0:00:01.237,0:00:03.858
Du har hört talas om IQ,[br]din allmänna intelligens,
0:00:03.858,0:00:05.582
men vad är din Psy-Q?
0:00:05.582,0:00:07.629
Hur mycket vet du om vad som driver dig,
0:00:07.629,0:00:10.374
och hur bra är du[br]på att förutse människors beteende
0:00:10.374,0:00:11.880
eller ditt eget?
0:00:11.880,0:00:15.009
Och hur mycket av vad du tror dig veta[br]om psykologi är fel?
0:00:15.009,0:00:18.717
Låt oss gå igenom [br]tio i topp-listan över psykologimyter.
0:00:19.057,0:00:21.833
Du har förmodligen hört sägas[br]att när det gäller psykologi,
0:00:21.833,0:00:24.735
är det nästan som om män är från Mars [br]och kvinnor från Venus.
0:00:24.735,0:00:27.064
Men hur olika är män [br]och kvinnor egentligen?
0:00:27.064,0:00:29.438
Vi tar reda på det[br]genom att börja titta på något
0:00:29.438,0:00:31.545
där män och kvinnor [br]verkligen skiljer sig åt
0:00:31.545,0:00:34.943
och rita upp några psykologiska[br]könsskillnader på samma skala.
0:00:34.943,0:00:37.116
En sak där män och kvinnor skiljer sig åt
0:00:37.116,0:00:38.793
är hur långt de kan kasta en boll.
0:00:38.793,0:00:40.803
Om vi tittar på data för män här,
0:00:40.803,0:00:43.274
så ser vi vad som kallas [br]en normalfördelningskurva.
0:00:43.274,0:00:46.362
Ett fåtal män kan kasta jättelångt [br]och ett fåtal inte alls långt,
0:00:46.362,0:00:48.252
de flesta kastar medellångt.
0:00:48.252,0:00:50.226
Kvinnor har samma fördelning,
0:00:50.226,0:00:52.265
men det är faktiskt en rätt stor skillnad.
0:00:52.265,0:00:54.373
Medelmannen kan kasta en boll längre
0:00:54.373,0:00:56.620
än ungefär 98 procent av kvinnorna.
0:00:56.620,0:00:59.647
Låt oss nu titta på [br]hur några psykologiska könsskillnader
0:00:59.647,0:01:02.504
ser ut på samma standardiserade skala.
0:01:02.504,0:01:04.550
Psykologer säger att män
0:01:04.550,0:01:06.635
har bättre rumsuppfattning än kvinnor -
0:01:06.635,0:01:09.173
som att läsa kartor till exempel - [br]och det är sant,
0:01:09.173,0:01:11.733
men låt oss se efter [br]hur stor skillnaden är.
0:01:11.733,0:01:15.070
Den är pytteliten; [br]kurvorna överlappar nästan varandra.
0:01:15.070,0:01:18.994
Det är faktiskt så att medelkvinnan [br]är bättre än 33 procent av alla män,
0:01:18.994,0:01:21.125
och såklart, om det vore 50 procent,
0:01:21.125,0:01:23.631
så skulle de två könen [br]vara helt jämbördiga.
0:01:23.631,0:01:26.699
Det är värt att komma ihåg [br]att den här skillnaden och nästa
0:01:26.699,0:01:29.244
i princip är de största [br]psykologiska könsskillnaderna
0:01:29.244,0:01:30.921
som upptäckts inom psykologin.
0:01:30.921,0:01:32.212
Här kommer nästa.
0:01:32.212,0:01:34.650
Psykologer säger att kvinnor är bättre
0:01:34.650,0:01:36.315
än män på språk och grammatik.
0:01:36.315,0:01:38.894
Här är resultatet [br]av ett standardiserat grammatikprov.
0:01:38.894,0:01:40.861
Där är kvinnorna. Där har vi männen.
