Čuli ste za svoj IQ,
vašu opštu inteligenciju,
ali šta je Psi-Q?
Koliko znate o tome šta vas pokreće
i koliko ste dobri u predviđanju
ponašanja drugih ljudi
ili čak sopstvenog?
Koliko je ono što mislite da znate
o psihologiji pogrešno?
Hajde da otkrijemo nabrojavanjem
10 najvećih mitova o psihologiji.
Verovatno ste čuli da kada se radi
o njihovoj psihologiji,
da su muškarci sa Marsa,
a žene sa Venere.
Ali koliko su zaista
muškarci i žene različiti?
Da bismo to otkrili,
počnimo da posmatramo nešto
gde se muškarci i žene zaista razlikuju
i da ocrtamo neke psihološke razlike
među polovima na istom nivou.
Jedna stvar gde se
muškarci i žene zaista razlikuju
je koliko daleko mogu da bace loptu.
Ako ovde pogledamo podatke za muškarce,
vidimo ono što se naziva
normalnom krivom raspodele.
Nekoliko muškaraca može da baci loptu
dosta daleko, nekoliko njih nimalo,
ali najviše muškaraca može prosečno.
I žene dele istu podelu,
ali zapravo tu postoji velika razlika.
Zapravo, prosečan muškarac
može da baci loptu dalje
od oko 98% svih žena.
Hajde da sada vidimo
kako neke psihološke razlike polova
izgledaju na istom standardizovanom nivou.
Svaki psiholog će vam reći
da su muškarci bolji
u prostornom snalaženju od žena -
stvarima poput čitanja mapa
na primer, što je tačno,
ali hajde da pogledamo
veličinu te razlike.
Mala je. Linije su toliko blizu
da se gotovo preklapaju.
Zapravo, prosečna žena je bolja
od 33% svih muškaraca,
i naravno, kada bi to bilo 50%,
onda bi dva roda bili jednaki.
Bitno je imati na umu da su ova razlika
i sledeća koju ću vam pokazati
otprilike najveće
psihološke rodne razlike
koje su ikada otkrivene u psihologiji.
Evo sledeće.
Svaki psiholog će vam reći
da su žene bolje
u jezicima i gramatici od muškaraca.
Evo rezultatata
standardizovanog testa gramatike.
Ovde su žene. Ovde muškarci.
Ponovo, žene su bolje u proseku,
ali linije su toliko blizu
da je 33% muškaraca
bolje od prosečnih žena,
i ponovo, da je 50%
to bi predstavilo čitavu rodnu jednakost.
Dakle, nisu baš kao Mars i Venera.
Više su kao Mars i Snikers:
u suštini su isti,
ali u jedno ide malo više jaja.
Neću reći u koje.
Sada smo se zagrejali.
Hajde da vas psihoanaliziramo
uz pomoć čuvenog testa Roršahovih mrlja.
Verovatno vidite dva medveda
ili dvoje ljudi ili nešto drugo.
Ali šta mislite da oni rade?
Podignite ruku ako mislite
da se pozdravljaju.
Ne mnogo ljudi. Dobro.
Podignite ruku ako mislite
da bacaju kosku jedan drugom.
Dobro. Da li se možda svađaju?
Samo nekoliko ljudi tamo.
Dobro, ako mislite
da se pozdravljaju ili bacaju kosku,
onda to znači da ste
prijateljski nastrojena osoba.
Ako mislite da se svađaju,
onda ste malo nevaljala, agresivna osoba.
Zapravo, da li ste ljubavnik ili borac.
A šta kažete na ovo?
Ovo nije za glasanje,
pa na tri svi viknite šta vidite.
Jedan, dva, tri.
(Publika viče)
Čuo sam hrčak. Ko je rekao hrčak?
To je veoma zabrinjavajuće.
Momak tamo je rekao hrčak.
Trebalo bi da vidite
neku vrstu dvonoge životinje ovde,
i onda sliku u ogledalu iste ovde.
Ako ne vidite, onda to znači
da imate poteškoća
sa procesuiranjem kompleksnih situacija
gde se dešava dosta toga.
Osim ako, naravno, to uopšte ne znači to.
Test Roršahovih mrlja
zapravo nije validan
kada se radi o dijagnozi ljudske ličnosti
i ne koriste ga moderni psiholozi.
Zapravo, skorašnje istraživanje
otkrilo je da kada pokušate
da dijagnostikujete ljudske ličnosti
koristeći test Roršahovih mrlja,
otkriva se šizofrenija
kod oko 1/6 očigledno
sasvim normalnih učesnika.
