0:00:00.857,0:00:03.906
Avete sentito parlare del vostro IQ,[br]il quoziente d'intelligenza,

0:00:03.906,0:00:05.392
ma qual è il vostro Psi-Q?

0:00:05.392,0:00:07.629
Quanto ne sapete sul vostro[br]comportamento,

0:00:07.629,0:00:10.494
e quanto siete bravi a prevedere[br]il comportamento degli altri

0:00:10.494,0:00:11.880
o addirittura il vostro?

0:00:11.880,0:00:15.159
E quanto di ciò che credete di sapere[br]sulla psicologia è sbagliato?

0:00:15.159,0:00:18.947
Scopriamolo con la classifica dei 10 miti[br]più diffusi sulla psicologia.

0:00:18.947,0:00:21.853
Avrete già sentito dire [br]che in termini di funzionamento,

0:00:21.853,0:00:25.045
è quasi come se gli uomini venissero [br]da Marte e le donne da Venere.

0:00:25.045,0:00:27.284
Ma quanto sono davvero diversi[br]uomini e donne?

0:00:27.284,0:00:29.428
Per scoprirlo, cominciamo [br]a vedere quello

0:00:29.428,0:00:31.425
che rende uomini e donne[br]davvero diversi,

0:00:31.425,0:00:33.925
e guardiamo i grafici [br]delle differenze psicologiche

0:00:33.925,0:00:34.943
su scala omogenea.

0:00:34.943,0:00:36.946
Una cosa in cui uomini e donne[br]sono diversi

0:00:36.946,0:00:39.293
è la distanza a cui riescono[br]a lanciare una palla.

0:00:39.293,0:00:40.833
Se guardiamo i dati sugli uomini

0:00:40.833,0:00:43.274
vediamo una curva[br]di distribuzione normale.

0:00:43.274,0:00:46.482
Alcuni uomini lanciano la palla [br]molto lontano, alcuni per nulla,

0:00:46.482,0:00:48.252
e la maggioranza[br]a una distanza media.

0:00:48.252,0:00:50.496
E le donne condividono [br]la stessa distribuzione,

0:00:50.496,0:00:52.105
ma c'è una bella differenza.

0:00:52.105,0:00:55.053
Effettivamente, l'uomo nella media [br]lancia la palla più lontano

0:00:55.053,0:00:56.500
del 98 per cento delle donne.

0:00:56.500,0:01:00.067
Ora, guardiamo come appaiono [br]alcune differenze psicologiche tra i sessi

0:01:00.067,0:01:02.414
sullo stesso grafico standard.

0:01:02.414,0:01:03.760
Qualunque psicologo vi dirà

0:01:03.760,0:01:06.030
che gli uomini hanno [br]un senso dell'orientamento

0:01:06.030,0:01:07.145
migliore delle donne --

0:01:07.145,0:01:09.623
come leggere le mappe,[br]per esempio -- ed è vero,

0:01:09.623,0:01:11.863
ma osserviamo quanto è grande[br]questa differenza.

0:01:11.863,0:01:15.250
È minima: i grafici sono così vicini[br]da essere quasi sovrapposti.

0:01:15.250,0:01:19.244
In effetti, la donna nella media[br]è più brava del 33 per cento degli uomini,

0:01:19.244,0:01:21.195
e, ovviamente, se fosse il 50 per cento,

0:01:21.195,0:01:23.161
i due sessi sarebbero esattamente uguali.

0:01:23.161,0:01:26.689
Vale la pena ricordare che questa [br]e la prossima differenza che vi mostrerò

0:01:26.689,0:01:28.373
sono le più grandi [br]differenze tra i sessi

0:01:28.373,0:01:30.057
mai scoperte in psicologia.

0:01:30.057,0:01:31.742
Ecco la prossima.

0:01:31.742,0:01:34.940
Qualsiasi psicologo vi dirà[br]che le donne sono più abili degli uomini

0:01:34.940,0:01:36.475
in grammatica e linguaggio.

0:01:36.475,0:01:38.904
Qui vedete i risultati[br]in alcuni test di grammatica.