0:01:40.861,0:01:44.450
Återigen, kvinnor är i genomsnitt bättre, [br]men kurvorna är så nära varandra
0:01:44.450,0:01:47.737
att 33 procent av männen [br]är bättre än medelkvinnan,
0:01:47.737,0:01:49.490
och återigen, om det vore 50 procent
0:01:49.490,0:01:52.462
så skulle det innebära[br]total jämbördighet mellan könen.
0:01:52.462,0:01:54.583
Det handlar alltså inte om Mars och Venus.
0:01:54.583,0:01:57.250
Utan snarare om Mars och Snickers;
0:01:57.250,0:02:00.815
de är i princip likadana, förutom att en [br]kanske innehåller lite mer nötter.
0:02:00.845,0:02:04.933
När du bakar en kaka, föredrar du[br]att använda en kokbok med bilder?
0:02:05.272,0:02:06.682
Ja, några.
0:02:06.702,0:02:08.780
Att ha en vän som berättar[br]hur du ska göra?
0:02:08.810,0:02:11.453
Eller att försöka [br]och hitta på själv allteftersom?
0:02:11.463,0:02:12.905
Ganska många där.
0:02:12.925,0:02:14.445
Om du svarade A
0:02:14.465,0:02:17.167
betyder det att du är en visuell inlärare
0:02:17.187,0:02:20.425
och lär dig bäst när information[br]presenteras visuellt.
0:02:20.465,0:02:23.116
Svarade du B så är du en auditiv inlärare,
0:02:23.166,0:02:27.134
du lär dig bäst när information[br]presenteras i hörbart format.
0:02:27.134,0:02:30.069
Och om du svarade C, [br]är du en kinestetisk inlärare,
0:02:30.069,0:02:33.190
du lär dig bäst [br]när du gör saker med händerna.
0:02:33.190,0:02:35.238
Förutom förstås, vilket ni nog har gissat,
0:02:35.238,0:02:37.797
att det inte är så, [br]eftersom hela grejen är en myt.
0:02:37.797,0:02:42.305
Lärstilar är påhittade och stöds inte[br]av vetenskapliga bevis.
0:02:42.305,0:02:45.861
Vi vet detta eftersom [br]det i kontrollerade studier,
0:02:45.861,0:02:47.982
där inlärare får material att lära sig
0:02:47.982,0:02:50.602
antingen av den typ de föredrar [br]eller av motsatt typ,
0:02:50.602,0:02:54.178
så har det ingen betydelse [br]för mängden information de minns.
0:02:54.178,0:02:56.244
Och tänker man på det en sekund,
0:02:56.244,0:02:58.322
så är det uppenbart att det måste vara så.
0:02:58.322,0:03:00.894
Det är uppenbart att det bästa[br]presentationsformatet
0:03:00.894,0:03:04.192
inte beror på dig [br]utan på vad du försöker lära dig.
0:03:04.197,0:03:06.179
Skulle du kunna lära dig att köra bil
0:03:06.179,0:03:08.517
bara genom höra någon berätta hur man gör,
0:03:08.517,0:03:10.365
utan kinestetisk erfarenhet?
0:03:10.365,0:03:12.181
Skulle du kunna lösa ekvationssystem
0:03:12.181,0:03:15.037
genom att gå genom dem i huvudet,[br]utan att skriva ner dem?
0:03:15.037,0:03:17.128
Skulle du kunna plugga[br]för arkitekturtentamen
0:03:17.128,0:03:19.641
med modern dans [br]ifall du är en kinestetisk inlärare?
0:03:19.641,0:03:23.042
Nej, det du behöver göra [br]är att matcha läromaterialet
0:03:23.042,0:03:26.147
till presentationsformatet, inte till dig.
0:03:26.817,0:03:28.966
Jag vet att många av er går i gymnasiet
0:03:28.966,0:03:30.868
och nyligen har fått era GCSE-resultat.
