0:00:00.857,0:00:03.716
Čuli ste za IQ, [br]vašu opću inteligenciju,

0:00:03.716,0:00:05.392
ali što je Psy-Q?

0:00:05.392,0:00:07.629
Koliko znate o tome što vas [br]može naživcirati i

0:00:07.629,0:00:10.374
koliko ste dobri u predviđanju [br]tuđeg ponašanja ili

0:00:10.374,0:00:11.880
čak vlastitog?

0:00:11.880,0:00:15.159
I koliko toga što mislite da znate o [br]psihologiji je zapravo pogrešno?

0:00:15.159,0:00:18.947
Saznajmo odbrojavajući top 10 mitova[br]o psihologiji.

0:00:18.947,0:00:22.343
Vjerojatno ste čuli da su muškarci i žene[br]psihološki gledano toliko

0:00:22.343,0:00:25.465
različiti da se čini kao da su[br]jedni s Marsa, a drugi s Venere.

0:00:25.465,0:00:27.264
Ali koliko su oni [br]uistinu različiti?

0:00:27.264,0:00:29.518
Kako bismo to saznali, najprije[br]pogledajmo nešto

0:00:29.518,0:00:31.725
što ih ustinu razlikuje

0:00:31.725,0:00:34.943
i istovremeno stvara prave [br]psihološke razlike.

0:00:34.943,0:00:37.116
Ono u čemu se uistinu razlikuju je

0:00:37.116,0:00:38.913
koliko daleko mogu baciti loptu.

0:00:38.913,0:00:40.803
Ukoliko pogledamo podatke [br]za muškarce,

0:00:40.803,0:00:43.274
možemo vidjeti tzv. distribucijsku [br]krivulju.

0:00:43.274,0:00:46.482
Nekolicina je može baciti [br]ustinu daleko, a nekolicina nimalo,

0:00:46.482,0:00:48.252
ali većina do prosječne udaljenosti.

0:00:48.252,0:00:50.416
I žene imaju sličnu distribuciju,

0:00:50.416,0:00:52.465
ali postoje ogromne razlike.

0:00:52.465,0:00:54.913
Zapravo, prosječan muškarac može [br]dobaciti dalje

0:00:54.913,0:00:56.620
nego 98 % svih žena.

0:00:56.620,0:00:59.647
Sada pogledajmo kako neke psihološke [br]spolne razlike

0:00:59.647,0:01:02.504
izgledaju na istoj standardiziranoj skali.

0:01:02.504,0:01:04.090
Svaki će vam psiholog reći

0:01:04.090,0:01:06.635
da su muškarci bolji od žena[br]u prostornoj orijentaciji

0:01:06.635,0:01:09.373
i čitanju karte, npr. - i to [br]je istina, no

0:01:09.373,0:01:11.863
pogledajmo koliko je značajna[br]ova razlika.

0:01:11.863,0:01:15.250
Malena je, linije su toliko blizu [br]da se skoro preklapaju.

0:01:15.250,0:01:19.244
U biti, prosječna je žena bolja od [br]33 % muškaraca i, naravno,

0:01:19.244,0:01:21.125
da se radi o 50 %,

0:01:21.125,0:01:23.181
dva spola bila bi potpuno jednaka.

0:01:23.181,0:01:26.839
Treba biti svjestan da ova razlika, kao [br]i ona koju ću vam sljedeću pokazati

0:01:26.839,0:01:29.664
zapravo je najveća psihološka [br]spolna razlika

0:01:29.664,0:01:31.101
ikad otkrivena u psihologiji.

0:01:31.101,0:01:32.212
I evo sljedeće.

0:01:32.212,0:01:34.650
Svaki će vam psiholog reći da su žene [br]bolje

0:01:34.650,0:01:36.315
u jezicima i gramatici.

0:01:36.315,0:01:38.904
Evo rezultata na [br]standardiziranom gramatičkom testu.

0:01:38.904,0:01:40.861
Evo žena. A evo i muškaraca.