0:01:38.904,0:01:40.861
In rosa le donne,[br]in azzurro gli uomini.

0:01:40.861,0:01:44.560
È vero, le donne in media sono migliori,[br]ma le linee sono così vicine

0:01:44.560,0:01:48.047
che il 33 per cento degli uomini[br]è migliore della donna nella media,

0:01:48.047,0:01:49.810
e di nuovo, se fosse il 50 per cento,

0:01:49.810,0:01:52.462
i due sessi sarebbero esattamente uguali.

0:01:52.462,0:01:54.853
Quindi in realtà non siamo[br]proprio Marte e Venere.

0:01:54.853,0:01:57.250
Ma piuttosto, semmai, [br]di Mars e Kinder Bueno:

0:01:57.250,0:02:01.612
praticamente uguali, ma uno è[br]un po' più caramellato dell'altro.

0:02:01.612,0:02:03.638
Non dirò quale.

0:02:03.638,0:02:05.263
Ora che vi siete riscaldati,

0:02:05.263,0:02:08.789
proviamo a psicoanalizzarvi con il famoso [br]test delle macchie di Rorschach.

0:02:08.789,0:02:12.122
Probabilmente vedete non so, due orsi,[br]due persone o qualcos'altro.

0:02:12.122,0:02:13.875
Ma cosa pensate che stiano facendo?

0:02:13.875,0:02:17.059
Alzate la mano se pensate [br]che si stiano salutando.

0:02:17.059,0:02:18.690
Non molti. Ok.

0:02:18.690,0:02:21.337
Alzate la mano se pensate[br]che si stiano dando il cinque.

0:02:21.337,0:02:23.607
Ok. E chi pensa che stiano combattendo?

0:02:23.607,0:02:24.662
Solo alcune persone.

0:02:24.662,0:02:27.699
Quindi, se pensate che si stiano salutando[br]o battendo il cinque,

0:02:27.699,0:02:29.630
allora siete persone amichevoli.

0:02:29.630,0:02:31.220
Se pensate che stiano lottando,

0:02:31.220,0:02:33.536
siete persone più cattive e aggressive.

0:02:33.536,0:02:35.476
Volete o l'amore o la guerra.

0:02:35.476,0:02:36.343
E questa?

0:02:36.343,0:02:39.555
Con questa non andiamo ai voti, [br]quindi al tre urlate cosa vedete.

0:02:39.555,0:02:43.349
Uno, due, tre.[br](Urla del pubblico)

0:02:43.349,0:02:45.361
Ho sentito criceto. Chi ha detto criceto?

0:02:45.361,0:02:46.778
Quello era preoccupante.

0:02:46.778,0:02:48.451
Un ragazzo laggiù ha detto criceto.

0:02:48.451,0:02:51.599
Be', dovreste vedere[br]una specie di animale con due gambe qui,

0:02:51.599,0:02:53.983
e lì la sua immagine speculare.

0:02:53.983,0:02:57.414
Se non l'avete visto[br]significa che avete difficoltà

0:02:57.414,0:03:01.394
nel processare situazioni complesse[br]in cui succedono molte cose.

0:03:01.394,0:03:03.729
Peccato che, ovviamente,[br]non sia affatto così.

0:03:03.729,0:03:06.540
I test delle macchie di Rorschach[br]non hanno nessuna validità

0:03:06.540,0:03:08.685
nella diagnosi della personalità[br]delle persone

0:03:08.685,0:03:10.936
e non vengono utilizzate[br]dagli psicologi di oggi.

0:03:10.936,0:03:14.555
In realtà, uno studio recente ha scoperto[br]che quando si prova a diagnosticare

0:03:14.555,0:03:17.644
la personalità di qualcuno [br]con i test delle macchie di Rorschach,

0:03:17.644,0:03:19.356
la schizofrenia viene diagnosticata

0:03:19.356,0:03:23.349
in circa un sesto dei pazienti[br]apparentemente normali.

