0:00:00.857,0:00:03.716
Ihr habt von eurem IQ gehört, [br]der allgemeinen Intelligenz,

0:00:03.716,0:00:05.392
aber was ist euer Psy-Q?

0:00:05.392,0:00:07.629
Wie viel wisst ihr darüber, wie ihr tickt?

0:00:07.629,0:00:10.374
Wie gut könnt ihr [br]das Verhalten anderer vorhersagen?

0:00:10.374,0:00:11.880
Oder zumindest euer eigenes?

0:00:11.880,0:00:15.159
Wie viel von eurem scheinbaren Wissen[br]über Psychologie ist falsch?

0:00:15.159,0:00:18.947
Sehen wir uns dazu die häufigsten [br]10 Irrtümer über Psychologie an.

0:00:18.947,0:00:22.343
Ihr habt bestimmt schon gehört, [br]dass Männer psychologisch gesehen

0:00:22.343,0:00:25.225
scheinbar vom Mars sind[br]und Frauen von der Venus.

0:00:25.235,0:00:27.264
Aber wie groß ist[br]der Unterschied wirklich?

0:00:27.264,0:00:29.518
Schauen wir uns dazu an,

0:00:29.518,0:00:31.495
was Männer und Frauen wirklich trennt.

0:00:31.495,0:00:34.943
Dann betrachten wir ihre psychologischen[br]Differenzen auf derselben Skala.

0:00:34.943,0:00:37.116
Ein großer Unterschied besteht darin,

0:00:37.116,0:00:38.913
wie weit sie einen Ball werfen.

0:00:38.913,0:00:40.803
Schauen wir die Daten für Männer an,

0:00:40.803,0:00:43.274
dann sehen wir die[br]sogenannte Normalverteilung.

0:00:43.274,0:00:46.482
Einige werfen den Ball sehr weit, [br]einige gar nicht,

0:00:46.482,0:00:48.252
aber die meisten durchschnittlich.

0:00:48.252,0:00:50.416
Bei Frauen ist es genauso,

0:00:50.416,0:00:52.345
aber es gibt einen großen Unterschied.

0:00:52.345,0:00:54.913
Der durchschnittliche Mann [br]wirft den Ball weiter

0:00:54.913,0:00:56.620
als etwa 98 % aller Frauen.

0:00:56.620,0:00:59.647
Nun betrachten wir die [br]psychologischen Geschlechterunterschiede

0:00:59.647,0:01:02.504
auf derselben standardisierten Skala.

0:01:02.504,0:01:04.090
Jeder Psychologe bestätigt euch,

0:01:04.090,0:01:06.635
dass Männer ein besseres [br]Raumempfinden haben,

0:01:06.635,0:01:09.373
zum Beispiel beim Kartenlesen [br]-- und es stimmt!

0:01:09.373,0:01:12.061
Aber achtet auf[br]die Größe des Unterschieds.

0:01:12.061,0:01:15.430
Der Unterschied ist minimal![br]Die Linien überschneiden sich fast.

0:01:15.430,0:01:19.244
Die durchschnittliche Frau [br]ist besser als 33 % aller Männer.

0:01:19.244,0:01:21.125
Wenn es 50 % wären,

0:01:21.125,0:01:23.181
dann wären beide [br]Geschlechter genau gleich.

0:01:23.181,0:01:26.539
Dieser und der nächste [br]Geschlechterunterschied

0:01:26.539,0:01:29.664
sind so ziemlich die größten [br]psychologischen Unterschiede,

0:01:29.664,0:01:31.101
die jemals gefunden wurden.

0:01:31.101,0:01:32.212
Hier kommt der nächste:

0:01:32.212,0:01:34.650
Jeder Psychologe kann bestätigen,[br]dass Frauen besser

0:01:34.650,0:01:36.315
in Sprache und Grammatik sind.

0:01:36.315,0:01:38.904
Hier ihre Ergebnisse [br]in einem genormten Grammatiktest.

0:01:38.904,0:01:40.861
Das sind die Frauen. Das die Männer.

