1
00:00:00,857 --> 00:00:03,716
지능지수라는 말 들어보셨을 겁니다.
여러분의 지성을 일컫는 말이죠.

2
00:00:03,716 --> 00:00:05,392
그런데 심리지수란 건 뭘까요?

3
00:00:05,392 --> 00:00:07,629
사람들이 특정한 식으로 행동하는이유에
대해 여러분은 얼마나 알고 계시나요?

4
00:00:07,629 --> 00:00:11,904
또 타인이나 심지어 여러분의 행동을 
예측하는 일은 얼마나 잘하시나요?

5
00:00:11,904 --> 00:00:15,159
또, 심리학에 대해 갖춘 지식 중에서
어느 정도나 잘못된 것일까요?

6
00:00:15,159 --> 00:00:18,947
심리학에 관한 열가지 신화를 통해
잘못된 것들을 알아보도록 하죠.

7
00:00:18,947 --> 00:00:22,343
여러분은 한번 쯤 들어보셨을 법한 것은
자신들의 심리학에 대해 고려할 때,

8
00:00:22,343 --> 00:00:25,225
거의 항상 남자는 화성에서 왔고, 
여자는 금성에서 온 것같다고 합니다.

9
00:00:25,235 --> 00:00:27,264
하지만 실제로 남자와 여자는
얼마나 다른 걸까요?

10
00:00:27,264 --> 00:00:31,498
이를 알아보기 위해, 일단 남녀 사이에
확실하게 차이나는 것을 살펴보고

11
00:00:31,498 --> 00:00:34,943
심리학적인 성별간의 차이점을 동일한
척도상에서 대비해 보도록 하겠습니다.

12
00:00:34,943 --> 00:00:37,116
남자와 여자간에 실제로 차이나는
능력 중 하나는

13
00:00:37,116 --> 00:00:38,913
그들이 공을 얼마나 멀리 
던질 수 있느냐 하는 것입니다.

14
00:00:38,913 --> 00:00:40,803
여기 남자들의 데이타를 보시면,

15
00:00:40,803 --> 00:00:43,274
정상 분포 곡선이라는 걸
볼 수 있습니다.

16
00:00:43,274 --> 00:00:46,482
남자들 소수는 정말 멀리 던지고, 
남자들 소수는 멀리 던지지 못하지만,

17
00:00:46,482 --> 00:00:48,252
남자들 대부분은 
평균적인 거리를 던졌습니다.

18
00:00:48,252 --> 00:00:50,416
여자들도 역시 비슷한 
분포 상태를 보입니다만

19
00:00:50,416 --> 00:00:52,465
사실 남녀 사이엔 
커다란 차이가 있습니다.

20
00:00:52,465 --> 00:00:54,913
사실, 평균 수준의 남자라면
모든 여성 중 대략 98% 보다

21
00:00:54,913 --> 00:00:56,620
더 멀리 던질 수 있거든요.

22
00:00:56,620 --> 00:00:59,647
이와 동일하게 
표준화된 척도상에서

23
00:00:59,647 --> 00:01:02,504
심리학에서 말하는 성별간의
차이를 살펴 봅시다.

24
00:01:02,504 --> 00:01:04,090
심리학자라는 여러분에게 말하길

25
00:01:04,090 --> 00:01:06,635
남자들의 공간지각능력이
여자들보다 뛰어나다고 할 겁니다.

26
00:01:06,635 --> 00:01:09,373
예를들어, 지도 읽는 능력 같은 건데,
맞는 말입니다.

27
00:01:09,373 --> 00:01:11,863
하지만 그 차이의 정도를 살펴봅시다.

28
00:01:11,863 --> 00:01:15,250
아주 작죠. 두 선이 너무 근접해서
거의 겹칠 정도입니다.

29
00:01:15,250 --> 00:01:19,244
사실, 평균 수준의 여성은
모든 남성 중 33%보다 낫습니다.

30
00:01:19,244 --> 00:01:21,125
물론 그게 남정의 50%보다 나았다면,

31
00:01:21,125 --> 00:01:23,181
두 성별의 능력은 정확히 동등했겠죠.

32
00:01:23,181 --> 00:01:26,839
기억하시면 좋을것은,
다음으로 보시게 될 이러한 차이는

33
00:01:26,839 --> 00:01:29,664
현재까지 심리학 분야에서 남녀 간의
심리적 차이점이라 발견된 것 중에서

34
00:01:29,664 --> 00:01:31,101
가장 큰 것이라 말할 수 있습니다.

35
00:01:31,101 --> 00:01:32,212
자, 그 다음것이 여기 있습니다.

36
00:01:32,212 --> 00:01:36,320
심리학자는 모두 언어와 문법적 능력에서
여성이 남성보다 뛰어나다고 말할 겁니다.

37
00:01:36,320 --> 00:01:38,904
자, 표준화된 문법시험에서 나타난
수행평가 결과를 보시죠.

38
00:01:38,904 --> 00:01:40,861
이것이 여자들 거고
이것이 남자들 겁니다.

39
00:01:40,861 --> 00:01:44,560
다시 말해, 그렇죠. 평군적으로는
여자들이 낫지만 두 선은 매우 가까워

40
00:01:44,560 --> 00:01:48,047
남성들 중의 33%가 
평균치의 여성들보다 더 낫습니다.

