1
00:00:01,399 --> 00:00:04,072
Vous connaissez le QI,
votre intelligence générale,

2
00:00:04,072 --> 00:00:05,452
mais quel est votre Psy-Q ?

3
00:00:05,452 --> 00:00:07,602
Que connaissez-vous
de ce qui vous passionne,

4
00:00:07,602 --> 00:00:10,122
et savez-vous prévoir
le comportement des gens,

5
00:00:10,122 --> 00:00:11,392
ou même le vôtre ?

6
00:00:12,047 --> 00:00:14,923
Combien de mythes
en psychologie sont faux ?

7
00:00:14,923 --> 00:00:19,133
Comptons les erreurs avec ce top
des mythes en psychologie.

8
00:00:19,133 --> 00:00:21,813
Vous avez déjà entendu dire
qu'en termes psychologiques,

9
00:00:21,819 --> 00:00:24,419
les hommes viennent de Mars
et les femmes de Vénus.

10
00:00:24,419 --> 00:00:26,539
Mais sont-ils vraiment différents ?

11
00:00:26,539 --> 00:00:29,469
Pour répondre, commençons
par regarder les points

12
00:00:29,469 --> 00:00:31,529
sur lesquels hommes et femmes diffèrent

13
00:00:31,529 --> 00:00:35,449
et par déterminer les différences liées
au sexe sur la même échelle.

14
00:00:35,449 --> 00:00:38,559
Le premier se trouve
dans la capacité à lancer un ballon.

15
00:00:38,559 --> 00:00:40,523
Si on regarde les résultats des hommes,

16
00:00:40,523 --> 00:00:42,903
on voit une courbe
de distribution normale.

17
00:00:42,903 --> 00:00:46,343
Quelques hommes peuvent lancer
très loin, d'autres pas du tout,

18
00:00:46,343 --> 00:00:48,153
mais la plupart sont dans la moyenne.

19
00:00:48,153 --> 00:00:50,106
Les femmes ont
le même genre de résultats,

20
00:00:50,109 --> 00:00:51,809
mais il y a une grande différence.

21
00:00:51,809 --> 00:00:54,459
L'homme moyen lance la balle plus loin

22
00:00:54,459 --> 00:00:56,814
que 98% des femmes.

23
00:00:56,814 --> 00:00:59,794
Regardons de quoi les différences
psychologiques liées au sexe

24
00:00:59,794 --> 00:01:01,567
ont l'air sur la même échelle.

25
00:01:02,456 --> 00:01:04,059
Tous les psychologues vous diront

26
00:01:04,065 --> 00:01:06,635
que les hommes se débrouillent
mieux dans l'espace -

27
00:01:06,635 --> 00:01:08,895
lire des cartes par exemple —
et c'est vrai,

28
00:01:08,895 --> 00:01:11,795
mais regardons l'ampleur
de cette différence.

29
00:01:11,795 --> 00:01:14,859
C'est faible ; les lignes
se superposent presque.

30
00:01:14,859 --> 00:01:18,999
En fait, la femme moyenne
est meilleure que 33% des hommes,

31
00:01:18,999 --> 00:01:20,919
et si, bien sûr, on atteignait les 50%,

32
00:01:20,919 --> 00:01:23,789
alors les deux sexes
seraient à égalité.

33
00:01:23,789 --> 00:01:26,858
Il faut garder en tête
que cet écart et le prochain

34
00:01:26,858 --> 00:01:29,338
sont les deux plus grandes
différences liées au sexe

35
00:01:29,340 --> 00:01:30,870
dans toute la psychologie.

36
00:01:30,870 --> 00:01:32,040
Voici le suivant.

37
00:01:32,040 --> 00:01:34,330
Tous les psychologues
vous diront que les femmes

38
00:01:34,330 --> 00:01:36,454
sont meilleures en langues
et en grammaire.

39
00:01:36,454 --> 00:01:38,734
Voici les résultats d'un test
de grammaire.

40
00:01:38,734 --> 00:01:40,494
Pour les femmes.
Pour les hommes.