0:01:40.861,0:01:44.560
Da, žene su u prosjeku bolje, ali [br]linije su toliko blizu

0:01:44.560,0:01:48.047
da je 33 % muškaraca bolje od [br]prosječne žene

0:01:48.047,0:01:49.720
i, opet, da se radi o 50 %,

0:01:49.720,0:01:52.462
to bi predstavljalo potpunu spolnu [br]jednakost.

0:01:52.462,0:01:54.583
Pa se ne radi o Marsu i Veneri.

0:01:54.583,0:01:57.250
Ako išta, više se radi o Marsu i [br]Snickersu:

0:01:57.250,0:02:01.612
više-manje isti, ali jedan ima malo više[br]lješnjaka, luckastiji je, od onog drugog.

0:02:01.612,0:02:03.638
Neću reći koji je koji.

0:02:03.638,0:02:05.503
Sad ste se zagrijali.

0:02:05.503,0:02:08.539
Hajdemo vas psihoanalizirati koristeći [br]se Rorschachovim testom mrlja.

0:02:08.539,0:02:12.122
Vjerojatno možete vidjeti dva, ne znam, [br]medvjeda ili čovjeka ili nešto.

0:02:12.122,0:02:13.875
Ali što mislite da rade?

0:02:13.875,0:02:17.059
Podignite ruku ukoliko mislite da [br]se pozdravljaju.

0:02:17.059,0:02:18.870
Nema baš previše ljudi. [br]Dobro.

0:02:18.870,0:02:21.337
Tko misli da si daju pet?

0:02:21.337,0:02:23.307
Dobro. Tko misli da se tuku?

0:02:23.307,0:02:24.562
Samo nekolicina.

0:02:24.562,0:02:27.639
Dobro, ukoliko mislite da se pozdravljaju [br]ili si daju pet,

0:02:27.639,0:02:29.630
to znači da ste druželjubiva osoba.

0:02:29.630,0:02:31.220
Ako mislite da se tuku,

0:02:31.220,0:02:33.536
malo ste agresivnija osoba.

0:02:33.536,0:02:35.476
Uglavnom, jeste li ljubavnik ili [br]borac.

0:02:35.476,0:02:36.763
A što je s ovom?

0:02:36.763,0:02:40.385
Na ovu se nema što glasovati, [br]pa svi recite što vidite.

0:02:40.385,0:02:43.549
Jedan, dva, tri. [br](Publika viče)

0:02:43.549,0:02:45.241
Čuo sam hrčak. Tko je to rekao?

0:02:45.241,0:02:46.778
Prilično zabrinjavajuće.

0:02:46.778,0:02:48.291
Tip je rekao hrčak.

0:02:48.291,0:02:51.599
Trebali biste ovdje vidjeti neku [br]dvonožnu životinju i

0:02:51.599,0:02:53.983
njen odraz na [br]drugoj strani.

0:02:53.983,0:02:57.414
Ukoliko niste, to znači da imate problema

0:02:57.414,0:03:01.504
u obrađivanju kompleksnih situacija [br]u kojima se štošta događa.

0:03:01.504,0:03:03.729
Osim što, naravno, to uopće [br]ne znači to.

0:03:03.729,0:03:06.400
Rorschachov test mrlja u biti[br]nema baš nikakvu vrijednost

0:03:06.400,0:03:08.675
kad se oradi o dijagnosticiranju [br]osobnosti

0:03:08.675,0:03:11.136
i moderni ih psiholozi ne koriste.

0:03:11.136,0:03:14.555
U biti, jedno nedavno istraživanje otkrilo[br]je da kada pokušavate

0:03:14.555,0:03:17.614
dijagnosticirati osobnosti pomoću [br]Rorschachovog testa,

0:03:17.614,0:03:19.356
šizofrenija se dijagnozira

0:03:19.356,0:03:23.349
kod šestine inače sasvim normalnih [br]sudionika.

0:03:23.349,0:03:26.182
Stoga, ukoliko niste ostvarili [br]najbolje rezultate na ovome,

0:03:26.182,0:03:28.736
možda jednostavno niste [br]vizualni tip.