41
00:01:48,047 --> 00:01:52,450
다시 말해, 만일 그 비율 50%였다면
남녀간의 능력 차이는 전혀 없는 거죠.

42
00:01:52,462 --> 00:01:54,583
그러니 실상은 화성과 금성처럼
다른 사례는 아닙니다.

43
00:01:54,583 --> 00:01:57,250
마스와 스니커즈 사이의 차이정도죠:
(마스/스니커즈 : 쵸코렛바 이름)

44
00:01:57,250 --> 00:02:01,612
근본적으로는 똑같은 건데, 한쪽에
어쩌면 견과류 양이 더 많은거죠.

45
00:02:01,612 --> 00:02:03,638
어느 쪽이 더 많은지는
말하지 않겠어요.

46
00:02:03,638 --> 00:02:05,503
자 이제 워밍업이 되셨을테니,

47
00:02:05,503 --> 00:02:08,538
유명한 로르샤흐의 잉크반점 검사법으로
여러분들 심리분석을 해 봅시다.

48
00:02:08,538 --> 00:02:12,122
보시기에 곰 두마리, 두 사람, 또는
다른 것으로 보이실 수도 있습니다.

49
00:02:12,122 --> 00:02:13,875
그런데, 그것들이 뭘 하고 있다고
생각하시나요?

50
00:02:13,875 --> 00:02:17,059
그들이 인사하고 있다고 
생각하시는 분은 손을 들어 보세요.

51
00:02:17,059 --> 00:02:18,870
그리 많지 않군요. 좋습니다.

52
00:02:18,870 --> 00:02:21,337
그들이 하이 파이브를 한다고
생각하시면 손을 들어 보세요.

53
00:02:21,337 --> 00:02:23,307
알겠습니다. 혹시 그들이 
싸우는거라 생각하시는 분?

54
00:02:23,307 --> 00:02:24,562
아주 소수군요.

55
00:02:24,562 --> 00:02:27,639
그들이 인사를 한다거나, 하이 파이브를
하는 거라 생각하셨다면,

56
00:02:27,639 --> 00:02:29,630
그건 여러분들이 
친철한 성격의 소유자란 의미입니다.

57
00:02:29,630 --> 00:02:31,220
그들이 싸우고 있는 거라 생각하셨던

58
00:02:31,220 --> 00:02:33,536
그런 분들은 호전적인 성격에
조금 더 가깝다고 할 수 있겠죠.

59
00:02:33,536 --> 00:02:35,476
기본적으로 사랑스런 사람인가요,
호전적인 사람인가요?

60
00:02:35,476 --> 00:02:36,763
이건 어떻습니까?

61
00:02:36,763 --> 00:02:40,385
이건 손을 들만한 그림이 아니므로
셋을 세면 생각하신 바를 외쳐주세요.

62
00:02:40,385 --> 00:02:43,549
하나, 둘, 셋 
(청중들 외침)

63
00:02:43,549 --> 00:02:45,241
햄스터라고 하는 걸 들었는데,
누가 햄스터라고 하셨죠?

64
00:02:45,241 --> 00:02:46,778
걱정되게 히는 것이었는데요.

65
00:02:46,778 --> 00:02:48,291
저 쪽 남성분이 햄스터라고 하셨군요

66
00:02:48,291 --> 00:02:51,599
여러분은 여기에 두 다리를 가진
동물을 보셨을테고

67
00:02:51,599 --> 00:02:53,983
그것을 맞은 편의 
거울 이미지로 보셨을 겁니다

68
00:02:53,983 --> 00:02:58,990
여러분이 그렇지 않으셨다면, 이건
여러가지 일이 동시에 벌어지는 상황을

69
00:02:58,997 --> 00:03:01,504
처리하는 데 
어려움을 겪고 있다는 겁니다.

70
00:03:01,504 --> 00:03:03,729
단, 물론, 그것은 그걸
의미하는 게 전혀 아닙니다.

71
00:03:03,729 --> 00:03:06,400
로르샤흐의 잉크반점 검사는 사실
사람들의 인성 진단을 하는 데

72
00:03:06,400 --> 00:03:08,675
실효성이 전혀 없는 것으로

73
00:03:08,675 --> 00:03:11,136
현대 심리학에서는 사용되지 않습니다.

74
00:03:11,136 --> 00:03:13,505
사실 최근 한 연구를 통해 
밝혀진 바에 따르면

75
00:03:13,505 --> 00:03:17,614
로르샤흐 잉크반점 검사법으로
심리진단을 해 보니

76
00:03:17,614 --> 00:03:21,316
완벽하게 정상인인 잠가자들 중
정신 분열이라 오진된 사례가

77
00:03:21,316 --> 00:03:23,759
여섯명 중 한명 정도였습니다.

78
00:03:23,759 --> 00:03:26,182
따라서 만일 이 검사를
잘 치러내지 못하신 분들은

79
00:03:26,182 --> 00:03:28,736
그냥 시각적인 사람이 아니라고
생각하시면 될 겁니다.

