WEBVTT

00:00:01.187 --> 00:00:03.936
Vocês conhecem o QI,
o seu quociente de inteligência,

00:00:03.946 --> 00:00:05.572
mas e o seu Q-Psi?

00:00:05.582 --> 00:00:07.599
Quanto vocês sabem sobre o que os motiva?

00:00:07.629 --> 00:00:10.374
E será que conseguem prever
o comportamento das pessoas

00:00:10.384 --> 00:00:11.870
ou mesmo o de vocês?

00:00:11.880 --> 00:00:15.089
Quanto do que vocês pensam saber 
sobre psicologia está errado?

00:00:15.109 --> 00:00:18.927
Vamos descobrir, revendo
os grandes mitos da psicologia.

NOTE Paragraph

00:00:18.947 --> 00:00:21.873
Vocês já devem ter ouvido falar
que, no que se refere à mente,

00:00:21.893 --> 00:00:24.685
é como se os homens fossem de Marte
e as mulheres de Vênus.

00:00:24.715 --> 00:00:26.934
Mas qual é a real diferença
entre eles e elas?

00:00:26.954 --> 00:00:31.295
Para descobrir, vamos observar algo
em que homens e mulheres diferem entre si

00:00:31.315 --> 00:00:34.933
e pôr algumas diferenças psicológicas
entre eles e elas na mesma escala.

00:00:34.943 --> 00:00:37.106
Algo em que homens
e mulheres são diferentes

00:00:37.126 --> 00:00:38.803
é a distância a que jogam uma bola.

00:00:38.813 --> 00:00:40.533
Observando os resultados dos homens,

00:00:40.553 --> 00:00:43.274
vemos o que chamamos
de curva de distribuição normal.

00:00:43.284 --> 00:00:46.132
Alguns conseguem jogar a bola
bem longe, outros nem tanto,

00:00:46.152 --> 00:00:48.152
mas a maioria atinge uma distância média.

00:00:48.162 --> 00:00:50.346
As mulheres têm a mesma
curva de distribuição,

00:00:50.366 --> 00:00:51.925
mas existe uma grande diferença.

00:00:51.935 --> 00:00:54.263
Em geral, o homem comum
joga a bola mais longe

00:00:54.283 --> 00:00:56.630
do que 98% de todas as mulheres.

00:00:56.640 --> 00:00:59.492
Vejamos então algumas diferenças
psicológicas entre os sexos

00:00:59.512 --> 00:01:01.892
quando colocadas
na mesma escala padronizada.

00:01:02.374 --> 00:01:04.020
Os psicólogos dizem

00:01:04.040 --> 00:01:06.635
que os homens são melhores
em percepção espacial -

00:01:06.635 --> 00:01:09.223
ler mapas, por exemplo - o que é verdade.

00:01:09.223 --> 00:01:11.673
Vamos ver qual é o tamanho
dessa diferença.

00:01:11.693 --> 00:01:15.060
É mínima: as linhas estão tão próximas
que quase se sobrepõem.

00:01:15.080 --> 00:01:18.824
Na verdade, a mulher comum se sai melhor
do que 33% dos homens,

00:01:18.844 --> 00:01:20.835
e, claro, se fosse 50%,

00:01:20.855 --> 00:01:23.441
ambos os sexos
seriam exatamente iguais.

00:01:23.451 --> 00:01:26.649
Vale ressaltar que essa diferença
e a próxima que eu vou mostrar

00:01:26.669 --> 00:01:29.174
são as maiores diferenças
psicológicas entre os sexos

00:01:29.184 --> 00:01:30.891
já descobertas na psicologia.

00:01:30.911 --> 00:01:32.112
Vamos para a próxima.

00:01:32.132 --> 00:01:33.549
Os psicólogos dizem

00:01:33.579 --> 00:01:36.255
que as mulheres são melhores
em língua e gramática.

00:01:36.275 --> 00:01:38.874
Este é o desempenho num teste
de gramática padronizado.

00:01:38.894 --> 00:01:40.591
Vemos as mulheres. Vemos os homens.