41
00:01:40,494 --> 00:01:44,394
Ici aussi, la moyenne des femmes est
au-dessus mais les courbes sont si proches

42
00:01:44,394 --> 00:01:47,744
que 33% des hommes font mieux
que la femme moyenne,

43
00:01:47,744 --> 00:01:49,154
et si on arrivait à 50%,

44
00:01:49,154 --> 00:01:52,184
on aurait alors une égalité
parfaite entre les sexes.

45
00:01:52,184 --> 00:01:54,444
Ça ne vient donc pas de Mars ou Vénus.

46
00:01:54,444 --> 00:01:57,154
Plutôt de la différence
entre Mars et Snickers :

47
00:01:57,154 --> 00:02:00,694
identiques à la base mais un avec
plus de noisettes que l'autre.

48
00:02:00,700 --> 00:02:04,255
Si vous faites un gâteau, préférez-vous
utiliser un livre avec des images ?

49
00:02:05,240 --> 00:02:06,239
Oui, quelques votes.

50
00:02:06,245 --> 00:02:08,520
Avoir un ami qui vous lit la recette ?

51
00:02:08,969 --> 00:02:11,469
Ou bien vous vous lancez
comme ça ?

52
00:02:12,056 --> 00:02:13,183
Pas mal de monde là.

53
00:02:13,189 --> 00:02:14,812
Ok, si vous avez dit A,

54
00:02:14,818 --> 00:02:17,249
ça veut dire que vous apprenez
en regardant

55
00:02:17,249 --> 00:02:20,529
et que vous apprenez mieux quand
l'information est présentée de visu.

56
00:02:20,622 --> 00:02:23,328
Si vous avez dit B,
vous apprenez en écoutant,

57
00:02:23,334 --> 00:02:26,769
et vous apprenez mieux si l'information
est présentée en format audio.

58
00:02:27,050 --> 00:02:29,989
Si vous avez dit C, alors vous apprenez
en mode kinesthésique.

59
00:02:29,995 --> 00:02:32,996
Vous préférez être absorbé
et avoir les mains dedans.

60
00:02:33,002 --> 00:02:34,883
Sauf que, comme vous l'avez deviné,

61
00:02:34,889 --> 00:02:37,649
ça n'est pas le cas,
parce que c'est un mythe.

62
00:02:37,779 --> 00:02:41,810
Les styles d'apprentissage sont inventés
et n'ont aucune base scientifique.

63
00:02:42,231 --> 00:02:45,691
On le sait grâce à des expériences
suivies de près,

64
00:02:45,697 --> 00:02:47,911
quand des apprenants
reçoivent du matériel,

65
00:02:47,917 --> 00:02:50,556
que ce soit dans leur style
préféré ou un autre,

66
00:02:50,562 --> 00:02:54,093
ça ne change rien dans
la quantité d'information retenue.

67
00:02:54,268 --> 00:02:55,929
Si on y pense rien qu'une seconde,

68
00:02:55,929 --> 00:02:57,699
ça ne peut évidemment qu'être vrai.

69
00:02:57,960 --> 00:03:00,690
Il est évident que le meilleur
format de présentation

70
00:03:00,696 --> 00:03:03,809
ne dépend pas de vous mais
de ce que vous essayez d'apprendre.

71
00:03:04,103 --> 00:03:06,049
Apprendriez-vous à conduire une voiture,

72
00:03:06,049 --> 00:03:08,379
juste en écoutant
quelqu'un vous dire quoi faire,

73
00:03:08,379 --> 00:03:09,991
sans expérience kinesthésique ?

74
00:03:10,452 --> 00:03:12,279
Ou résoudre des équations simultanées

75
00:03:12,279 --> 00:03:15,182
en vous parlant intérieurement
sans rien écrire ?

76
00:03:15,188 --> 00:03:16,929
Réviser vos examens d'architecture

77
00:03:16,929 --> 00:03:19,563
en dansant si vous êtes kinesthésique ?

78
00:03:19,569 --> 00:03:22,911
Non, vous devez adapter
ce qui doit être appris

79
00:03:22,911 --> 00:03:26,251
au format de présentation, pas à vous.

80
00:03:27,076 --> 00:03:28,758
Les nombreux étudiants du public

81
00:03:28,758 --> 00:03:30,658
viennent d'avoir
leurs résultats du bac.