80
00:03:28,736 --> 00:03:31,105
자, 또 다른 간단한 퀴즈를 해서
알아보도록 합시다.

81
00:03:31,105 --> 00:03:34,883
케잌을 만드실 때 어느 쪽을 
선호하시는지 다시 손을 들어 주세요

82
00:03:34,883 --> 00:03:37,652
그림이 있는 요리책을 선호하십니까?

83
00:03:37,652 --> 00:03:39,672
네, 몇 분 계시네요.

84
00:03:39,672 --> 00:03:42,412
친구가 옆에서 차례대로
말해주는 게 좋으신 분?

85
00:03:42,412 --> 00:03:45,075
무턱대고 해보고, 점차적으로
만들어가며 해결하시는 분?

86
00:03:45,075 --> 00:03:46,567
꽤 계시네요.

87
00:03:46,567 --> 00:03:48,287
좋습니다, 만약 A를 선택하셨다면

88
00:03:48,287 --> 00:03:50,459
시각에 의존한 학습자란 뜻입니다.

89
00:03:50,459 --> 00:03:53,987
정보가 시각적 형태로 제시될 때
가장 잘 배우시는 분이라는 뜻입니다.

90
00:03:53,987 --> 00:03:56,569
만일 B 라고 하셨다면, 청각에 
의존한 학습자이신 겁니다.

91
00:03:56,569 --> 00:04:00,294
즉, 정보가 청각적 형태로 제시될 때
가장 잘 배우시는 분이죠.

92
00:04:00,294 --> 00:04:03,229
C를 선택하신 분들의 경우는 체감각에
의존한 학습자라 할 수 있습니다.

93
00:04:03,229 --> 00:04:06,630
즉, 뭐든지 제 손으로 해볼 때 가장
잘 배우시는 분이라는 걸 의미하죠.

94
00:04:06,630 --> 00:04:08,508
단, 물론, 다들 짐작하고 계셨겠지만,

95
00:04:08,508 --> 00:04:11,257
이 모든 이야기 역시 잘못 알고 있는
신화에 불과합니다.

96
00:04:11,257 --> 00:04:15,465
학습 유형이란 조작된 것이고, 이를
지원하는 과학적 증거는 없습니다.

97
00:04:15,465 --> 00:04:19,021
우리는 이것을 엄격하게 통제된 실험을
통해 알게 되었기 때문입니다.

98
00:04:19,021 --> 00:04:21,142
우리가 학습자에게 학습자료를 제시할 때

99
00:04:21,142 --> 00:04:23,762
그들이 선호하는 유형과
정반대의 유형으로 제시했더니

100
00:04:23,762 --> 00:04:27,338
학습자가 습득한 정보의 양엔
전혀 차이가 없었습니다.

101
00:04:27,338 --> 00:04:29,404
그리고 잠시 생각해 보시면,

102
00:04:29,404 --> 00:04:31,482
그게 사실이라는 게 금방 드러납니다.

103
00:04:31,482 --> 00:04:34,054
최상의 제시유형은

104
00:04:34,054 --> 00:04:37,352
학습자에 좌우되는 것이 아니라
학습해야 할 내용에 따라 좌우됩니다.

105
00:04:37,357 --> 00:04:39,479
예를 들어 여러분이 운전하기를 배울 때

106
00:04:39,479 --> 00:04:41,287
실제로 몸으로 체감하는 경험 없이

107
00:04:41,287 --> 00:04:43,525
누군가가 어떻게 할 지 이야기하는 것을
듣는 것 만으로 배울 수 있습니까?

108
00:04:43,525 --> 00:04:45,341
연립 방정식을 풀어야 하는데

109
00:04:45,341 --> 00:04:48,487
종이에 쓰지 않고 머리속에서 말하는
것으로 풀 수가 있을까요?

110
00:04:48,487 --> 00:04:51,468
또는 만일 여러분이 체감형식의 학습자 
유형이라면, 건축학 시험을 해석적 춤을

111
00:04:51,468 --> 00:04:53,051
이용하여 수정할 수 있을까요?

112
00:04:53,051 --> 00:04:57,322
아니죠! 배워야 할 내용을 제시된
유형에 맞추어야 합니다,

113
00:04:57,322 --> 00:04:59,977
당신에게 맞추는 게 아니라요.

114
00:04:59,977 --> 00:05:02,126
여러분들 상당수가 "A"급의
우등생이라는 걸 아는데,

115
00:05:02,126 --> 00:05:04,418
조만간 중등학력인증시험(GCSE)
결과를 받게 되시겠네요.

116
00:05:04,418 --> 00:05:06,976
그런데, 만일, 여러분들이 희망했던 
성적을 받지 못하게 된다 해도

117
00:05:06,976 --> 00:05:09,323
여러분들의 학습 방식을 
탓해서는 안되는 겁니다.

118
00:05:09,323 --> 00:05:12,950
여러분이 비난할 수 있는 한가지는
바로 유전자입니다.

119
00:05:12,950 --> 00:05:16,635
이건 최근에 런던대학교(UCL)에서
수행했던 연구 결과는

120
00:05:16,635 --> 00:05:22,429
여러 학생들과 그들의 중등학력인증시험
결과 사이의 차이 중 58%는

121
00:05:22,440 --> 00:05:24,097
유전적인 요인으로 좁혀졌습니다.