00:01:40.601 --> 00:01:44.320
As mulheres continuam melhores na média,
mas as linhas estão tão próximas

00:01:44.340 --> 00:01:47.607
que 33% dos homens são melhores
do que a mulher comum,

00:01:47.627 --> 00:01:48.990
e, de novo, se fosse 50%,

00:01:49.020 --> 00:01:52.312
isto representaria
uma igualdade entre os sexos.

00:01:52.332 --> 00:01:54.433
Então não é bem um caso
entre Marte e Vênus.

00:01:54.453 --> 00:01:57.050
É mais um caso entre Mars e Snickers:

00:01:57.080 --> 00:02:01.612
basicamente são iguais,
mas um tem mais noz que o outro.

00:02:01.612 --> 00:02:03.638
Eu não vou dizer qual.

NOTE Paragraph

00:02:03.638 --> 00:02:05.503
Bom, agora que já aquecemos,

00:02:05.503 --> 00:02:08.539
vou analisá-los com o famoso
teste de Rorschach.

00:02:08.539 --> 00:02:12.122
Vocês podem estar vendo dois ursos,
duas pessoas ou algo assim, não sei.

00:02:12.122 --> 00:02:13.875
Mas o que eles estão fazendo?

00:02:13.875 --> 00:02:17.059
Levantem a mão se vocês acham
que eles estão dizendo: "Oi".

00:02:17.059 --> 00:02:18.870
Quase ninguém. Tudo bem.

00:02:18.870 --> 00:02:21.337
Se vocês acham que eles
estão se cumprimentando.

00:02:21.337 --> 00:02:23.307
Tudo bem. E se estiverem brigando?


00:02:23.307 --> 00:02:24.562
Algumas pessoas ali.

00:02:24.562 --> 00:02:27.639
Se acham que eles estão dizendo: "Oi"
ou se cumprimentando,

00:02:27.639 --> 00:02:29.630
que dizer vocês são pessoas amigáveis.

00:02:29.630 --> 00:02:31.220
Se acham que eles estão brigando,

00:02:31.220 --> 00:02:33.196
então vocês são pessoas más e agressivas.

00:02:33.196 --> 00:02:35.256
Ou são cordiais,
ou agressivos, basicamente.

00:02:35.256 --> 00:02:36.543
E este aqui?

00:02:36.543 --> 00:02:39.575
Quando eu contar até três,
digam o que estão vendo.

00:02:39.575 --> 00:02:43.549
Um, dois, três.
(Gritos da plateia)

00:02:43.549 --> 00:02:45.241
Ouvi hamster. Quem disse hamster?

00:02:45.241 --> 00:02:46.778
Bem preocupante.

00:02:46.778 --> 00:02:48.291
Um cara ali disse hamster.

00:02:48.291 --> 00:02:51.599
Bem, vocês deveriam ter visto
um tipo de animal de duas patas aqui

00:02:51.599 --> 00:02:53.983
e a imagem dele espelhada ali.

00:02:53.983 --> 00:02:55.710
Se não viram, então significa

00:02:55.710 --> 00:02:58.997
que vocês têm dificuldade
em processar situações complexas

00:02:58.997 --> 00:03:01.504
quando há muita coisa acontecendo.

NOTE Paragraph

00:03:01.504 --> 00:03:03.729
Exceto, é claro,
que isso não quer dizer nada.

00:03:03.729 --> 00:03:06.400
O teste de Rorschach
não tem validade alguma

00:03:06.400 --> 00:03:08.675
para diagnosticar
a personalidade das pessoas

00:03:08.675 --> 00:03:11.136
e não é mais utilizado
pelos psicólogos hoje em dia.

00:03:11.136 --> 00:03:12.905
Na verdade, um estudo recente

00:03:12.905 --> 00:03:15.784
descobriu que quando se tenta 
diagnosticar a personalidade

00:03:15.784 --> 00:03:19.334
através do teste de Rorschach,
foi detectada esquizofrênia

00:03:19.356 --> 00:03:23.349
em pelo menos um sexto dos participantes
aparentemente saudáveis.

