0:00:01.187,0:00:03.936
Vocês conhecem o QI,[br]o seu quociente de inteligência,

0:00:03.946,0:00:05.572
mas e o seu Q-Psi?

0:00:05.582,0:00:07.599
Quanto vocês sabem sobre o que os motiva?

0:00:07.629,0:00:10.374
E será que conseguem prever[br]o comportamento das pessoas

0:00:10.384,0:00:11.870
ou mesmo o de vocês?

0:00:11.880,0:00:15.089
Quanto do que vocês pensam saber [br]sobre psicologia está errado?

0:00:15.109,0:00:18.927
Vamos descobrir, revendo[br]os grandes mitos da psicologia.

0:00:18.947,0:00:21.873
Vocês já devem ter ouvido falar[br]que, no que se refere à mente,

0:00:21.893,0:00:24.685
é como se os homens fossem de Marte[br]e as mulheres de Vênus.

0:00:24.715,0:00:26.934
Mas qual é a real diferença[br]entre eles e elas?

0:00:26.954,0:00:31.295
Para descobrir, vamos observar algo[br]em que homens e mulheres diferem entre si

0:00:31.315,0:00:34.933
e pôr algumas diferenças psicológicas[br]entre eles e elas na mesma escala.

0:00:34.943,0:00:37.106
Algo em que homens[br]e mulheres são diferentes

0:00:37.126,0:00:38.803
é a distância a que jogam uma bola.

0:00:38.813,0:00:40.533
Observando os resultados dos homens,

0:00:40.553,0:00:43.274
vemos o que chamamos[br]de curva de distribuição normal.

0:00:43.284,0:00:46.132
Alguns conseguem jogar a bola[br]bem longe, outros nem tanto,

0:00:46.152,0:00:48.152
mas a maioria atinge uma distância média.

0:00:48.162,0:00:50.346
As mulheres têm a mesma[br]curva de distribuição,

0:00:50.366,0:00:51.925
mas existe uma grande diferença.

0:00:51.935,0:00:54.263
Em geral, o homem comum[br]joga a bola mais longe

0:00:54.283,0:00:56.630
do que 98% de todas as mulheres.

0:00:56.640,0:00:59.492
Vejamos então algumas diferenças[br]psicológicas entre os sexos

0:00:59.512,0:01:01.892
quando colocadas[br]na mesma escala padronizada.

0:01:02.374,0:01:04.020
Os psicólogos dizem

0:01:04.040,0:01:06.635
que os homens são melhores[br]em percepção espacial -

0:01:06.635,0:01:09.223
ler mapas, por exemplo - o que é verdade.

0:01:09.223,0:01:11.673
Vamos ver qual é o tamanho[br]dessa diferença.

0:01:11.693,0:01:15.060
É mínima: as linhas estão tão próximas[br]que quase se sobrepõem.

0:01:15.080,0:01:18.824
Na verdade, a mulher comum se sai melhor[br]do que 33% dos homens,

0:01:18.844,0:01:20.835
e, claro, se fosse 50%,

0:01:20.855,0:01:23.441
ambos os sexos[br]seriam exatamente iguais.

0:01:23.451,0:01:26.649
Vale ressaltar que essa diferença[br]e a próxima que eu vou mostrar

0:01:26.669,0:01:29.174
são as maiores diferenças[br]psicológicas entre os sexos

0:01:29.184,0:01:30.891
já descobertas na psicologia.

0:01:30.911,0:01:32.112
Vamos para a próxima.

0:01:32.132,0:01:33.549
Os psicólogos dizem

0:01:33.579,0:01:36.255
que as mulheres são melhores[br]em língua e gramática.

0:01:36.275,0:01:38.874
Este é o desempenho num teste[br]de gramática padronizado.

0:01:38.894,0:01:40.591
Vemos as mulheres. Vemos os homens.

0:01:40.601,0:01:44.320
As mulheres continuam melhores na média,[br]mas as linhas estão tão próximas

0:01:44.340,0:01:47.607
que 33% dos homens são melhores[br]do que a mulher comum,

0:01:47.627,0:01:48.990
e, de novo, se fosse 50%,

0:01:49.020,0:01:52.312
isto representaria[br]uma igualdade entre os sexos.

0:01:52.332,0:01:54.433
Então não é bem um caso[br]entre Marte e Vênus.

