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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.24,0:00:03.72,Default,,0000,0000,0000,,Han oído hablar de su C.I., \Ncoeficiente intelectual,
Dialogue: 0,0:00:03.72,0:00:05.84,Default,,0000,0000,0000,,pero ¿cuál es su \Ninteligencia psicológica?
Dialogue: 0,0:00:05.84,0:00:08.12,Default,,0000,0000,0000,,¿Cuánto saben de lo \Nque les lleva a actuar?
Dialogue: 0,0:00:08.12,0:00:10.37,Default,,0000,0000,0000,,¿Son buenos prediciendo \Nla conducta de otros
Dialogue: 0,0:00:10.37,0:00:11.88,Default,,0000,0000,0000,,o incluso la propia?
Dialogue: 0,0:00:11.88,0:00:15.16,Default,,0000,0000,0000,,¿Y cuánto creen que es incorrecto \Nde lo que saben de psicología?
Dialogue: 0,0:00:15.16,0:00:18.95,Default,,0000,0000,0000,,Averigüemos los diez grandes\Nmitos de la psicología.
Dialogue: 0,0:00:18.95,0:00:22.34,Default,,0000,0000,0000,,Seguro que han oído decir que \Nsi se trata de psicología,
Dialogue: 0,0:00:22.34,0:00:25.22,Default,,0000,0000,0000,,los hombres son de Marte \Ny las mujeres de Venus.
Dialogue: 0,0:00:25.24,0:00:27.26,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué tan diferentes son \Nhombres y mujeres?
Dialogue: 0,0:00:27.26,0:00:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Para averiguarlo, empezaremos \Nobservando algo
Dialogue: 0,0:00:29.52,0:00:31.50,Default,,0000,0000,0000,,en lo que realmente se diferencian
Dialogue: 0,0:00:31.50,0:00:34.94,Default,,0000,0000,0000,,trazando diferencias de género \Npsicológicas en la misma escala.
Dialogue: 0,0:00:34.94,0:00:37.12,Default,,0000,0000,0000,,Algo en lo que realmente \Nse diferencian es en
Dialogue: 0,0:00:37.12,0:00:38.91,Default,,0000,0000,0000,,lo lejos que pueden \Nlanzar una bola.
Dialogue: 0,0:00:38.91,0:00:40.74,Default,,0000,0000,0000,,Si vemos los datos de los hombres,
Dialogue: 0,0:00:40.74,0:00:43.27,Default,,0000,0000,0000,,hay lo que se llama una \Ncurva de distribución normal.
Dialogue: 0,0:00:43.27,0:00:46.48,Default,,0000,0000,0000,,Algunos hombres pueden lanzar la \Nbola muy lejos, algunos no tanto,
Dialogue: 0,0:00:46.48,0:00:48.25,Default,,0000,0000,0000,,pero la mayoría una distancia media.
Dialogue: 0,0:00:48.25,0:00:50.42,Default,,0000,0000,0000,,Las mujeres comparten \Nla misma distribución.
Dialogue: 0,0:00:50.42,0:00:52.46,Default,,0000,0000,0000,,Pero en realidad hay \Nuna gran diferencia.
Dialogue: 0,0:00:52.46,0:00:54.91,Default,,0000,0000,0000,,El hombre promedio puede \Nlanzar la pelota más lejos
Dialogue: 0,0:00:54.91,0:00:56.62,Default,,0000,0000,0000,,que cerca del 98 % de las mujeres.
Dialogue: 0,0:00:56.62,0:00:59.65,Default,,0000,0000,0000,,Veremos qué diferencias \Npsicológicas de género
Dialogue: 0,0:00:59.65,0:01:02.50,Default,,0000,0000,0000,,se presentan en la misma \Nescala estandarizada.
Dialogue: 0,0:01:02.50,0:01:04.09,Default,,0000,0000,0000,,Cualquier psicólogo les dirá que
Dialogue: 0,0:01:04.09,0:01:06.64,Default,,0000,0000,0000,,los hombres son mejores en \Nla percepción espacial,
Dialogue: 0,0:01:06.64,0:01:09.37,Default,,0000,0000,0000,,cosas como leer mapas, \Npor ejemplo, y es verdad,
Dialogue: 0,0:01:09.37,0:01:11.86,Default,,0000,0000,0000,,pero veamos \Nla magnitud de esta diferencia.
Dialogue: 0,0:01:11.86,0:01:15.25,Default,,0000,0000,0000,,Pequeña. Las líneas están \Ntan cerca que casi se superponen.
Dialogue: 0,0:01:15.25,0:01:19.24,Default,,0000,0000,0000,,De hecho, la mujer promedio es mejor \Nque el 33 % de todos los hombres,
Dialogue: 0,0:01:19.24,0:01:21.12,Default,,0000,0000,0000,,y, por supuesto, si este era el 50 %,
Dialogue: 0,0:01:21.12,0:01:23.18,Default,,0000,0000,0000,,entonces ambos géneros serían iguales.
Dialogue: 0,0:01:23.18,0:01:26.84,Default,,0000,0000,0000,,Piensen que esta diferencia \Ny la siguiente
Dialogue: 0,0:01:26.84,0:01:29.66,Default,,0000,0000,0000,,son más o menos las mayores \Ndiferencias psicológicas género
Dialogue: 0,0:01:29.66,0:01:31.10,Default,,0000,0000,0000,,descubiertas en psicología.
Dialogue: 0,0:01:31.10,0:01:32.21,Default,,0000,0000,0000,,Aquí la siguiente.
Dialogue: 0,0:01:32.21,0:01:34.69,Default,,0000,0000,0000,,Cualquier psicólogo dirá que \Nlas mujeres son mejores
Dialogue: 0,0:01:34.69,0:01:36.32,Default,,0000,0000,0000,,en lengua y gramática.
Dialogue: 0,0:01:36.32,0:01:38.90,Default,,0000,0000,0000,,Aquí está la prueba \Nde gramática estandarizada.
Dialogue: 0,0:01:38.90,0:01:40.86,Default,,0000,0000,0000,,Ahí están las mujeres. \NAhí los hombres.
