WEBVTT

00:00:01.373 --> 00:00:03.895
Вы слышали об IQ,
оценке уровня интеллекта,

00:00:03.895 --> 00:00:05.885
но что же такое
психологический интеллект?

00:00:05.885 --> 00:00:07.975
Насколько хорошо вы знаете,
что вами движет

00:00:07.999 --> 00:00:10.758
и как точно вы в состоянии предугадать
поведение других

00:00:10.782 --> 00:00:12.027
или даже ваше собственное?

00:00:12.051 --> 00:00:15.636
Сколько ваших представлений о психологии
не соответствуют действительности?

00:00:15.636 --> 00:00:19.080
Давайте в этом разберёмся и развенчаем
главные мифы о психологии.

NOTE Paragraph

00:00:19.081 --> 00:00:22.462
Вероятно, вам приходилось слышать,
что своей душевной организацией

00:00:22.486 --> 00:00:25.420
мужчины напоминают выходцев с Марса,
а женщины — с Венеры.

00:00:25.444 --> 00:00:27.539
Но как сильно
они отличаются в реальности?

00:00:27.563 --> 00:00:29.822
Для начала давайте посмотрим
на характеристику,

00:00:29.846 --> 00:00:32.076
которая действительно
отличает мужчин и женщин,

00:00:32.076 --> 00:00:35.037
и отобразим разницу полов на одной шкале.

00:00:35.061 --> 00:00:37.162
Способность мужчин и женщин
кидать мяч вдаль

00:00:37.162 --> 00:00:38.767
действительно сильно различается.

00:00:38.767 --> 00:00:40.614
Данные мужчин на этом графике

00:00:40.638 --> 00:00:43.105
дают кривую нормального распределения.

00:00:43.129 --> 00:00:46.215
Кто-то бросает мяч очень далеко,
кто-то — не очень,

00:00:46.239 --> 00:00:48.301
но большинство показывают
средний результат.

00:00:48.301 --> 00:00:50.223
У женщин распределение такое же,

00:00:50.247 --> 00:00:52.398
но разница на самом деле велика.

00:00:52.422 --> 00:00:54.749
Фактически средний мужчина
кинет мяч дальше,

00:00:54.773 --> 00:00:56.596
чем 98% женщин.

NOTE Paragraph

00:00:56.620 --> 00:01:00.046
Теперь давайте взглянем на разницу полов
в сфере психологии

00:01:00.070 --> 00:01:01.939
с таким же стандартным распределением.

00:01:02.504 --> 00:01:04.066
Любой психолог скажет,

00:01:04.090 --> 00:01:06.661
что мужчины лучше ориентируются
в пространстве, —

00:01:06.685 --> 00:01:09.266
например читают карты — и это правда.

00:01:09.290 --> 00:01:11.793
Но давайте посмотрим
на величину этой разницы.

00:01:11.817 --> 00:01:14.974
Она минимальна. Кривые практически
перекрывают друг друга.

00:01:14.998 --> 00:01:18.802
Средняя женщина делает это лучше,
чем 33% мужчин.

00:01:18.826 --> 00:01:20.938
Если бы эта цифра была 50%,

00:01:20.962 --> 00:01:23.173
тогда бы равенство было абсолютным.

00:01:23.570 --> 00:01:27.292
Стоит отметить, что это различие и то,
которое я сейчас покажу, —

00:01:27.316 --> 00:01:30.161
и есть самые большие отличия полов,

00:01:30.185 --> 00:01:31.628
обнаруженные психологами.

NOTE Paragraph

00:01:31.652 --> 00:01:32.804
Вот второе отличие.

00:01:32.828 --> 00:01:35.103
Психологи утверждают,
что женщины лучше способны

00:01:35.103 --> 00:01:36.992
оперировать языком и грамматикой.

00:01:37.016 --> 00:01:39.987
Перед вами результаты
стандартизированного теста по грамматике.

00:01:39.987 --> 00:01:41.281
Вот женщины. Вот мужчины.