122
00:05:24,097 --> 00:05:27,233
매우 정밀한 수치처럼 들립니다.
그러면 어떻게 알 수 있을까요?

123
00:05:27,233 --> 00:05:32,538
유전적 요인과 환경적 요인의 
상대적 기여도를 알고 싶을 때

124
00:05:32,538 --> 00:05:35,092
우리가 사용할 수 있는 방식은
바로 쌍둥이 연구입니다.

125
00:05:35,092 --> 00:05:38,647
일란성 쌍생아의 경우 
환경적 요인과 유전적 요인 모두를

126
00:05:38,647 --> 00:05:40,551
100% 똑같이 공유하게 되지만

127
00:05:40,551 --> 00:05:43,773
이란성 쌍생아의 경우는
100% 동일한 환경을 공유하지만

128
00:05:43,773 --> 00:05:47,509
유전자의 경우 여타의 형제자매들처럼
50% 만 공유하게 됩니다.

129
00:05:47,509 --> 00:05:51,707
따라서 일란성 쌍둥이와
이란성 쌍둥이 사이의

130
00:05:51,707 --> 00:05:54,018
인증시험 결과가 
얼마나 비슷한지 비교해 보고

131
00:05:54,018 --> 00:05:55,364
여기에 약간의
수학적 계산을 더하게 되면

132
00:05:55,364 --> 00:05:59,265
그 수행능력의 차이 중 어느 정도가 
환경적 요인의 탓이고

133
00:05:59,265 --> 00:06:01,401
어느 정도가 유전자 탓인지를
알 수 있게 됩니다.

134
00:06:01,401 --> 00:06:05,178
이런 식으로 연구해 보니, 58% 정도가 
유전자로 인한 차이였더라는 거죠.

135
00:06:05,178 --> 00:06:08,941
이것이 여러분과 선생님들이 투여한 
상당한 노력을 폄하하려는 것은 아녜요.

136
00:06:08,941 --> 00:06:12,072
만일 여러분들이 중등학력인증시험에서
원하는 점수를 얻지 못하셨다면,

137
00:06:12,072 --> 00:06:16,578
여러분들의 부모님, 적어도 그분들의
유전자 탓으로 돌려도 된다는 겁니다.

138
00:06:16,578 --> 00:06:18,606
그러나 한가지 탓해서는 안되는 것은,

139
00:06:18,606 --> 00:06:21,068
'좌뇌형 인간이냐, 
우뇌형 인간이냐' 하는 구분입니다.

140
00:06:21,068 --> 00:06:22,879
왜냐하면, 
이것 역시 신화이기 때문이죠.

141
00:06:22,879 --> 00:06:25,636
여기에서의 신화는, 좌뇌는 논리적이어서

142
00:06:25,636 --> 00:06:27,715
이와 같은 방정식 처리에 유리하고

143
00:06:27,715 --> 00:06:31,534
또 우뇌는 창의적이어서
음악 따위에 유리하다고 합니다.

144
00:06:31,534 --> 00:06:34,465
다시말하지만, 이것은 신화이죠,
사실은 인간의 거의 모든 활동은

145
00:06:34,465 --> 00:06:37,275
두뇌의 모든 부분 사이의 
소통이 연결되어 이루어 집니다.

146
00:06:37,275 --> 00:06:40,595
심지어 사소한 대화와 같은
가장 일상적인 활동조차 말이죠.

147
00:06:40,595 --> 00:06:43,938
그러나, 이런 신화가 
살아남게 된 한가지 이유는

148
00:06:43,938 --> 00:06:46,180
그것에 아주 소량의 진실이 
들어 있기 때문입니다.

149
00:06:46,180 --> 00:06:48,660
좌뇌와 우뇌에 관한 신화 중
관련된 것은

150
00:06:48,660 --> 00:06:51,073
죄뇌형 인간이 우뇌형 인간 보다
더 창의적이라는 이야기가 있는데,

151
00:06:51,073 --> 00:06:54,527
일견 논리적인 게, 두뇌는 자신 
반대쪽의 손을 통제하기 때문이죠.

152
00:06:54,527 --> 00:06:55,887
그래서 왼손잡이 사람들은,

153
00:06:55,887 --> 00:06:59,693
두뇌의 오른 쪽이 두뇌의 왼쪽보다
약간 더 활동적이고,

154
00:06:59,693 --> 00:07:02,606
그 아이디어는 두뇌의 오른 쪽이 
더 창의적이라는 겁니다.

155
00:07:02,606 --> 00:07:04,583
그 이야기 자체는 사실이 아닙니다.

156
00:07:04,583 --> 00:07:07,204
즉, 왼손잡이 사람들이 오른손잡이 
사람들보다 더 창의적인 건 아닙니다.

157
00:07:07,204 --> 00:07:09,619
사실인 건 양손잡이 사람들이
더 창의적입니다.

158
00:07:09,619 --> 00:07:12,312
혹은 다른 작업에 양손을 모두
잘 사용하는 사람들이

159
00:07:12,312 --> 00:07:16,074
이들은 한쪽 손만 사용하는 사람보다
창의적으로 생각하는 사람들입니다.