NOTE Paragraph

00:03:23.349 --> 00:03:26.182
Então se vocês não se saíram bem nele,

00:03:26.182 --> 00:03:28.726
talvez vocês não sejam
alguém do tipo visual.

00:03:28.726 --> 00:03:31.105
Vamos fazer outro teste para descobrir.

00:03:31.105 --> 00:03:34.883
Quando estão preparando um bolo
vocês preferem...levantem a mão...

00:03:34.883 --> 00:03:37.652
um livro de receitas com fotos?

00:03:37.652 --> 00:03:39.672
Sim. Algumas pessoas...

00:03:39.672 --> 00:03:42.412
Que um amigo vá lhes dizendo o que fazer?

00:03:42.412 --> 00:03:45.075
Ou ir tentando para ver se acertam?

00:03:45.075 --> 00:03:46.567
Algumas pessoas ali.

00:03:46.567 --> 00:03:48.287
Certo, se vocês disseram A,

00:03:48.287 --> 00:03:50.339
significa que vocês são do tipo visual,

00:03:50.339 --> 00:03:53.817
que aprendem melhor quando a informação
é apresentada visualmente.

00:03:53.817 --> 00:03:56.569
Se vocês disseram B,
então são do tipo auditivo,

00:03:56.569 --> 00:04:00.199
que aprendem melhor quando a informação
é apresentada por meio do som.

00:04:00.199 --> 00:04:03.229
E, se vocês disseram C,
significa que são do tipo cinestésico,

00:04:03.229 --> 00:04:06.420
vocês aprendem melhor
quando têm que usar as mãos.

NOTE Paragraph

00:04:06.420 --> 00:04:08.448
Porém, como vocês devem estar imaginando,

00:04:08.448 --> 00:04:11.457
isso não quer dizer nada, 
já que tudo não passa de um mito.

00:04:11.457 --> 00:04:15.465
Estilos de aprendizagem são falsos,
não há provas científicas que os apoiem.

00:04:15.465 --> 00:04:19.021
Sabemos disso porque em estudos
experimentais rigorosamente controlados,

00:04:19.021 --> 00:04:21.142
quando alunos recebem
material para aprender

00:04:21.142 --> 00:04:23.762
tanto em seu estilo preferido
quanto num estilo oposto,

00:04:23.762 --> 00:04:27.338
não faz diferença em relação à quantidade
de informação que eles irão reter.

00:04:27.338 --> 00:04:29.404
E se vocês pensarem
um pouco sobre isso,

00:04:29.404 --> 00:04:31.482
fica óbvio que é verdade.

00:04:31.482 --> 00:04:34.054
É óbvio que o melhor
formato de apresentação

00:04:34.054 --> 00:04:37.352
não depende de vocês,
mas do que vocês estão tentando aprender.

00:04:37.357 --> 00:04:39.479
Vocês aprenderiam a dirigir um carro,

00:04:39.479 --> 00:04:41.897
apenas ouvindo alguém
dizendo o que fazer,

00:04:41.897 --> 00:04:43.525
sem uma experiência cinestésica?

00:04:43.525 --> 00:04:45.341
Vocês resolveriam equações

00:04:45.341 --> 00:04:48.487
que alguém está dizendo, sem anotá-las?

00:04:48.487 --> 00:04:50.588
Vocês estudariam
para a prova de arquitetura

00:04:50.588 --> 00:04:53.261
através da dança,
já que você é do tipo cinestésico?

00:04:53.261 --> 00:04:56.202
Não. Vocês precisam associar
o que tem que ser aprendido

00:04:56.202 --> 00:04:59.977
com o formato de apresentação
e não com vocês.

NOTE Paragraph

00:04:59.977 --> 00:05:02.126
Eu sei que muitos de vocês
são alunos nota 10

00:05:02.126 --> 00:05:04.418
e que logo terão o resultado das provas.

00:05:04.418 --> 00:05:06.976
E se vocês não conseguirem
o resultado esperado,

00:05:06.976 --> 00:05:09.323
não culpem o seu estilo de aprendizagem,

00:05:09.323 --> 00:05:12.950
mas algo que vocês podem pensar
em querer culpar são os seus genes.