0:01:40.861,0:01:44.560
Ja, Frauen sind im Schnitt besser, [br]aber die Linien sind so dicht beieinander,

0:01:44.560,0:01:48.047
dass 33 % der Männer besser [br]als die durchschnittliche Frau sind.

0:01:48.047,0:01:49.720
Erneut: 50 % entsprächen

0:01:49.720,0:01:52.462
einer kompletten Geschlechtergleichheit.

0:01:52.462,0:01:54.583
Mars und Venus [br]sind es also nicht wirklich.

0:01:54.583,0:01:57.250
Wenn überhaupt, [br]dann höchstens Mars und Snickers:

0:01:57.250,0:02:01.612
Eigentlich dasselbe, aber die einen [br]geben einem mehr Nüsse zu knacken.

0:02:01.612,0:02:03.638
Welche, sage ich euch nicht.

0:02:03.638,0:02:05.503
Das war jetzt zum Aufwärmen.

0:02:05.503,0:02:08.539
Ich teste euch jetzt mit[br]den bekannten Rorschach-Tintenkleksen.

0:02:08.539,0:02:12.122
Ihr seht jetzt vermutlich [br]2 Bären oder 2 Leute oder so.

0:02:12.122,0:02:13.875
Aber was tun sie wohl?

0:02:13.875,0:02:17.059
Hände hoch: Wer glaubt, [br]dass sie Hallo sagen?

0:02:17.059,0:02:18.870
Nicht viele. Okay.

0:02:18.870,0:02:21.337
Wer denkt, dass sie sich abklatschen?

0:02:21.337,0:02:23.307
Okay. Wer hier glaubt, dass sie raufen?

0:02:23.307,0:02:24.562
Nur ein paar Leute.

0:02:24.562,0:02:27.639
Gut, also wenn ihr[br]Hallo oder High Five seht,

0:02:27.639,0:02:29.630
bedeutet das, dass ihr nett seid.

0:02:29.630,0:02:31.220
Wenn ihr einen Kampf seht,

0:02:31.220,0:02:33.536
seid ihr eher gemein und aggressiv.

0:02:33.536,0:02:35.476
Liebender oder Kämpfer also.

0:02:35.476,0:02:36.763
Was ist mit dem hier?

0:02:36.763,0:02:39.545
Da gibt es keine Auswahl.[br]Sagt mir auf 3, was ihr seht.

0:02:39.545,0:02:43.549
1, 2, 3.[br](Publikum ruft)

0:02:43.549,0:02:45.241
Ich höre "Hamster". Wer war das?

0:02:45.241,0:02:46.778
Das war sehr beunruhigend.

0:02:46.778,0:02:48.291
Ein Typ da hat Hamster gesagt.

0:02:48.291,0:02:51.599
Ihr solltet da eine Art [br]zweibeiniges Tier sehen

0:02:51.599,0:02:53.983
und auf der anderen Seite [br]seine Spiegelung.

0:02:53.983,0:02:57.414
Wenn nicht, dann fällt es [br]euch vermutlich schwer,

0:02:57.414,0:03:01.504
komplexe Situationen zu verstehen, [br]wenn viel auf einmal passiert.

0:03:01.504,0:03:03.729
Außer natürlich, [br]dass das gar nicht stimmt.

0:03:03.729,0:03:06.400
Rorschachtests haben [br]im Grunde keinerlei Gültigkeit

0:03:06.400,0:03:08.675
bei Persönlichkeitsanalysen

0:03:08.675,0:03:11.136
und werden von heutigen [br]Psychologen nicht benutzt.

0:03:11.136,0:03:14.005
Tatsächlich hat eine neue Studie versucht,

0:03:14.005,0:03:17.765
die Persönlichkeit von Menschen[br]mit Rorschach zu ermitteln

0:03:17.765,0:03:20.564
und dabei Schizophrenie[br]bei etwa einem Sechstel

0:03:20.564,0:03:23.373
der eigentlich völlig normalen [br]Teilnehmer festgestellt.

0:03:23.373,0:03:26.182
Wenn ihr also nicht so gut [br]dabei abgeschnitten habt,

0:03:26.182,0:03:28.736
seid ihr vielleicht [br]keine sehr visuelle Person.