Ako ovde niste tako dobro prošli,
možda niste veoma vizuelni tip osobe.
Hajde da uradimo
drugi brzi test da otkrijemo to.
Kada pravite tortu, da li više volite da
- još jednom ruke gore -
da li više volite da koristite
kuvar sa slikama?
Da, nekoliko ljudi.
Da vam prijatelj objasni postupak?
Ili da improvizujete u hodu?
Nekoliko ljudi tamo.
U redu, ako ste rekli pod A,
onda to znači da ste vizuelni učenik,
a najbolje učite kada su
informacije vizuelno prikazane.
Ako ste rekli B, to znači
da ste auditivni učenik,
da učite najbolje kada vam je informacija
prikazana u audio formatu.
Ako ste rekli C, to znači
da ste kinestetički učenik,
da najbolje učite
kada radite nešto svojim rukama.
Osim što, naravno,
kao što verovatno pretpostavljate,
to nije tako,
jer je čitava stvar kompletan mit.
Stilovi učenja su izmišljeni
i nisu podržani naučnim dokazima.
Znamo ovo jer u strogo kontrolisanim
eksperimentalnim istraživanjima,
kada je učenicima dat materijal da uče,
bilo da je u njihovom
preferiranom ili suprotnom stilu,
nema nikakve razlike
u količini informacija koje usvoje.
Ako razmislite o tome samo na trenutak,
očigledno je da to mora biti istinito.
Očigledno da najbolji format prezentacije
ne zavisi od vas, već od onoga
što pokušavate da naučite.
Da li biste mogli da naučite
da vozite auto, na primer
samo slušajući nekoga
kako vam govori šta da uradite,
bez kinestetičkog iskustva?
Da li bi ste mogli da rešite
paralelne jednačine
govoreći ih u svojoj glavi
bez da ih napišete?
Da biste mogli da ponavljate
za ispit iz arhitekture
koristeći interpretativni ples
ako ste kinestetički učenik?
Ne. Treba da uskladite
materijal koji učite
sa formatom prezentacije, a ne sebe.
Znam da su mnogi od vas vrhunski učenici
koji treba uskoro da dobiju
rezultate mature.
Ako još niste dobili
baš ono čemu ste se nadali,
ne možete baš onda kriviti stil učenja,
ali možete razmisliti o tome
da okrivite svoje gene.
Ovde se radi o skorašnjem istraživanju
na Londonskom koledžu
koje je otkrilo da se 58% varijacija
između različitih učenika
i njihovih rezultata mature
svodi na genetski faktor.
To zvuči kao veoma precizna brojka,
pa kako je možemo objasniti?
Kada želimo da otkrijemo
relativne doprinose
gena i okruženja,
možemo da napravimo
istraživanje s blizancima.
Identični blizanci dele
100% svog okruženja
i 100% svojih gena,
dok neidentični blizanci
dele 100% svog okruženja,
ali kao bilo koji brat i sestra,
dele samo 50% svojih gena.
Poredeći koliko su slični rezultati mature
kod identičnih blizanaca
nasuprot neidentičnim blizancima
i uz malo pametne matematike,
možemo dobiti ideju koliko
varijacija i učinak zavise od okruženja,
a koliko od gena.
Ispada da 58% zavisi od gena.
Ovim se ne podriva naporan rad
vas i vaših profesora.
Ako niste dobili one rezultate mature
kojima ste se nadali,
onda možete uvek da pokušate
da krivite roditelje ili barem svoje gene.
Jedna stvar koju ne bi trebalo da krivite
je to da li ste neko ko uči
levom ili desnom stranom mozga,
jer opet, to je mit.
Ovde je mit da je
leva strana mozga logična,
dobra sa jednačinama,
a desna strana mozga je kreativna,
te je bolja u muzici.
Ponovo, ovo je mit
jer skoro sve što radite
uključuje sve delove vašeg mozga
koji zajedno komuniciraju,
čak i za najobičniju stvar
poput vođenja normalnog razgovora.
Ipak, jedan razlog
zašto je ovaj mit preživeo
je taj da postoji mrvica istine u njemu.
Verzija sličnog mita
je da su levoruki ljudi
kreativniji od desnorukih ljudi,
što ima smisla jer vaš mozak
kontroliše suprotne ruke,
pa kod levorukih ljudi,
desna strana mozga je malo aktivnija
od leve strane mozga,
i ideja je da je desna strana kreativnija.
Nije istina samo po sebi
da su levoruki ljudi kreativniji
od desnorukih ljudi.