00:05:12.950 --> 00:05:16.635
Isso tem a ver com um estudo recente
da University College London

00:05:16.635 --> 00:05:19.189
que descobriu que 58% da variação


00:05:19.189 --> 00:05:22.440
entre diferentes estudantes
e o resultado de suas provas

00:05:22.440 --> 00:05:24.097
deve-se a fatores genéticos.

00:05:24.097 --> 00:05:27.233
Isso parece ser bem concreto,
então, como podemos prová-lo?

00:05:27.233 --> 00:05:30.738
Bem, quando queremos entender
as contribuições relacionadas

00:05:30.738 --> 00:05:32.842
aos genes e ao meio ambiente,

00:05:32.842 --> 00:05:35.071
o que podemos fazer
é um estudo com gêmeos.

00:05:35.071 --> 00:05:38.647
Gêmeos idênticos compartilham
100% de seu meio ambiente

00:05:38.647 --> 00:05:40.551
e 100% de seus genes,

00:05:40.551 --> 00:05:43.773
porém, gêmeos não idênticos
dividem 100% de seu meio ambiente,

00:05:43.773 --> 00:05:47.509
mas como qualquer irmão,
compartilham apenas 50% de seus genes.

00:05:47.509 --> 00:05:51.707
Então ao comparar a semelhança
entre os resultados das provas

00:05:51.707 --> 00:05:54.018
de gêmeos idênticos e não idênticos

00:05:54.018 --> 00:05:55.364
e fazer alguns cálculos,

00:05:55.364 --> 00:05:59.265
podemos ter uma ideia de quanto a variação
e o desempenho se devem ao meio ambiente

00:05:59.265 --> 00:06:01.401
e quanto está relacionado aos genes.

00:06:01.401 --> 00:06:05.178
Vemos que 58% estão relacionado aos genes.

00:06:05.178 --> 00:06:08.941
Isso não é para diminuir o trabalho duro
que vocês e os professores fazem.

00:06:08.941 --> 00:06:12.072
Se vocês não conseguirem
o resultado esperado nas provas,

00:06:12.072 --> 00:06:16.578
sempre poderão culpar seus pais 
ou, pelo menos, os genes deles.

NOTE Paragraph

00:06:16.578 --> 00:06:18.606
Uma coisa que vocês não devem culpar

00:06:18.606 --> 00:06:21.068
é o lado do cérebro que predomina

00:06:21.068 --> 00:06:22.879
porque, de novo, isto é um mito.

00:06:22.879 --> 00:06:25.636
O mito diz que o lado esquerdo
do cérebro é lógico,

00:06:25.636 --> 00:06:27.435
é bom com equações,

00:06:27.435 --> 00:06:31.534
e o lado direito é mais criativo,
se dá melhor com a música.

00:06:31.534 --> 00:06:34.465
Mas, de novo, isto é um mito
porque quase tudo que vocês fazem

00:06:34.465 --> 00:06:37.275
envolve uma interação entre os dois lados,

00:06:37.275 --> 00:06:40.595
mesmo algo bem comum
como uma simples conversa.

00:06:40.595 --> 00:06:43.938
Talvez uma das razões
para este mito ter sobrevivido

00:06:43.938 --> 00:06:46.180
é que há uma ponta de verdade nele.

00:06:46.180 --> 00:06:47.790
Uma versão do mito

00:06:47.790 --> 00:06:51.073
é que os canhotos
são mais criativos que os destros,

00:06:51.073 --> 00:06:54.527
o que até faz sentido, 
já que o cérebro controla o lado oposto.

00:06:54.527 --> 00:06:55.887
Então nos canhotos,

00:06:55.887 --> 00:06:58.313
o lado direito do cérebro
é um pouco mais ativo

00:06:58.313 --> 00:06:59.818
que o lado esquerdo,

00:06:59.818 --> 00:07:02.606
e a ideia é de que o lado direito
é mais criativo.

00:07:02.606 --> 00:07:04.003
Não é verdade absoluta

00:07:04.003 --> 00:07:07.204
que os canhotos sejam 
mais criativos que os destros.