0:03:23.349,0:03:26.182
Quindi, se non siete stati bravi[br]in questo,

0:03:26.182,0:03:28.736
magari non siete persone visive.

0:03:28.736,0:03:31.105
Facciamo un altro quiz veloce [br]per scoprirlo.

0:03:31.105,0:03:34.883
Quando fate una torta, preferite --[br]di nuovo per alzata di mano --

0:03:34.883,0:03:37.652
preferite usare un libro di ricette[br]con immagini?

0:03:37.652,0:03:39.672
Sì, un po' di persone.

0:03:39.672,0:03:42.262
Avere un amico che vi spiega cosa fare?

0:03:42.262,0:03:45.235
Oppure buttarvi, improvvisando[br]man mano che andate avanti?

0:03:45.235,0:03:46.567
Un bel po' di voi.

0:03:46.567,0:03:48.287
Ok, quindi se avete detto A,

0:03:48.287,0:03:50.459
allora avete uno stile[br]di apprendimento visivo

0:03:50.459,0:03:53.857
e imparate meglio le informazioni[br]che vi vengono mostrate visivamente.

0:03:53.857,0:03:57.139
Se avete risposto B, allora avete [br]uno stile di apprendimento uditivo,

0:03:57.139,0:04:00.294
e imparate meglio quando il materiale[br]è presentato in forma sonora.

0:04:00.294,0:04:03.719
Se avete risposto C, allora avete[br]uno stile di apprendimento cinestesico,

0:04:03.719,0:04:06.630
imparate meglio quando vi date da fare[br]e usate le vostre mani.

0:04:06.630,0:04:08.788
A parte il fatto [br]che come avrete indovinato,

0:04:08.788,0:04:11.457
non è vero, perché questo è un mito.

0:04:11.457,0:04:15.465
Gli stili di apprendimento sono inventati[br]e non supportati da prove scientifiche.

0:04:15.465,0:04:19.021
Lo sappiamo perché in studi sperimentali[br]strettamente controllati

0:04:19.021,0:04:21.142
quando si dà a qualcuno[br]qualcosa da imparare

0:04:21.142,0:04:23.762
nel loro stile preferito o in uno diverso,

0:04:23.762,0:04:27.338
la quantità di informazioni che ricordano[br]è sempre la stessa.

0:04:27.338,0:04:29.404
E se ci pensate un attimo,

0:04:29.404,0:04:31.482
è ovvio che debba essere vero.

0:04:31.482,0:04:34.054
È ovvio che il modo migliore per imparare

0:04:34.054,0:04:37.197
dipenda non da voi,[br]ma da ciò che cercate di imparare.

0:04:37.197,0:04:39.689
Riuscireste a imparare a guidare un'auto,[br]ad esempio,

0:04:39.689,0:04:41.807
ascoltando qualcuno[br]che vi dice cosa fare

0:04:41.807,0:04:43.525
senza alcuna esperienza cinestetica?

0:04:43.525,0:04:45.471
Potreste risolvere equazioni simultanee

0:04:45.471,0:04:48.397
ragionandoci a parole e senza scriverle?

0:04:48.397,0:04:50.588
Potreste ripassare[br]per un esame di architettura

0:04:50.588,0:04:53.351
con la danza interpretativa[br]se avete uno stile cinestetico?

0:04:53.351,0:04:56.422
No. Ciò di cui avete bisogno[br]è che il materiale da apprendere

0:04:56.422,0:04:59.807
sia abbinato al metodo e non a voi.

0:04:59.807,0:05:02.116
So che molti di voi sono studenti[br]delle superiori

0:05:02.116,0:05:04.638
e avete da poco saputo i voti[br]dei vostri ultimi esami.

0:05:04.638,0:05:06.706
Se non avete ottenuto [br]ciò che speravate,

0:05:06.706,0:05:09.433
non potete dare la colpa[br]al vostro stile di apprendimento,

0:05:09.433,0:05:12.950
ma una cosa che potreste considerare[br]è dare la colpa ai vostri geni.