00:01:41.281 --> 00:01:43.165
Снова результаты женщин лучше в целом,


00:01:43.185 --> 00:01:44.525
но кривые стоят так близко,

00:01:44.525 --> 00:01:47.386
что 33% мужчин оказываются
лучше средней женщины,

00:01:47.386 --> 00:01:49.674
и снова — если бы эта цифра была 50%,

00:01:49.674 --> 00:01:51.812
то нам явилось бы
абсолютное равенство полов.

00:01:51.812 --> 00:01:54.183
Так что это вовсе не Марс и Венера.

00:01:54.183 --> 00:01:56.884
Скорее, «Марс» и «Сникерс»:

00:01:56.884 --> 00:02:00.217
в общем-то одинаковые,
только у одного начинка почуднее.

NOTE Paragraph

00:02:00.710 --> 00:02:04.476
Представьте, что вы печёте торт.
Вы предпочтёте взять книгу с картинками?

00:02:05.392 --> 00:02:06.761
Да, есть такие.

00:02:06.834 --> 00:02:09.386
Или вы попросите друга
рассказать, как это делается?

00:02:09.442 --> 00:02:12.576
Или просто начнёте действовать,
импровизируя на ходу?

00:02:12.590 --> 00:02:14.118
Таких немало.

00:02:14.192 --> 00:02:16.183
Итак, если вы выбрали вариант А,

00:02:16.183 --> 00:02:18.468
это означает, что вы визуал.

00:02:18.468 --> 00:02:21.318
Вам легче научиться,
когда информация представлена наглядно.

00:02:21.318 --> 00:02:23.172
Если вы выбрали вариант Б,
вы аудиал.

00:02:23.230 --> 00:02:26.987
Вы легче воспринимаете
информацию на слух.

00:02:26.987 --> 00:02:29.540
А если вы выбрали вариант В,
вы кинестетик,

00:02:29.574 --> 00:02:32.608
и вам легче учиться, если приходится
всё делать своими руками.

NOTE Paragraph

00:02:32.662 --> 00:02:35.476
Хотя, конечно, как вы уже догадались,

00:02:35.524 --> 00:02:38.752
это вовсе ничего не означает,
и эта теория — полнейший миф.

00:02:38.752 --> 00:02:42.232
Индивидуальные стили обучения — 
выдумка, не имеющая научного обоснования.

00:02:42.232 --> 00:02:45.896
Мы знаем об этом, так как при проведении
строго контролируемых экспериментов,

00:02:45.910 --> 00:02:48.539
в которых учеников просят
выучить материал,

00:02:48.563 --> 00:02:51.778
используя наиболее или наименее
предпочтительный им стиль обучения,

00:02:51.832 --> 00:02:54.628
оказывается, что на усвоение материала
это никак не влияет.

00:02:54.662 --> 00:02:56.488
Если на секунду задуматься,

00:02:56.502 --> 00:02:58.659
становится очевидным, что это именно так.

00:02:58.683 --> 00:03:01.233
Очевидно, что предпочтительный формат
подачи материала

00:03:01.247 --> 00:03:04.093
зависит не от вас самих,
а от изучаемого материала.

00:03:04.093 --> 00:03:06.205
Смогли бы вы, к примеру,
научиться вождению,

00:03:06.223 --> 00:03:08.118
только лишь прослушав чьи-то инструкции

00:03:08.122 --> 00:03:09.777
и не садясь за руль?

00:03:10.121 --> 00:03:12.164
Сможете ли вы решить систему уравнений,

00:03:12.218 --> 00:03:15.497
проговаривая шаги в уме,
ничего при этом не записывая?

00:03:15.501 --> 00:03:17.668
Подготовитесь ли вы
к экзамену по архитектуре

00:03:17.702 --> 00:03:20.297
с помощью выразительного танца,
если уж вы кинестетик?

00:03:20.311 --> 00:03:23.438
Нет. На самом деле вам нужно
правильно сочетать учебный материал

00:03:23.442 --> 00:03:26.549
с форматом его предъявления,
а вовсе не с вашим стилем обучения.