Dialogue: 0,0:01:40.86,0:01:44.56,Default,,0000,0000,0000,,Otra vez, las mujeres son mejores \Nen promedio, pero las líneas
Dialogue: 0,0:01:44.56,0:01:47.90,Default,,0000,0000,0000,,están tan cerca que el 33 % \Nde los hombres son mejores que
Dialogue: 0,0:01:47.90,0:01:49.72,Default,,0000,0000,0000,,la mujer promedio, \Ny si fuera el 50 %,
Dialogue: 0,0:01:49.72,0:01:52.46,Default,,0000,0000,0000,,representaría la completa \Nigualdad de género.
Dialogue: 0,0:01:52.46,0:01:54.58,Default,,0000,0000,0000,,No es realmente \Nun caso de Marte y Venus.
Dialogue: 0,0:01:54.58,0:01:57.25,Default,,0000,0000,0000,,Es más un caso de, \Nsi acaso, Mars y Snickers:
Dialogue: 0,0:01:57.25,0:02:01.61,Default,,0000,0000,0000,,básicamente lo mismo, pero uno, \Ntal vez, sea un poco más loco que el otro.
Dialogue: 0,0:02:01.61,0:02:03.64,Default,,0000,0000,0000,,No diré cuál.
Dialogue: 0,0:02:03.64,0:02:05.50,Default,,0000,0000,0000,,Una vez entrados en calor,
Dialogue: 0,0:02:05.50,0:02:08.54,Default,,0000,0000,0000,,psicoanalicemos con la famosa \Nprueba de Rorschach.
Dialogue: 0,0:02:08.54,0:02:12.12,Default,,0000,0000,0000,,Probablemente puedan ver dos... \Ndos osos o dos personas o lo que sea.
Dialogue: 0,0:02:12.12,0:02:13.88,Default,,0000,0000,0000,,Pero ¿qué creen que están haciendo?
Dialogue: 0,0:02:13.88,0:02:17.06,Default,,0000,0000,0000,,Levanten la mano los que creen\Nque dicen "hola".
Dialogue: 0,0:02:17.06,0:02:18.87,Default,,0000,0000,0000,,No mucha gente. Bueno.
Dialogue: 0,0:02:18.87,0:02:21.34,Default,,0000,0000,0000,,Que levanten la mano \Nsi creen que chocan los cinco.
Dialogue: 0,0:02:21.34,0:02:23.31,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué pasa con los que \Npiensan que pelean?
Dialogue: 0,0:02:23.31,0:02:24.56,Default,,0000,0000,0000,,Solo unos pocos allí.
Dialogue: 0,0:02:24.56,0:02:27.64,Default,,0000,0000,0000,,Bien, si creen que dicen "hola" \No chocan los cinco,
Dialogue: 0,0:02:27.64,0:02:29.63,Default,,0000,0000,0000,,entonces significa que Uds. \Nson amables.
Dialogue: 0,0:02:29.63,0:02:31.22,Default,,0000,0000,0000,,Si creen que están luchando,
Dialogue: 0,0:02:31.22,0:02:33.54,Default,,0000,0000,0000,,entonces son agresivos \No desagradables.
Dialogue: 0,0:02:33.54,0:02:35.48,Default,,0000,0000,0000,,Uds. son básicamente\Namables o guerreros.
Dialogue: 0,0:02:35.48,0:02:36.76,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué tal este?
Dialogue: 0,0:02:36.76,0:02:40.38,Default,,0000,0000,0000,,No es una votación, a la de tres \Ndigan todos lo que ven.
Dialogue: 0,0:02:40.38,0:02:43.55,Default,,0000,0000,0000,,Uno, dos, tres. \N(Audiencia gritando)
Dialogue: 0,0:02:43.55,0:02:45.24,Default,,0000,0000,0000,,Oí hámster. \N¿Quién dijo hámster?
Dialogue: 0,0:02:45.24,0:02:46.78,Default,,0000,0000,0000,,Eso era muy preocupante.
Dialogue: 0,0:02:46.78,0:02:48.29,Default,,0000,0000,0000,,Un chico dijo hámster.
Dialogue: 0,0:02:48.29,0:02:51.60,Default,,0000,0000,0000,,Seguro que ven un animal \Nde dos patas aquí,
Dialogue: 0,0:02:51.60,0:02:53.98,Default,,0000,0000,0000,,y luego la imagen espejo allí.
Dialogue: 0,0:02:53.98,0:02:57.41,Default,,0000,0000,0000,,Si no lo hicieron, entonces significa \Nque tienen dificultad
Dialogue: 0,0:02:57.41,0:03:01.50,Default,,0000,0000,0000,,en procesar situaciones complejas \Ndonde hay mucho que hacer.
Dialogue: 0,0:03:01.50,0:03:03.73,Default,,0000,0000,0000,,Excepto, claro, \Nque esto no significa eso.
Dialogue: 0,0:03:03.73,0:03:06.40,Default,,0000,0000,0000,,Las pruebas de Rorschach \Ncarecen básicamente de validez
Dialogue: 0,0:03:06.40,0:03:08.68,Default,,0000,0000,0000,,para diagnosticar \Nla personalidad de la gente
Dialogue: 0,0:03:08.68,0:03:11.14,Default,,0000,0000,0000,,y los psicólogos de hoy no las utilizan.
Dialogue: 0,0:03:11.14,0:03:14.56,Default,,0000,0000,0000,,Un estudio reciente descubrió \Nque al intentar diagnosticar la
Dialogue: 0,0:03:14.56,0:03:16.16,Default,,0000,0000,0000,,personalidad con esta pruebas
Dialogue: 0,0:03:17.76,0:03:19.36,Default,,0000,0000,0000,,se diagnostica esquizofrenia
Dialogue: 0,0:03:19.36,0:03:23.35,Default,,0000,0000,0000,,en cerca de una 6ª parte \Nde los participantes normales.
Dialogue: 0,0:03:23.35,0:03:26.18,Default,,0000,0000,0000,,Si no hicieron muy bien esto,
Dialogue: 0,0:03:26.18,0:03:28.74,Default,,0000,0000,0000,,tal vez no sean personas muy visuales.