0:03:28.736,0:03:31.105
Hajdemo napraviti još jedan brzi test[br]da saznamo.

0:03:31.105,0:03:34.883
Kad pravite kolač, -- ponovno podignite[br]ruke --

0:03:34.883,0:03:37.652
koristite li radije knjigu za recepte [br]sa slikama?

0:03:37.652,0:03:39.672
Da, nekolicina.

0:03:39.672,0:03:42.412
Prijatelj vam govori kako da to napravite?

0:03:42.412,0:03:45.075
Ili krenete, pa kud vas put odvede?

0:03:45.075,0:03:46.567
Ovdje ima dosta ljudi.

0:03:46.567,0:03:48.287
Dakle,ukoliko ste rekli A,

0:03:48.287,0:03:50.459
to znači da ste vizualni tip

0:03:50.459,0:03:53.987
i najbolje učite kad vam se informacije[br]prezentiraju u vizualnom obliku.

0:03:53.987,0:03:56.569
Ako ste rekli B, to znači [br]da ste auditivni tip i

0:03:56.569,0:04:00.294
najbolje učite kad su vam informacije [br]prezentirane u auditivnom obliku.

0:04:00.294,0:04:03.229
A ukoliko ste rekli C, to znači da ste [br]kinestetički tip i

0:04:03.229,0:04:06.630
najbolje učite kad negdje zaglavite i [br]koristite vlastite ruke.

0:04:06.630,0:04:08.788
Osim što, kao što ste [br]

0:04:08.788,0:04:11.607
vjerojatno pretpostavili, [br]cijela je stvar potpuni mit.

0:04:11.607,0:04:15.465
Tipovi učenja su izmišljeni i nisu [br]dokazani od strane znanosti.

0:04:15.465,0:04:19.021
To znamo jer su u strogo kontroliranim [br]ekperimentima,

0:04:19.021,0:04:21.142
kad učenicima damo materijal [br]za učenje ili

0:04:21.142,0:04:23.762
u njihovom preferencijskom ili u onom [br]drugom stilu,

0:04:23.762,0:04:27.338
nema baš nikakve razlike u količini [br]informacija koju zadrže.

0:04:27.338,0:04:29.404
I ako o tome razmislite na trenutak,

0:04:29.404,0:04:31.482
očito je da to tako mora biti.

0:04:31.482,0:04:34.054
Očito je da najbolji oblik [br]prezentacije ne ovisi o

0:04:34.054,0:04:37.352
vama, već o onome što pokušavate [br]naučiti.

0:04:37.357,0:04:39.479
Npr. biste li mogli naučiti voziti [br]auto

0:04:39.479,0:04:41.897
samo slušajući nekoga kako vam [br]govori što da radite

0:04:41.897,0:04:43.525
bez kinestetičkog iskustva?

0:04:43.525,0:04:45.341
Biste li mogli riješiti simultane [br]jednadžbe

0:04:45.341,0:04:48.487
u glavi bez da ih zapišete?

0:04:48.487,0:04:50.588
Možete li ponavljati za [br]ispite iz arhitekture

0:04:50.588,0:04:53.261
pomoću interpretativnog [br]plesa kao kinestetički tip?

0:04:53.261,0:04:56.202
Ne. Trebati povezati materijal za [br]učenje s

0:04:56.202,0:04:59.977
oblikom prezentacije, a ne s [br]vama.

0:04:59.977,0:05:02.126
Znam da su mnogi od vas izvrsni [br]studenti

0:05:02.126,0:05:04.418
koji su nedavno dobili rezultate GCSE-a.

0:05:04.418,0:05:06.976
Ukoliko niste dobili rezultate [br]kojima ste se nadali,

0:05:06.976,0:05:09.323
ne možete kriviti svoj način učenja,

0:05:09.323,0:05:12.950
ali mogli biste kriviti svoje gene.