0:05:12.950,0:05:16.635
Ciò di cui vi sto parlando è uno studio[br]della University College London

0:05:16.635,0:05:19.189
secondo cui il 58 per cento[br]della differenza

0:05:19.189,0:05:22.440
tra i voti agli esami degli studenti

0:05:22.440,0:05:24.097
è dovuta a fattori genetici.

0:05:24.097,0:05:27.233
Sembra una cifra molto precisa,[br]ma come facciamo a capirlo?

0:05:27.233,0:05:30.738
Be', quando vogliamo scoprire l'influenza

0:05:30.738,0:05:32.842
dei geni e dell'ambiente,

0:05:32.842,0:05:35.071
possiamo fare degli studi sui gemelli.

0:05:35.071,0:05:38.507
I gemelli omozigoti condividono[br]il 100 per cento del loro ambiente

0:05:38.507,0:05:40.191
e il 100 per cento dei loro geni,

0:05:40.191,0:05:43.773
mentre i gemelli eterozigoti condividono[br]il 100 per cento del loro ambiente,

0:05:43.773,0:05:47.539
ma come qualsiasi fratello e sorella,[br]condividono solo il 50 per cento dei geni.

0:05:47.539,0:05:51.707
Quindi confrontando le somiglianze[br]tra i voti dei gemelli omozigoti

0:05:51.707,0:05:54.018
con quelle tra i voti[br]dei gemelli eterozigoti,

0:05:54.018,0:05:55.364
e facendo due calcoli,

0:05:55.364,0:05:59.265
abbiamo un'idea di quanto l'ambiente[br]influisca su differenze e prestazioni

0:05:59.265,0:06:01.401
e di quanto influiscano i geni.

0:06:01.401,0:06:05.148
E risulta che i geni influiscono[br]per il 58 per cento circa.

0:06:05.148,0:06:09.071
Tutto ciò non è per screditare il lavoro[br]a cui vi dedicate con i vostri insegnanti.

0:06:09.071,0:06:12.072
Se non avete ottenuto i voti[br]in cui speravate,

0:06:12.072,0:06:16.378
potete sempre provare a dare la colpa[br]ai vostri genitori, o almeno ai loro geni.

0:06:16.378,0:06:18.056
Una cosa che non dovreste incolpare

0:06:18.056,0:06:21.538
è la predominanza nel vostro cervello[br]dell'emisfero destro o del sinistro,

0:06:21.538,0:06:22.979
perché questo è un altro mito.

0:06:22.979,0:06:25.636
Secondo questo mito[br]l'emisfero sinistro è logico,

0:06:25.636,0:06:27.435
è bravo nelle equazioni come questa,

0:06:27.435,0:06:31.434
e l'emisfero destro è più creativo,[br]quindi è molto bravo nella musica.

0:06:31.434,0:06:34.395
Ma di nuovo, è un mito[br]perché quasi tutto ciò che facciamo

0:06:34.395,0:06:37.495
comporta l'intercomunicazione[br]tra quasi tutte le zone del cervello

0:06:37.495,0:06:40.595
anche le cose più banali,[br]come una normale conversazione.

0:06:40.595,0:06:43.938
In ogni caso, forse una ragione[br]per cui questo mito sopravvive

0:06:43.938,0:06:46.180
è che c'è un pizzico di verità in esso.

0:06:46.180,0:06:47.790
Un'altra versione di questo mito

0:06:47.790,0:06:51.073
è che i mancini siano più creativi[br]dei destrorsi,

0:06:51.073,0:06:54.527
il che ha senso perché ciascun emisfero[br]controlla lati opposti del corpo,

0:06:54.527,0:06:55.887
quindi nei mancini,

0:06:55.887,0:06:58.313
il lato destro del cervello[br]è leggermente più attivo

0:06:58.313,0:07:00.118
rispetto a quello sinistro,

0:07:00.118,0:07:02.606
e l'idea è che il lato destro[br]sia più creativo.

0:07:02.606,0:07:04.003
Ora, non è vero di per sé

0:07:04.003,0:07:07.204
che i mancini siano più creativi[br]dei destrorsi.