00:07:07.204 --> 00:07:09.619
O fato é que os ambidestros

00:07:09.619 --> 00:07:12.312
ou pessoas que usam
as duas mãos para diferentes tarefas,

00:07:12.312 --> 00:07:16.074
são mais criativos que as outras pessoas,

00:07:16.074 --> 00:07:17.807
porque ser ambidestro significa

00:07:17.807 --> 00:07:20.536
ter ambos os lados do cérebro
interagindo muito entre si,

00:07:20.536 --> 00:07:24.298
o que parece estar relacionado
à criação de pensamento flexível.

00:07:24.298 --> 00:07:26.113
O mito do canhoto criativo

00:07:26.113 --> 00:07:28.171
vem do fato de que ser ambidestro

00:07:28.171 --> 00:07:31.298
é mais comum entre canhotos
do que destros.

00:07:31.298 --> 00:07:34.347
esta é a única certeza
com relação ao canhoto criativo,

00:07:34.347 --> 00:07:35.694
nada além disso.

NOTE Paragraph

00:07:35.694 --> 00:07:38.131
Outro mito que vocês já devem ter ouvido

00:07:38.131 --> 00:07:40.504
é que nós usamos
apenas 10% de nossos cérebros.

00:07:40.504 --> 00:07:42.030
Novamente, isto é um mito.

00:07:42.030 --> 00:07:44.749
Quase tudo que nós fazemos,
mesmo a coisa mais simples,

00:07:44.749 --> 00:07:46.932
usa quase todo o nosso cérebro.

NOTE Paragraph

00:07:48.132 --> 00:07:50.693
É claro que é verdade

00:07:50.693 --> 00:07:55.273
que a maioria de nós não usa
o poder do cérebro como deveria.

00:07:55.273 --> 00:07:58.239
Então o que podemos fazer
para estimular nosso poder cerebral?

00:07:58.239 --> 00:08:00.377
Talvez devêssemoss ouvir
um pouco de Mozart.

00:08:00.377 --> 00:08:03.095
Já ouviram falar do efeito Mozart?

00:08:03.095 --> 00:08:06.052
A ideia é que ouvir Mozart
lhes deixa mais espertos

00:08:06.052 --> 00:08:08.221
e melhora o seu desempenho
em testes de QI.

00:08:08.221 --> 00:08:10.326
De novo, o que é interessante neste mito

00:08:10.326 --> 00:08:13.767
é que apesar de ser só um mito,
em parte ele é verdadeiro.

00:08:13.767 --> 00:08:15.541
O estudo original descobriu

00:08:15.541 --> 00:08:19.322
que os participantes que ouviram
Mozart por alguns minutos

00:08:19.322 --> 00:08:21.621
se saíram melhor
num teste de QI feito em seguida

00:08:21.621 --> 00:08:25.034
do que os participantes 
que simplesmente ficaram em silêncio.

00:08:25.034 --> 00:08:28.758
Mas um estudo seguinte pegou
algumas pessoas que gostavam de Mozart

00:08:28.758 --> 00:08:30.259
e outro grupo de pessoas

00:08:30.259 --> 00:08:33.127
que eram fãs dos livros de terror
de Stephen King.

00:08:33.127 --> 00:08:36.771
E eles então tocavam músicas
ou contavam as histórias.

00:08:36.771 --> 00:08:39.029
Quem preferia Mozart às histórias

00:08:39.029 --> 00:08:42.010
teve uma melhora do QI 
ao ouvir Mozart mas não às histórias,

00:08:42.010 --> 00:08:44.498
mas quem preferia as histórias a Mozart

00:08:44.498 --> 00:08:47.605
teve uma melhora do QI ao ouvir
as histórias de Stephen King

00:08:47.605 --> 00:08:49.170
do que ao ouvir Mozart.

00:08:49.170 --> 00:08:51.933
O fato é que ouvir algo
de que vocês gostam

00:08:51.933 --> 00:08:55.184
lhes estimula um pouco
e melhora temporariamente o QI

00:08:55.184 --> 00:08:57.111
para fazer algumas tarefas.