0:01:54.453,0:01:57.050
É mais um caso entre Mars e Snickers:

0:01:57.080,0:02:01.612
basicamente são iguais,[br]mas um tem mais noz que o outro.

0:02:01.612,0:02:03.638
Eu não vou dizer qual.

0:02:03.638,0:02:05.503
Bom, agora que já aquecemos,

0:02:05.503,0:02:08.539
vou analisá-los com o famoso[br]teste de Rorschach.

0:02:08.539,0:02:12.122
Vocês podem estar vendo dois ursos,[br]duas pessoas ou algo assim, não sei.

0:02:12.122,0:02:13.875
Mas o que eles estão fazendo?

0:02:13.875,0:02:17.059
Levantem a mão se vocês acham[br]que eles estão dizendo: "Oi".

0:02:17.059,0:02:18.870
Quase ninguém. Tudo bem.

0:02:18.870,0:02:21.337
Se vocês acham que eles[br]estão se cumprimentando.

0:02:21.337,0:02:23.307
Tudo bem. E se estiverem brigando?[br]

0:02:23.307,0:02:24.562
Algumas pessoas ali.

0:02:24.562,0:02:27.639
Se acham que eles estão dizendo: "Oi"[br]ou se cumprimentando,

0:02:27.639,0:02:29.630
que dizer vocês são pessoas amigáveis.

0:02:29.630,0:02:31.220
Se acham que eles estão brigando,

0:02:31.220,0:02:33.196
então vocês são pessoas más e agressivas.

0:02:33.196,0:02:35.256
Ou são cordiais,[br]ou agressivos, basicamente.

0:02:35.256,0:02:36.543
E este aqui?

0:02:36.543,0:02:39.575
Quando eu contar até três,[br]digam o que estão vendo.

0:02:39.575,0:02:43.549
Um, dois, três.[br](Gritos da plateia)

0:02:43.549,0:02:45.241
Ouvi hamster. Quem disse hamster?

0:02:45.241,0:02:46.778
Bem preocupante.

0:02:46.778,0:02:48.291
Um cara ali disse hamster.

0:02:48.291,0:02:51.599
Bem, vocês deveriam ter visto[br]um tipo de animal de duas patas aqui

0:02:51.599,0:02:53.983
e a imagem dele espelhada ali.

0:02:53.983,0:02:55.710
Se não viram, então significa

0:02:55.710,0:02:58.997
que vocês têm dificuldade[br]em processar situações complexas

0:02:58.997,0:03:01.504
quando há muita coisa acontecendo.

0:03:01.504,0:03:03.729
Exceto, é claro,[br]que isso não quer dizer nada.

0:03:03.729,0:03:06.400
O teste de Rorschach[br]não tem validade alguma

0:03:06.400,0:03:08.675
para diagnosticar[br]a personalidade das pessoas

0:03:08.675,0:03:11.136
e não é mais utilizado[br]pelos psicólogos hoje em dia.

0:03:11.136,0:03:12.905
Na verdade, um estudo recente

0:03:12.905,0:03:15.784
descobriu que quando se tenta [br]diagnosticar a personalidade

0:03:15.784,0:03:19.334
através do teste de Rorschach,[br]foi detectada esquizofrênia

0:03:19.356,0:03:23.349
em pelo menos um sexto dos participantes[br]aparentemente saudáveis.

0:03:23.349,0:03:26.182
Então se vocês não se saíram bem nele,

0:03:26.182,0:03:28.726
talvez vocês não sejam[br]alguém do tipo visual.

0:03:28.726,0:03:31.105
Vamos fazer outro teste para descobrir.

0:03:31.105,0:03:34.883
Quando estão preparando um bolo[br]vocês preferem...levantem a mão...

0:03:34.883,0:03:37.652
um livro de receitas com fotos?

0:03:37.652,0:03:39.672
Sim. Algumas pessoas...

0:03:39.672,0:03:42.412
Que um amigo vá lhes dizendo o que fazer?

0:03:42.412,0:03:45.075
Ou ir tentando para ver se acertam?

0:03:45.075,0:03:46.567
Algumas pessoas ali.

0:03:46.567,0:03:48.287
Certo, se vocês disseram A,

0:03:48.287,0:03:50.339
significa que vocês são do tipo visual,

0:03:50.339,0:03:53.817
que aprendem melhor quando a informação[br]é apresentada visualmente.