NOTE Paragraph

00:03:26.981 --> 00:03:28.900
Многие из вас сдавали выпускные экзамены

00:03:28.924 --> 00:03:31.215
и уже получили их результаты.

00:03:31.239 --> 00:03:33.856
Если вы получили не ту оценку,
на которую рассчитывали,

00:03:33.856 --> 00:03:36.032
в этом виноват не ваш стиль обучения.

00:03:36.056 --> 00:03:39.491
Один из факторов, на который можно
свалить вину, — это ваши гены.

00:03:39.515 --> 00:03:43.414
Недавнее исследование
в Университетском колледже Лондона

00:03:43.438 --> 00:03:47.567
показало, что за 58% различий

00:03:47.591 --> 00:03:49.882
между результатами экзаменов
различных студентов

00:03:49.882 --> 00:03:50.890
отвечают гены.

00:03:50.914 --> 00:03:54.211
Это очень точная цифра.
Откуда мы это узнали?

00:03:54.235 --> 00:03:57.457
Когда мы хотим определить,
какую роль сыграли

00:03:57.481 --> 00:03:59.581
гены и внешняя среда,

00:03:59.605 --> 00:04:01.612
мы можем использовать близнецовый метод.

00:04:01.636 --> 00:04:05.315
У однояйцевых близнецов среда и гены

00:04:05.339 --> 00:04:07.386
одинаковые на 100%.

00:04:07.410 --> 00:04:10.856
А вот разнояйцевые близнецы
растут в одной и той же среде,

00:04:10.880 --> 00:04:14.430
но, как у всех братьев и сестёр,
гены у них совпадают лишь на 50%.

00:04:14.454 --> 00:04:18.745
Сравнивая результаты экзаменов
у однояйцевых близнецов

00:04:18.769 --> 00:04:20.840
и у разнояйцевых близнецов

00:04:20.864 --> 00:04:22.240
и проводя хитрые расчёты,

00:04:22.264 --> 00:04:26.235
мы понимаем, насколько сильно
эти результаты зависят от среды

00:04:26.259 --> 00:04:27.942
или от генетики.

00:04:27.966 --> 00:04:31.390
Так мы и получили цифру 58%,
связанную с генами.

00:04:31.897 --> 00:04:35.909
При этом я нисколько не умаляю стараний,
которые прилагали вы и ваши учителя.

00:04:35.933 --> 00:04:39.072
Просто, если ваши результаты экзаменов
хуже, чем вы надеялись,

00:04:39.072 --> 00:04:42.334
можно попробовать свалить всю вину
на родителей или хотя бы на гены.

NOTE Paragraph

00:04:42.334 --> 00:04:44.548
А вот что не стоит в этом винить,
так это то,

00:04:44.572 --> 00:04:47.481
какое полушарие мозга
у вас ведущее: правое или левое.

00:04:47.481 --> 00:04:49.383
Потому что это ещё один миф.

00:04:49.383 --> 00:04:51.973
Этот миф гласит,
что левое полушарие отвечает за логику

00:04:51.973 --> 00:04:53.650
и хорошо справляется с уравнениями,

00:04:53.650 --> 00:04:57.563
а правое — более творческое
и отвечает за музыкальные способности.

00:04:57.563 --> 00:04:59.909
Это всё неправда,
потому что в процесс выполнения

00:04:59.909 --> 00:05:02.793
любого вашего действия
вовлечены почти все зоны вашего мозга,

00:05:02.793 --> 00:05:06.308
даже если это что-то совсем заурядное
вроде поддержания разговора.

00:05:07.154 --> 00:05:10.492
Может быть, причина живучести
этого мифа в том,

00:05:10.492 --> 00:05:12.722
что в нём есть крупица правды.

00:05:13.332 --> 00:05:14.959
С ним связан похожий миф о том,

00:05:14.999 --> 00:05:18.571
что левши более изобретательны.
Это вполне разумно,

00:05:18.601 --> 00:05:21.090
так как полушария управляют
противоположными руками,

00:05:21.124 --> 00:05:22.993
поэтому у левшей

00:05:23.017 --> 00:05:25.820
правое полушарие
несколько более активно, чем левое,

00:05:25.917 --> 00:05:28.995
при этом правое полушарие
отвечает за творчество.