Dialogue: 0,0:03:28.74,0:03:31.10,Default,,0000,0000,0000,,Hagamos otro test \Nrápido para averiguarlo.
Dialogue: 0,0:03:31.10,0:03:34.88,Default,,0000,0000,0000,,Al hacer un pastel, \N--levanten la mano para cada opción--
Dialogue: 0,0:03:34.88,0:03:37.65,Default,,0000,0000,0000,,¿prefieren utilizar un libro \Nde recetas con fotos?
Dialogue: 0,0:03:37.65,0:03:39.67,Default,,0000,0000,0000,,Sí, algunas personas.
Dialogue: 0,0:03:39.67,0:03:42.41,Default,,0000,0000,0000,,¿Tener un amigo que les vaya explicando?
Dialogue: 0,0:03:42.41,0:03:45.08,Default,,0000,0000,0000,,¿O ir inventando sobre la marcha?
Dialogue: 0,0:03:45.08,0:03:46.57,Default,,0000,0000,0000,,Muy pocas personas ahora.
Dialogue: 0,0:03:46.57,0:03:48.29,Default,,0000,0000,0000,,Así que si uno ha dicho A,
Dialogue: 0,0:03:48.29,0:03:50.46,Default,,0000,0000,0000,,significa que es un aprendiz visual
Dialogue: 0,0:03:50.46,0:03:53.99,Default,,0000,0000,0000,,y aprende mejor si la información \Nse presenta en un estilo visual.
Dialogue: 0,0:03:53.99,0:03:56.57,Default,,0000,0000,0000,,Si uno dijo B, significa que \Nes un aprendiz auditivo,
Dialogue: 0,0:03:56.57,0:04:00.29,Default,,0000,0000,0000,,que aprende mejor si la información \Nse presenta en formato auditivo.
Dialogue: 0,0:04:00.29,0:04:03.23,Default,,0000,0000,0000,,Y si uno dijo C, significa que es \Nun aprendiz cinestésico,
Dialogue: 0,0:04:03.23,0:04:06.63,Default,,0000,0000,0000,,que aprende mejor si está \Nhaciendo cosas con las manos.
Dialogue: 0,0:04:06.63,0:04:08.79,Default,,0000,0000,0000,,Excepto, claro, como habrán adivinado,
Dialogue: 0,0:04:08.79,0:04:11.61,Default,,0000,0000,0000,,que esto no es así, \Nporque todo esto es un mito.
Dialogue: 0,0:04:11.61,0:04:15.46,Default,,0000,0000,0000,,Los estilos de aprendizaje se inventaron \Ny no se apoyan en evidencia científica.
Dialogue: 0,0:04:15.46,0:04:19.02,Default,,0000,0000,0000,,Lo sabemos porque \Nen experimentos muy controlados,
Dialogue: 0,0:04:19.02,0:04:21.14,Default,,0000,0000,0000,,al dar los alumnos material para aprender
Dialogue: 0,0:04:21.14,0:04:23.76,Default,,0000,0000,0000,,ya sea en su estilo preferido \No en un estilo opuesto,
Dialogue: 0,0:04:23.76,0:04:27.34,Default,,0000,0000,0000,,no existe ninguna diferencia en \Nla cantidad de información que retienen.
Dialogue: 0,0:04:27.34,0:04:29.40,Default,,0000,0000,0000,,Y si lo piensan un segundo,
Dialogue: 0,0:04:29.40,0:04:31.48,Default,,0000,0000,0000,,es obvio que esto \Ntiene que ser verdad.
Dialogue: 0,0:04:31.48,0:04:34.05,Default,,0000,0000,0000,,Es obvio que el mejor formato \Nde presentación
Dialogue: 0,0:04:34.05,0:04:37.35,Default,,0000,0000,0000,,no depende de uno, \Nsino de lo que trata de aprender.
Dialogue: 0,0:04:37.36,0:04:39.48,Default,,0000,0000,0000,,¿Podrían aprender a conducir, por ejemplo,
Dialogue: 0,0:04:39.48,0:04:41.90,Default,,0000,0000,0000,,solo escuchando a alguien \Nque dice qué deben hacer
Dialogue: 0,0:04:41.90,0:04:43.52,Default,,0000,0000,0000,,sin experiencia cinestésica?
Dialogue: 0,0:04:43.52,0:04:45.34,Default,,0000,0000,0000,,¿Resolverían ecuaciones simultáneas
Dialogue: 0,0:04:45.34,0:04:48.49,Default,,0000,0000,0000,,mediante explicaciones, \Nsin verlas escritas?
Dialogue: 0,0:04:48.49,0:04:50.52,Default,,0000,0000,0000,,¿Revisarían sus exámenes \Nde arquitectura
Dialogue: 0,0:04:50.52,0:04:53.26,Default,,0000,0000,0000,,con danza interpretativa \Npor ser un aprendiz cinestésico?
Dialogue: 0,0:04:53.26,0:04:56.20,Default,,0000,0000,0000,,No. Hay que hacer es hacer \Ncoincidir el material aprendido
Dialogue: 0,0:04:56.20,0:04:59.98,Default,,0000,0000,0000,,con el formato de presentación, \Nno con Ud.
Dialogue: 0,0:04:59.98,0:05:02.13,Default,,0000,0000,0000,,Sé que muchos de Uds. son \Nestudiantes nivel A
Dialogue: 0,0:05:02.13,0:05:04.42,Default,,0000,0000,0000,,que recibieron los resultados \Nde la secundaria.
Dialogue: 0,0:05:04.42,0:05:06.98,Default,,0000,0000,0000,,Y si no lograron lo que esperaban,
Dialogue: 0,0:05:06.98,0:05:09.32,Default,,0000,0000,0000,,no pueden culpar a \Nsu estilo de aprendizaje,
Dialogue: 0,0:05:09.32,0:05:12.95,Default,,0000,0000,0000,,pero quizá deseen culpar a sus genes.