0:03:53.817,0:03:56.569
Se vocês disseram B,[br]então são do tipo auditivo,

0:03:56.569,0:04:00.199
que aprendem melhor quando a informação[br]é apresentada por meio do som.

0:04:00.199,0:04:03.229
E, se vocês disseram C,[br]significa que são do tipo cinestésico,

0:04:03.229,0:04:06.420
vocês aprendem melhor[br]quando têm que usar as mãos.

0:04:06.420,0:04:08.448
Porém, como vocês devem estar imaginando,

0:04:08.448,0:04:11.457
isso não quer dizer nada, [br]já que tudo não passa de um mito.

0:04:11.457,0:04:15.465
Estilos de aprendizagem são falsos,[br]não há provas científicas que os apoiem.

0:04:15.465,0:04:19.021
Sabemos disso porque em estudos[br]experimentais rigorosamente controlados,

0:04:19.021,0:04:21.142
quando alunos recebem[br]material para aprender

0:04:21.142,0:04:23.762
tanto em seu estilo preferido[br]quanto num estilo oposto,

0:04:23.762,0:04:27.338
não faz diferença em relação à quantidade[br]de informação que eles irão reter.

0:04:27.338,0:04:29.404
E se vocês pensarem[br]um pouco sobre isso,

0:04:29.404,0:04:31.482
fica óbvio que é verdade.

0:04:31.482,0:04:34.054
É óbvio que o melhor[br]formato de apresentação

0:04:34.054,0:04:37.352
não depende de vocês,[br]mas do que vocês estão tentando aprender.

0:04:37.357,0:04:39.479
Vocês aprenderiam a dirigir um carro,

0:04:39.479,0:04:41.897
apenas ouvindo alguém[br]dizendo o que fazer,

0:04:41.897,0:04:43.525
sem uma experiência cinestésica?

0:04:43.525,0:04:45.341
Vocês resolveriam equações

0:04:45.341,0:04:48.487
que alguém está dizendo, sem anotá-las?

0:04:48.487,0:04:50.588
Vocês estudariam[br]para a prova de arquitetura

0:04:50.588,0:04:53.261
através da dança,[br]já que você é do tipo cinestésico?

0:04:53.261,0:04:56.202
Não. Vocês precisam associar[br]o que tem que ser aprendido

0:04:56.202,0:04:59.977
com o formato de apresentação[br]e não com vocês.

0:04:59.977,0:05:02.126
Eu sei que muitos de vocês[br]são alunos nota 10

0:05:02.126,0:05:04.418
e que logo terão o resultado das provas.

0:05:04.418,0:05:06.976
E se vocês não conseguirem[br]o resultado esperado,

0:05:06.976,0:05:09.323
não culpem o seu estilo de aprendizagem,

0:05:09.323,0:05:12.950
mas algo que vocês podem pensar[br]em querer culpar são os seus genes.

0:05:12.950,0:05:16.635
Isso tem a ver com um estudo recente[br]da University College London

0:05:16.635,0:05:19.189
que descobriu que 58% da variação[br]

0:05:19.189,0:05:22.440
entre diferentes estudantes[br]e o resultado de suas provas

0:05:22.440,0:05:24.097
deve-se a fatores genéticos.

0:05:24.097,0:05:27.233
Isso parece ser bem concreto,[br]então, como podemos prová-lo?

0:05:27.233,0:05:30.738
Bem, quando queremos entender[br]as contribuições relacionadas

0:05:30.738,0:05:32.842
aos genes e ao meio ambiente,

0:05:32.842,0:05:35.071
o que podemos fazer[br]é um estudo com gêmeos.

0:05:35.071,0:05:38.647
Gêmeos idênticos compartilham[br]100% de seu meio ambiente

0:05:38.647,0:05:40.551
e 100% de seus genes,

0:05:40.551,0:05:43.773
porém, gêmeos não idênticos[br]dividem 100% de seu meio ambiente,

0:05:43.773,0:05:47.509
mas como qualquer irmão,[br]compartilham apenas 50% de seus genes.

0:05:47.509,0:05:51.707
Então ao comparar a semelhança[br]entre os resultados das provas

0:05:51.707,0:05:54.018
de gêmeos idênticos e não idênticos

0:05:54.018,0:05:55.364
e fazer alguns cálculos,

0:05:55.364,0:05:59.265
podemos ter uma ideia de quanto a variação[br]e o desempenho se devem ao meio ambiente

0:05:59.265,0:06:01.401
e quanto está relacionado aos genes.