82
00:03:30,790 --> 00:03:33,768
Et si vous n'avez pas eu
le résultat attendu,

83
00:03:33,774 --> 00:03:35,776
ça ne vient pas de votre méthode,

84
00:03:35,782 --> 00:03:38,778
mais plutôt de vos gènes.

85
00:03:39,628 --> 00:03:43,410
Une étude récente
de l'University College de Londres

86
00:03:43,416 --> 00:03:45,918
a trouvé que 58% des écarts

87
00:03:45,924 --> 00:03:49,132
entre les étudiants
et leurs résultats aux examens

88
00:03:49,138 --> 00:03:50,941
venaient de facteurs génétiques.

89
00:03:50,947 --> 00:03:54,218
C'est un chiffre très précis,
alors comment peut-on le savoir ?

90
00:03:54,218 --> 00:03:58,013
Lorsqu'on veut isoler
les contributions relatives

91
00:03:58,019 --> 00:03:59,560
des gènes et de l'environnement,

92
00:03:59,566 --> 00:04:01,615
on peut étudier des jumeaux.

93
00:04:01,709 --> 00:04:05,314
Les vrais jumeaux partagent 100%
de leur environnement

94
00:04:05,320 --> 00:04:07,383
et 100% de leurs gènes,

95
00:04:07,389 --> 00:04:10,845
tandis que les faux jumeaux partagent
100% de leur environnement,

96
00:04:10,845 --> 00:04:13,945
mais comme tous les frères et sœurs,
seulement 50% de leurs gènes.

97
00:04:14,262 --> 00:04:19,367
Donc en comparant les points communs
des résultats du bac entre vrais jumeaux

98
00:04:19,373 --> 00:04:20,843
et ceux entre de faux jumeaux,

99
00:04:20,849 --> 00:04:22,136
et avec des mathématiques,

100
00:04:22,142 --> 00:04:26,135
on peut avoir une idée sur la part
de la performance liée à l'environnement

101
00:04:26,135 --> 00:04:27,755
et sur celle liée aux gènes.

102
00:04:27,912 --> 00:04:31,105
Et on trouve que 58%
est d'origine génétique.

103
00:04:32,868 --> 00:04:35,974
Ce n'est pas pour dévaluer votre
travail et celui de vos profs.

104
00:04:35,974 --> 00:04:38,534
Si vous n'avez pas eu
les résultats attendus,

105
00:04:38,534 --> 00:04:42,534
vous pouvez toujours vous en prendre
à vos parents ou au moins leurs gènes.

106
00:04:43,438 --> 00:04:44,835
Un autre point contestable,

107
00:04:44,841 --> 00:04:47,634
c'est l'apprentissage
en droitier ou gaucher.

108
00:04:47,640 --> 00:04:49,314
C'est encore un mythe.

109
00:04:49,547 --> 00:04:52,764
Il y a ce mythe qui dit
que le cerveau gauche est logique,

110
00:04:52,764 --> 00:04:54,424
doué pour des équations comme ça,

111
00:04:54,424 --> 00:04:57,844
et que le cerveau droit est plus créatif,
donc meilleur pour la musique.

112
00:04:58,003 --> 00:05:00,979
Là aussi, c'est un mythe parce
presque tout ce que vous faites

113
00:05:00,985 --> 00:05:03,894
fait que toutes les parties
de votre cerveau se parlent,

114
00:05:03,894 --> 00:05:06,804
même pour une chose banale
comme une conversation.

115
00:05:07,757 --> 00:05:10,632
Ce mythe a cependant survécu

116
00:05:10,632 --> 00:05:12,963
car il y une petite part de vérité dedans.

117
00:05:12,969 --> 00:05:15,112
Une autre version du mythe dit

118
00:05:15,112 --> 00:05:17,947
que les gauchers sont plus créatifs
que les droitiers,

119
00:05:17,953 --> 00:05:21,072
ce qui a du sens puisque votre cerveau
contrôle la main opposée,

120
00:05:21,078 --> 00:05:23,952
donc chez les gauchers,
la partie droite du cerveau

121
00:05:23,952 --> 00:05:26,182
est plus active que la partie gauche,

122
00:05:26,182 --> 00:05:29,312
et l'idée est que la partie droite
est plus créative.