Dialogue: 0,0:05:12.95,0:05:16.64,Default,,0000,0000,0000,,De esto trata un estudio reciente \Nde la Universidad College de Londres
Dialogue: 0,0:05:16.64,0:05:19.19,Default,,0000,0000,0000,,donde encontró que \Nel 58 % de la variación
Dialogue: 0,0:05:19.19,0:05:22.38,Default,,0000,0000,0000,,entre los diferentes alumnos \Ny sus resultados de secundaria
Dialogue: 0,0:05:22.38,0:05:24.10,Default,,0000,0000,0000,,se relacionaba a factores genéticos.
Dialogue: 0,0:05:24.10,0:05:27.23,Default,,0000,0000,0000,,Eso parece un número muy concreto, \N¿cómo lo podemos decir?
Dialogue: 0,0:05:27.23,0:05:30.74,Default,,0000,0000,0000,,Bueno, al querer descifrar \Nlas contribuciones relativas
Dialogue: 0,0:05:30.74,0:05:32.84,Default,,0000,0000,0000,,de los genes y del medio ambiente,
Dialogue: 0,0:05:32.84,0:05:35.07,Default,,0000,0000,0000,,lo que podemos es \Nhacer un estudio de gemelos.
Dialogue: 0,0:05:35.07,0:05:38.65,Default,,0000,0000,0000,,Los gemelos idénticos \Ncomparten el 100 % de su entorno
Dialogue: 0,0:05:38.65,0:05:40.38,Default,,0000,0000,0000,,y el 100 % de sus genes,
Dialogue: 0,0:05:40.38,0:05:43.77,Default,,0000,0000,0000,,mientras que los gemelos no idénticos \Ncomparten el 100 % de su entorno,
Dialogue: 0,0:05:43.77,0:05:47.51,Default,,0000,0000,0000,,pero, como cualquier hermano y hermana, \Ncomparten solo el 50 % de sus genes.
Dialogue: 0,0:05:47.51,0:05:51.71,Default,,0000,0000,0000,,Al comparar lo similares que \Nson los resultados de secundaria
Dialogue: 0,0:05:51.71,0:05:54.02,Default,,0000,0000,0000,,en gemelos idénticos \Nfrente a los no idénticos,
Dialogue: 0,0:05:54.02,0:05:55.36,Default,,0000,0000,0000,,y al hacer buena matemática,
Dialogue: 0,0:05:55.36,0:05:59.26,Default,,0000,0000,0000,,podemos tener una idea de \Ncuánta variación se debe al entorno
Dialogue: 0,0:05:59.26,0:06:01.40,Default,,0000,0000,0000,,y cuánta a los genes.
Dialogue: 0,0:06:01.40,0:06:05.18,Default,,0000,0000,0000,,Y resulta que un 58 % \Nse debe a los genes.
Dialogue: 0,0:06:05.18,0:06:08.94,Default,,0000,0000,0000,,Esto no es para boicotear el trabajo \Nduro suyo y de sus maestros.
Dialogue: 0,0:06:08.94,0:06:12.07,Default,,0000,0000,0000,,Si no lograron los resultados \Nde secundaria esperados,
Dialogue: 0,0:06:12.07,0:06:16.58,Default,,0000,0000,0000,,siempre se puede intentar culpar \Na los padres o, al menos, a los genes.
Dialogue: 0,0:06:16.58,0:06:18.61,Default,,0000,0000,0000,,Algo a lo que no \Nse debe culpar es a ser
Dialogue: 0,0:06:18.61,0:06:21.07,Default,,0000,0000,0000,,aprendiz orientado \Nal cerebro izquierdo o derecho
Dialogue: 0,0:06:21.07,0:06:22.88,Default,,0000,0000,0000,,porque, de nuevo, este es un mito.
Dialogue: 0,0:06:22.88,0:06:25.64,Default,,0000,0000,0000,,El mito es que el cerebro \Nizquierdo es lógico,
Dialogue: 0,0:06:25.64,0:06:27.44,Default,,0000,0000,0000,,bueno con ecuaciones,\Ny que el derecho
Dialogue: 0,0:06:27.44,0:06:31.53,Default,,0000,0000,0000,,es más creativo, por eso el hemisferio \Nderecho es mejor para la música.
Dialogue: 0,0:06:31.53,0:06:34.46,Default,,0000,0000,0000,,También esto es un mito \Nporque casi todo lo que uno hace
Dialogue: 0,0:06:34.46,0:06:37.28,Default,,0000,0000,0000,,implica la interacción de \Ncasi todas las partes del cerebro
Dialogue: 0,0:06:37.28,0:06:40.60,Default,,0000,0000,0000,,aunque solo sea algo banal como \Ntener una conversación normal.
Dialogue: 0,0:06:40.60,0:06:43.94,Default,,0000,0000,0000,,Una de las razones, quizá, para que \Nhaya sobrevivido este mito
Dialogue: 0,0:06:43.94,0:06:46.18,Default,,0000,0000,0000,,es porque hay un ligero ápice de verdad.
Dialogue: 0,0:06:46.18,0:06:47.79,Default,,0000,0000,0000,,Así que una versión del mito
Dialogue: 0,0:06:47.79,0:06:51.07,Default,,0000,0000,0000,,es que las personas zurdas \Nson más creativas que las diestras,
Dialogue: 0,0:06:51.07,0:06:54.53,Default,,0000,0000,0000,,tiene algo de sentido porque \Nel cerebro controla las manos opuestas,
Dialogue: 0,0:06:54.53,0:06:55.89,Default,,0000,0000,0000,,así que para los zurdos,
Dialogue: 0,0:06:55.89,0:06:58.31,Default,,0000,0000,0000,,el lado derecho cerebral \Nes ligeramente más activo
Dialogue: 0,0:06:58.31,0:07:00.12,Default,,0000,0000,0000,,que el lado izquierdo,
Dialogue: 0,0:07:00.12,0:07:02.61,Default,,0000,0000,0000,,y la idea es que el lado derecho \Nes más creativo.
Dialogue: 0,0:07:02.61,0:07:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Pero no es cierto per se
Dialogue: 0,0:07:04.00,0:07:07.20,Default,,0000,0000,0000,,que los zurdos sean \Nmás creativos que los diestros.