0:06:01.401,0:06:05.178
Vemos que 58% estão relacionado aos genes.

0:06:05.178,0:06:08.941
Isso não é para diminuir o trabalho duro[br]que vocês e os professores fazem.

0:06:08.941,0:06:12.072
Se vocês não conseguirem[br]o resultado esperado nas provas,

0:06:12.072,0:06:16.578
sempre poderão culpar seus pais [br]ou, pelo menos, os genes deles.

0:06:16.578,0:06:18.606
Uma coisa que vocês não devem culpar

0:06:18.606,0:06:21.068
é o lado do cérebro que predomina

0:06:21.068,0:06:22.879
porque, de novo, isto é um mito.

0:06:22.879,0:06:25.636
O mito diz que o lado esquerdo[br]do cérebro é lógico,

0:06:25.636,0:06:27.435
é bom com equações,

0:06:27.435,0:06:31.534
e o lado direito é mais criativo,[br]se dá melhor com a música.

0:06:31.534,0:06:34.465
Mas, de novo, isto é um mito[br]porque quase tudo que vocês fazem

0:06:34.465,0:06:37.275
envolve uma interação entre os dois lados,

0:06:37.275,0:06:40.595
mesmo algo bem comum[br]como uma simples conversa.

0:06:40.595,0:06:43.938
Talvez uma das razões[br]para este mito ter sobrevivido

0:06:43.938,0:06:46.180
é que há uma ponta de verdade nele.

0:06:46.180,0:06:47.790
Uma versão do mito

0:06:47.790,0:06:51.073
é que os canhotos[br]são mais criativos que os destros,

0:06:51.073,0:06:54.527
o que até faz sentido, [br]já que o cérebro controla o lado oposto.

0:06:54.527,0:06:55.887
Então nos canhotos,

0:06:55.887,0:06:58.313
o lado direito do cérebro[br]é um pouco mais ativo

0:06:58.313,0:06:59.818
que o lado esquerdo,

0:06:59.818,0:07:02.606
e a ideia é de que o lado direito[br]é mais criativo.

0:07:02.606,0:07:04.003
Não é verdade absoluta

0:07:04.003,0:07:07.204
que os canhotos sejam [br]mais criativos que os destros.

0:07:07.204,0:07:09.619
O fato é que os ambidestros

0:07:09.619,0:07:12.312
ou pessoas que usam[br]as duas mãos para diferentes tarefas,

0:07:12.312,0:07:16.074
são mais criativos que as outras pessoas,

0:07:16.074,0:07:17.807
porque ser ambidestro significa

0:07:17.807,0:07:20.536
ter ambos os lados do cérebro[br]interagindo muito entre si,

0:07:20.536,0:07:24.298
o que parece estar relacionado[br]à criação de pensamento flexível.

0:07:24.298,0:07:26.113
O mito do canhoto criativo

0:07:26.113,0:07:28.171
vem do fato de que ser ambidestro

0:07:28.171,0:07:31.298
é mais comum entre canhotos[br]do que destros.

0:07:31.298,0:07:34.347
esta é a única certeza[br]com relação ao canhoto criativo,

0:07:34.347,0:07:35.694
nada além disso.

0:07:35.694,0:07:38.131
Outro mito que vocês já devem ter ouvido

0:07:38.131,0:07:40.504
é que nós usamos[br]apenas 10% de nossos cérebros.

0:07:40.504,0:07:42.030
Novamente, isto é um mito.

0:07:42.030,0:07:44.749
Quase tudo que nós fazemos,[br]mesmo a coisa mais simples,

0:07:44.749,0:07:46.932
usa quase todo o nosso cérebro.

0:07:48.132,0:07:50.693
É claro que é verdade

0:07:50.693,0:07:55.273
que a maioria de nós não usa[br]o poder do cérebro como deveria.

0:07:55.273,0:07:58.239
Então o que podemos fazer[br]para estimular nosso poder cerebral?

0:07:58.239,0:08:00.377
Talvez devêssemoss ouvir[br]um pouco de Mozart.

0:08:00.377,0:08:03.095
Já ouviram falar do efeito Mozart?

0:08:03.095,0:08:06.052
A ideia é que ouvir Mozart[br]lhes deixa mais espertos

0:08:06.052,0:08:08.221
e melhora o seu desempenho[br]em testes de QI.