0:05:12.950,0:05:16.635
Ovdje se radi o nedavnom istraživanju na[br]Sveučilišu u Londonu koje je

0:05:16.635,0:05:19.189
otkrilo da je 58 % varijacija

0:05:19.189,0:05:22.440
među studentima i njihovim [br]GCSE-rezultatima

0:05:22.440,0:05:24.097
povezano s genetskim faktorima.

0:05:24.097,0:05:27.233
To zvuči kao precizna brojka, [br]pa otkud mi to znamo?

0:05:27.233,0:05:30.738
Kada želimo odvojiti relativne činitelje

0:05:30.738,0:05:32.842
gena i okoline, najčešće se okrenemo

0:05:32.842,0:05:35.071
istraživanju na blizancima.

0:05:35.071,0:05:38.647
Jednojajčani blizanci dijele[br]100 % okoline

0:05:38.647,0:05:40.551
i 100 % gena,

0:05:40.551,0:05:43.773
dok dvojajčani dijele 100 % okoline,

0:05:43.773,0:05:47.509
ali poput uobičajenih braće i sestara, [br]dijele samo 50 % gena.

0:05:47.509,0:05:51.707
Stoga uspoređujući sličnosti u[br]GCSE-rezultatima jednojajčanih blizanaca

0:05:51.707,0:05:54.018
nasuprot dvojajčanim i pomoću

0:05:54.018,0:05:55.364
napredne matematike,

0:05:55.364,0:05:59.265
možemo vidjeti koliko je razlika u [br]uspješnosti rezultat okoline,

0:05:59.265,0:06:01.401
a koliko je rezultat gena.

0:06:01.401,0:06:05.178
Ispostavilo se da je 58 % zasluga [br]gena.

0:06:05.178,0:06:08.941
Stoga nije namjera obezvrijediti sav trud[br]koji ste uložili vi i vaši profesori.

0:06:08.941,0:06:12.072
Ukoliko niste dobili GCSE-rezultate kakvim[br]ste se nadali,

0:06:12.072,0:06:16.578
uvijek možete kriviti svoje roditelje,[br]ili barem njihove gene.

0:06:16.578,0:06:18.606
No ono na što ne možete svaliti [br]krivnju je

0:06:18.606,0:06:21.068
dominantnost lijeve ili desne [br]strane mozga

0:06:21.068,0:06:22.879
jer to je mit.

0:06:22.879,0:06:25.636
Mit je da je lijevi dio mozga logičan,

0:06:25.636,0:06:27.435
idu mu jednadžbe poput ove, a

0:06:27.435,0:06:31.534
desni dio mozga je kreativniji, pa [br]je bolji u glazbi.

0:06:31.534,0:06:34.465
To je mit jer gotovo sve što radimo

0:06:34.465,0:06:37.275
podrazumijeva da gotovo svi dijelovi [br]mozga surađuju, čak i

0:06:37.275,0:06:40.595
u naobičnijim stvarima poput [br]vođenja razgovora.

0:06:40.595,0:06:43.938
Jedan od razloga zašto je ovaj mit [br]preživio jest

0:06:43.938,0:06:46.180
to što u njemu ima zrnce istine.

0:06:46.180,0:06:47.790
Uz ovaj mit povezana je ideja da

0:06:47.790,0:06:51.073
su ljevaci kreativniji od dešnjaka, što

0:06:51.073,0:06:54.527
ima smisla jer mozak kontrolira suprotne [br]ruke,

0:06:54.527,0:06:55.887
pa je kod ljevaka

0:06:55.887,0:06:58.313
desna strana mozga neznatno [br]aktivnija

0:06:58.313,0:07:00.118
od lijeve strane, a

0:07:00.118,0:07:02.606
drži se da je desna strana mozga [br]kreativnija.

0:07:02.606,0:07:04.003
Nije samo po sebi istina da

0:07:04.003,0:07:07.204
su ljevaci kreativniji od dešnjaka.