0:03:30.868,0:03:33.816
Om det inte blev som ni hade hoppats,
0:03:33.816,0:03:35.813
kan ni inte skylla på er inlärningsstil,
0:03:35.813,0:03:39.340
men ni kan ju fundera på [br]att skylla på era gener.
0:03:39.790,0:03:43.475
Det här handlar om att en studie[br]vid University College London nyligen
0:03:43.475,0:03:46.029
upptäckte att 58 procent av variationen
0:03:46.029,0:03:49.040
mellan studenter och deras GCSE-resultat
0:03:49.040,0:03:50.937
beror på genetiska faktorer.
0:03:50.937,0:03:54.073
Det låter som en väldigt exakt siffra,[br]hur vet man det?
0:03:54.073,0:03:57.578
Jo, när man vill lista ut[br]de relativa bidragen
0:03:57.578,0:03:59.542
från gener och miljö,
0:03:59.542,0:04:01.681
kan man göra en tvillingstudie.
0:04:01.681,0:04:05.487
Enäggstvillingar delar [br]100 procent av sin miljö
0:04:05.487,0:04:07.391
och 100 procent av sina gener,
0:04:07.391,0:04:10.613
medan tvåäggstvillingar[br]delar 100 procent av sin miljö,
0:04:10.613,0:04:14.349
medan de som vilka andra syskon som helst,[br]bara delar 50 procent av generna.
0:04:14.349,0:04:18.877
Så genom att jämföra likheten[br]i GCSE-resultat hos enäggstvillingar
0:04:18.877,0:04:20.858
och tvåäggstvillingar,
0:04:20.858,0:04:22.204
och lägga till lite matte,
0:04:22.204,0:04:26.105
kan man få en idé om hur mycket [br]variation och prestation beror på miljön
0:04:26.105,0:04:27.921
och hur mycket som är genetiskt.
0:04:27.921,0:04:31.608
Och det visar sig[br]att ungefär 58 procent är genetiskt.
0:04:32.018,0:04:35.781
Så det här är inte för att undergräva[br]det jobb ni och era lärare har gjort.
0:04:35.781,0:04:38.572
Fick ni inte de GCSE-resultat[br]ni hade hoppats på,
0:04:38.572,0:04:43.418
så kan ni alltid försöka skylla på [br]era föräldrar, i alla fall deras gener.
0:04:43.418,0:04:45.116
Det ni inte ska skylla på
0:04:45.116,0:04:47.838
är att vara en vänsterhjärnad[br]eller högerhjärnad inlärare,
0:04:47.838,0:04:49.719
för återigen, det är en myt.
0:04:49.719,0:04:54.246
Myten är att den vänstra hjärnhalvan[br]är logisk, bra på ekvationer och sånt,
0:04:54.275,0:04:58.074
och den högra hjärnhalvan är mer kreativ,[br]så den är bättre på musik.
0:04:58.074,0:05:01.115
Men det är en myt, för nästan allt du gör
0:05:01.115,0:05:03.965
medför att nästan alla delar[br]av hjärnan pratar med varandra,
0:05:03.965,0:05:07.435
även vardagliga saker [br]som att ha en normal konversation.
0:05:07.435,0:05:10.608
Men en anledning [br]till att denna myt har överlevt
0:05:10.608,0:05:13.020
kan vara att den innehåller [br]ett korn av sanning.
0:05:13.020,0:05:14.630
En närliggande version av myten
0:05:14.630,0:05:17.913
är att vänsterhänta personer[br]är mer kreativa än högerhänta,
0:05:17.913,0:05:21.227
vilket verkar vettigt eftersom hjärnan[br]styr den motsatta handen,
0:05:21.227,0:05:22.597
så hos vänsterhänta personer
0:05:22.597,0:05:24.783
är höger hjärnhalva något mer aktiv
0:05:24.783,0:05:26.968
än vänster hjärnhalva, och idén är
0:05:26.968,0:05:29.246
att den högra hjärnhalvan[br]är mer kreativ.