Dialogue: 0,0:07:07.20,0:07:09.62,Default,,0000,0000,0000,,Lo que es cierto es que \Nlas personas ambidiestras,
Dialogue: 0,0:07:09.62,0:07:12.31,Default,,0000,0000,0000,,o que utilizan ambas manos \Npara diferentes tareas,
Dialogue: 0,0:07:12.31,0:07:16.07,Default,,0000,0000,0000,,son pensadores más creativos \Nque las personas que usan una mano,
Dialogue: 0,0:07:16.07,0:07:17.72,Default,,0000,0000,0000,,porque ser ambidiestro implica
Dialogue: 0,0:07:17.72,0:07:20.54,Default,,0000,0000,0000,,tener ambos lados del cerebro \Ninteractuando mucho entre sí,
Dialogue: 0,0:07:20.54,0:07:24.30,Default,,0000,0000,0000,,lo que parece estar vinculado \Na la creación del pensamiento flexible.
Dialogue: 0,0:07:24.30,0:07:26.11,Default,,0000,0000,0000,,El mito de que el zurdo es creativo
Dialogue: 0,0:07:26.11,0:07:28.17,Default,,0000,0000,0000,,surge del hecho de que ser ambidiestro
Dialogue: 0,0:07:28.17,0:07:31.30,Default,,0000,0000,0000,,es más común entre \Nlos zurdos que los diestros,
Dialogue: 0,0:07:31.30,0:07:34.35,Default,,0000,0000,0000,,por lo que hay un ápice de verdad \Nen que el zurdo es creativo,
Dialogue: 0,0:07:34.35,0:07:35.69,Default,,0000,0000,0000,,pero no mucha.
Dialogue: 0,0:07:35.69,0:07:38.13,Default,,0000,0000,0000,,Un mito relacionado del que\Npueden haber oído hablar
Dialogue: 0,0:07:38.13,0:07:40.50,Default,,0000,0000,0000,,es que solo usamos \Nel 10 % de nuestro cerebro.
Dialogue: 0,0:07:40.50,0:07:42.03,Default,,0000,0000,0000,,Esto es, de nuevo, un mito.
Dialogue: 0,0:07:42.03,0:07:44.75,Default,,0000,0000,0000,,Casi todo lo que hacemos, \Nincluso lo más mundano,
Dialogue: 0,0:07:44.75,0:07:46.93,Default,,0000,0000,0000,,utiliza casi todo el cerebro.
Dialogue: 0,0:07:46.93,0:07:50.69,Default,,0000,0000,0000,,Dicho esto, es cierto, por supuesto, \Nque la mayoría
Dialogue: 0,0:07:50.69,0:07:55.27,Default,,0000,0000,0000,,no utilizamos la capacidad \Nintelectual tan bien como pudiéramos.
Dialogue: 0,0:07:55.27,0:07:58.24,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, ¿qué hacer para \Naumentar la capacidad intelectual?
Dialogue: 0,0:07:58.24,0:08:00.38,Default,,0000,0000,0000,,Tal vez podríamos escuchar \Nun poco de Mozart.
Dialogue: 0,0:08:00.38,0:08:03.10,Default,,0000,0000,0000,,¿Han oído hablar de la idea \Ndel efecto Mozart?
Dialogue: 0,0:08:03.10,0:08:06.05,Default,,0000,0000,0000,,Es la idea de que escuchar Mozart \Nnos hace más inteligentes
Dialogue: 0,0:08:06.05,0:08:08.22,Default,,0000,0000,0000,,y mejora el rendimiento \Nen las pruebas de CI.
Dialogue: 0,0:08:08.22,0:08:10.33,Default,,0000,0000,0000,,Lo interesante de este mito
Dialogue: 0,0:08:10.33,0:08:13.77,Default,,0000,0000,0000,,es que a pesar de ser básicamente \Nun mito, hay un ápice de verdad.
Dialogue: 0,0:08:13.77,0:08:15.54,Default,,0000,0000,0000,,El estudio original encontró que
Dialogue: 0,0:08:15.54,0:08:19.32,Default,,0000,0000,0000,,los participantes que escucharon \NMozart durante unos minutos
Dialogue: 0,0:08:19.32,0:08:21.62,Default,,0000,0000,0000,,hicieron luego \Nun mejor test de inteligencia
Dialogue: 0,0:08:21.62,0:08:25.03,Default,,0000,0000,0000,,que los que simplemente \Nse sentaron en silencio.
Dialogue: 0,0:08:25.03,0:08:28.76,Default,,0000,0000,0000,,Sin embargo, un estudio de \Nseguimiento reclutó a personas
Dialogue: 0,0:08:28.76,0:08:30.54,Default,,0000,0000,0000,,amantes de Mozart y a un grupo de
Dialogue: 0,0:08:30.54,0:08:33.21,Default,,0000,0000,0000,,amantes de las historias \Nde terror de Stephen King.
Dialogue: 0,0:08:33.21,0:08:36.77,Default,,0000,0000,0000,,Y les pusieron música o historias.
Dialogue: 0,0:08:36.77,0:08:39.28,Default,,0000,0000,0000,,El grupo que prefería\Nla música de Mozart
Dialogue: 0,0:08:39.28,0:08:42.01,Default,,0000,0000,0000,,logró un mejor resultado \Ncon Mozart que con historias,
Dialogue: 0,0:08:42.01,0:08:44.85,Default,,0000,0000,0000,,pero el grupo que prefería \Nlas historias a Mozart
Dialogue: 0,0:08:44.85,0:08:47.96,Default,,0000,0000,0000,,tuvo un resultado mejor en su IC \Ncon historias de Stephen King
Dialogue: 0,0:08:47.96,0:08:49.17,Default,,0000,0000,0000,,que con música de Mozart.
Dialogue: 0,0:08:49.17,0:08:51.93,Default,,0000,0000,0000,,Así que la verdad es que \Nescuchar algo que guste
Dialogue: 0,0:08:51.93,0:08:55.18,Default,,0000,0000,0000,,gratifica y ofrece \Nun impulso temporal a su CI,
Dialogue: 0,0:08:55.18,0:08:57.11,Default,,0000,0000,0000,,en una estrecha gama de tareas.
