinliyor,
Dialogue: 0,0:11:19.36,0:11:21.61,Default,,0000,0000,0000,,konuşma tarzımı ve vücut dilimi inceliyor
Dialogue: 0,0:11:21.64,0:11:24.78,Default,,0000,0000,0000,,ve söylediklerimi\Ndikkate alıp almamanız gerektiğini,
Dialogue: 0,0:11:24.78,0:11:27.33,Default,,0000,0000,0000,,doğru mu yalan mı konuştuğumu\Nçözmeye çalışıyorsunuz.
Dialogue: 0,0:11:27.33,0:11:29.64,Default,,0000,0000,0000,,Öyle ise, büyük ihtimalle\Ntamamen yanıldınız.
Dialogue: 0,0:11:29.67,0:11:31.98,Default,,0000,0000,0000,,Bir yalancıyı vücut dilinden\Nve konuşma şeklinden
Dialogue: 0,0:11:32.00,0:11:34.18,Default,,0000,0000,0000,,tespit edebileceğimizi düşünsek de
Dialogue: 0,0:11:34.21,0:11:37.02,Default,,0000,0000,0000,,yıllardır yapılan\Nyüzlerce psikolojik teste göre,
Dialogue: 0,0:11:37.02,0:11:39.65,Default,,0000,0000,0000,,polisler ve dedektifler de \Ndahil olmak üzere,
Dialogue: 0,0:11:39.67,0:11:43.19,Default,,0000,0000,0000,,hepimizin vücut dili ve konuşma tarzından\Nyola çıkarak yalanı tespit etmesi
Dialogue: 0,0:11:43.22,0:11:44.37,Default,,0000,0000,0000,,aslında bir ihtimaldir.
Dialogue: 0,0:11:44.39,0:11:46.31,Default,,0000,0000,0000,,İlginçtir ki istisnai bir durum var:
Dialogue: 0,0:11:46.33,0:11:48.48,Default,,0000,0000,0000,,televizyondaki kayıp haberleri.
Dialogue: 0,0:11:48.50,0:11:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Akrabası kaybolduğunda\Nçağrıda bulunan kişinin
Dialogue: 0,0:11:51.64,0:11:55.07,Default,,0000,0000,0000,,aslında yakınını kendisinin öldürdüğünü\Ntespit etmek çok basit.
Dialogue: 0,0:11:55.10,0:11:57.99,Default,,0000,0000,0000,,Sahte yakaranların \Nbaşını sallama, yana çevirme
Dialogue: 0,0:11:57.99,0:12:00.26,Default,,0000,0000,0000,,ve konuşurken hata yapmaları\Ndaha muhtemelken
Dialogue: 0,0:12:00.26,0:12:01.74,Default,,0000,0000,0000,,gerçek mağdurların
Dialogue: 0,0:12:01.74,0:12:04.15,Default,,0000,0000,0000,,kayıplarının döneceğine\Nolan umudunu ifade etmesi
Dialogue: 0,0:12:04.15,0:12:06.18,Default,,0000,0000,0000,,ve şiddet dilinden kaçınması\Ndaha muhtemel.
Dialogue: 0,0:12:06.20,0:12:10.68,Default,,0000,0000,0000,,Mesela "öldürüldü" yerine \N"bizden alındı" derler.
Dialogue: 0,0:12:11.08,0:12:13.62,Default,,0000,0000,0000,,Bu arada konuşmayı bitirme vaktim gelmiş
Dialogue: 0,0:12:13.64,0:12:16.59,Default,,0000,0000,0000,,ama öncesinde 30 saniye içinde
Dialogue: 0,0:12:16.62,0:12:19.96,Default,,0000,0000,0000,,psikolojinin en önemli mitinden\Nbahsetmek stiyorum.
Dialogue: 0,0:12:19.99,0:12:24.64,Default,,0000,0000,0000,,Mit şu: psikoloji sadece \Nilginç teoriler koleksiyonudur
Dialogue: 0,0:12:24.67,0:12:28.23,Default,,0000,0000,0000,,ve bunların hepsi faydalı şeyler anlatır\Nve hepsinin de bir önerisi vardır.
Dialogue: 0,0:12:28.26,0:12:30.75,Default,,0000,0000,0000,,Geçirdiğimiz sürede size\Ngösterdiğimi umduğum şey,
Dialogue: 0,0:12:30.77,0:12:32.06,Default,,0000,0000,0000,,bunun doğru olmadığıdır.
Dialogue: 0,0:12:32.09,0:12:35.48,Default,,0000,0000,0000,,Yapmamız gereken psikoloji teorilerini\Nne tür tahminler yaptıklarını
Dialogue: 0,0:12:35.50,0:12:37.31,Default,,0000,0000,0000,,görerek değerlendirmektir.
Dialogue: 0,0:12:37.34,0:12:40.11,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinlemenin zekayı geliştirmesi,
Dialogue: 0,0:12:40.14,0:12:44.60,Default,,0000,0000,0000,,bilgiyi tercih ettiğiniz öğrenme şekliyle\Ndaha iyi öğrenmeniz
Dialogue: 0,0:12:44.62,0:12:45.80,Default,,0000,0000,0000,,ya da ne olursa olsun,
Dialogue: 0,0:12:45.82,0:12:48.36,Default,,0000,0000,0000,,tümü test edilebilir deneysel tahminler
Dialogue: 0,0:12:48.39,0:12:50.20,Default,,0000,0000,0000,,ve ilerleyebileceğimiz tek yol
Dialogue: 0,0:12:50.22,0:12:52.33,Default,,0000,0000,0000,,bu tahminleri sıkıca denetlenen,
Dialogue: 0,0:12:52.35,0:12:54.50,Default,,0000,0000,0000,,deneysel çalışmalardaki verilerle\Ntest etmek.
Dialogue: 0,0:12:54.52,0:12:57.43,Default,,0000,0000,0000,,Sadece böyle yaparak\Nhangi teorilerin
Dialogue: 0,0:12:57.45,0:13:00.05,Default,,0000,0000,0000,,daha tutarlı olduğunu \Nve hangilerinin
Dialogue: 0,0:13:00.08,0:13:03.70,Default,,0000,0000,0000,,tıpkı bugün anlattıklarım gibi\Nmit olduğunu keşfetmeyi umabiliriz.
Dialogue: 0,0:13:03.72,0:13:04.95,Default,,0000,0000,0000,,Teşekkür ederim.
Dialogue: 0,0:13:04.98,0:13:08.44,Default,,0000,0000,0000,,(Alkışlar)