0:05:29.246,0:05:30.993
Nu är det ju inte sant i sig
0:05:30.993,0:05:34.044
att vänsterhänta personer är mer kreativa[br]än högerhänta personer.
0:05:34.044,0:05:36.459
Det är däremot sant [br]att dubbelhänta personer,
0:05:36.459,0:05:40.752
personer som använder båda händerna[br]för olika bestyr, är mer kreativa tänkare
0:05:40.752,0:05:42.914
än enhänta personer,
0:05:42.914,0:05:44.607
eftersom dubbelhänthet innebär
0:05:44.607,0:05:47.106
att hjärnhalvorna pratar[br]väldigt mycket med varandra,
0:05:47.106,0:05:51.138
något som verkar vara en del[br]i kreativt och flexibelt tänkande.
0:05:51.138,0:05:52.953
Myten om den kreativa vänsterhänte
0:05:52.953,0:05:55.011
kommer från det faktum att dubbelhänthet
0:05:55.011,0:05:57.838
är vanligare hos vänsterhänta[br]än hos högerhänta,
0:05:57.838,0:06:01.187
så det finns ett korn av sanning[br]i idén om kreativa vänsterhänta,
0:06:01.187,0:06:02.534
men bara ett korn.
0:06:02.534,0:06:04.971
En besläktad myt som ni förmodligen hört
0:06:04.971,0:06:07.344
är att vi bara använder [br]10 procent av vår hjärna.
0:06:07.344,0:06:08.970
Detta är, återigen, en myt.
0:06:08.970,0:06:11.589
Nästan allt vi gör, [br]även de mest vardagliga saker,
0:06:11.589,0:06:13.772
använder nästan hela hjärnan.
0:06:15.022,0:06:17.363
Med det sagt är det förstås sant
0:06:17.363,0:06:22.113
att de flesta av oss inte använder[br]vår hjärnkapacitet till fullo.
0:06:22.113,0:06:25.059
Så vad skulle vi kunna göra[br]för att förbättra hjärnkapaciteten?
0:06:25.059,0:06:26.967
Kanske lyssna lite på Mozart.
0:06:26.967,0:06:29.725
Har ni hört talas om Mozarteffekten?
0:06:29.725,0:06:32.892
Tanken är att man blir smartare[br]av att lyssna på Mozart
0:06:32.892,0:06:35.061
och att det förbättrar ens IQ.
0:06:35.461,0:06:37.166
Det intressanta med den här myten
0:06:37.166,0:06:40.607
är att det, trots att det är en myt,[br]finns ett korn av sanning i den.
0:06:40.607,0:06:42.721
Ursprungsstudien kom fram till
0:06:42.721,0:06:46.162
att deltagare som lyssnade [br]på Mozart några minuter
0:06:46.162,0:06:48.461
gjorde bättre ifrån sig på ett IQ-test
0:06:48.461,0:06:51.874
än deltagare som bara suttit i tystnad.
0:06:51.874,0:06:55.598
Men en uppföljningsstudie [br]letade upp folk som gillar Mozart
0:06:55.598,0:06:56.899
och sedan en annan grupp
0:06:56.899,0:06:59.747
som gillade Stephen Kings skräckhistorier.
0:06:59.747,0:07:03.611
Och så spelade de upp musik[br]eller historier för deltagarna.
0:07:03.611,0:07:05.999
De som föredrog Mozart [br]före skräckhistorier
0:07:05.999,0:07:08.850
fick en större IQ-boost [br]av Mozart än av skräckhistorierna,
0:07:08.850,0:07:11.398
medan de som föredrog [br]skräckhistorierna före Mozart
0:07:11.398,0:07:14.305
fick en större IQ-boost[br]av att höra Stephen King-historier
0:07:14.305,0:07:15.640
än av Mozart.