160
00:07:16,074 --> 00:07:17,807
양손을 능숙하게 쓰기 위해선

161
00:07:17,807 --> 00:07:20,536
양쪽 두뇌 사이의 빈번한 소통을
관련시켜야 하기 때문에

162
00:07:20,536 --> 00:07:24,298
유연한 사고를 만드는 것에
관련된 것처럼 보입니다.

163
00:07:24,298 --> 00:07:26,113
창의적인 왼손잡이 사람에 대한 신화는

164
00:07:26,113 --> 00:07:28,171
양손잡이가 오른손잡이 보다는
왼손잡이 중에서

165
00:07:28,171 --> 00:07:31,298
더 흔하게 발견된다는 
사실로부터 기인한 오해이며

166
00:07:31,298 --> 00:07:34,347
따라서 왼손잡이의 창의성에 관한 신화는
진실이라 인정할 만한 점이 있긴 하지만

167
00:07:34,347 --> 00:07:35,694
그렇게 상당한 부분은 아닙니다.

168
00:07:35,694 --> 00:07:38,131
이와 관련하여 여러분들께서
들어봤음직한 신화는

169
00:07:38,131 --> 00:07:40,504
인간이 두뇌 중 10% 정도만
활용한다는 것입니다.

170
00:07:40,504 --> 00:07:42,030
이건 다시 말해, 완전한 신화입니다.

171
00:07:42,030 --> 00:07:44,749
우리가 하는 거의 모든 활동, 심지어
가장 평범한 활동조차도

172
00:07:44,749 --> 00:07:46,932
우리 두뇌의 
거의 모든 부분을 사용합니다.

173
00:07:46,932 --> 00:07:50,693
그렇게 말해서지만, 물론 사실인 것은,

174
00:07:50,693 --> 00:07:55,273
우리 대부분은 우리가 할 수 있는 만큼
뇌의 힘을 발휘하지 못한다는 것입니다.

175
00:07:55,273 --> 00:07:58,239
그러면 두뇌 활용 능력 활성화를 위해
우리가 할 수 있는 일은 뭘까요?

176
00:07:58,239 --> 00:08:00,377
어쩌면 멋진 모짜르트 음악을
들어 볼 수도 있겠죠.

177
00:08:00,377 --> 00:08:03,095
모짜르트 효과라는 말
들어 본적 있으신가요?

178
00:08:03,095 --> 00:08:06,052
모짜르트를 들으면
더 총명해진다는 주장인데요.

179
00:08:06,052 --> 00:08:08,221
아이큐 검사 결과도 
향상시킨다고들 합니다.

180
00:08:08,221 --> 00:08:10,326
이 신화에 있어서도
흥미로운 점이 또 있는데,

181
00:08:10,326 --> 00:08:13,767
그게 기본적으로는 신화라고 해도
일말의 진실이 담겨 있다는 사실입니다.

182
00:08:13,767 --> 00:08:15,541
원래의 연구에서 발견한 사실은

183
00:08:15,541 --> 00:08:19,322
참여자들 중에서 몇분 동안 
모짜르트를 들은 쪽이

184
00:08:19,322 --> 00:08:21,621
바로 이어진 아이큐 검사 결과에서
더 나은 결과를 얻었다는 것이죠,

185
00:08:21,621 --> 00:08:25,034
그냥 조용히 앉아 있었던
참여자들과 비교해서 말이죠.

186
00:08:25,034 --> 00:08:28,758
그러나, 한 후속 연구에서
모짜르트를 좋아하는 사람들 일부와

187
00:08:28,758 --> 00:08:33,199
다른 쪽엔 스티븐 킹의
공포 소설의 팬들을 모집했습니다.

188
00:08:33,207 --> 00:08:36,770
그리고 음악과 공포스런 이야기를 
각각 들려 주었습니다.

189
00:08:36,770 --> 00:08:39,279
공포 소설보다 모짜르트 음악을 
선호했던 사람들은

190
00:08:39,279 --> 00:08:42,010
소설을 들었을 때보다 음악을 들은 후에
아이큐 검사 결과가 나아졌습니다.

191
00:08:42,010 --> 00:08:44,848
그러나, 공포 소설을 모짜르트 음악보다
선호했던 피실험자들의 경우엔

192
00:08:44,848 --> 00:08:47,955
모짜르트 음악을 들었을 때보다
스티븐 킹의 소설을 듣고 난 후에

193
00:08:47,955 --> 00:08:49,300
아이큐 검사 결과가 나아졌습니다.

194
00:08:49,300 --> 00:08:51,933
그래서 진실은 여러분이 좋아하는 
무엇이든지 듣는 것은

195
00:08:51,933 --> 00:08:55,184
두뇌가 약간 더 활성화 되면서
특정 작업에 관한 어느정도 분야에서

196
00:08:55,184 --> 00:08:57,111
지능지수가 일시적으로
향상된다는 것입니다.

197
00:08:57,111 --> 00:08:59,479
연구 결과 어디서도 모짜르트를 듣거나
아님 스티븐 킹 소설을 읽으면

198
00:08:59,479 --> 00:09:04,524
장기적으로 총명해 질 것이라는 제시는
찾아볼 수 없습니다.