123
00:05:29,367 --> 00:05:31,382
En fait, les gauchers ne sont pas en soi

124
00:05:31,382 --> 00:05:33,802
plus créatifs que les droitiers.

125
00:05:33,931 --> 00:05:36,383
On sait de manière sûre
que les ambidextres,

126
00:05:36,389 --> 00:05:39,035
ceux qui utilisent leurs deux mains,

127
00:05:39,041 --> 00:05:42,805
sont plus créatifs que ceux
qui n'en n'utilisent qu'une seule,

128
00:05:42,811 --> 00:05:45,422
parce que cela implique
que les deux côtés du cerveau

129
00:05:45,422 --> 00:05:46,932
se parlent en permanence,

130
00:05:46,938 --> 00:05:51,212
ce qui est le cas lorsqu'on
réfléchit d'une manière flexible.

131
00:05:51,212 --> 00:05:53,022
Le mythe du gaucher créatif

132
00:05:53,022 --> 00:05:54,864
vient du fait qu'être ambidextre

133
00:05:54,870 --> 00:05:57,769
est plus commun chez les gauchers
que les droitiers.

134
00:05:57,775 --> 00:06:01,124
On trouve donc une part de vérité
dans le gaucher créatif,

135
00:06:01,130 --> 00:06:02,949
mais pas beaucoup.

136
00:06:02,955 --> 00:06:04,822
Vous connaissez
sûrement le mythe

137
00:06:04,828 --> 00:06:07,364
où nous n'utilisons
que 10% de notre cerveau.

138
00:06:07,370 --> 00:06:09,189
C'est encore un mythe.

139
00:06:09,189 --> 00:06:11,625
Tout ce que nous faisons,
même le plus simple,

140
00:06:11,631 --> 00:06:14,008
utilise quasiment tout notre cerveau.

141
00:06:15,060 --> 00:06:17,268
Cela dit, il est évidemment vrai

142
00:06:17,274 --> 00:06:21,751
que la majorité d'entre nous n'utilise
pas notre cerveau au mieux.

143
00:06:22,250 --> 00:06:24,828
Que peut-on faire pour améliorer
notre cerveau ?

144
00:06:24,828 --> 00:06:26,968
Peut-être écouter un peu de Mozart.

145
00:06:26,968 --> 00:06:29,378
Est-ce que vous connaissez
l'effet Mozart ?

146
00:06:29,614 --> 00:06:32,908
Écouter du Mozart
vous rendrait plus intelligent

147
00:06:32,908 --> 00:06:35,468
et améliorerait votre score
aux tests de QI.

148
00:06:35,468 --> 00:06:37,144
Là encore, ce qui est intéressant,

149
00:06:37,144 --> 00:06:40,344
c'est que, bien que ce soit un mythe,
il y a une part de vérité.

150
00:06:40,580 --> 00:06:43,310
L'étude originelle a trouvé

151
00:06:43,316 --> 00:06:46,384
que des participants ayant écouté Mozart
pendant quelques minutes

152
00:06:46,390 --> 00:06:48,391
ont mieux réussi à un test de QI

153
00:06:48,397 --> 00:06:51,595
que ceux qui étaient assis en silence.

154
00:06:52,032 --> 00:06:55,606
Mais une étude de suivi a recruté
des gens qui aimaient Mozart

155
00:06:55,612 --> 00:06:56,956
et un autre groupe de gens

156
00:06:56,956 --> 00:06:59,770
fans des romans d'horreur
de Stephen King.

157
00:06:59,776 --> 00:07:03,508
Et ils leur ont passé
la musique ou bien les histoires.

158
00:07:03,514 --> 00:07:05,896
Ceux qui préféraient Mozart aux histoires

159
00:07:05,902 --> 00:07:08,851
ont eu un plus gros boost
de QI que les autres,

160
00:07:08,851 --> 00:07:11,261
mais les personnes
qui préféraient les histoires

161
00:07:11,261 --> 00:07:14,231
ont eu un plus gros boost
en écoutant les histoires

162
00:07:14,231 --> 00:07:15,417
que Mozart.