0:07:15.640,0:07:18.623
Så sanningen är att om du lyssnar[br]på något som du tycker om
0:07:18.623,0:07:22.024
så piggnar du till [br]och får en tillfällig IQ-boost
0:07:22.024,0:07:23.801
inom ett smalt spektrum av uppgifter.
0:07:23.801,0:07:26.109
Det finns inget som antyder[br]att Mozartlyssnande
0:07:26.109,0:07:27.754
eller skräckhistorier
0:07:27.754,0:07:31.366
kommer att göra dig smartare i längden.
0:07:31.366,0:07:34.056
En annan version av Mozartmyten
0:07:34.056,0:07:39.164
säger att om du lyssnar på Mozart[br]kan du bli smartare men också friskare.
0:07:39.164,0:07:41.232
Tyvärr verkar detta inte vara sant
0:07:41.232,0:07:44.291
för någon som lyssnade på Mozart[br]nästan varje dag,
0:07:44.291,0:07:46.009
Mozart själv,
0:07:46.009,0:07:48.989
som led av gonorré, [br]smittkoppor, reumatism,
0:07:48.989,0:07:53.073
och det man tror dödade honom [br]i slutändan, syfilis.
0:07:53.613,0:07:56.875
Det antyder att Mozart [br]kanske borde ha varit mer försiktig
0:07:56.875,0:07:59.223
i sitt val av sexpartners.
0:07:59.223,0:08:01.612
Men hur väljer vi en partner?
0:08:01.612,0:08:06.638
En myt som ibland sprids av sociologer
0:08:06.638,0:08:10.261
är att våra romantiska preferenser[br]är en produkt av vår kultur,
0:08:10.261,0:08:12.192
att de är väldigt kulturspecifika.
0:08:12.192,0:08:14.336
I själva verket stöds detta inte av fakta.
0:08:14.336,0:08:18.381
En berömd studie intervjuade folk [br]från 37 olika kulturer runtom i världen,
0:08:18.381,0:08:19.957
från amerikaner till zuluer,
0:08:19.957,0:08:22.323
om vad de letar efter hos en partner.
0:08:22.323,0:08:24.692
Och i varenda kultur runtom i världen,
0:08:24.692,0:08:28.407
la männen mer vikt[br]vid fysisk attraktivitet hos en partner
0:08:28.407,0:08:29.517
än kvinnor gjorde,
0:08:29.517,0:08:31.018
och i varenda kultur
0:08:31.018,0:08:36.062
la kvinnorna mer vikt än män[br]vid framåtanda och hög inkomst.
0:08:36.062,0:08:37.445
I varenda kultur
0:08:37.445,0:08:39.790
föredrog män kvinnor som var yngre än dem,
0:08:39.790,0:08:42.779
i genomsnitt 2,66 år, tror jag det var,
0:08:42.779,0:08:44.428
och i varenda kultur
0:08:44.428,0:08:47.028
föredrog kvinnor män som var äldre än dem,
0:08:47.028,0:08:49.578
i genomsnitt 3,42 år,
0:08:49.578,0:08:53.423
vilket är varför vi har [br]"Everybody needs a sugar daddy" här.
0:08:53.423,0:08:56.130
Vi går vidare från att försöka[br]få till det med en partner
0:08:56.130,0:09:00.052
till att försöka göra mål i basket[br]eller fotboll eller någon annan sport.
0:09:00.052,0:09:04.193
Myten är att idrottsmän har turperioder;[br]hot-hand streaks kallas de i USA
0:09:04.193,0:09:06.393
eller purple patches[br]som man säger i England,
0:09:06.393,0:09:08.973
då de inte kan missa, som killen här.
0:09:08.973,0:09:12.817
Men om man analyserar mönstret
0:09:12.817,0:09:14.705
av träffar och missar statistiskt sett,
0:09:14.705,0:09:17.004
så ser man att det nästan alltid[br]är slumpmässigt.