199
00:09:04,526 --> 00:09:07,466
모짜르트 신화의 또 다른 버전으로는

200
00:09:07,466 --> 00:09:12,324
모짜르트를 들으면 똑똑해질 뿐만 아니라
건강해지기도 한다는 것입니다.

201
00:09:12,324 --> 00:09:14,392
이 이야기 역시 불행하게도
사실과는 거리가 멀어 보입니다

202
00:09:14,392 --> 00:09:17,451
모짜르트 음악을 거의 매일
들었던 단 한 사람인,

203
00:09:17,451 --> 00:09:19,169
모짜르트 자신만 봐도 말이죠.

204
00:09:19,169 --> 00:09:22,149
그가 평생 임질과 천연두 및
관절염으로 고생하다가,

205
00:09:22,149 --> 00:09:26,683
많은 사람들이 믿고 있는 것처럼 결국
매독 때문에 죽었으니까요.

206
00:09:26,683 --> 00:09:30,035
이 사실이 제시하는 것은 모짜르트가
'성행위 상대자 고를 때 보다 더

207
00:09:30,035 --> 00:09:32,613
신중했어야 했다' 는 것입니다.

208
00:09:32,613 --> 00:09:34,772
그렇다면 우리는 어떤 식으로 
성행위 상대자를 골라야 할까요?

209
00:09:34,772 --> 00:09:39,798
이와 관련된 신화는 일정 부분
사회학자들이 퍼뜨리고 있는 것인데,

210
00:09:39,798 --> 00:09:43,421
낭만적 이성을 선호하는 것은
모두 문화적 산물이라는 신화입니다.

211
00:09:43,421 --> 00:09:45,352
즉 그것들은 문화적으로
특정화되어 있다는 것인데요.

212
00:09:45,352 --> 00:09:47,496
그러나 사실, 데이터는 이러한
주장을 뒷받침해 주지 않습니다.

213
00:09:47,496 --> 00:09:51,541
전세계 37개국의 다를 문화권에서 
여론조사를 한 유명한 연구인데,

214
00:09:51,541 --> 00:09:53,117
미국인들로부터 줄루족까지 
포함한 것입니다.

215
00:09:53,117 --> 00:09:55,483
주제는 파트너에게서 그들이
중점적으로 보는 것은 무엇인가? 였죠.

216
00:09:55,483 --> 00:09:57,852
그리고 전 세계의 모든 문화권에서 공히

217
00:09:57,852 --> 00:10:02,867
남자들은 여성들보다 상대자의 
신체적 매력에 더 큰 비중을 두었고,

218
00:10:02,867 --> 00:10:04,608
모든 문화권에서 공히

219
00:10:04,608 --> 00:10:09,222
여성들은 남성들에 비해 상대의 야망이나
수입능력에 더 큰 비중을 두었습니다.

220
00:10:09,222 --> 00:10:10,605
또한, 모든 문화권에서

221
00:10:10,605 --> 00:10:13,130
남자들은 자신보다 나이가 어린
여성을 선호했습니다.

222
00:10:13,130 --> 00:10:15,939
평군적으로 대개 
2.66세 정도 차이로 말입니다.

223
00:10:15,939 --> 00:10:17,588
또한, 모든 문화권에서

224
00:10:17,588 --> 00:10:20,188
여성들은 자신보다 나이가 많은
남성을 선호했습니다.

225
00:10:20,188 --> 00:10:22,998
평균 3.42세 차이로 말입니다.

226
00:10:22,998 --> 00:10:26,713
그래서 이런 말이 나왔나 보죠?
"모든 사람은 물주가 필요해!"

227
00:10:26,713 --> 00:10:29,290
이제 이성 관계에서 
득점하려는 화제로부터

228
00:10:29,290 --> 00:10:33,212
농구나 축구 같은 스포츠에서
득점하려는 쪽으로 옮겨 보도록 하죠.

229
00:10:33,212 --> 00:10:37,353
이 신화는 운동선수들이 미국인들이,
'핫-핸드 스트릭스'라고 부르고

230
00:10:37,353 --> 00:10:39,553
영국에서는 우리가 가끔
'퍼플 패치스'라고 부르는데요,

231
00:10:39,553 --> 00:10:42,393
두 표현 모두 여기 이 선수처럼 
'공을 계속 넣는다'는 의미죠.

232
00:10:42,393 --> 00:10:46,077
그러나 사실, 득점하고
실점하는 실제 패턴을

233
00:10:46,077 --> 00:10:47,865
통계적으로 분석해 보면

234
00:10:47,865 --> 00:10:50,164
거의 항상 무작위적인 
결과인 것으로 판명됩니다.

235
00:10:50,164 --> 00:10:52,579
여러분의 두뇌는 무질서 속에서
패턴을 만듭니다.

236
00:10:52,579 --> 00:10:53,936
동전을 계속 던지면,

237
00:10:53,936 --> 00:10:57,572
무작위적인 시행값 어디에선가 앞면,
또는 뒷면이 연이어 나올 것입니다.