0:07:07.204,0:07:09.619
Istina je da su ambidekstrualni ljudi

0:07:09.619,0:07:12.312
ili oni koji koriste obje ruke za [br]različite zadatke

0:07:12.312,0:07:16.074
kreativniji od onih koji koriste [br]samo jednu za sve

0:07:16.074,0:07:17.807
jer kod ambidekstrualnih ljudi

0:07:17.807,0:07:20.536
obje strane mozga često [br]međusobno komuniciraju,

0:07:20.536,0:07:24.298
što je zaslužno za stvaranje fleksibilnog [br]načina razmišljanja.

0:07:24.298,0:07:26.113
Mit o kreativnom ljevaku

0:07:26.113,0:07:28.171
polazi od činjenice da je [br]ambidekstrualni pojedinac

0:07:28.171,0:07:31.298
uobičajeniji među ljevacima [br]nego među dešnjacima, pa

0:07:31.298,0:07:34.347
ima zrnce istine u ideji kreativnog[br]ljevaka,

0:07:34.347,0:07:35.694
ali ne previše.

0:07:35.694,0:07:38.131
Ima još jedan povezan mit. [br]Vjerojatno ste čuli da

0:07:38.131,0:07:40.504
koristimo tek 10 %[br]našeg mozga.

0:07:40.504,0:07:42.030
I ovo je potpun mit.

0:07:42.030,0:07:44.749
Gotovo sve što radimo, čak i [br]najobičnije stvari,

0:07:44.749,0:07:46.932
aktiviraju gotovo cijeli [br]naš mozak.

0:07:46.932,0:07:50.693
Unatoč tome, naravno da je istina

0:07:50.693,0:07:55.273
da mnogi od nas ne koriste mozak[br]onoliko koliko bi mogli.

0:07:55.273,0:07:58.239
Što možemo napraviti kako [br]bismo više koristili mozak?

0:07:58.239,0:08:00.377
Možda bismo mogli slušati Mozarta.

0:08:00.377,0:08:03.095
Jeste li čuli za Mozartov efekt?

0:08:03.095,0:08:06.052
Ideja je da vas slušanje Mozarta [br]čini pametnijima i

0:08:06.052,0:08:08.221
poboljšava vaš uspjeh na [br]IQ-testovima.

0:08:08.221,0:08:10.326
Ono što je zanimljivo kod ovog [br]mita jest da

0:08:10.326,0:08:13.767
unatoč tome što je to mit, [br]imamo i tu zrnce istine.

0:08:13.767,0:08:15.541
Originalno istraživanje otkrilo je

0:08:15.541,0:08:19.322
da su sudionici koji su slušali Mozarta[br]po nekoliko minuta

0:08:19.322,0:08:21.621
ostvarili bolji rezultat na sljedećem [br]IQ-testu

0:08:21.621,0:08:25.034
od onih koji su jednostavno sjedili [br]u tišini.

0:08:25.034,0:08:28.758
Za produžetak istraživanja unajmljeni [br]su neki od ljudi koji su voljeli Mozarta

0:08:28.758,0:08:30.539
i grupa ljudi

0:08:30.539,0:08:33.207
koji su bili fanovi horor-priča Stephena[br]Kinga.

0:08:33.207,0:08:36.771
Ljudima su puštali glazbu ili priče.

0:08:36.771,0:08:39.279
Oni kojima se Mozart sviđao više [br]od priča

0:08:39.279,0:08:42.010
IQ im je porastao više od Mozarta [br]nego od priča,

0:08:42.010,0:08:44.848
ali ljudima kojima su se više sviđale [br]priče od Mozarta

0:08:44.848,0:08:47.955
IQ je više porastao slušajući priče [br]Stephenea Kinga

0:08:47.955,0:08:49.170
nego slušajući Mozarta.

0:08:49.170,0:08:51.933
Istina je da slušajući nešto u čemu [br]uživamo

0:08:51.933,0:08:55.184
daje nam injekciju zadovoljstva, pa [br]nam IQ kratkotrajno poraste kad

0:08:55.184,0:08:57.111
se radi o uskom spektru zadataka.