0:09:17.004,0:09:19.269
Hjärnan skapar mönster av slumpen.
0:09:19.269,0:09:20.776
Om du singlar slant
0:09:20.776,0:09:24.562
så kommer en serie av krona eller klave[br]att dyka upp nånstans i slumpmässigheten
0:09:24.562,0:09:27.263
och hjärnan gillar att se mönster[br]där de inte finns,
0:09:27.263,0:09:29.904
så vi ser dessa serier[br]och ger dem mening, och säger,
0:09:29.904,0:09:31.681
"Yeah, han är verkligen i form idag,"
0:09:31.681,0:09:33.751
när man faktiskt skulle få samma mönster
0:09:33.751,0:09:37.386
om man såg slumpmässiga[br]träffar och missar.
0:09:38.716,0:09:41.712
Ett undantag från detta [br]är emellertid straffskytte.
0:09:41.712,0:09:44.797
En studie nyligen som tittade på[br]straffskytte i fotboll
0:09:44.797,0:09:46.547
visade att spelare i länder
0:09:46.547,0:09:49.171
med dålig straffstatistik,
0:09:49.171,0:09:51.344
som till exempel England,
0:09:51.344,0:09:55.385
tenderar att skjuta sina straffar snabbare[br]än länder med bättre statistik,
0:09:55.385,0:09:58.705
och är som resultat av detta,[br]troligen mer benägna att missa.
0:09:58.705,0:10:00.400
Vilket väcker frågan
0:10:00.400,0:10:03.789
om det finns något vi kan göra[br]för att förbättra folks prestationer.
0:10:03.789,0:10:05.787
En sak man kan tänka på att göra
0:10:05.787,0:10:09.016
är att straffa folk när de missar[br]och se om de blir bättre då.
0:10:09.016,0:10:12.838
Den här idén, att bestraffning[br]kan förbättra prestationen,
0:10:12.838,0:10:14.904
är vad deltagarna trodde att de testade
0:10:14.904,0:10:17.726
i Milgrams berömda [br]inlärnings- och bestraffningsexperiment,
0:10:17.726,0:10:20.314
som du nog hört talas om[br]ifall du är psykologistudent.
0:10:20.314,0:10:22.976
Historien säger att deltagarna[br]var beredda att ge
0:10:22.976,0:10:26.427
vad de trodde var dödliga elchocker[br]till en annan deltagare
0:10:26.427,0:10:28.538
som svarade fel på en fråga,
0:10:28.538,0:10:31.367
bara för att någon i vit rock[br]sa till dem att göra så.
0:10:31.367,0:10:33.822
Men historien är en myt av tre orsaker.
0:10:33.822,0:10:38.376
Först och främst, [br]rocken var inte vit, den var grå.
0:10:38.856,0:10:43.263
För det andra, innan studien[br]fick deltagarna veta
0:10:43.263,0:10:45.710
och de påmindes även varje gång[br]någon uttryckte oro,
0:10:45.710,0:10:48.603
att fastän elchockerna var smärtsamma,[br]så var de inte dödliga
0:10:48.603,0:10:51.345
och orsakade överhuvudtaget[br]ingen bestående skada.
0:10:51.345,0:10:53.665
För det tredje, [br]deltagarna gav inte elchockerna
0:10:53.665,0:10:56.313
bara för att någon i en rock[br]sa till dem att göra så.
0:10:56.313,0:10:58.355
När de intervjuades efter studien,
0:10:58.355,0:11:00.863
sa alla deltagare att de bestämt trodde
0:11:00.863,0:11:04.357
att inlärnings- och bestraffningsstudien[br]fyllde ett vetenskapligt syfte
0:11:04.357,0:11:06.875
som skulle innebära framsteg[br]för vetenskapen
0:11:06.875,0:11:12.954
till skillnad från tillfälligt,[br]icke-dödligt obehag för deltagarna.