163
00:07:15,640 --> 00:07:18,594
Donc en vérité, écouter
quelque chose qui vous plaît

164
00:07:18,600 --> 00:07:21,941
vous revigore et donne un coup
de fouet temporaire à votre QI

165
00:07:21,941 --> 00:07:23,520
sur une courte liste de tâches.

166
00:07:23,526 --> 00:07:26,038
Écouter Mozart,

167
00:07:26,044 --> 00:07:27,641
ou lire des histoires de S. King,

168
00:07:27,647 --> 00:07:30,621
ne vous rendra pas plus intelligent
sur le long terme.

169
00:07:31,425 --> 00:07:33,901
Une autre version du mythe Mozart

170
00:07:33,907 --> 00:07:38,679
est qu'écouter Mozart vous rendrait plus
intelligent et aussi en meilleure santé.

171
00:07:39,449 --> 00:07:41,458
Malheureusement, cela ne semble pas vrai

172
00:07:41,464 --> 00:07:44,395
pour quelqu'un qui a écouté
cette musique presque chaque jour,

173
00:07:44,401 --> 00:07:45,792
Mozart lui-même.

174
00:07:45,798 --> 00:07:48,994
Il a souffert de gonorrhée,
variole, arthrite,

175
00:07:49,000 --> 00:07:52,781
et, de l'avis de beaucoup,
ce qui l'a achevé, de la syphilis.

176
00:07:53,833 --> 00:07:56,682
Mozart aurait dû
être peut-être plus attentif

177
00:07:56,688 --> 00:07:58,743
dans le choix de ses partenaires sexuels.

178
00:07:59,402 --> 00:08:01,301
Mais comment choisit-on un partenaire ?

179
00:08:01,307 --> 00:08:06,560
Il y a ce mythe propagé
par les sociologues

180
00:08:06,566 --> 00:08:10,263
qui dit que nos aspirations romantiques
sont le produit de notre culture,

181
00:08:10,263 --> 00:08:11,833
et qu'elles sont spécifiques.

182
00:08:12,016 --> 00:08:14,153
Les données ne le valident pas.

183
00:08:14,318 --> 00:08:18,405
Une grande étude a analysé des gens de 32
cultures différentes autour du globe,

184
00:08:18,411 --> 00:08:19,851
des Américains aux Zoulous,

185
00:08:19,857 --> 00:08:22,253
sur ce qu'ils recherchaient
dans un partenaire.

186
00:08:22,253 --> 00:08:24,423
Et dans chaque culture dans le monde,

187
00:08:24,429 --> 00:08:28,336
les hommes privilégient plus
l'attractivité physique de leur partenaire

188
00:08:28,342 --> 00:08:29,344
que les femmes,

189
00:08:29,350 --> 00:08:31,003
et dans chaque culture,

190
00:08:31,009 --> 00:08:35,633
les femmes privilégient plus l'ambition
et les revenus que les hommes.

191
00:08:36,001 --> 00:08:37,302
Dans toutes les cultures,

192
00:08:37,308 --> 00:08:39,628
les hommes préfèrent
des femmes plus jeunes,

193
00:08:39,634 --> 00:08:42,840
de 2,66 ans en moyenne,

194
00:08:42,846 --> 00:08:44,313
et partout,

195
00:08:44,313 --> 00:08:46,903
les femmes préfèrent des hommes
plus vieux qu'elles,

196
00:08:46,909 --> 00:08:49,643
en moyenne de 3,42 ans,

197
00:08:49,643 --> 00:08:53,273
d'où la phrase « tout le monde
a besoin d'un sugar daddy ».

198
00:08:53,934 --> 00:08:56,235
Passons des tentatives
de conclure avec quelqu'un

199
00:08:56,241 --> 00:08:59,844
à celles de marquer au basket-ball,
au football, ou à n'importe quel sport.

200
00:08:59,844 --> 00:09:06,124
Ici, la légende est que les sportifs
ont des séries de « main chaude »,

201
00:09:06,184 --> 00:09:08,558
où ils ne ratent rien,
comme ce gars ici.

202
00:09:08,851 --> 00:09:12,434
En fait, ce qu'il se passe
si vous analysez le modèle

203
00:09:12,434 --> 00:09:14,440
de réussite aux tirs statistiquement,

204
00:09:14,446 --> 00:09:16,860
c'est qu'on revient toujours au hasard.