0:08:57.111,0:08:59.479
Ništa ne sugerira da će vas slušanje [br]Mozarta

0:08:59.479,0:09:01.104
ili priča Stephena Kinga

0:09:01.104,0:09:04.526
dugotrajno opametiti.

0:09:04.526,0:09:07.466
Druga verzija Mozartovog mita kaže

0:09:07.466,0:09:12.324
da vam slušanje Mozarta može i [br]popraviti zdravlje.

0:09:12.324,0:09:14.392
Nažalost, to se nije [br]pokazalo istinitim

0:09:14.392,0:09:17.451
ni za nekoga tko je slušao Mozarta [br]gotovo svaki dan,

0:09:17.451,0:09:19.169
sam Mozart.

0:09:19.169,0:09:22.149
on je obolio od gonoreje, kozica, [br]artritisa i sifilisa,

0:09:22.149,0:09:26.663
za koji se vjeruje da ga [br]je na kraju i ubio.

0:09:26.673,0:09:30.035
Ovo da sugerirati da je Mozart trebao [br]biti malo pažljiviji pri izboru

0:09:30.035,0:09:32.613
seksualnih partnera.

0:09:32.613,0:09:34.772
Ali kako biramo partnere?

0:09:34.772,0:09:39.798
Mit koji šire sociolozi je taj da su naše

0:09:39.798,0:09:43.421
preferencije za romantičnog partnera [br]proizvod naše kulture,

0:09:43.421,0:09:45.352
da su kulturalno specifične.

0:09:45.352,0:09:47.496
Ali istraživanja to ne potvrđuju.

0:09:47.496,0:09:51.541
Poznato istraživanje ispitivalo je ljude [br]iz 32 različite kulture iz cijelog svijeta

0:09:51.541,0:09:53.117
od Amerikanaca do plemena Zulu,

0:09:53.117,0:09:55.483
a ispitivali su što mi to tražimo [br]u partneru.

0:09:55.483,0:09:57.852
U svakoj kulturi na svijetu

0:09:57.852,0:10:01.567
muškarci su više cijenili fizičku [br]privlačnost partnera nego

0:10:01.567,0:10:02.867
što su to činile žene.

0:10:02.867,0:10:04.608
U svakoj kulturi, žene su

0:10:04.608,0:10:09.222
više važnosti pridavale ambiciji [br]i prihodima.

0:10:09.222,0:10:10.605
U svakoj su kulturi

0:10:10.605,0:10:13.130
muškarci preferirali žene [br]mlađe od njih u prosjeku

0:10:13.130,0:10:15.939
od 2.66 godina, ako se ne varam,

0:10:15.939,0:10:17.588
a u svakoj su kulturi žene

0:10:17.588,0:10:20.188
preferirale muškarce starije od njih

0:10:20.188,0:10:22.998
u prosjeku od 3.42 godine, a zato

0:10:22.998,0:10:26.713
u našoj kulturi imamo mentalitet [br]"sponzoruša i sponzora".

0:10:26.713,0:10:29.290
Sada se mičemo od [br]partnerskih pogodaka i promašaja

0:10:29.290,0:10:33.212
do onih u košarci ili nogometu [br]ili što već volite.

0:10:33.212,0:10:37.353
Mit je da sportaši imaju

0:10:37.353,0:10:39.553
igre života tijekom kojih jednostavno

0:10:39.553,0:10:42.393
ne mogu profulati, [br]poput ovog tipa.

0:10:42.393,0:10:46.077
Ali u biti, ono što se događa kad [br]statistički analiziramo obrazac

0:10:46.077,0:10:47.865
pogodaka i promašaja,

0:10:47.865,0:10:50.164
ispada da je gotovo uvijek nasumično.[br]Naš mozak

0:10:50.164,0:10:52.579
stvara obrasce [br]utemeljene na slučajnostima.