238
00:10:57,572 --> 00:11:00,683
그르고 두뇌는 패턴이 없는 곳에서도
보는 것을 즐기기 때문에

239
00:11:00,683 --> 00:11:03,265
이처럼 연속적인 상황을 보게되면
거기에 의미를 부여하게 되고,

240
00:11:03,265 --> 00:11:05,231
"오늘 저 선수 정말 재량을 다
발휘하는데" 라고 말하는 겁니다.

241
00:11:05,231 --> 00:11:07,901
반면에 실제로는 여러분도 똑같은
패턴을 얻을 수 있습니다

242
00:11:07,901 --> 00:11:11,416
무작위로 골을 넣다가, 놓치다 하는 
것을 반복하면 말입니다.

243
00:11:11,416 --> 00:11:14,872
그러나, 물론, 이에 대한 예외적인
상황은 바로 페널티킥 상황입니다.

244
00:11:14,872 --> 00:11:17,957
미식축구 경기의 페널티킥 사례에
관한 최근 한 연구에 따르면

245
00:11:17,957 --> 00:11:19,977
페널티 킥에 나선 선수가

246
00:11:19,977 --> 00:11:22,601
페널티킥 기록이 저조한 국가의
대표 선수일수록

247
00:11:22,601 --> 00:11:24,784
가령, 영국 같은 나라의 선수는


248
00:11:24,784 --> 00:11:28,545
기록이 좋은 나라 선수들에 비해
더 급하게 공을 찬다고 합니다.

249
00:11:28,545 --> 00:11:31,865
결과적으로 골을 놓칠 가능성이
커지는 것으로 가정할 수 있는데,

250
00:11:31,865 --> 00:11:33,560
그 가정으로 제기되는 문제는,

251
00:11:33,560 --> 00:11:36,949
사람들의 수행능력를 향상시킬 수
있는 방법이 과연 존재하는 걸까?

252
00:11:36,949 --> 00:11:38,947
할 수 있는 일에 대해 
생각해 볼 수 있는 한가지는

253
00:11:38,947 --> 00:11:42,366
실수에 대해 처벌하는 것이 수행능력을 
향상시키는지 관찰하는 방법이 있는데요,

254
00:11:42,366 --> 00:11:45,998
처벌이 수행능력을 향상시키는 데 
영향을 준다는 이러한 아이디어는,

255
00:11:45,998 --> 00:11:48,204
여러분이 심리학과
학생들이라면 들어봤을 법한

256
00:11:48,204 --> 00:11:50,736
밀그램의 유명한 '학습과 처벌'
실험에 참여한 피실험자들이

257
00:11:50,736 --> 00:11:53,744
검증하게 될 거라 믿었던
개념이었습니다.

258
00:11:53,744 --> 00:11:56,566
그 이야기에 따르면
참여자들이 잘못된 대답을 할 경우

259
00:11:56,566 --> 00:11:59,867
동료 참여자에게 치명적인
전기충격이라고 서로 믿고 있던

260
00:11:59,867 --> 00:12:01,888
벌을 주는것으로 준비하고 있었어요.

261
00:12:01,888 --> 00:12:04,697
단지 하얀 코트를 입고 있는 사람이
그렇게 하라고 시켰기 때문에 말이죠.

262
00:12:04,697 --> 00:12:07,112
그러나 이 이야기는
세가지 이유로 인해 신화입니다.

263
00:12:07,112 --> 00:12:12,016
첫째, 가장 중요한 건 실험실 가운은 
흰색이 아니라 회색이었다라는 점이죠.

264
00:12:12,016 --> 00:12:16,423
둘째, 참여자들은 실험하기 전에와

265
00:12:16,423 --> 00:12:18,930
참여자들이 걱정을 표현할 때마다
상기시키는 말을 들었는데,

266
00:12:18,930 --> 00:12:21,763
전기 충격이 고통스럽기는 하지만,
치명적이지는 않으며

267
00:12:21,763 --> 00:12:24,505
실제로 영구적인 손상을 남기는
일은 없을 거라는 것이었습니다.

268
00:12:24,505 --> 00:12:29,455
셋째, 참여자들은 단지 가운을 입은 
사람이 시켜 전기충격을 주지는 않았죠.

269
00:12:29,473 --> 00:12:31,515
실험이 끝나고 그들의 인터뷰를 했을 때

270
00:12:31,515 --> 00:12:34,023
모든 참여자들은 강한 신념을 밝혔는데,

271
00:12:34,023 --> 00:12:37,807
'학습과 처벌' 연구가 과학적으로
가치있는 목적을 수행했기 때문에

272
00:12:37,807 --> 00:12:41,595
비록 동료 참여자들에게 가해진
순간적인 불편함에 반해서

273
00:12:41,595 --> 00:12:47,044
과학을 위해서 오래 남을
성과를 얻을것이라고 말이죠.

274
00:12:47,044 --> 00:12:49,603
그러다 보니 제가 이야기를 한 지
벌써 12분이 되었습니다.