00:08:57.111 --> 00:08:59.479
Não há nenhuma comprovação
de que ouvir Mozart,

00:08:59.479 --> 00:09:01.104
ou ler Stephen King,

00:09:01.104 --> 00:09:04.526
vai deixar você
mais inteligente em longo prazo.

NOTE Paragraph

00:09:04.526 --> 00:09:07.466
Outra versão do mito de Mozart

00:09:07.466 --> 00:09:12.324
é que ouvi-lo lhes deixa mais
inteligentes e também mais saudáveis.

00:09:12.324 --> 00:09:14.392
Infelizmente, isso não parece ser verdade

00:09:14.392 --> 00:09:17.451
para alguém que ouvisse Mozart
quase todos os dias,

00:09:17.451 --> 00:09:19.169
o próprio Mozart,

00:09:19.169 --> 00:09:22.149
que sofria de gonorreia, varíola, artrite,

00:09:22.149 --> 00:09:26.663
e, o que a maioria acha
que o matou, sífilis.

00:09:26.673 --> 00:09:30.035
Isto sugere que Mozart
deveria ter sido mais cauteloso

00:09:30.035 --> 00:09:32.613
na escolha de seus parceiros sexuais.

00:09:32.613 --> 00:09:34.772
Mas como é que escolhemos um parceiro?

NOTE Paragraph

00:09:34.772 --> 00:09:39.798
Um mito que às vezes
é divulgado por sociólogos

00:09:39.798 --> 00:09:43.421
diz que nossas preferências
são um produto da nossa cultura,

00:09:43.421 --> 00:09:45.352
que são culturalmente específicos.

00:09:45.352 --> 00:09:47.496
Mas os dados não confirmam isso.

00:09:47.496 --> 00:09:51.541
Um famoso estudo fez uma pesquisa
com 37 culturas diferentes pelo mundo,

00:09:51.541 --> 00:09:53.117
de americanos a zulus,

00:09:53.117 --> 00:09:55.483
sobre o que eles buscavam em um parceiro.

00:09:55.483 --> 00:09:57.852
E, praticamente em toda cultura,

00:09:57.852 --> 00:10:01.567
os homens são mais ligados
à atração física

00:10:01.567 --> 00:10:02.867
do que as mulheres,

00:10:02.867 --> 00:10:04.608
e também em toda cultura,

00:10:04.608 --> 00:10:09.222
as mulheres valorizam mais a ambição
e o poder de ganho que os homens.

00:10:09.222 --> 00:10:10.605
Em todas as culturas

00:10:10.605 --> 00:10:13.130
os homens preferiam 
mulheres mais jovens que eles;

00:10:13.130 --> 00:10:15.939
na média, eu acho que eram 2,66 anos.

00:10:15.939 --> 00:10:17.588
E também em todas as culturas

00:10:17.588 --> 00:10:20.188
as mulheres preferiam
homens mais velhos que elas,

00:10:20.188 --> 00:10:22.998
uma média de 3,42 anos.

00:10:22.998 --> 00:10:26.713
É por por isso que temos aqui:
"Todo mundo precisa de um Sugar Daddy."

NOTE Paragraph

00:10:26.713 --> 00:10:29.420
Mudando de tentar encontrar um parceiro,

00:10:29.420 --> 00:10:31.444
vamos para tentar uma cesta no basquete,

00:10:31.444 --> 00:10:33.498
um gol no futebol, em qualquer esporte.

00:10:33.498 --> 00:10:37.353
O mito fala de atletas 
com a "mão boa", diriam os americanos,

00:10:37.353 --> 00:10:39.553
ou em "boa fase",
como falamos na Inglaterra,

00:10:39.553 --> 00:10:42.393
quando eles simplesmente não erram,
como este cara aqui.

00:10:42.393 --> 00:10:45.127
Acontece que se vocês analisarem

00:10:45.127 --> 00:10:47.865
o padrão de erros
e acertos estatisticamente,

00:10:47.865 --> 00:10:50.164
na maioria das vezes, ele é aleatório.

00:10:50.164 --> 00:10:52.579
O cérebro cria padrões
de aleatoriadade.