0:10:52.579,0:10:53.936
Ukoliko bacite novčić,

0:10:53.936,0:10:57.572
niz glave ili pisma pojavit će se negdje[br]u gomili slučajnosti i

0:10:57.572,0:11:00.683
zbog toga naš mozak voli stvarati [br]obrasce tamo gdje ih nema,

0:11:00.683,0:11:03.284
mi gledamo na te nizove i dajemo im [br]značenja i kažemo:

0:11:03.284,0:11:05.591
"Danas mu baš ide",

0:11:05.591,0:11:07.901
dok bi isti taj obrazac dobili

0:11:07.901,0:11:10.546
kad bi samo nasumično postizali [br]pogotke i promašaje.

0:11:11.406,0:11:14.872
Kao izuzetak ovdje imamo penale.

0:11:14.872,0:11:17.957
Nedavno istraživanje proučavalo je [br]penale u nogometu koje je

0:11:17.957,0:11:19.977
pokazalo da su igrači koji [br]predstavljaju

0:11:19.977,0:11:22.601
zemlje s lošim [br]uspjesima u penalima

0:11:22.601,0:11:24.784
kao, npr. Engleska,

0:11:24.784,0:11:28.545
brže odrađuju penale od onih zemalja [br]koje imaju bolji rezultat i vjerojatno

0:11:28.545,0:11:31.865
kao rezultat toga, skloniji su [br]promašajima.

0:11:31.865,0:11:33.560
Postavlja se pitanje

0:11:33.560,0:11:36.949
postoji li način na koji možemo poboljšati[br]naš učinak?

0:11:36.949,0:11:38.947
Možete ih kažnjavati

0:11:38.947,0:11:42.366
za propuste i pratiti popravljaju li se [br]zahvaljujući tome.

0:11:42.366,0:11:45.998
Sudionici Milgramova eksperimenta [br]mislili su da se ispituje

0:11:45.998,0:11:48.204
učinkovitost kazne

0:11:48.204,0:11:50.736
na poboljšanje učinka. [br]Vjerojatno ste čuli

0:11:50.736,0:11:53.744
za taj eksperiment [br]ako ste student psihologije.

0:11:53.744,0:11:56.566
Sudionici su bili spremni dati [br]ono za što

0:11:56.566,0:11:59.867
su mislili da je smrtonosni električni [br]udar kolegi sudioniku

0:11:59.867,0:12:01.888
kad bi dao pogrešan odgovor, [br]samo zato

0:12:01.888,0:12:04.697
što im je netko u bijeloj [br]kuti rekao da to učine.

0:12:04.697,0:12:07.112
Ali ova je priča mit iz tri razloga..

0:12:07.112,0:12:12.016
Kao prvo i najvažnije, kuta nije bila [br]bijela, već siva.

0:12:12.016,0:12:16.423
Kao drugo, sudionicima je bilo rečeno [br]prije istraživanja i

0:12:16.423,0:12:18.930
podsjetilo ih se svaki put kad bi [br]se netko zabrinuo

0:12:18.930,0:12:21.763
da su udari bolni, ali nisu smrtonosni

0:12:21.763,0:12:24.505
i nisu izazivali nikakvu trajnu štetu.

0:12:24.505,0:12:26.825
Kao treće, sudionici nisu zadavali [br]udare

0:12:26.825,0:12:29.473
samo zato što im je netko u kuti [br]to rekao.

0:12:29.473,0:12:31.515
Kad su poslije istraživanja [br]intervjuirali,

0:12:31.515,0:12:34.023
svi su sudionici rekli da su čvrsto [br]vjerovali

0:12:34.023,0:12:37.807
da je istraživanje o učenju i kažnjavanju[br]imalo značajnu znanstvenu svrhu

0:12:37.807,0:12:40.245
koja bi dala značajne dobiti[br]znanosti za razliku

0:12:40.245,0:12:46.114
od kratkotrajnih nesmrtonosnih [br]neugodnosti koje su

0:12:47.025,0:12:49.603
izazivali sudionicima. [br]Dobro, pričam već 12 minuta. i

0:12:49.603,0:12:52.289
vjerojatno tu sjedite i slušate me,[br]analizirate

0:12:52.289,0:12:54.509
moje govorne [br]obrasce i govor tijela i

0:12:54.509,0:12:58.116
pokušavate odlučiti imate li razloga[br]ozbiljno shvatiti moje riječi.