205
00:09:16,866 --> 00:09:19,204
Votre cerveau crée
des modèles à partir du hasard.

206
00:09:19,204 --> 00:09:20,759
Si vous lancez une pièce,

207
00:09:20,765 --> 00:09:24,624
une suite de pile ou face
sortira au hasard,

208
00:09:24,624 --> 00:09:27,094
et parce que le cerveau aime
imaginer des modèles,

209
00:09:27,100 --> 00:09:29,294
on regarde ces résultats,
on leur donne du sens

210
00:09:29,294 --> 00:09:31,563
et on dit :
« Il est vraiment bon aujourd'hui »,

211
00:09:31,569 --> 00:09:33,643
alors qu'on aurait le même modèle

212
00:09:33,649 --> 00:09:36,694
si on procédait de façon aléatoire.

213
00:09:38,659 --> 00:09:41,748
Il y a une exception malgré tout :
les penaltys.

214
00:09:41,754 --> 00:09:44,724
Une étude récente
sur les penaltys au football

215
00:09:44,730 --> 00:09:46,555
a montré que les joueurs
venant de pays

216
00:09:46,561 --> 00:09:49,142
avec un mauvais historique sur le sujet,

217
00:09:49,148 --> 00:09:51,319
comme l'Angleterre, par exemple,

218
00:09:51,325 --> 00:09:55,223
avaient tendance à tirer plus rapidement
que les pays avec un meilleur historique,

219
00:09:55,229 --> 00:09:58,388
augmentant ainsi le risque de le manquer.

220
00:09:58,848 --> 00:10:00,715
Ce qui soulève la question

221
00:10:00,721 --> 00:10:03,752
y a-t-il une manière d'améliorer
la performance des gens ?

222
00:10:03,758 --> 00:10:05,511
Et une chose à laquelle vous pensez

223
00:10:05,517 --> 00:10:08,699
est de sanctionner les gens
à chaque échec et voir si ça aide.

224
00:10:09,004 --> 00:10:12,734
Cette idée, l'effet que la punition
peut améliorer la performance,

225
00:10:12,740 --> 00:10:14,898
c'est ce que les participants
pensaient tester

226
00:10:14,904 --> 00:10:17,575
dans la célèbre expérience de Milgram,

227
00:10:17,581 --> 00:10:20,265
que tout étudiant
en psychologie connaît.

228
00:10:20,271 --> 00:10:22,725
Les participants s'attendaient à donner

229
00:10:22,731 --> 00:10:26,518
des chocs électriques fatals
à un autre participant

230
00:10:26,524 --> 00:10:28,590
s'ils répondaient mal,

231
00:10:28,596 --> 00:10:31,312
juste parce que quelqu'un
leur avait dit de le faire.

232
00:10:31,318 --> 00:10:33,653
Cette histoire est une légende
pour trois raisons.

233
00:10:33,659 --> 00:10:38,299
D'abord, et c'est très important,
la blouse n'était pas blanche mais grise.

234
00:10:38,698 --> 00:10:43,247
Ensuite, les participants étaient
prévenus avant l'expérience.

235
00:10:43,253 --> 00:10:45,666
On leur disait à chaque fois
qu'ils s'inquiétaient

236
00:10:45,672 --> 00:10:48,649
que les chocs étaient douloureux,
mais pas fatals,

237
00:10:48,649 --> 00:10:50,959
et ne causaient pas
de dommages à long terme.

238
00:10:51,387 --> 00:10:53,801
Enfin, les participants
ne donnaient pas les chocs

239
00:10:53,807 --> 00:10:56,389
juste parce que quelqu'un
en blouse leur avait dit.

240
00:10:56,593 --> 00:10:57,997
Lorsqu'on leur a demandé,

241
00:10:58,003 --> 00:11:00,648
tous les participants
pensaient sincèrement

242
00:11:00,654 --> 00:11:04,329
que l'étude servait
un but scientifique valable

243
00:11:04,329 --> 00:11:06,669
qui amènerait la science à progresser,

244
00:11:06,669 --> 00:11:12,639
malgré la gêne momentanée
non fatale causée aux participants.