0:08:08.221,0:08:10.326
De novo, o que é interessante neste mito

0:08:10.326,0:08:13.767
é que apesar de ser só um mito,[br]em parte ele é verdadeiro.

0:08:13.767,0:08:15.541
O estudo original descobriu

0:08:15.541,0:08:19.322
que os participantes que ouviram[br]Mozart por alguns minutos

0:08:19.322,0:08:21.621
se saíram melhor[br]num teste de QI feito em seguida

0:08:21.621,0:08:25.034
do que os participantes [br]que simplesmente ficaram em silêncio.

0:08:25.034,0:08:28.758
Mas um estudo seguinte pegou[br]algumas pessoas que gostavam de Mozart

0:08:28.758,0:08:30.259
e outro grupo de pessoas

0:08:30.259,0:08:33.127
que eram fãs dos livros de terror[br]de Stephen King.

0:08:33.127,0:08:36.771
E eles então tocavam músicas[br]ou contavam as histórias.

0:08:36.771,0:08:39.029
Quem preferia Mozart às histórias

0:08:39.029,0:08:42.010
teve uma melhora do QI [br]ao ouvir Mozart mas não às histórias,

0:08:42.010,0:08:44.498
mas quem preferia as histórias a Mozart

0:08:44.498,0:08:47.605
teve uma melhora do QI ao ouvir[br]as histórias de Stephen King

0:08:47.605,0:08:49.170
do que ao ouvir Mozart.

0:08:49.170,0:08:51.933
O fato é que ouvir algo[br]de que vocês gostam

0:08:51.933,0:08:55.184
lhes estimula um pouco[br]e melhora temporariamente o QI

0:08:55.184,0:08:57.111
para fazer algumas tarefas.

0:08:57.111,0:08:59.479
Não há nenhuma comprovação[br]de que ouvir Mozart,

0:08:59.479,0:09:01.104
ou ler Stephen King,

0:09:01.104,0:09:04.526
vai deixar você[br]mais inteligente em longo prazo.

0:09:04.526,0:09:07.466
Outra versão do mito de Mozart

0:09:07.466,0:09:12.324
é que ouvi-lo lhes deixa mais[br]inteligentes e também mais saudáveis.

0:09:12.324,0:09:14.392
Infelizmente, isso não parece ser verdade

0:09:14.392,0:09:17.451
para alguém que ouvisse Mozart[br]quase todos os dias,

0:09:17.451,0:09:19.169
o próprio Mozart,

0:09:19.169,0:09:22.149
que sofria de gonorreia, varíola, artrite,

0:09:22.149,0:09:26.663
e, o que a maioria acha[br]que o matou, sífilis.

0:09:26.673,0:09:30.035
Isto sugere que Mozart[br]deveria ter sido mais cauteloso

0:09:30.035,0:09:32.613
na escolha de seus parceiros sexuais.

0:09:32.613,0:09:34.772
Mas como é que escolhemos um parceiro?

0:09:34.772,0:09:39.798
Um mito que às vezes[br]é divulgado por sociólogos

0:09:39.798,0:09:43.421
diz que nossas preferências[br]são um produto da nossa cultura,

0:09:43.421,0:09:45.352
que são culturalmente específicos.

0:09:45.352,0:09:47.496
Mas os dados não confirmam isso.

0:09:47.496,0:09:51.541
Um famoso estudo fez uma pesquisa[br]com 37 culturas diferentes pelo mundo,

0:09:51.541,0:09:53.117
de americanos a zulus,

0:09:53.117,0:09:55.483
sobre o que eles buscavam em um parceiro.

0:09:55.483,0:09:57.852
E, praticamente em toda cultura,

0:09:57.852,0:10:01.567
os homens são mais ligados[br]à atração física

0:10:01.567,0:10:02.867
do que as mulheres,

0:10:02.867,0:10:04.608
e também em toda cultura,

0:10:04.608,0:10:09.222
as mulheres valorizam mais a ambição[br]e o poder de ganho que os homens.

0:10:09.222,0:10:10.605
Em todas as culturas

0:10:10.605,0:10:13.130
os homens preferiam [br]mulheres mais jovens que eles;

0:10:13.130,0:10:15.939
na média, eu acho que eram 2,66 anos.

0:10:15.939,0:10:17.588
E também em todas as culturas

0:10:17.588,0:10:20.188
as mulheres preferiam[br]homens mais velhos que elas,

0:10:20.188,0:10:22.998
uma média de 3,42 anos.