0:07:07.204,0:07:09.619
Ma è vero che gli ambidestri,

0:07:09.619,0:07:12.312
o le persone che usano entrambe le mani[br]per diversi scopi

0:07:12.312,0:07:16.074
siano più creativi [br]di coloro che usano una sola mano

0:07:16.074,0:07:17.807
perché essere ambidestri

0:07:17.807,0:07:20.536
implica che i due emisferi[br]comunichino molto tra loro,

0:07:20.536,0:07:24.298
cosa che sembra partecipare[br]alla creazione del pensiero flessibile.

0:07:24.298,0:07:26.113
Il mito del mancino creativo

0:07:26.113,0:07:28.171
nasce dal fatto che essere ambidestri

0:07:28.171,0:07:31.298
è più comune tra i mancini[br]che tra i destrorsi

0:07:31.298,0:07:34.347
quindi c'è un pizzico di verità[br]nell'idea del mancino creativo,

0:07:34.347,0:07:35.694
ma non molta.

0:07:35.694,0:07:37.991
Un mito correlato[br]di cui forse avrete sentito

0:07:37.991,0:07:40.584
è che usiamo solo[br]il 10 per cento del nostro cervello.

0:07:40.584,0:07:42.070
Questo è, di nuovo, un mito.

0:07:42.070,0:07:44.749
Quasi tutto ciò che facciamo,[br]anche la cosa più banale,

0:07:44.749,0:07:46.932
richiede l'uso di quasi tutto il cervello.

0:07:46.932,0:07:50.693
Detto questo, ovviamente è vero

0:07:50.693,0:07:55.073
che la maggior parte di noi non usa[br]il cervello al massimo delle possibilità.

0:07:55.073,0:07:58.279
Quindi cosa potremmo fare [br]per dare una spinta alle nostre capacità?

0:07:58.279,0:08:00.527
Forse potremmo ascoltare[br]qualche pezzo di Mozart.

0:08:00.527,0:08:03.095
Avete mai sentito parlare[br]dell'Effetto Mozart?

0:08:03.095,0:08:06.052
L'idea è che ascoltare Mozart[br]ti renda più intelligente

0:08:06.052,0:08:08.221
e migliori i tuoi risultati[br]nei test di Q.I.

0:08:08.221,0:08:10.326
La cosa interessante di questo mito

0:08:10.326,0:08:13.767
è che anche se è praticamente un mito,[br]contiene un po' di verità

0:08:13.767,0:08:15.541
Lo studio originale aveva scoperto

0:08:15.541,0:08:19.322
che i partecipanti che ascoltavano[br]la musica di Mozart per alcuni minuti

0:08:19.322,0:08:22.131
ottenevano risultati migliori[br]in un test del Q.I. successivo

0:08:22.131,0:08:25.034
rispetto a coloro [br]che erano rimasti seduti in silenzio.

0:08:25.034,0:08:28.758
Ma uno studio successivo ha raggruppato[br]alcune persone a cui piaceva Mozart

0:08:28.758,0:08:30.539
e poi un altro gruppo di persone

0:08:30.539,0:08:33.207
a cui piacevano le storie dell'orrore[br]di Stephen King.

0:08:33.207,0:08:36.561
E facevano ascoltare loro[br]la musica o le storie.

0:08:36.561,0:08:39.279
Le persone che preferivano[br]la musica di Mozart alle storie

0:08:39.279,0:08:42.180
hanno ottenuto risultati migliori[br]con Mozart che con le storie

0:08:42.180,0:08:44.848
ma coloro che preferivano le storie[br]alla musica di Mozart

0:08:44.848,0:08:48.135
hanno ottenuto risultati migliori[br]ascoltando le storie di Stephen King

0:08:48.135,0:08:49.170
rispetto a Mozart.

0:08:49.170,0:08:51.933
Quindi in realtà è l'ascolto [br]di qualcosa che ci piace

0:08:51.933,0:08:55.184
che ci dà la carica e dà una spinta[br]temporanea al nostro Q.I.

0:08:55.184,0:08:57.111
in una gamma limitata di compiti.