Dialogue: 0,0:08:57.11,0:08:59.48,Default,,0000,0000,0000,,No hay ninguna evidencia \Nde que escuchar Mozart,
Dialogue: 0,0:08:59.48,0:09:01.10,Default,,0000,0000,0000,,o historias de Stephen King,
Dialogue: 0,0:09:01.10,0:09:04.53,Default,,0000,0000,0000,,nos hagan más listos a largo plazo.
Dialogue: 0,0:09:04.53,0:09:07.47,Default,,0000,0000,0000,,Otra versión del mito de Mozart\Nes que escuchar Mozart
Dialogue: 0,0:09:07.47,0:09:12.32,Default,,0000,0000,0000,,puede hacernos no solo más \Ninteligentes, sino más sanos, también.
Dialogue: 0,0:09:12.32,0:09:14.39,Default,,0000,0000,0000,,Por desgracia, esto no parece ser cierto
Dialogue: 0,0:09:14.39,0:09:17.45,Default,,0000,0000,0000,,en alguien que escuchaba música \Nde Mozart casi todos los días,
Dialogue: 0,0:09:17.45,0:09:19.17,Default,,0000,0000,0000,,el propio Mozart,
Dialogue: 0,0:09:19.17,0:09:22.15,Default,,0000,0000,0000,,que sufría de gonorrea, \Nde viruela, de artritis,
Dialogue: 0,0:09:22.15,0:09:26.66,Default,,0000,0000,0000,,y de, lo que muchos piensan \Nque finalmente lo mató, de sífilis.
Dialogue: 0,0:09:26.67,0:09:30.04,Default,,0000,0000,0000,,Esto sugiere que Mozart debía \Nhaber tenido poco más cuidado, tal vez,
Dialogue: 0,0:09:30.04,0:09:32.61,Default,,0000,0000,0000,,a la hora de elegir \Na sus parejas sexuales.
Dialogue: 0,0:09:32.61,0:09:34.77,Default,,0000,0000,0000,,Pero ¿cómo elegir una pareja?
Dialogue: 0,0:09:34.77,0:09:39.80,Default,,0000,0000,0000,,Un mito que debo mencionar, \Nextendido un poco por sociólogos,
Dialogue: 0,0:09:39.80,0:09:43.42,Default,,0000,0000,0000,,es que las preferencias de pareja \Nromántica son un producto
Dialogue: 0,0:09:43.42,0:09:45.35,Default,,0000,0000,0000,,específico de nuestra cultura.
Dialogue: 0,0:09:45.35,0:09:47.50,Default,,0000,0000,0000,,Pero, de hecho, \Nlos datos no lo respaldan.
Dialogue: 0,0:09:47.50,0:09:51.54,Default,,0000,0000,0000,,Hay un estudio famoso de 37 encuestados \Nde diferentes culturas de todo el mundo,
Dialogue: 0,0:09:51.54,0:09:53.12,Default,,0000,0000,0000,,desde estadounidenses a zulúes,
Dialogue: 0,0:09:53.12,0:09:55.48,Default,,0000,0000,0000,,acerca de lo que buscan en una pareja.
Dialogue: 0,0:09:55.48,0:09:57.85,Default,,0000,0000,0000,,Y en cada cultura en todo el mundo,
Dialogue: 0,0:09:57.85,0:10:01.57,Default,,0000,0000,0000,,los hombres dan más énfasis \Nal atractivo físico de su pareja
Dialogue: 0,0:10:01.57,0:10:02.87,Default,,0000,0000,0000,,que las mujeres,
Dialogue: 0,0:10:02.87,0:10:04.61,Default,,0000,0000,0000,,y en cada cultura, las mujeres dan
Dialogue: 0,0:10:04.61,0:10:09.22,Default,,0000,0000,0000,,más importancia que los hombres \Na la ambición y a lo que ganan.
Dialogue: 0,0:10:09.22,0:10:10.60,Default,,0000,0000,0000,,Y en todas las culturas,
Dialogue: 0,0:10:10.60,0:10:13.13,Default,,0000,0000,0000,,los hombres prefieren mujeres \Nmás jóvenes que ellos,
Dialogue: 0,0:10:13.13,0:10:15.94,Default,,0000,0000,0000,,un promedio de, creo, de 2,66 años,
Dialogue: 0,0:10:15.94,0:10:17.59,Default,,0000,0000,0000,,y en todas las culturas, también,
Dialogue: 0,0:10:17.59,0:10:20.19,Default,,0000,0000,0000,,las mujeres prefieren hombres \Nmayores que ellas,
Dialogue: 0,0:10:20.19,0:10:22.100,Default,,0000,0000,0000,,en un promedio de 3,42 años,
Dialogue: 0,0:10:22.100,0:10:26.71,Default,,0000,0000,0000,,es por ello que tenemos eso de: \N"Todas necesitan novio viejo adinerado".
Dialogue: 0,0:10:26.71,0:10:29.29,Default,,0000,0000,0000,,Así que dejando el tema de \Ncómo se puntúa a una pareja
Dialogue: 0,0:10:29.29,0:10:33.21,Default,,0000,0000,0000,,veamos cómo se puntúa en baloncesto \No fútbol o en el deporte que sea.
Dialogue: 0,0:10:33.21,0:10:37.35,Default,,0000,0000,0000,,El mito de aquí es que los deportistas \Natraviesan buenas rachas
Dialogue: 0,0:10:37.35,0:10:39.55,Default,,0000,0000,0000,,o épocas doradas
Dialogue: 0,0:10:39.55,0:10:42.39,Default,,0000,0000,0000,,donde simplemente no \Npueden perder, como este tipo aquí.
Dialogue: 0,0:10:42.39,0:10:45.98,Default,,0000,0000,0000,,Pero, en realidad, lo que pasa \Nal analizar el patrón
Dialogue: 0,0:10:45.98,0:10:47.86,Default,,0000,0000,0000,,de aciertos y errores \Nestadísticamente,
Dialogue: 0,0:10:47.86,0:10:50.16,Default,,0000,0000,0000,,es que casi siempre, es aleatorio.
Dialogue: 0,0:10:50.16,0:10:52.58,Default,,0000,0000,0000,,El cerebro crea patrones \Nde aleatoriedad.