0:10:22.998,0:10:26.713
É por por isso que temos aqui:[br]"Todo mundo precisa de um Sugar Daddy."

0:10:26.713,0:10:29.420
Mudando de tentar encontrar um parceiro,

0:10:29.420,0:10:31.444
vamos para tentar uma cesta no basquete,

0:10:31.444,0:10:33.498
um gol no futebol, em qualquer esporte.

0:10:33.498,0:10:37.353
O mito fala de atletas [br]com a "mão boa", diriam os americanos,

0:10:37.353,0:10:39.553
ou em "boa fase",[br]como falamos na Inglaterra,

0:10:39.553,0:10:42.393
quando eles simplesmente não erram,[br]como este cara aqui.

0:10:42.393,0:10:45.127
Acontece que se vocês analisarem

0:10:45.127,0:10:47.865
o padrão de erros[br]e acertos estatisticamente,

0:10:47.865,0:10:50.164
na maioria das vezes, ele é aleatório.

0:10:50.164,0:10:52.579
O cérebro cria padrões[br]de aleatoriadade.

0:10:52.579,0:10:53.936
Se vocês jogam uma moeda,

0:10:53.936,0:10:57.572
obterão resultados randômicos[br]de cara e coroa,

0:10:57.572,0:11:00.683
e já que o cérebro gosta de ver[br]padrões inexistentes,

0:11:00.683,0:11:03.284
vemos esses resultados,[br]atribuímos significados a eles,

0:11:03.284,0:11:05.591
e dizemos: "É, ele está em forma hoje".

0:11:05.591,0:11:07.901
No entanto, vocês conseguiriam[br]o mesmo resultado

0:11:07.901,0:11:10.546
se jogassem aleatoriamente.

0:11:11.406,0:11:14.872
Porém, a única exceção[br]é a cobrança de pênaltis.

0:11:14.872,0:11:17.957
Um estudo recente[br]sobre as cobranças de pênaltis no futebol

0:11:17.957,0:11:22.201
mostra que jogadores que representam[br]países com um histórico ruim nos pênaltis

0:11:22.201,0:11:24.784
como, por exemplo, a Inglaterra,

0:11:24.784,0:11:28.545
tendem a ser mais rápidos para chutar[br]do que os países com um histórico bom

0:11:28.545,0:11:31.865
e, como se suspeitava,[br]eles estão mais propensos ao erro.

0:11:31.865,0:11:33.560
O que levanta a questão

0:11:33.560,0:11:36.949
de se há algum jeito de melhorar[br]o desempenho das pessoas.

0:11:36.949,0:11:38.947
E algo que vocês podem pensar em fazer

0:11:38.947,0:11:42.366
é punir as pessoas pelos seus erros[br]e ver se assim elas melhoram.

0:11:42.366,0:11:45.998
Esta ideia de que o efeito da punição[br]pode melhorar o desempenho

0:11:45.998,0:11:48.204
foi o que todos pensavam[br]estar sendo testado

0:11:48.204,0:11:50.736
na experiência de aprendizagem[br]e punição de Milgram

0:11:50.736,0:11:53.674
que é conhecida[br]pelos estudantes de psicologia.

0:11:53.674,0:11:56.126
Os participantes foram instruídos para dar

0:11:56.126,0:11:59.867
o que eles acreditavam ser[br]choques elétricos fatais em outro colega

0:11:59.867,0:12:01.888
quando eles errassem uma pergunta,

0:12:01.888,0:12:04.697
só porque alguém num jaleco branco[br]disse para fazer isto.

0:12:04.697,0:12:07.112
Mas esta história[br]é um mito por três motivos.

0:12:07.112,0:12:12.016
Primeiro e mais importante,[br]o jaleco não era branco, mas cinza.

0:12:12.016,0:12:16.423
Segundo, os participantes foram[br]avisados antes do estudo

0:12:16.423,0:12:18.750
e lembrados toda vez[br]que levantavam uma questão

0:12:18.750,0:12:21.763
que embora os choques fossem dolorosos,[br]eles não eram fatais

0:12:21.763,0:12:24.505
e, portanto, não causariam[br]nenhum tipo de dano.

0:12:24.505,0:12:26.825
E enfim, os participantes[br]não davam os choques

0:12:26.825,0:12:29.473
só porque alguém[br]com jaleco disse para dar.