00:05:29.469 --> 00:05:31.865
Однако неправильно утверждать,

00:05:31.889 --> 00:05:34.125
что левши более изобретательны,
чем правши.

00:05:34.169 --> 00:05:35.950
А вот амбидекстры,

00:05:35.984 --> 00:05:38.954
или люди, использующие обе руки
для различных занятий,

00:05:39.008 --> 00:05:42.900
мыслят более творчески, чем те,
кто пользуется только ведущей рукой.

00:05:42.914 --> 00:05:45.119
Всё потому, что у амбидекстров

00:05:45.153 --> 00:05:47.080
полушария мозга непрерывно общаются,

00:05:47.134 --> 00:05:50.926
что, вероятно, необходимо
для гибкого творческого мышления.

00:05:51.190 --> 00:05:53.334
Миф об изобретательных левшах

00:05:53.348 --> 00:05:55.547
возник из-за того, что амбидекстрия

00:05:55.571 --> 00:05:58.221
более распространена среди левшей.

00:05:58.221 --> 00:06:00.796
Всего лишь доля истины в этом мифе —

00:06:00.834 --> 00:06:02.250
не так уж много.

00:06:02.954 --> 00:06:05.097
Вы, возможно, слышали и похожий миф:

NOTE Paragraph

00:06:05.147 --> 00:06:07.468
мы используем мозг только на 10%.

00:06:07.512 --> 00:06:09.664
И снова полнейшая неправда.

00:06:09.698 --> 00:06:11.774
Любое наше занятие, даже самое обыденное,

00:06:11.798 --> 00:06:13.588
задействует мозг целиком.

00:06:15.002 --> 00:06:16.854
При этом, конечно, отмечу,

NOTE Paragraph

00:06:16.904 --> 00:06:21.624
что большинство из нас не используют
возможности мозга оптимальным образом.

00:06:22.258 --> 00:06:24.994
Что же можно сделать,
чтобы подстегнуть размышления?

00:06:25.013 --> 00:06:27.048
Может, насладиться произведением Моцарта?

00:06:27.092 --> 00:06:29.737
Вы когда-нибудь слышали
об «эффекте Моцарта»?

00:06:29.781 --> 00:06:32.996
Его смысл в том, что прослушивание
музыки Моцарта делает вас умнее

00:06:33.020 --> 00:06:35.323
и повышает результаты
интеллектуальных тестов.

00:06:35.427 --> 00:06:38.727
Интересно то, что хотя это очередной миф,

00:06:38.783 --> 00:06:40.892
в нём снова есть доля правды.

00:06:40.896 --> 00:06:43.938
Первоначальное исследование обнаружило,

00:06:43.952 --> 00:06:47.252
что испытуемые, послушавшие музыку Моцарта
в течение нескольких минут,

00:06:47.296 --> 00:06:50.349
выполняли IQ тест лучше испытуемых,

00:06:50.383 --> 00:06:52.350
просто сидевших в тишине.

00:06:52.384 --> 00:06:55.855
Однако для повторного исследования
были приглашены как любители Моцарта,

00:06:55.876 --> 00:06:57.706
так и группа поклонников

00:06:57.750 --> 00:06:59.307
ужастиков Стивена Кинга.

00:07:00.131 --> 00:07:03.628
Люди слушали музыку или рассказы.

00:07:03.642 --> 00:07:06.181
Те, кто предпочитал Моцарта ужастикам,

00:07:06.215 --> 00:07:08.700
получили более положительный эффект
от музыки.

00:07:08.700 --> 00:07:11.483
Те, кому нравились ужастики,

00:07:11.521 --> 00:07:14.358
улучшили результат, прослушивая
рассказы Кинга,

00:07:14.372 --> 00:07:15.686
а не музыку Моцарта.