00:10:52.579 --> 00:10:53.936
Se vocês jogam uma moeda,

00:10:53.936 --> 00:10:57.572
obterão resultados randômicos
de cara e coroa,

00:10:57.572 --> 00:11:00.683
e já que o cérebro gosta de ver
padrões inexistentes,

00:11:00.683 --> 00:11:03.284
vemos esses resultados,
atribuímos significados a eles,

00:11:03.284 --> 00:11:05.591
e dizemos: "É, ele está em forma hoje".

00:11:05.591 --> 00:11:07.901
No entanto, vocês conseguiriam
o mesmo resultado

00:11:07.901 --> 00:11:10.546
se jogassem aleatoriamente.

NOTE Paragraph

00:11:11.406 --> 00:11:14.872
Porém, a única exceção
é a cobrança de pênaltis.

00:11:14.872 --> 00:11:17.957
Um estudo recente
sobre as cobranças de pênaltis no futebol

00:11:17.957 --> 00:11:22.201
mostra que jogadores que representam
países com um histórico ruim nos pênaltis

00:11:22.201 --> 00:11:24.784
como, por exemplo, a Inglaterra,

00:11:24.784 --> 00:11:28.545
tendem a ser mais rápidos para chutar
do que os países com um histórico bom

00:11:28.545 --> 00:11:31.865
e, como se suspeitava,
eles estão mais propensos ao erro.

NOTE Paragraph

00:11:31.865 --> 00:11:33.560
O que levanta a questão

00:11:33.560 --> 00:11:36.949
de se há algum jeito de melhorar
o desempenho das pessoas.

00:11:36.949 --> 00:11:38.947
E algo que vocês podem pensar em fazer

00:11:38.947 --> 00:11:42.366
é punir as pessoas pelos seus erros
e ver se assim elas melhoram.

00:11:42.366 --> 00:11:45.998
Esta ideia de que o efeito da punição
pode melhorar o desempenho

00:11:45.998 --> 00:11:48.204
foi o que todos pensavam
estar sendo testado

00:11:48.204 --> 00:11:50.736
na experiência de aprendizagem
e punição de Milgram

00:11:50.736 --> 00:11:53.674
que é conhecida
pelos estudantes de psicologia.

00:11:53.674 --> 00:11:56.126
Os participantes foram instruídos para dar

00:11:56.126 --> 00:11:59.867
o que eles acreditavam ser
choques elétricos fatais em outro colega

00:11:59.867 --> 00:12:01.888
quando eles errassem uma pergunta,

00:12:01.888 --> 00:12:04.697
só porque alguém num jaleco branco
disse para fazer isto.

NOTE Paragraph

00:12:04.697 --> 00:12:07.112
Mas esta história
é um mito por três motivos.

00:12:07.112 --> 00:12:12.016
Primeiro e mais importante,
o jaleco não era branco, mas cinza.

00:12:12.016 --> 00:12:16.423
Segundo, os participantes foram
avisados antes do estudo

00:12:16.423 --> 00:12:18.750
e lembrados toda vez
que levantavam uma questão

00:12:18.750 --> 00:12:21.763
que embora os choques fossem dolorosos,
eles não eram fatais

00:12:21.763 --> 00:12:24.505
e, portanto, não causariam
nenhum tipo de dano.

00:12:24.505 --> 00:12:26.825
E enfim, os participantes
não davam os choques

00:12:26.825 --> 00:12:29.473
só porque alguém
com jaleco disse para dar.

00:12:29.473 --> 00:12:31.515
Quando entrevistados depois do estudo,

00:12:31.515 --> 00:12:34.023
todos os participantes afirmavam acreditar

00:12:34.023 --> 00:12:37.807
que o estudo de aprendizagem e punição
servia a um propósito científico

00:12:37.807 --> 00:12:40.245
que traria um ganho
duradouro para a ciência,

00:12:40.245 --> 00:12:46.114
apesar do desconforto momentâneo
causado a todos.