Istina je da su ambideksteri,
ili ljudi koji koriste obe ruke
za različite zadatke,
kreativniji mislioci od onih
koji pišu jednom rukom,
jer koristiti obe ruke podjednako znači
da obe strane mozga
dosta komuniciraju međusobno,
što izgleda da je uključeno
u stvaranje fleksibilnog mišljenja.
Mit kreativnog levorukog čoveka nastaje
iz činjenice da je korišćenje
obe ruke podjednako
više učestalo
među levorukim nego desnorukim,
tako da postoji nešto istine
u ideji kreativnog levorukog čoveka,
ali ne mnogo.
Sličan mit za koji ste verovatno čuli
je da koristimo samo 10% svojih mozgova.
Ovo je, još jednom, potpuni mit.
Gotovo sve što radimo,
čak i najobičnija stvar,
angažuje skoro ceo mozak.
Ipak, naravno da je tačno da većina nas
ne koristi svoje mozgove
toliko koliko bismo mogli.
Šta bismo mogli da uradimo
da pojačamo snagu svojih mozgova?
Možda bismo mogli da slušamo malo Mocarta.
Da li ste čuli za ideju Mocartovog efekta?
Ideja je da vas
slušanje Mocarta čini pametnijim
i poboljšava vaše rezultate
na testovima inteligencije.
Ponovo, ono što je interesantno
o ovom mitu
je da iako je u osnovi mit,
postoji nešto istine u njemu.
Prvobitno istraživanje otkrilo je
da su učesnici kojima je puštana
Mocartova muzika na nekoliko minuta
imali bolji rezultat
na testu inteligencije
od učesnika koji su samo sedeli u tišini.
Ali naredno istraživanje uključivalo je
neke ljude koji su voleli Mocartovu muziku
a onda drugu grupu ljudi
koji su bili ljubitelji
horor priča Stivena Kinga.
I puštali su im ili muziku ili priče.
Ljudi koji su više voleli
Mocartovu muziku od priča
imali su veći IQ porast
od Mocarta nego od priča
ali ljudi koji su više voleli
priče od Mocartove muzike
imali su veći IQ porast
od slušanja priča Stivena Kinga
od Mocartove muzike.
Istina je da vas slušanje nečega
u čemu uživate podstiče
i daje vam privremeni IQ podsticaj
za manje zadatke.
Nigde se ne navodi
da će vas slušanje Mocarta,
ili čak priča Stivena Kinga
učiniti pametnijim na duže staze.
Druga verzija Mocartovog mita
je da vas slušanje Mocarta
može učiniti ne samo pametnijim
već i zdravijim.
Nažalost, ovo se ispostavlja netačnim
za nekoga ko je slušao Mocartovu muziku
gotovo svaki dan,
samog Mocarta,
ko je patio od gonoreje,
boginja, artritisa,
i onoga za šta većina ljudi
misli da ga je ubilo, sifilisa.
Ovo znači da je Mocart
možda trebalo da bude pažljiviji
pri odabiru svojih seksualnih partnera.
Ali kako biramo partnera?
Mit koji ponekad šire sociolozi
je da su naši izbori ljubavnog partnera
proizvod naše kulture,
da su veoma kulturološki posebni.
Zapravo, podaci ne potvrđuju ovo.
U čuvenom istraživanju ispitani su ljudi
iz 37 raznih kultura širom sveta,
od Amerikanaca do Zulua,
o tome šta oni traže u partneru.
U svakoj kulturi širom sveta,
muškarci su stavljali više vrednosti
na fizičku privlačnost partnera
nego što su žene,
i u svakoj kulturi
ženama je više od muškaraca bila bitna
ambicija i moć zarađivanja.
U svakoj kulturi
muškarcima su se sviđale
žene koje su bile mlađe od njih,
u proseku, mislim da je bilo 2,66 godina,
i u svakoj kulturi
ženama su se više sviđali
muškarci koji su bili stariji od njih,
prosečne razlike od 3,42 godine,
zbog čega ovde piše
"Svakome treba tatica."
Sada prelazimo sa uspeha sa partnerom
na uspeh u košarci i fudbalu
ili bilo kojem sportu.
Mit je da sportisti doživljavaju ono što
Amerikanci nazivaju srećnim nizom
da ih prati sportska sreća,
kako mi kažemo,
gde ne mogu da promaše,
poput ovog momka ovde.
Zapravo, ako statistički analizirate
obrazac pogodaka i promašaja,
ispada da su gotovo uvek nasumični.
Vaš mozak stvara obrasce iz nasumičnosti.