00:07:15.710 --> 00:07:18.616
Правда в том, что прослушивая то,
что приносит удовольствие,

00:07:18.640 --> 00:07:21.868
вы слегка оживляетесь и временно получаете
более высокие результаты

00:07:21.892 --> 00:07:24.033
при выполнении некоторых заданий.

00:07:24.067 --> 00:07:26.162
Не стоит полагать,
что прослушивание Моцарта

00:07:26.162 --> 00:07:28.470
или рассказов Стивена Кинга

00:07:28.484 --> 00:07:30.615
в итоге сделает вас умнее.

00:07:32.669 --> 00:07:34.765
Другая версия этого мифа гласит,

NOTE Paragraph

00:07:34.779 --> 00:07:38.613
что музыка Моцарта делает вас
не только умнее, но и здоровее.

00:07:38.937 --> 00:07:42.046
К сожалению, это не сработало

00:07:42.051 --> 00:07:44.575
в случае с тем, кто слушал Моцарта
почти ежедневно, —

00:07:44.619 --> 00:07:46.060
с самим Моцартом, —

00:07:46.064 --> 00:07:49.006
страдавшим от гонореи, оспы, артрита

00:07:49.040 --> 00:07:52.765
и сифилиса, который, как говорят,
в итоге и свёл его в могилу.

00:07:53.999 --> 00:07:57.575
Это говорит о том, что Моцарту
следовало быть осторожнее

00:07:57.581 --> 00:07:59.716
при выборе сексуальных партнёров.

00:07:59.750 --> 00:08:01.646
Но как же мы выбираем партнёров?

00:08:01.670 --> 00:08:06.303
Миф, который, я бы сказал, отчасти
распространяют социологи, говорит,

NOTE Paragraph

00:08:06.337 --> 00:08:10.940
что мы выбираем романтических партнёров
исходя из культурных установок,

00:08:10.940 --> 00:08:12.484
т.е. это обусловлено культурой.

00:08:12.484 --> 00:08:14.567
На деле данных, подтверждающих это, нет.

00:08:14.575 --> 00:08:18.486
В известном исследовании с участием
представителей 37 культур со всего света,

00:08:18.530 --> 00:08:20.191
от американцев до зулусов,

00:08:20.225 --> 00:08:22.250
спрашивали о том, что они ищут в партнёре.

00:08:22.394 --> 00:08:24.426
Абсолютно все участники

00:08:24.469 --> 00:08:27.965
мужского пола больше ценят
физическую привлекательность,

00:08:28.035 --> 00:08:29.426
чем это делают женщины.

00:08:29.510 --> 00:08:31.106
Также во всех культурах

00:08:31.130 --> 00:08:35.509
для женщин в мужчинах больше важны
честолюбие и способность зарабатывать.

00:08:36.173 --> 00:08:37.205
Во всех культурах

00:08:37.259 --> 00:08:39.557
мужчины предпочитают женщин моложе себя

00:08:39.581 --> 00:08:42.666
в среднем на 2,66 года.

00:08:42.700 --> 00:08:44.277
И во всех культурах

00:08:44.291 --> 00:08:46.730
женщины предпочитают мужчин старше

00:08:46.744 --> 00:08:49.609
в среднем на 3,42 года —

00:08:49.633 --> 00:08:52.896
подтверждение слогана
«Всем нужен богатый папочка».

00:08:52.903 --> 00:08:53.903
(Смех)

00:08:53.910 --> 00:08:56.353
Перейдём от удачи в любви

NOTE Paragraph

00:08:56.397 --> 00:08:59.657
к удаче в игре — футболе, баскетболе
или в любом другом виде спорта.

NOTE Paragraph

00:08:59.805 --> 00:09:03.744
Есть миф, что у спортсменов
бывает череда удач,

00:09:03.744 --> 00:09:05.947
или белая полоса,

00:09:05.947 --> 00:09:08.993
когда они просто не могут промахнуться.

00:09:09.017 --> 00:09:12.291
Однако, если статистически обработать

00:09:12.291 --> 00:09:13.853
данные о попаданиях и промахах,

00:09:13.877 --> 00:09:17.227
оказывается, что никакой полосы нет.