0:11:13.865,0:11:16.443
Okej, jag har pratat[br]i ungefär 12 minuter nu,
0:11:16.443,0:11:18.999
och du har förmodligen[br]suttit där och lyssnat på mig,
0:11:18.999,0:11:20.999
analyserat mitt röstmönster[br]och kroppsspråk
0:11:20.999,0:11:24.956
och försökt lista ut om du borde[br]bry dig om det jag säger,
0:11:24.956,0:11:27.067
om jag talar sanning eller om jag ljuger,
0:11:27.067,0:11:29.289
men i så fall har du[br]förmodligen misslyckats,
0:11:29.289,0:11:31.774
för trots att vi alla tror[br]att vi kan avslöja lögnare
0:11:31.774,0:11:35.257
utifrån kroppsspråk och röstmönster,[br]så har hundratals psykologiska tester
0:11:35.257,0:11:36.520
genom åren visat
0:11:36.520,0:11:39.231
att vi alla, även poliser och detektiver,
0:11:39.231,0:11:41.891
är lämnade åt slumpen[br]när det gäller att upptäcka lögner
0:11:41.891,0:11:44.252
utifrån kroppsspråk och röst.
0:11:44.252,0:11:46.426
Intressant nog så finns ett undantag:
0:11:46.426,0:11:48.588
TV-upprop efter saknade släktingar.
0:11:48.588,0:11:51.763
Det är rätt enkelt att förutsäga[br]när släktingar saknas
0:11:51.763,0:11:54.824
och när de som vädjar[br]faktiskt har mördat släktingen själva.
0:11:54.824,0:11:58.609
De falska vädjarna är mer benägna[br]att skaka på huvudet, att titta bort
0:11:58.609,0:12:00.323
och att säga fel,
0:12:00.323,0:12:02.718
medan äkta vädjare är mer benägna[br]att uttrycka hopp
0:12:02.718,0:12:04.683
om att personen ska återvända välbehållen
0:12:04.683,0:12:06.424
samt att undvika grovt språk.
0:12:06.424,0:12:10.917
De kan till exempel säga[br]"tagen från oss" istället för "dödad".
0:12:10.917,0:12:13.794
På tal om det så är det dags[br]för mig att döda detta föredrag,
0:12:13.794,0:12:16.622
men innan jag gör det vill jag,[br]på 30 sekunder, ge er
0:12:16.622,0:12:19.993
den övergripande psykologimyten.
0:12:19.993,0:12:24.560
Myten är att psykologi bara är[br]en samling av intressanta teorier,
0:12:24.560,0:12:28.081
som alla säger något användbart[br]och har något att erbjuda.
0:12:28.081,0:12:30.440
Det jag hoppas ha visat er här
0:12:30.440,0:12:32.165
är att det inte är sant.
0:12:32.165,0:12:35.424
Det vi behöver göra är[br]att utvärdera psykologiska teorier
0:12:35.424,0:12:37.368
genom att se vilka förutsägelser de gör,
0:12:37.368,0:12:40.129
oavsett om det är[br]att Mozart gör dig smartare,
0:12:40.129,0:12:44.656
att du lär dig bättre när information[br]presenteras på ditt sätt
0:12:44.656,0:12:48.361
eller vad som helst, alla dessa är [br]empiriska förutsägelser som går att testa,
0:12:48.361,0:12:50.146
och det enda sättet att nå framsteg
0:12:50.146,0:12:51.956
är att testa dem mot data
0:12:51.956,0:12:54.515
i kontrollerade experimentella studier.
0:12:54.515,0:12:57.489
Det är bara genom att göra så[br]som vi kan hoppas på att upptäcka
0:12:57.489,0:13:00.053
vilka av dessa teorier som är understödda,[br]
0:13:00.053,0:13:03.573
och vilka, som de jag[br]berättat om, som är myter.
0:13:03.573,0:13:05.252
Tack.
0:13:05.252,0:13:08.232
(Applåder)