NOTE Paragraph

00:12:47.025 --> 00:12:49.603
Certo, eu estou falando há uns 12 minutos,

00:12:49.603 --> 00:12:52.289
e vocês provavelmente 
estavam sentados aí me ouvindo,

00:12:52.289 --> 00:12:54.509
analisando a minha fala,
e linguagem corporal

00:12:54.509 --> 00:12:58.116
e tentando descobrir se devem levar
em consideração o que eu estou falando,

00:12:58.116 --> 00:13:00.577
se estou dizendo a verdade
ou se eu estou mentindo,

00:13:00.577 --> 00:13:02.759
mas provavelmente vocês fracassaram.

00:13:02.759 --> 00:13:05.104
Mesmo pensando poder pegar um mentiroso

00:13:05.104 --> 00:13:07.197
pela linguagem corporal e padrão de fala,

00:13:07.197 --> 00:13:09.870
inúmeros testes psicológicos
mostraram através dos anos

00:13:09.870 --> 00:13:12.561
que todos nós,
incluindo policiais e detetives,

00:13:12.561 --> 00:13:16.061
temos as mesmas chances de detectar
um mentiroso pela linguagem corporal

00:13:16.061 --> 00:13:17.642
e padrão de fala.

00:13:17.642 --> 00:13:19.626
Interessante é que há uma exceção:

00:13:19.626 --> 00:13:22.148
pessoas que procuram na TV
por parentes desaparecidos.

00:13:22.148 --> 00:13:25.053
É bem fácil perceber quando
os parentes estão desaparecidos

00:13:25.053 --> 00:13:28.254
e quando eles foram mortos
por aqueles que os procuram.

00:13:28.254 --> 00:13:31.769
Os que fingem procurar tendem
a tremer as mãos, desviar o olhar,

00:13:31.769 --> 00:13:33.483
e cometer falhas em seu discurso,

00:13:33.483 --> 00:13:35.498
enquanto os que realmente procuram

00:13:35.498 --> 00:13:37.843
demonstram esperança
de que a pessoa retornará

00:13:37.843 --> 00:13:39.584
e evitam linguagem agressiva.

00:13:39.584 --> 00:13:44.187
Então eles diriam: "Foi tirado de nós."
ao invés de "assassinado".

NOTE Paragraph

00:13:44.187 --> 00:13:46.844
Já está quase na hora
de terminar esta palestra,

00:13:46.844 --> 00:13:50.052
mas antes, eu vou falar em 30 segundos

00:13:50.052 --> 00:13:53.423
o mito mais abrangente da psicologia:

00:13:53.423 --> 00:13:57.720
O mito diz que a psicologia é apenas
uma coleção de teorias interessantes,

00:13:57.720 --> 00:14:01.241
todas dizem algo útil
e têm alguma coisa a oferecer.

00:14:01.241 --> 00:14:03.740
O que eu espero ter mostrado
nos últimos minutos

00:14:03.740 --> 00:14:05.325
é que isto não é verdade.

00:14:05.325 --> 00:14:08.584
Nós precisamos avaliar
as teorias psicológicas

00:14:08.584 --> 00:14:10.468
observando que prognósticos elas fazem,

00:14:10.468 --> 00:14:13.289
se ouvir Mozart deixa
você mais inteligente,

00:14:13.289 --> 00:14:18.056
que se aprende melhor ao ter a informação
apresentada do seu modo preferido

00:14:18.056 --> 00:14:21.521
ou o que for, são previsões 
que podem ser testadas empiricamente,

00:14:21.521 --> 00:14:23.306
e a única maneira de progredirmos

00:14:23.306 --> 00:14:27.736
é testá-las em relação aos dados
em estudos rigorosamente controlados.

00:14:27.736 --> 00:14:30.889
E só assim, é que nós esperamos descobrir

00:14:30.889 --> 00:14:33.513
quais destas teorias
são bem fundamentadas,

00:14:33.513 --> 00:14:36.903
e quais, como as que contei
a vocês hoje, são mitos.

NOTE Paragraph

00:14:36.903 --> 00:14:38.372
Obrigado.

NOTE Paragraph

00:14:38.372 --> 00:14:41.872
(Aplausos)