245
00:11:13,922 --> 00:11:16,867
Ok, je parle depuis 12 minutes maintenant,

246
00:11:16,875 --> 00:11:20,897
et bien assis, vous m'avez écouté, analysé
mon expression et mon langage corporel,

247
00:11:20,903 --> 00:11:24,706
essayé de voir s'il fallait prêter
attention à mon discours,

248
00:11:24,712 --> 00:11:27,010
si je dis la vérité ou si je mens.

249
00:11:27,016 --> 00:11:29,548
Si oui, vous avez sûrement
complètement échoué.

250
00:11:29,554 --> 00:11:31,610
Bien qu'on pense tous
reconnaître un menteur

251
00:11:31,616 --> 00:11:34,199
à son langage corporel
ou mode d'expression,

252
00:11:34,205 --> 00:11:36,585
des centaines de tests
psychologiques ont montré

253
00:11:36,585 --> 00:11:39,155
que nous sommes tous, même les policiers,

254
00:11:39,155 --> 00:11:42,435
dans le flou pour détecter
des mensonges à partir du langage corporel

255
00:11:42,435 --> 00:11:44,005
et de l'expression.

256
00:11:44,196 --> 00:11:46,372
Heureusement, il y a une exception :

257
00:11:46,378 --> 00:11:48,475
les alertes pour personnes disparues.

258
00:11:48,481 --> 00:11:51,851
Il est facile de prévoir lorsque
des proches ont disparu,

259
00:11:51,851 --> 00:11:54,838
et lorsque les appelants sont en fait
eux-mêmes les tueurs.

260
00:11:54,844 --> 00:11:58,607
Ceux qui appellent pour rien
bougent la tête, regardent au loin,

261
00:11:58,613 --> 00:12:00,211
et font des erreurs,

262
00:12:00,217 --> 00:12:02,425
alors que les personnes sincères
ont tendance

263
00:12:02,431 --> 00:12:04,567
à souhaiter que la personne revienne

264
00:12:04,573 --> 00:12:06,171
et à éviter le langage brutal.

265
00:12:06,171 --> 00:12:10,841
Par exemple, ils diraient « enlevé »
plutôt que « tué ».

266
00:12:11,145 --> 00:12:13,410
À ce propos, c'est bientôt
la fin de ce talk,

267
00:12:13,410 --> 00:12:16,583
et avant, je veux vous
expliquer en 30 secondes

268
00:12:16,589 --> 00:12:19,988
le mythe fondamental de la psychologie.

269
00:12:19,994 --> 00:12:24,630
Il dit que la psychologie n'est
qu'une suite de théories intéressantes,

270
00:12:24,630 --> 00:12:28,067
qui sont toutes utiles
et ont toutes quelque chose à offrir.

271
00:12:28,073 --> 00:12:30,380
Ce que j'espère vous avoir
montré aujourd'hui

272
00:12:30,380 --> 00:12:32,035
est que tout cela est faux.

273
00:12:32,041 --> 00:12:35,480
On doit évaluer les théories
psychologiques

274
00:12:35,480 --> 00:12:37,287
en examinant leurs prédictions,

275
00:12:37,293 --> 00:12:39,948
que ce soit écouter du Mozart
rend plus intelligent,

276
00:12:39,954 --> 00:12:42,527
que vous apprenez mieux
quand l'information

277
00:12:42,533 --> 00:12:44,608
est présentée dans votre style préféré,

278
00:12:44,614 --> 00:12:48,293
ou quelles qu'elles soient, toutes sont
des prédictions empiriques testables.

279
00:12:48,299 --> 00:12:49,889
La seule manière d'avancer

280
00:12:49,895 --> 00:12:52,008
est de confronter ces prédictions
aux données

281
00:12:52,014 --> 00:12:54,454
dans des expériences
strictement contrôlées.

282
00:12:54,460 --> 00:12:57,335
C'est seulement comme ça
que l'on peut espérer découvrir

283
00:12:57,341 --> 00:12:59,930
lesquelles de ces théories se vérifient,

284
00:12:59,930 --> 00:13:03,658
et celles qui sont aujourd'hui des mythes.

285
00:13:03,664 --> 00:13:04,380
Merci.

286
00:13:04,386 --> 00:13:07,650
(Applaudissements)