0:08:57.111,0:08:59.549
Non c'è nulla che suggerisca [br]che ascoltare Mozart,

0:08:59.549,0:09:01.104
o le storie di Stephen King,

0:09:01.104,0:09:04.526
possa farci diventare più intelligenti[br]nel lungo termine.

0:09:04.526,0:09:07.466
Un'altra versione del mito di Mozart

0:09:07.466,0:09:12.254
è che ascoltare Mozart può rendere[br]non solo più intelligenti ma più sani.

0:09:12.254,0:09:14.462
Sfortunatamente, [br]questo sembra non essere vero

0:09:14.462,0:09:17.451
per persone che ascoltano la musica[br]di Mozart quasi ogni giorno.

0:09:17.451,0:09:19.169
Mozart stesso, infatti,

0:09:19.169,0:09:22.149
soffriva di gonorrea, vaiolo, artrite,

0:09:22.149,0:09:26.663
e, ciò che si ritiene l'abbia ucciso,[br]sifilide.

0:09:26.673,0:09:30.105
Ciò suggerisce che Mozart, forse,[br]avrebbe dovuto prestare più attenzione

0:09:30.105,0:09:32.613
nella scelta dei partner sessuali.

0:09:32.613,0:09:34.772
Ma come si sceglie un partner?

0:09:34.772,0:09:39.748
Un mito che a volte viene diffuso[br]dai sociologi

0:09:39.748,0:09:42.188
è che le nostre preferenze [br]in un partner romantico

0:09:42.188,0:09:43.661
sono un prodotto della cultura,

0:09:43.661,0:09:45.352
e sono culturalmente specifici.

0:09:45.352,0:09:47.496
Ma, in realtà, i dati non lo confermano.

0:09:47.496,0:09:51.541
Uno studio famoso fatto su persone[br]provenienti da 37 culture diverse,

0:09:51.541,0:09:53.117
dagli americani agli Zulu

0:09:53.117,0:09:55.483
chiedeva loro cosa cercassero[br]in un partner.

0:09:55.483,0:09:57.852
E in ogni cultura del mondo,

0:09:57.852,0:10:01.567
gli uomini davano più valore[br]all'aspetto fisico in un partner

0:10:01.567,0:10:02.867
rispetto alle donne,

0:10:02.867,0:10:04.608
e ancora in ogni singola cultura,

0:10:04.608,0:10:09.222
le donne davano più valore[br]degli uomini all'ambizione e al guadagno.

0:10:09.222,0:10:10.605
Sempre in ogni cultura,

0:10:10.605,0:10:13.130
gli uomini preferivano donne[br]più giovani di loro

0:10:13.130,0:10:15.939
di 2,66 anni in media,

0:10:15.939,0:10:17.588
e, ancora, in ogni cultura,

0:10:17.588,0:10:20.188
le donne preferivano uomini[br]più vecchi di loro,

0:10:20.188,0:10:22.998
di 3,42 anni in media,

0:10:22.998,0:10:26.713
che è il motivo per cui qui diciamo[br]"tutti hanno bisogno di un Sugar Daddy"

0:10:26.713,0:10:29.290
Spostiamoci dal fare centro [br]nella scelta del partner

0:10:29.290,0:10:33.212
al fare centro in un canestro o in porta,[br]a seconda dello sport.

0:10:33.212,0:10:37.353
Il mito qui è che gli sportivi abbiano[br]"hot-hand streaks", per gli americani,

0:10:37.353,0:10:39.403
o "purple patches", per noi in Inghilterra,

0:10:39.403,0:10:42.573
quando non sbagliano un colpo, [br]come lui.

0:10:42.573,0:10:46.077
Ma in realtà, se si analizza lo schema

0:10:46.077,0:10:48.395
di colpi messi a segno e falliti,[br]statisticamente

0:10:48.395,0:10:50.164
è quasi tutto casuale.

0:10:50.164,0:10:52.519
Il nostro cervello crea schemi[br]dalla casualità.