275
00:12:49,603 --> 00:12:52,289
여러분들 중에는 아마 거기 앉아서
제 이야기를 들으시는 동안

276
00:12:52,289 --> 00:12:54,509
저의 말투와 몸짓을 분석하면서

277
00:12:54,509 --> 00:12:57,259
제가 말하는 어떤 것을 인지해야 할까
해결하려고 하셨을 겁니다,

278
00:12:57,259 --> 00:13:00,009
제가 진실을 이야기하는 지, 또는
거짓말을 하고 있는 것인지 말이죠.

279
00:13:00,009 --> 00:13:02,759
만일 그러셨다면, 아마 지금쯤
완전히 실패하셨을 겁니다.

280
00:13:02,759 --> 00:13:05,104
왜냐하면 우리 모두가 
사람이 말하는 패턴과 몸짓으로도

281
00:13:05,104 --> 00:13:07,197
거짓말 여부를 알아내는 것이
가능하다고 생각하지만,

282
00:13:07,197 --> 00:13:09,870
오랜 세월 수백 회에 걸쳐 행해진
실제 심리검사의 결과를 보면

283
00:13:09,870 --> 00:13:12,561
우리들 모두는, 심지어 
경찰관이나 탐정들을 포함해서도

284
00:13:12,561 --> 00:13:16,061
기본적으로 몸짓과 언어적 패턴으로
거짓말을 탐지하는 것은

285
00:13:16,061 --> 00:13:17,642
운에 맞길 수 밖에는 없는 것입니다.

286
00:13:17,642 --> 00:13:19,686
흥미롭게도 한 가지 예외가 있는데요:

287
00:13:19,686 --> 00:13:21,938
실종된 친척을 찾아 달라고 호소하는
TV 홍보입니다.

288
00:13:21,938 --> 00:13:24,923
친척이 실종된 시기와 
TV에 나와 호소하는 사람이

289
00:13:24,923 --> 00:13:28,254
실종된 친척을 스스로 살해했을 경우를
예측하기란 상당히 쉽습니다.

290
00:13:28,254 --> 00:13:31,769
거짓으로 호소하는 사람들은
고개를 흔들거나, 시선을 회피하고

291
00:13:31,769 --> 00:13:33,483
말 실수를 할 확률이 커지는 반면

292
00:13:33,483 --> 00:13:35,498
진심으로 호소하는 사람들은 경우

293
00:13:35,498 --> 00:13:37,843
실종자가 안전하게 돌아오길
바라는 심정을 표현하고

294
00:13:37,843 --> 00:13:39,584
잔인한 말을 피해서 
표현하는 경향이 커집니다.

295
00:13:39,584 --> 00:13:44,187
예를 들어, "죽였다"라는 표현 대신,
"우리에게서 뺏아간"같은 표현을 쓰죠.

296
00:13:44,187 --> 00:13:46,844
그렇게 말하다 보니, 제 강연을
죽여야 할 때가 되었습니다,

297
00:13:46,844 --> 00:13:50,052
그렇게 하기 전에, 저는 여러분에게
지금부터 30초 동안

298
00:13:50,052 --> 00:13:53,423
심리학 전반에 걸쳐 있는
신화 하나를 말씀드리겠습니다.

299
00:13:53,423 --> 00:13:57,720
이는 심리학이란 단지 흥미로운 이론을
모아 놓은 것에 불과하고

300
00:13:57,720 --> 00:14:01,241
그 이론 모두가 유용한 뭔가를 말해주고
제공할 만한 것을 갖고 있다는 신화죠.

301
00:14:01,241 --> 00:14:03,740
지난 몇분 동안에 보여드린 것으로
제가 희망하는 바는

302
00:14:03,740 --> 00:14:05,325
그게 사실이 아니라는 것입니다.

303
00:14:05,325 --> 00:14:08,584
우리가 반드시 해야 할 일은
심리학적 이론을 평가하는 것입니다.

304
00:14:08,584 --> 00:14:10,468
어떤 예측을 하는 지 보는 것으로,

305
00:14:10,468 --> 00:14:13,289
그게 모짜르트를 들으면 
똑똑해진다는 주장이건,

306
00:14:13,289 --> 00:14:18,056
학습자가 선호하는 학습 유형으로 정보가
제시되면 더 잘 배운다는 주장이건

307
00:14:18,056 --> 00:14:21,521
또는 어떤 주장이든, 이런 모든 가설은
경험적 예측으로 검증할 수 있고

308
00:14:21,521 --> 00:14:23,306
심리학이 발전할 수 있는 유일한 길은

309
00:14:23,306 --> 00:14:25,426
이러한 모든 예측들을 실제 데이터로
검증하는 것입니다.

310
00:14:25,426 --> 00:14:27,755
엄격하게 통제된 
실험적 연구를 통해서 말입니다.

311
00:14:27,755 --> 00:14:30,889
그렇게 하는 것만이 우리가 발견할 수
있을 거라고 희망할 수 있는 겁니다.

312
00:14:30,889 --> 00:14:33,513
이러한 이론들 중에 어떤 것이
근거를 제대로 갖춘 것이고,

313
00:14:33,513 --> 00:14:36,903
어떤 것이 오는 제가 말씀드린 것처럼
신화에 불과한 것들인지를 말입니다.

314
00:14:36,903 --> 00:14:38,412
감사합니다.

315
00:14:38,412 --> 00:14:41,872
(박수)