0:03:28.736,0:03:31.105
Finden wir es bei einem[br]schnellen Quiz heraus.

0:03:31.105,0:03:34.883
Wenn ihr einen Kuchen backt,[br]bevorzugt ihr -- jeweils Hände hoch --

0:03:34.883,0:03:37.652
bevorzugt ihr ein Backbuch mit Bildern?

0:03:37.652,0:03:39.672
Ja, ein paar von euch.

0:03:39.672,0:03:42.412
Die Anweisungen eines Freundes?

0:03:42.412,0:03:45.075
Oder versucht ihr es selbst, nach Gefühl?

0:03:45.075,0:03:46.567
Da melden sich viele.

0:03:46.567,0:03:48.287
Wenn ihr A gewählt habt,

0:03:48.287,0:03:50.459
dann seid ihr ein visueller Lerntyp

0:03:50.459,0:03:53.987
und lernt am besten, [br]wenn ihr Infos als Bilder erhaltet.

0:03:53.987,0:03:56.569
Bei B seid ihr auditive Lerner

0:03:56.569,0:04:00.294
und nehmt neue Informationen[br]am besten durch Zuhören auf.

0:04:00.294,0:04:03.229
Wenn ihr C gewählt habt, [br]seid ihr kinästhetische Lerner

0:04:03.229,0:04:06.630
und lernt am besten, [br]wenn ihr Dinge mit den Händen tut.

0:04:06.630,0:04:08.788
Außer natürlich --[br]ihr vermutet es sicher --

0:04:08.788,0:04:11.607
dass es nicht stimmt, [br]weil das Ganze Quatsch ist.

0:04:11.607,0:04:15.465
Lerntypen sind erfunden [br]und nicht wissenschaftlich belegbar.

0:04:15.465,0:04:19.021
Das wissen wir, weil in streng [br]kontrollierten Experimentalstudien

0:04:19.021,0:04:21.142
Schüler ihre Lernmaterialien

0:04:21.142,0:04:23.762
in bevorzugter oder [br]gegenteiliger Form bekommen

0:04:23.762,0:04:27.338
-- ohne Einfluss auf den Lernerfolg.

0:04:27.338,0:04:29.404
Wenn ihr auch nur kurz darüber nachdenkt,

0:04:29.404,0:04:31.482
wird euch das einleuchten.

0:04:31.482,0:04:34.054
Die beste Präsentationsart[br]hängt offensichtlich

0:04:34.054,0:04:37.352
nicht von euch ab, [br]sondern vom Lerninhalt.

0:04:37.357,0:04:39.479
Könntet ihr zum Beispiel [br]Autofahren lernen,

0:04:39.479,0:04:41.897
indem ihr nur jemandes [br]Anweisungen zuhört

0:04:41.897,0:04:43.525
ohne kinästhetische Erfahrung?

0:04:43.525,0:04:45.341
Könntet ihr Algebra-Aufgaben lösen,

0:04:45.341,0:04:48.487
indem ihr sie nur in eurem Kopf [br]durchsprecht, ohne Aufschreiben?

0:04:48.487,0:04:50.588
Könntet ihr für[br]Architekturprüfungen lernen,

0:04:50.588,0:04:53.261
indem ihr als kinästhetische Lerner [br]Ausdruckstanz nutzt?

0:04:53.261,0:04:55.802
Nein. Ihr müsst das Lernziel

0:04:55.802,0:04:59.977
mit dem Lernmaterial abstimmen, [br]nicht mit euch selbst.

0:04:59.977,0:05:02.126
Viele von euch sind Gymnasiasten

0:05:02.126,0:05:04.418
mit frisch bestandener Zwischenprüfung.

0:05:04.418,0:05:06.976
Wenn ihr nicht eure Wunschnoten[br]bekommen habt,

0:05:06.976,0:05:09.323
dann macht nicht [br]eure Lernmethode verantwortlich,

0:05:09.323,0:05:12.950
sondern beschuldigt lieber eure Gene.