00:09:17.227 --> 00:09:19.606
Мозг просто выводит закономерности
из случайностей.

00:09:19.606 --> 00:09:21.861
Если бросить монетку,

00:09:21.885 --> 00:09:24.230
орёл и решка будут выпадать
случайным образом,

00:09:24.254 --> 00:09:27.310
а так как мозгу нравится замечать
закономерности на пустом месте,

00:09:27.310 --> 00:09:29.923
мы видим череду результатов
и интерпретируем их, говоря:

00:09:29.923 --> 00:09:32.524
«Да он сегодня на пике формы!»,

00:09:32.524 --> 00:09:35.189
хотя на самом деле
результат был бы тем же,

00:09:35.189 --> 00:09:37.804
если попадания и промахи
были бы случайными.

00:09:38.638 --> 00:09:41.340
Исключением, однако, являются
послематчевые пенальти.

00:09:41.530 --> 00:09:43.941
Исследование футбольных пенальти

NOTE Paragraph

00:09:43.961 --> 00:09:46.745
показало, что представители команд

00:09:46.769 --> 00:09:49.690
с очень плохой историей
послематчевых пенальти,

00:09:49.714 --> 00:09:51.422
например сборной Англии,

00:09:51.422 --> 00:09:54.992
обычно сильнее торопятся с ударом,
чем игроки из более успешных команд,

00:09:54.992 --> 00:09:59.015
в результате чего, как полагают,
они чаще промахиваются.

00:09:59.015 --> 00:10:00.446
Это ставит перед нами вопрос:

00:10:00.446 --> 00:10:03.505
существует ли способ
улучшить наши результаты?

NOTE Paragraph

00:10:03.894 --> 00:10:05.710
К примеру, можно попытаться

00:10:05.734 --> 00:10:08.883
наказывать за промахи и понаблюдать,
приведёт ли это к улучшениям.

00:10:08.883 --> 00:10:12.793
Выявление эффекта наказания
на улучшение результатов

00:10:12.793 --> 00:10:17.082
было целью эксперимента Милгрэма —
так думали его участники.

00:10:17.082 --> 00:10:19.629
Вы, вероятно, слышали
об этом знаменитом эксперименте,

00:10:19.629 --> 00:10:21.351
если вы изучаете психологию.

00:10:21.351 --> 00:10:24.145
Испытуемые думали,
что они наказывают других участников

00:10:24.145 --> 00:10:25.877
опасными для жизни разрядами тока,

00:10:25.877 --> 00:10:28.804
когда те неправильно отвечали на вопросы.

00:10:28.804 --> 00:10:31.884
Они просто следовали инструкциям
экспериментатора в белом халате.

00:10:31.884 --> 00:10:33.815
Это миф, и тому есть три причины.

00:10:33.815 --> 00:10:38.770
Во-первых — и это самое главное —
халат был не белым, а серым.

NOTE Paragraph

00:10:38.770 --> 00:10:42.483
Во-вторых, перед экспериментом
участникам сообщили

00:10:42.483 --> 00:10:45.707
и неоднократно потом напоминали,

00:10:45.707 --> 00:10:48.938
что хотя разряды тока были болезненными,
они не были опасны для жизни

00:10:48.938 --> 00:10:51.479
и вообще не причиняли никаких
необратимых повреждений.

00:10:51.479 --> 00:10:53.638
И в-третьих, участники
наказывали других током

00:10:53.638 --> 00:10:56.598
не потому, что их так проинструктировал
человек в белом халате.

00:10:56.598 --> 00:10:58.798
Когда их опросили после эксперимента,

00:10:58.822 --> 00:11:01.620
все участники признались,
что твёрдо полагали,

00:11:01.644 --> 00:11:03.649
что эксперимент о наказаниях и обучаемости

00:11:03.673 --> 00:11:06.390
послужит важную роль в науке
и оставит в ней долгий след,

00:11:06.390 --> 00:11:12.687
несравнимый с кратковременными неопасными
неудобствами, пережитыми испытуемыми.