0:12:29.473,0:12:31.515
Quando entrevistados depois do estudo,

0:12:31.515,0:12:34.023
todos os participantes afirmavam acreditar

0:12:34.023,0:12:37.807
que o estudo de aprendizagem e punição[br]servia a um propósito científico

0:12:37.807,0:12:40.245
que traria um ganho[br]duradouro para a ciência,

0:12:40.245,0:12:46.114
apesar do desconforto momentâneo[br]causado a todos.

0:12:47.025,0:12:49.603
Certo, eu estou falando há uns 12 minutos,

0:12:49.603,0:12:52.289
e vocês provavelmente [br]estavam sentados aí me ouvindo,

0:12:52.289,0:12:54.509
analisando a minha fala,[br]e linguagem corporal

0:12:54.509,0:12:58.116
e tentando descobrir se devem levar[br]em consideração o que eu estou falando,

0:12:58.116,0:13:00.577
se estou dizendo a verdade[br]ou se eu estou mentindo,

0:13:00.577,0:13:02.759
mas provavelmente vocês fracassaram.

0:13:02.759,0:13:05.104
Mesmo pensando poder pegar um mentiroso

0:13:05.104,0:13:07.197
pela linguagem corporal e padrão de fala,

0:13:07.197,0:13:09.870
inúmeros testes psicológicos[br]mostraram através dos anos

0:13:09.870,0:13:12.561
que todos nós,[br]incluindo policiais e detetives,

0:13:12.561,0:13:16.061
temos as mesmas chances de detectar[br]um mentiroso pela linguagem corporal

0:13:16.061,0:13:17.642
e padrão de fala.

0:13:17.642,0:13:19.626
Interessante é que há uma exceção:

0:13:19.626,0:13:22.148
pessoas que procuram na TV[br]por parentes desaparecidos.

0:13:22.148,0:13:25.053
É bem fácil perceber quando[br]os parentes estão desaparecidos

0:13:25.053,0:13:28.254
e quando eles foram mortos[br]por aqueles que os procuram.

0:13:28.254,0:13:31.769
Os que fingem procurar tendem[br]a tremer as mãos, desviar o olhar,

0:13:31.769,0:13:33.483
e cometer falhas em seu discurso,

0:13:33.483,0:13:35.498
enquanto os que realmente procuram

0:13:35.498,0:13:37.843
demonstram esperança[br]de que a pessoa retornará

0:13:37.843,0:13:39.584
e evitam linguagem agressiva.

0:13:39.584,0:13:44.187
Então eles diriam: "Foi tirado de nós."[br]ao invés de "assassinado".

0:13:44.187,0:13:46.844
Já está quase na hora[br]de terminar esta palestra,

0:13:46.844,0:13:50.052
mas antes, eu vou falar em 30 segundos

0:13:50.052,0:13:53.423
o mito mais abrangente da psicologia:

0:13:53.423,0:13:57.720
O mito diz que a psicologia é apenas[br]uma coleção de teorias interessantes,

0:13:57.720,0:14:01.241
todas dizem algo útil[br]e têm alguma coisa a oferecer.

0:14:01.241,0:14:03.740
O que eu espero ter mostrado[br]nos últimos minutos

0:14:03.740,0:14:05.325
é que isto não é verdade.

0:14:05.325,0:14:08.584
Nós precisamos avaliar[br]as teorias psicológicas

0:14:08.584,0:14:10.468
observando que prognósticos elas fazem,

0:14:10.468,0:14:13.289
se ouvir Mozart deixa[br]você mais inteligente,

0:14:13.289,0:14:18.056
que se aprende melhor ao ter a informação[br]apresentada do seu modo preferido

0:14:18.056,0:14:21.521
ou o que for, são previsões [br]que podem ser testadas empiricamente,

0:14:21.521,0:14:23.306
e a única maneira de progredirmos

0:14:23.306,0:14:27.736
é testá-las em relação aos dados[br]em estudos rigorosamente controlados.

0:14:27.736,0:14:30.889
E só assim, é que nós esperamos descobrir

0:14:30.889,0:14:33.513
quais destas teorias[br]são bem fundamentadas,

0:14:33.513,0:14:36.903
e quais, como as que contei[br]a vocês hoje, são mitos.

0:14:36.903,0:14:38.372
Obrigado.

0:14:38.372,0:14:41.872
(Aplausos)