0:05:12.950,0:05:16.635
Eine neue Studie des University College [br]in London belegt nämlich,

0:05:16.635,0:05:19.189
dass 58 % der Variationen

0:05:19.189,0:05:22.440
zwischen den Prüfungsergebnissen [br]verschiedener Schüler

0:05:22.440,0:05:24.097
von genetischen Faktoren abhängen.

0:05:24.097,0:05:27.233
Das ist eine sehr genaue Zahl, [br]woher kommt sie?

0:05:27.233,0:05:32.868
Wollen wir den Einfluss der Gene[br]und der Umwelt entschlüsseln,

0:05:32.868,0:05:35.071
können wir eine [br]Zwillingsstudie durchführen.

0:05:35.071,0:05:38.647
Eineiige Zwillinge haben zu[br]100 % die gleiche Umwelt

0:05:38.647,0:05:40.551
und zu 100 % gleiche Gene.

0:05:40.551,0:05:43.773
Zweieiige Zwillinge teilen[br]100 % ihrer Umwelt,

0:05:43.773,0:05:47.509
aber, wie andere Geschwister auch, [br]nur 50 % ihrer Gene.

0:05:47.509,0:05:51.707
Wenn wir also vergleichen,[br]wie eineiige Zwillinge bei Prüfungen

0:05:51.707,0:05:54.018
gegenüber zweieiigen [br]Zwillingen abschneiden,

0:05:54.018,0:05:55.364
und ein bisschen rechnen,

0:05:55.364,0:05:59.265
bekommen wir einen Eindruck[br]vom Einfluss der Umwelt

0:05:59.265,0:06:01.401
und der Gene auf unsere Leistung.

0:06:01.401,0:06:05.178
Es stellt sich heraus, [br]dass etwa 58 % genetisch ist.

0:06:05.178,0:06:08.941
Ich will damit nicht eure harte Arbeit [br]und die eurer Lehrer untergraben.

0:06:08.941,0:06:12.072
Wenn ihr nicht die erhofften [br]Prüfungsergebnisse bekommen habt,

0:06:12.072,0:06:16.578
dann könnt ihr immer noch euren Eltern [br]oder ihren Genen die Schuld geben.

0:06:16.578,0:06:18.606
Beschuldigt allerdings nicht

0:06:18.606,0:06:21.068
die Dominanz eurer linken [br]oder rechten Hirnhälfte,

0:06:21.068,0:06:22.879
denn auch das ist ein Märchen.

0:06:22.879,0:06:25.636
Danach ist die linke Hirnhälfte logisch

0:06:25.636,0:06:27.435
und gut bei solchen Gleichungen,

0:06:27.435,0:06:31.534
und die rechte Hirnhäfte ist kreativ, [br]also besser in Musik.

0:06:31.534,0:06:34.465
Wie gesagt, das ist Quatsch:[br]Bei fast allem, das ihr tut,

0:06:34.465,0:06:37.275
müssen fast alle Teile [br]eures Gehirns miteinander reden,

0:06:37.275,0:06:40.595
selbst bei den banalsten Sachen [br]wie einem normalen Gespräch.

0:06:40.595,0:06:43.938
Trotzdem gibt es vielleicht einen Grund, [br]dass sich das Märchen hält:

0:06:43.938,0:06:46.180
Ein Körnchen Wahrheit ist nämlich dran.

0:06:46.180,0:06:47.790
Laut einer Variante davon

0:06:47.790,0:06:51.073
sind Linkshänder [br]kreativer als Rechtshänder,

0:06:51.073,0:06:54.527
was irgendwie Sinn ergibt: Das Hirn [br]steuert die Hände gespiegelt,

0:06:54.527,0:06:55.887
sodass bei Linkshändern

0:06:55.887,0:06:58.313
die rechte Hirnhälfte etwas aktiver

0:06:58.313,0:07:00.118
als die linke Hirnhäfte ist,

0:07:00.118,0:07:02.606
und die rechte Seite[br]halten wir für kreativer.

0:07:02.606,0:07:04.003
Es stimmt nicht an sich,

0:07:04.003,0:07:07.204
dass Linkshänder kreativer[br]als Rechtshänder sind.