0:10:52.519,0:10:54.026
Se lanciate in aria una moneta,

0:10:54.026,0:10:57.572
ad un certo punto, nella casualità,[br]uscirà una serie di teste o di croci

0:10:57.572,0:11:00.683
e siccome al cervello piace vedere schemi[br]dove non ce ne sono,

0:11:00.683,0:11:03.284
vediamo queste serie[br]e diamo loro significati,

0:11:03.284,0:11:05.591
dicendo, "sì, oggi è proprio in forma,"

0:11:05.591,0:11:07.901
quando in realtà ricaveremmo[br]lo stesso schema

0:11:07.901,0:11:10.546
anche ottenendo risultati casuali.

0:11:11.406,0:11:14.872
Un'eccezione, tuttavia, [br]sono i calci di rigore.

0:11:14.872,0:11:17.827
Uno studio recente che ha osservato[br]i calci di rigore

0:11:17.827,0:11:19.977
mostra che i giocatori[br]che rappresentano paesi

0:11:19.977,0:11:22.841
con una storia di risultati molto scarsi[br]nei calci di rigore,

0:11:22.841,0:11:24.784
come, ad esempio, l'Inghilterra,

0:11:24.784,0:11:28.545
tendono ad essere più veloci nel tirare[br]rispetto alle nazionali migliori,

0:11:28.545,0:11:31.865
e presumibilmente, di conseguenza,[br]hanno più probabilità di fallire.

0:11:31.865,0:11:33.560
Ciò fa sorgere il dubbio

0:11:33.560,0:11:36.949
se esiste un modo per migliorare[br]le prestazioni delle persone.

0:11:36.949,0:11:38.947
E una cosa che potreste pensare di fare

0:11:38.947,0:11:42.366
è punire le persone quando falliscono[br]e osservare se migliorano.

0:11:42.366,0:11:45.998
Quest'idea, che le punizioni[br]possano migliorare le prestazioni,

0:11:45.998,0:11:47.474
è ciò che pensavano di provare

0:11:47.474,0:11:50.856
i partecipanti nel famoso studio[br]di Milgram su apprendimento e punizioni

0:11:50.856,0:11:53.404
di cui avrete sentito parlare[br]se studiate psicologia.

0:11:53.404,0:11:56.676
La storia è che i partecipanti[br]erano pronti a dare scosse elettriche,

0:11:56.676,0:11:59.557
che credevano essere fatali,[br]ad altri partecipanti

0:11:59.557,0:12:01.948
quando davano la risposta sbagliata[br]ad una domanda,

0:12:01.948,0:12:05.047
solo perché qualcuno in un camice bianco [br]aveva detto loro di farlo.

0:12:05.047,0:12:07.112
Ma questa storia [br]è un mito per tre ragioni.

0:12:07.112,0:12:12.016
Primo ed essenziale, i camici[br]non erano bianchi, ma grigi.

0:12:12.016,0:12:16.423
Secondo, ai partecipanti era stato detto[br]prima dello studio

0:12:16.423,0:12:18.930
e ricordato ogni volta avessero un dubbio

0:12:18.930,0:12:21.763
che anche se le scosse erano dolorose, [br]non erano letali

0:12:21.763,0:12:24.505
e non avrebbero causato[br]nessun danno permanente.

0:12:24.505,0:12:26.685
Terzo, i partecipanti non davano le scosse[br]

0:12:26.685,0:12:29.363
solo perché qualcuno col camice [br]aveva detto loro di farlo.

0:12:29.363,0:12:31.535
Quando sono stati intervistati[br]dopo lo studio,

0:12:31.535,0:12:34.093
tutti i partecipanti hanno detto[br]di credere fermamente

0:12:34.093,0:12:38.007
che lo studio su apprendimento e punizione[br]serviva uno scopo scientifico meritevole

0:12:38.007,0:12:40.425
che avrebbe contribuito[br]al progresso della scienza

0:12:40.425,0:12:46.114
a dispetto del momentaneo fastidio[br]non letale causato ai partecipanti.