0:12:58.116,0:13:00.577
Govorim li istinu ili lažem?

0:13:00.577,0:13:02.759
Ako je tako, svi ste vjerojatno [br]podbacili.

0:13:02.759,0:13:05.104
Iako svi mi mislimo da znamo[br]prepoznati lažljivca

0:13:05.104,0:13:07.197
po govoru tijela i govornim [br]obrascima,

0:13:07.197,0:13:09.870
stotine psiholoških testova tijekom [br]godina dokazali su

0:13:09.870,0:13:12.561
da se svi mi, uključujući policajce i [br]detektive,

0:13:12.561,0:13:16.061
oslanjamo na sreću kad pokušavamo otkriti [br]laži preko govora tijela

0:13:16.061,0:13:17.642
i verbalnih obrazaca.

0:13:17.642,0:13:19.686
Zanimljivo je da postoji jedna [br]iznimka:

0:13:19.686,0:13:21.938
TV-obraćanja za nestale[br]članove obitelji.

0:13:21.938,0:13:24.923
Lako je predvidjeti kad su članovi [br]obitelji uistinu nestali

0:13:24.923,0:13:28.254
i kad su ih ubili oni koji se obraćaju.

0:13:28.254,0:13:31.769
Lažni davatelji molbi češće tresu glavama,[br]odvraćaju pogled i

0:13:31.769,0:13:33.483
griješe u govoru, dok

0:13:33.483,0:13:35.498
oni iskreni češće

0:13:35.498,0:13:37.843
izražavaju nadu da će se osoba [br]sigurno vratiti i

0:13:37.843,0:13:39.584
izbjegavaju brutalan jezik.

0:13:39.584,0:13:44.187
Npr. mogli bi reći "oduzet nam je" [br]umjesto "ubijen".

0:13:44.187,0:13:46.844
Kad smo već kod toga, vrijeme je[br]da završim s ovim govorom,

0:13:46.844,0:13:50.052
ali najprije vam u trideset sekundi [br]želim prikazati

0:13:50.052,0:13:53.423
sveobuhvatni psihološki mit.

0:13:53.423,0:13:57.720
Mit je da je psihologija samo kolekcija [br]zanimljivih teorija,

0:13:57.720,0:14:01.241
a sve one govore nešto korisno i [br]sve imaju nešto za ponuditi.

0:14:01.241,0:14:03.740
Nadam se da sam vam u zadnjih [br]nekoliko minuta

0:14:03.740,0:14:05.325
pokazao da to nije istina.

0:14:05.325,0:14:08.584
Moramo procijeniti psihološke [br]teorije

0:14:08.584,0:14:10.468
gledajući kakva predviđanja [br]prave,

0:14:10.468,0:14:13.289
bilo da vas slušanje Mozarta čini [br]pametnijima,

0:14:13.289,0:14:18.056
da učite bolje kad su vam informacije [br]prezentirane u vašem stilu učenja

0:14:18.056,0:14:21.521
ili što god to bilo, sve su to [br]predviđanja koja se daju empirijski

0:14:21.521,0:14:23.306
ispitati i možemo napredovati [br]jedino

0:14:23.306,0:14:25.426
tako da usporedimo ova predviđanja s[br]podacima

0:14:25.426,0:14:27.755
u strogo kontroliranim ekperimentima.

0:14:27.755,0:14:30.889
To je jedini način na koji možemo [br]otkriti koja od

0:14:30.889,0:14:33.513
ovih teorija ima dobre temelje, [br]a koja je,

0:14:33.513,0:14:36.903
poput onih o kojima sam vam danas govorio,[br]tek mit.

0:14:36.903,0:14:38.412
Hvala vam.

0:14:38.412,0:14:41.872
(Pljesak)