0:07:07.204,0:07:09.619
Aber es stimmt, dass Beidhänder,

0:07:09.619,0:07:12.312
die beide Hände [br]für Verschiedenes nutzen,

0:07:12.312,0:07:16.074
kreativere Denker [br]als einhändige Menschen sind,

0:07:16.074,0:07:17.807
weil bei Beidhändigkeit

0:07:17.807,0:07:20.536
beide Hirnhälften [br]viel miteinander kommunizieren,

0:07:20.536,0:07:24.298
was scheinbar zu flexiblem Denken führt.

0:07:24.298,0:07:26.113
Der Mythos des kreativen Linkshänders

0:07:26.113,0:07:28.171
kommt daher, dass Beidhändigkeit

0:07:28.171,0:07:31.298
bei Linkshändern häufiger [br]als bei Rechtshändern auftritt.

0:07:31.298,0:07:34.347
Ein Körnchen Wahrheit also [br]im Mythos des kreativen Linkshänders,

0:07:34.347,0:07:35.694
aber nur ein kleines.

0:07:35.694,0:07:38.131
Ihr kennt bestimmt auch das Märchen,

0:07:38.131,0:07:40.504
dass wir nur 10 % [br]unseres Gehirns nutzen.

0:07:40.504,0:07:42.030
Auch das ist nur ein Irrglaube.

0:07:42.030,0:07:44.749
Fast alles, das wir tun,[br]auch die banalsten Dinge,

0:07:44.749,0:07:46.932
beschäftigen fast unser gesamtes Gehirn.

0:07:46.932,0:07:50.693
Trotzdem stimmt es sicher,

0:07:50.693,0:07:55.273
dass die meisten von uns [br]ihre Geisteskräfte nicht völlig auslasten.

0:07:55.273,0:07:58.239
Wie also können wir [br]unsere Gehirnleistung ankurbeln?

0:07:58.239,0:08:00.377
Vielleicht mit ein bisschen Mozart.

0:08:00.377,0:08:03.095
Habt ihr schon mal [br]vom Mozart-Effekt gehört?

0:08:03.095,0:08:06.052
Der Grundgedanke ist, [br]dass Mozart hören euch schlauer macht

0:08:06.052,0:08:08.221
und eure Leistung bei IQ-Tests steigert.

0:08:08.221,0:08:10.326
Wieder ist das Spannende [br]an diesem Mythos,

0:08:10.326,0:08:13.767
dass trotzdem ein Körnchen [br]Wahrheit in ihm steckt.

0:08:13.767,0:08:15.541
Eine Studie hatte nämlich gezeigt,

0:08:15.541,0:08:19.322
dass Testpersonen nach [br]ein paar Minuten Mozart

0:08:19.322,0:08:21.621
besser im anschließenden IQ-Test waren

0:08:21.621,0:08:25.034
als Teilnehmer, [br]die einfach nur still dasaßen.

0:08:25.034,0:08:28.758
Aber in einer Folgestudie waren [br]einige Teilnehmer Mozart-Fans

0:08:28.758,0:08:30.539
und die andere Gruppe

0:08:30.539,0:08:33.207
waren Fans der Horrorgeschichten [br]von Stephen King.

0:08:33.207,0:08:36.771
Sie haben den Leuten die Musik [br]oder die Geschichten vorgespielt.

0:08:36.771,0:08:39.279
Wer Mozart lieber mochte als Horror,

0:08:39.279,0:08:42.010
hatte durch Mozart einen höheren IQ,

0:08:42.010,0:08:44.848
aber wer Horror lieber mochte als Mozart,

0:08:44.848,0:08:47.209
hatte durch Stephen King einen höheren IQ

0:08:47.209,0:08:49.570
als durch Mozart.

0:08:49.570,0:08:51.933
Die Wahrheit ist also, [br]dass eure Lieblings-CDs

0:08:51.933,0:08:55.184
euch ein bisschen anregen[br]und euren IQ kurz ankurbeln,

0:08:55.184,0:08:57.111
wenn ihr bestimmte Aufgaben löst.