Dialogue: 0,0:10:52.58,0:10:53.94,Default,,0000,0000,0000,,Al lanzar una moneda, habrá
Dialogue: 0,0:10:53.94,0:10:57.57,Default,,0000,0000,0000,,una racha de cara o de cruz \Nen algún momento de la aleatoriedad,
Dialogue: 0,0:10:57.57,0:11:00.68,Default,,0000,0000,0000,,y como al cerebro le gusta ver \Npatrones donde no los hay,
Dialogue: 0,0:11:00.68,0:11:03.28,Default,,0000,0000,0000,,vemos estas rachas \Ny les atribuimos significados
Dialogue: 0,0:11:03.28,0:11:05.59,Default,,0000,0000,0000,,así: "Sí, él está de verdad \Nen forma hoy".
Dialogue: 0,0:11:05.59,0:11:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Mientras que en realidad \Nse obtendría igual patrón
Dialogue: 0,0:11:08.00,0:11:10.55,Default,,0000,0000,0000,,al lograr solo aciertos y \Nerrores de aleatoriamente.
Dialogue: 0,0:11:11.41,0:11:14.87,Default,,0000,0000,0000,,Existe una excepción, los penaltis.
Dialogue: 0,0:11:14.87,0:11:17.78,Default,,0000,0000,0000,,Un estudio reciente \Nanalizando los penaltis en el fútbol
Dialogue: 0,0:11:17.78,0:11:20.30,Default,,0000,0000,0000,,mostró que los jugadores \Nque representan países
Dialogue: 0,0:11:20.30,0:11:22.60,Default,,0000,0000,0000,,tienen un muy mal récord de penaltis,
Dialogue: 0,0:11:22.60,0:11:24.78,Default,,0000,0000,0000,,como, por ejemplo, Inglaterra, \Ntienden a ser
Dialogue: 0,0:11:24.78,0:11:28.54,Default,,0000,0000,0000,,más rápidos chutando que los países \Ncon mejor registro de penaltis,
Dialogue: 0,0:11:28.54,0:11:31.86,Default,,0000,0000,0000,,y, presuntamente como resultado, \Nson más propensos a fallar.
Dialogue: 0,0:11:31.86,0:11:33.56,Default,,0000,0000,0000,,Lo que plantea la pregunta
Dialogue: 0,0:11:33.56,0:11:36.95,Default,,0000,0000,0000,,de si hay alguna manera de mejorar \Nel rendimiento de las personas.
Dialogue: 0,0:11:36.95,0:11:38.95,Default,,0000,0000,0000,,Y algo que pueden pensar hacer
Dialogue: 0,0:11:38.95,0:11:42.37,Default,,0000,0000,0000,,es castigar a las personas \Npor sus fallos y ver si eso les mejora.
Dialogue: 0,0:11:42.37,0:11:45.49,Default,,0000,0000,0000,,La idea de que el castigo \Npuede mejorar el rendimiento,
Dialogue: 0,0:11:45.49,0:11:48.20,Default,,0000,0000,0000,,es lo que los participantes \Npensaban que eran las pruebas
Dialogue: 0,0:11:48.20,0:11:50.84,Default,,0000,0000,0000,,del famoso experimento \Naprendizaje y castigo de Milgram
Dialogue: 0,0:11:50.84,0:11:53.74,Default,,0000,0000,0000,,del que habrán oído hablar \Nsi son estudiantes de psicología.
Dialogue: 0,0:11:53.74,0:11:56.57,Default,,0000,0000,0000,,La historia cuenta que los \Nparticipantes daban
Dialogue: 0,0:11:56.57,0:11:59.87,Default,,0000,0000,0000,,lo que ellos creían que era \Nuna descarga eléctrica letal
Dialogue: 0,0:11:59.87,0:12:01.89,Default,,0000,0000,0000,,a los participantes, si contestaban mal.
Dialogue: 0,0:12:01.89,0:12:04.70,Default,,0000,0000,0000,,solo porque alguien con \Nuna bata blanca se lo decía.
Dialogue: 0,0:12:04.70,0:12:07.11,Default,,0000,0000,0000,,Pero esta historia es un mito, \Npor tres razones.
Dialogue: 0,0:12:07.11,0:12:12.02,Default,,0000,0000,0000,,Primera y más importante, la bata \Ndel laboratorio no era blanca, sino gris.
Dialogue: 0,0:12:12.02,0:12:16.42,Default,,0000,0000,0000,,Segunda, a los participantes \Nse les dijo antes y durante
Dialogue: 0,0:12:16.42,0:12:18.93,Default,,0000,0000,0000,,el experimento cuando \Nmostraban preocupación,
Dialogue: 0,0:12:18.93,0:12:21.76,Default,,0000,0000,0000,,que si bien las descargas eran \Ndolorosas, no eran letales
Dialogue: 0,0:12:21.76,0:12:24.50,Default,,0000,0000,0000,,y que en ningún caso \Ncausaban daño permanente.
Dialogue: 0,0:12:24.50,0:12:27.32,Default,,0000,0000,0000,,Y tercera, los participantes \Nno administraron las descargas
Dialogue: 0,0:12:27.32,0:12:29.47,Default,,0000,0000,0000,,solo porque alguien con bata se los dijo.
Dialogue: 0,0:12:29.47,0:12:31.52,Default,,0000,0000,0000,,Al entrevistarlos tras el experimento,
Dialogue: 0,0:12:31.52,0:12:34.02,Default,,0000,0000,0000,,los participantes dijeron \Nque creían firmemente
Dialogue: 0,0:12:34.02,0:12:37.81,Default,,0000,0000,0000,,que el experimento servía \Na un propósito científico digno
Dialogue: 0,0:12:37.81,0:12:40.24,Default,,0000,0000,0000,,que tendría beneficios \Nperdurables para la ciencia
Dialogue: 0,0:12:40.24,0:12:46.11,Default,,0000,0000,0000,,en contraste a la incomodidad no letal \Nmomentánea causada a los participantes.