00:11:13.663 --> 00:11:16.572
Я выступаю уже примерно 12 минут,

00:11:16.572 --> 00:11:18.929
и вы, должно быть, слушаете меня,

NOTE Paragraph

00:11:18.929 --> 00:11:21.719
анализируя мою речь и жесты,

00:11:21.743 --> 00:11:24.332
и пытаетесь понять, можно ли мне верить,

00:11:24.356 --> 00:11:26.611
говорю ли я правду
или ввожу вас в заблуждение.

00:11:26.635 --> 00:11:30.062
Если это так, вы, скорее всего,
потерпели неудачу.

00:11:30.086 --> 00:11:32.500
Хотя все мы думаем,
что можем выявить лжеца

00:11:32.524 --> 00:11:34.643
по языку телодвижений и манере говорить,

00:11:34.667 --> 00:11:37.120
сотни психологических тестов
за много лет показали,

00:11:37.120 --> 00:11:39.352
что все мы, включая полицейских
и следователей,

00:11:39.352 --> 00:11:42.856
можем полагаться только на случай,
пытаясь обнаружить ложь по жестикуляции

00:11:42.856 --> 00:11:44.649
и речевым оборотам.

00:11:44.673 --> 00:11:47.047
Что интересно, тут есть одно исключение:

00:11:47.047 --> 00:11:49.449
телевизионные обращения людей
о пропавших близких.

00:11:49.449 --> 00:11:52.647
Довольно легко определить,
пропали родственники в действительности,

00:11:52.647 --> 00:11:55.549
или взывающие о помощи члены семьи
сами являются их убийцами.

00:11:55.549 --> 00:11:58.428
Такие обманщики обычно качают головой,
отводят взгляд,

00:11:58.428 --> 00:12:00.071
делают оговорки в речи,

00:12:00.095 --> 00:12:02.511
в то время как искренние выступающие

00:12:02.511 --> 00:12:05.364
чаще выражают надежду,
что пропавшие вернутся невредимыми,

00:12:05.388 --> 00:12:06.843
и избегают резких слов.

00:12:06.843 --> 00:12:10.413
К примеру, они скорее скажут
«его нет сегодня с нами», а не «он убит».

00:12:10.983 --> 00:12:13.006
Мне уже пора закругляться,

00:12:13.006 --> 00:12:16.042
но прежде чем я закончу,
хочу за 30 секунд рассказать вам

NOTE Paragraph

00:12:16.076 --> 00:12:19.667
о мифе, доминирующем в психологии.

00:12:19.667 --> 00:12:24.403
Это миф о том, что психология —
собрание интересных теорий,

00:12:24.403 --> 00:12:27.844
каждая из которых полезна
и может чему-то нас научить.

00:12:27.844 --> 00:12:30.852
Я надеюсь, что за несколько минут
мне удалось показать,

00:12:30.852 --> 00:12:32.504
что это не так.

00:12:32.528 --> 00:12:35.749
Нам нужно оценивать теории в психологии,

00:12:35.773 --> 00:12:37.464
рассматривая даваемые ими прогнозы,

00:12:37.464 --> 00:12:40.591
будь то повышение умственных способностей
от прослушивания Моцарта

00:12:40.591 --> 00:12:44.671
или успешное усвоение информации,
представленной в вашем любимом формате.

00:12:44.671 --> 00:12:48.252
Все эти прогнозы
можно проверить эмпирически,

00:12:48.252 --> 00:12:50.397
и наш единственный способ
добиться успеха —

00:12:50.397 --> 00:12:52.216
проверить их с помощью данных

00:12:52.216 --> 00:12:54.085
и строго контролируемых экспериментов.

00:12:54.085 --> 00:12:57.070
Только так у нас есть надежда выяснить,

00:12:57.070 --> 00:13:00.176
какие из этих теорий научно обоснованы,

00:13:00.176 --> 00:13:03.251
а какие из них, как те,
что вы сегодня услышали, — просто мифы.

00:13:03.251 --> 00:13:04.620
Спасибо.

00:13:04.620 --> 00:13:06.994
(Аплодисменты)