0:08:57.111,0:08:58.929
Es gibt keinen Hinweis darauf,

0:08:58.929,0:09:01.104
dass Mozart oder Stephen King-Geschichten

0:09:01.104,0:09:04.526
euch auf lange Sicht schlauer machen.

0:09:04.526,0:09:07.466
Eine Variante des Mozart-Mythos ist,

0:09:07.466,0:09:12.324
dass Mozart zu hören euch nicht [br]nur schlauer, sondern auch gesünder macht.

0:09:12.324,0:09:14.392
Leider scheint das nicht zuzutreffen,

0:09:14.392,0:09:17.451
auf einen, der fast jeden Tag[br]Mozart gehört hat,

0:09:17.451,0:09:19.169
und zwar Mozart selbst,

0:09:19.169,0:09:22.149
der an Tripper, Pocken und Arthritis litt,

0:09:22.149,0:09:26.663
und am Schluss wohl[br]an Syphilis gestorben ist.

0:09:26.673,0:09:30.035
Vermutlich hätte Mozart[br]vorsichtiger sein sollen,

0:09:30.035,0:09:32.613
vor allem bei der Wahl [br]seiner Geschlechtspartner.

0:09:32.613,0:09:34.772
Aber wie wählen wir einen Partner aus?

0:09:34.772,0:09:39.798
Leider muss ich sagen, dass Soziologen[br]teils das Gerücht verbreiten,

0:09:39.798,0:09:43.421
unsere Partnervorlieben seien[br]ein Produkt unserer Kultur,

0:09:43.421,0:09:45.352
also sehr kulturspezifisch.

0:09:45.352,0:09:47.496
Aber das lässt sich nicht [br]mit Daten belegen.

0:09:47.496,0:09:51.541
Eine berühmte Studie befragte Menschen [br]aus [37] Kulturen der Welt,

0:09:51.541,0:09:53.117
von US-Amerikanern bis Zulus,

0:09:53.117,0:09:55.483
was sie von einem Partner erwarten.

0:09:55.483,0:09:57.852
In jeder einzelnen Kultur der Welt

0:09:57.852,0:10:02.887
war Männern die äußere Erscheinung [br]des Partners wichtiger als Frauen,

0:10:02.887,0:10:04.608
und genauso legten in allen Kulturen

0:10:04.608,0:10:09.222
Frauen mehr Wert auf [br]Ehrgeiz und Einkommen.

0:10:09.222,0:10:10.605
Auch wurden in jeder Kultur

0:10:10.605,0:10:13.130
von Männern jüngere Frauen bevorzugt,

0:10:13.130,0:10:15.939
im Durchschnitt, glaube ich, [br]2,66 Jahre jünger,

0:10:15.939,0:10:17.588
und in jeder Kultur

0:10:17.588,0:10:20.188
bevorzugten Frauen ältere Männer,

0:10:20.188,0:10:22.998
im Durchschnitt 3,42 Jahre älter,

0:10:22.998,0:10:26.713
und deswegen steht hier auch [br]"Jeder braucht einen Sugar Daddy".

0:10:26.713,0:10:29.290
Vom Erfolg bei Partnern [br]gehen wir jetzt über zu

0:10:29.290,0:10:33.212
Erfolg im Basketball, Fußball [br]oder welchen Sport ihr auch macht.

0:10:33.212,0:10:37.353
Der Mythos ist hier, dass Sportler nach [br]einem Erfolg weitere Erfolge anziehen

0:10:37.353,0:10:39.553
oder eine Glückssträhne haben,

0:10:39.553,0:10:42.393
wo einfach alles glatt läuft, [br]wie bei diesem Typen hier.

0:10:42.393,0:10:47.797
Wenn man tatsächlich das Muster[br]aus Treffern und Fehlwürfen analysiert,

0:10:47.797,0:10:50.164
dann zeigt sich, dass es [br]fast immer Zufall ist.

0:10:50.164,0:10:52.579
Euer Gehirn macht [br]aus den Zufällen ein Muster.