Dialogue: 0,0:12:47.02,0:12:49.60,Default,,0000,0000,0000,,Bueno, he estado hablando \Ndurante unos 12 minutos,
Dialogue: 0,0:12:49.60,0:12:52.29,Default,,0000,0000,0000,,y Uds. han estado escuchándome,
Dialogue: 0,0:12:52.29,0:12:54.92,Default,,0000,0000,0000,,analizando mis patrones \Nverbales y mi lenguaje corporal
Dialogue: 0,0:12:54.92,0:12:58.12,Default,,0000,0000,0000,,e intentando averiguar si deben \Nhacer caso a lo que digo.
Dialogue: 0,0:12:58.12,0:13:00.58,Default,,0000,0000,0000,,Si digo la verdad, o si miento.
Dialogue: 0,0:13:00.58,0:13:02.54,Default,,0000,0000,0000,,Y si es así, probablemente han fracasado,
Dialogue: 0,0:13:02.54,0:13:05.77,Default,,0000,0000,0000,,porque aunque creemos \Nposible detectar a un mentiroso
Dialogue: 0,0:13:05.77,0:13:07.23,Default,,0000,0000,0000,,por su lenguaje corporal \Ny patrones verbales,
Dialogue: 0,0:13:07.23,0:13:09.87,Default,,0000,0000,0000,,cientos de pruebas psicológicas \Nrecientes muestran
Dialogue: 0,0:13:09.87,0:13:12.56,Default,,0000,0000,0000,,que todos, incluyendo \Npolicías y detectives,
Dialogue: 0,0:13:12.56,0:13:15.63,Default,,0000,0000,0000,,detectan básicamente al azar \Nlas mentiras a través
Dialogue: 0,0:13:15.63,0:13:17.64,Default,,0000,0000,0000,,del lenguaje corporal \Ny patrones verbales.
Dialogue: 0,0:13:17.64,0:13:19.69,Default,,0000,0000,0000,,Curiosamente, hay una excepción:
Dialogue: 0,0:13:19.69,0:13:21.94,Default,,0000,0000,0000,,Búsqueda en TV \Nde familiares desaparecidos.
Dialogue: 0,0:13:21.94,0:13:24.92,Default,,0000,0000,0000,,Es muy fácil predecir si \Nlos familiares están desaparecidos
Dialogue: 0,0:13:24.92,0:13:28.25,Default,,0000,0000,0000,,y si los que hacen la solicitud\Nhan asesinado a los propios familiares.
Dialogue: 0,0:13:28.25,0:13:31.80,Default,,0000,0000,0000,,Así los farsantes son más propensos \Na sacudir la cabeza, mirar a otro lado
Dialogue: 0,0:13:31.80,0:13:33.48,Default,,0000,0000,0000,,y cometer errores en su discurso,
Dialogue: 0,0:13:33.48,0:13:35.28,Default,,0000,0000,0000,,en tanto que los verdaderos tienden
Dialogue: 0,0:13:35.28,0:13:38.15,Default,,0000,0000,0000,,a expresar la esperanza de que \Nla persona regresará con bien
Dialogue: 0,0:13:38.15,0:13:39.58,Default,,0000,0000,0000,,y evitan el lenguaje agresivo.
Dialogue: 0,0:13:39.58,0:13:44.19,Default,,0000,0000,0000,,Por ejemplo, podrían decir \N"se han llevado" en lugar de "han matado".
Dialogue: 0,0:13:44.19,0:13:46.84,Default,,0000,0000,0000,,Hablando de eso, ya es hora \Nde que mate esta charla,
Dialogue: 0,0:13:46.84,0:13:50.05,Default,,0000,0000,0000,,pero antes, quiero solo \Nmostrarles en 30 segundos
Dialogue: 0,0:13:50.05,0:13:53.42,Default,,0000,0000,0000,,el mito fundamental de la psicología.
Dialogue: 0,0:13:53.42,0:13:57.72,Default,,0000,0000,0000,,El mito es que la psicología es solo \Nuna colección de teorías interesantes,
Dialogue: 0,0:13:57.72,0:14:01.24,Default,,0000,0000,0000,,que dicen algo útil y \Nque tienen algo que ofrecer.
Dialogue: 0,0:14:01.24,0:14:03.74,Default,,0000,0000,0000,,Lo que espero haber mostrado \Nen los pasados minutos
Dialogue: 0,0:14:03.74,0:14:05.32,Default,,0000,0000,0000,,es que eso no es cierto.
Dialogue: 0,0:14:05.32,0:14:08.58,Default,,0000,0000,0000,,Lo que tenemos que hacer es \Nevaluar las teorías psicológicas
Dialogue: 0,0:14:08.58,0:14:10.47,Default,,0000,0000,0000,,y las predicciones que hacen,
Dialogue: 0,0:14:10.47,0:14:13.29,Default,,0000,0000,0000,,si escuchar a Mozart \Nte hace más inteligente,
Dialogue: 0,0:14:13.29,0:14:18.06,Default,,0000,0000,0000,,que se aprende mejor si la información \Nestá en el estilo de aprendizaje preferido
Dialogue: 0,0:14:18.06,0:14:21.52,Default,,0000,0000,0000,,o lo que sea, todas estas son \Npredicciones empíricas comprobables,
Dialogue: 0,0:14:21.52,0:14:23.31,Default,,0000,0000,0000,,y la única forma de poder avanzar
Dialogue: 0,0:14:23.31,0:14:25.50,Default,,0000,0000,0000,,es poner a prueba con datos \Nestas predicciones
Dialogue: 0,0:14:25.50,0:14:27.76,Default,,0000,0000,0000,,en estudios empíricos \Nmuy bien controlados.
Dialogue: 0,0:14:27.76,0:14:30.89,Default,,0000,0000,0000,,Y es solo así que podemos descubrir
Dialogue: 0,0:14:30.89,0:14:33.51,Default,,0000,0000,0000,,cuáles de estas teorías \Nestán bien fundamentadas
Dialogue: 0,0:14:33.51,0:14:36.90,Default,,0000,0000,0000,,y cuáles, como de las que \Nhablé hoy, son mitos.
Dialogue: 0,0:14:36.90,0:14:38.41,Default,,0000,0000,0000,,Gracias.
Dialogue: 0,0:14:38.41,0:14:41.87,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)