Ako bacite novčić
niz glava ili pisama će se pojaviti
negde u nasumičnosti,
i zato što mozak voli da vidi obrasce
gde ih nema,
gledamo u te nizove
i pridajemo im značenja
i kažemo: "Da, danas je baš u formi",
gde biste zapravo dobili isti obrazac
kada biste imali
nasumične pogotke i promašaje.
Ipak, izuzetak ovome
je kazneni šesnaesterac.
Nedavno istraživanje koje je pratilo
šesnaesterce u fudbalu
pokazuje da igrači
koji predstavljaju zemlje
sa veoma lošim izvedbama
kaznenih šesnaesteraca
poput Engleske, na primer,
obično brže šutiraju nego pripadnici
zemalja sa boljim izvedbama
i verovatno kao posledica toga,
veće su šanse za promašaj.
Ovo otvara pitanje:
da li postoji bilo kakav način
da poboljšamo ljudske rezultate.
Jedna stvar koju biste mogli da radite
je da kaznite ljude za njihove propuste
i pratite da li ih to poboljšava.
Ova ideja, da efekat kažnjavanja
može da poboljša rezultate,
to su učesnici mislili da testiraju
u čuvenom Migramovom eksperimentu
učenja i kažnjavanja
za koji ste verovatno čuli
ako ste student psihologije.
Priča govori da su učesnike
pripremali da daju svojim kolegama
nešto za šta su verovali
da je smrtonosan električni šok
kada pogrešno odgovore na pitanje,
jer im je neko u belom mantilu tako rekao.
Ova priča je mit iz tri razloga.
Prvi i najvažniji je da mantil
nije bio beo već zapravo siv.
Drugi, učesnicima je rečeno
pre istraživanja
i kad god počnu da se brinu,
rečeno im je da
iako su šokovi bili bolni,
nisu bili smrtonosni
i nisu izazivali trajno oštećenje.
I treći, učesnici nisu davali šokove
samo zato što im je neko u mantilu
govorio da to urade.
U intervjuu nakon istraživanja,
svi učesnici rekli su
da su čvrsto verovali
da je istraživanje učenja i kazne
služilo naučnoj svrsi
koja bi imala dobrobit za nauku,
nasuprot trenutnoj nesmrtonosnoj
neudobnosti za učesnike.
Dakle, govorim već oko 12 minuta,
a vi verovatno sedite i slušate me,
analizirajući moj obrazac govora
i govor tela
pokušavajući da odlučite da li treba
da obratite pažnju na ono što govorim
da li govorim istinu ili lažem,
ali biste verovatno pogrešili,
jer iako mislimo da možemo
da prepoznamo lažove
na osnovu njihovog govora tela
i obrasca govora,
stotine psiholoških testova
godinama su pokazali
da smo svi mi, uključujući
policajce ili detektive,
zapravo neuspešni kada se radi
o otkrivanju laži iz govora tela
i verbalnih obrazaca.
Zanimljivo je da postoji jedan izuzetak:
TV pozivi za izgubljene rođake.
Prilično je lako predvideti
kada su rođaci zaista nestali,
a kada su ih oni koji traže
zapravo i ubili.
Tako oni koji se pretvaraju uglavnom
odmahuju glavom, gledaju unaokolo
i prave greške u govoru,
dok oni koji su iskreni
uglavnom izražavaju nadu
da će se osoba vratiti sigurno
i izbegavaju grube izraze.
Na primer, reći će:
"uzeti od nas" umesto "ubijeni".
Kad smo već kod toga,
krajnje je vreme da ubijem ovaj govor,
ali pre nego što to uradim,
želim samo da vam dam u 30 sekundi
sveobuhvatni mit o psihologiji.
Mit je da je psihologija
samo skup zanimljivih teorija,
koje sve govore nešto korisno
i koje sve imaju nešto da ponude.
Nadam se da sam vam
u proteklih nekoliko minuta
pokazao da to nije istina.
Treba da procenimo psihološke teorije
tako što ćemo videti
koje pretpostavke prave,
bilo da je to da vas slušanje Mocarta
čini pametnijima,
da učite bolje kada je informacija data
u vašem omljenom stilu učenja
ili šta god drugo, sve ovo su
proverive empirijske pretpostavke
i jedini način da ostvarimo napredak
je da testiramo pretpostavke
nasuprot podataka
u strogo kontrolisanim
eksperimentalnim istraživanjima.
Jedino tako se možemo nadati
da ćemo otkriti
koje od ovih teorija imaju osnova,
a koje su mitovi, poput ovih
o kojima sam vam danas pričao.
Hvala vam.
(Aplauz)