0:12:47.025,0:12:49.603
Va bene, quindi sto parlando[br]da circa 12 minuti ormai,

0:12:49.603,0:12:52.049
e probabilmente siete rimasti[br]lì seduti a guardarmi

0:12:52.049,0:12:55.109
ad analizzare il mio modo di parlare[br]e il linguaggio del mio corpo

0:12:55.109,0:12:58.116
cercando di capire [br]se prestare attenzione a ciò che dico,

0:12:58.116,0:13:00.287
se sto dicendo la verità oppure no,

0:13:00.287,0:13:02.579
ma se è così, [br]allora probabilmente avete fallito

0:13:02.579,0:13:05.104
perché anche se pensiamo[br]di poter scoprire un bugiardo

0:13:05.104,0:13:07.317
dal linguaggio del corpo[br]e dal modo di parlare,

0:13:07.317,0:13:10.340
centinaia di studi psicologici[br]negli anni hanno dimostrato

0:13:10.340,0:13:12.561
che tutti, anche poliziotti e detective,

0:13:12.561,0:13:16.221
si affidano al caso quando devono scovare [br]menzogne dal linguaggio corporeo

0:13:16.221,0:13:17.642
e dal modo di parlare.

0:13:17.642,0:13:19.686
Curiosamente, c'è un'eccezione:

0:13:19.686,0:13:21.938
negli appelli in TV[br]per i parenti scomparsi

0:13:21.938,0:13:24.923
è abbastanza facile capire[br]quando i parenti sono scomparsi

0:13:24.923,0:13:28.254
e quando gli stessi appellanti [br]hanno effettivamente ucciso i parenti.

0:13:28.254,0:13:31.769
Gli appellanti bugiardi spesso[br]scuotono la testa, guardano altrove,

0:13:31.769,0:13:33.483
e commettono errori nel parlare,

0:13:33.483,0:13:35.298
mentre quelli sinceri

0:13:35.298,0:13:37.903
spesso esprimono la speranza[br]che la persona torni salva

0:13:37.903,0:13:39.584
ed evitano un linguaggio forte.

0:13:39.584,0:13:44.187
Per esempio, direbbero[br]"portato via" invece che "ucciso".

0:13:44.187,0:13:46.964
E, a proposito forse, sarebbe ora[br]che finissi di parlare,

0:13:46.964,0:13:50.052
ma prima voglio parlare in 30 secondi[br]

0:13:50.052,0:13:53.423
del mito generale sulla psicologia.

0:13:53.423,0:13:57.720
Il mito è che la psicologia è solo[br]una serie di teorie interessanti,

0:13:57.720,0:14:01.191
e che tutte dicono qualcosa di utile[br]e hanno qualcosa da offrire.

0:14:01.191,0:14:03.750
Ciò che spero di avervi dimostrato[br]negli ultimi minuti

0:14:03.750,0:14:05.325
è che questo non è vero.

0:14:05.325,0:14:08.584
Quello che dobbiamo fare[br]è valutare le teorie psicologiche

0:14:08.584,0:14:10.468
in base alle previsioni che fanno,

0:14:10.468,0:14:13.289
sia che ascoltare Mozart[br]renda più intelligenti,

0:14:13.289,0:14:17.916
che si impari meglio se si usa il proprio[br]stile di apprendimento preferito,

0:14:17.916,0:14:21.521
o qualcos'altro, tutte queste previsioni[br]sono sperimentabili empiricamente,

0:14:21.521,0:14:23.306
e l'unico modo per fare progressi

0:14:23.306,0:14:25.426
è confrontare le previsioni con i dati

0:14:25.426,0:14:27.755
in studi sperimentali[br]strettamente controllati.

0:14:27.755,0:14:30.889
E solo facendo così[br]possiamo sperare di scoprire

0:14:30.889,0:14:33.513
quali di queste teorie[br]sono supportate dalla scienza

0:14:33.513,0:14:36.903
e quali, come quelle [br]di cui vi ho parlato oggi, sono miti.

0:14:36.903,0:14:38.412
Grazie.

0:14:38.412,0:14:41.872
(Applausi)