0:10:52.579,0:10:53.936
Wenn ihr eine Münze werft,

0:10:53.936,0:10:57.572
gibt es immer mal per Zufall [br]eine Serie aus Kopf oder Zahl,

0:10:57.572,0:11:00.683
und weil das Gehirn gerne [br]Muster sieht, wo keine sind,

0:11:00.683,0:11:03.284
betrachten wir diese Serien [br]und geben ihnen Bedeutung

0:11:03.284,0:11:05.591
und sagen [br]"Ja, der ist heute richtig in Form",

0:11:05.591,0:11:11.441
obwohl dasselbe Muster auch bei zufälligen[br]Treffern und Fehlschlägen auftreten würde.

0:11:11.441,0:11:14.872
Eine Ausnahme davon [br]sind allerdings Elfmeter.

0:11:14.872,0:11:17.957
Eine kürzliche Studie [br]zu Elfmetern im Fußball zeigt,

0:11:17.957,0:11:19.977
dass Spieler aus Ländern

0:11:19.977,0:11:22.601
mit sehr schlechter Elfmeterstatistik,

0:11:22.601,0:11:24.784
wie zum Beispiel England,

0:11:24.784,0:11:28.545
meistens schneller schießen [br]als Spieler aus Ländern mit besserer Quote

0:11:28.545,0:11:31.865
und vermultlich infolgedessen[br]öfter verfehlen.

0:11:31.865,0:11:33.560
Das wirft die Frage auf,

0:11:33.560,0:11:36.949
ob es einen Weg gibt, wie wir [br]die Leistung der Leute verbessern können.

0:11:36.949,0:11:38.947
Man könnte zum Beispiel

0:11:38.947,0:11:42.366
die Leute für ihre Misserfolge[br]bestrafen, damit sie sich bessern.

0:11:42.366,0:11:45.998
Diese Theorie, dass Bestrafung [br]die Leistung erhöht,

0:11:45.998,0:11:48.104
war das vorgetäuschte Ziel

0:11:48.104,0:11:50.736
des berühmten Milgram-Experiments[br]zu Lernen und Strafe,

0:11:50.736,0:11:53.504
-- Psychologiestudenten [br]unter euch kennen das sicher.

0:11:53.504,0:11:56.266
Angeblich waren die Teilnehmer bereit,

0:11:56.266,0:11:59.867
anderen Testpersonen scheinbar[br]tödliche Elektroschocks zu geben,

0:11:59.867,0:12:01.888
wenn diese eine Fage falsch beantworteten,

0:12:01.888,0:12:04.697
nur weil ihnen jemand [br]in weißem Kittel das befahl.

0:12:04.697,0:12:07.112
Die Geschichte ist aus [br]drei Gründen Unsinn.

0:12:07.112,0:12:12.016
Erster und wichtigster Grund: Der [br]Laborkittel war nicht weiß, sondern grau.

0:12:12.016,0:12:16.423
Zweitens wurde[br]den Teilnehmern vor der Studie

0:12:16.423,0:12:18.930
und auch währenddessen[br]auf Nachfrage gesagt,

0:12:18.930,0:12:21.763
dass die Schocks zwar schmerzhaft, [br]aber nicht tödlich waren

0:12:21.763,0:12:24.505
und wirklich keinerlei [br]bleibende Schäden hinterließen.

0:12:24.505,0:12:26.825
Drittens gaben die Teilnehmer [br]die Schocks nicht,

0:12:26.825,0:12:29.473
weil es ihnen irgendjemand [br]im Kittel befahl.

0:12:29.473,0:12:31.515
Als sie nach der Studie befragt wurden,

0:12:31.515,0:12:34.023
sagten alle Teilnehmer, [br]sie glaubten fest daran,

0:12:34.023,0:12:37.807
dass die Studie zu Lernen und Strafe [br]der Wissenschaft diene,

0:12:37.807,0:12:40.755
und einen langfristigen [br]Nutzen für diese habe,

0:12:40.755,0:12:46.114
im Vergleich zum kurzen, [br]nicht-tödlichen Unbehagen der Teilnehmer.

0:12:47.025,0:12:49.603
Okay, ich habe jetzt [br]etwa 12 Minuten geredet,

0:12:49.603,0:12:52.289
und ihr habt mir wahrscheinlich zugehört,

0:12:52.289,0:12:54.509
auf Sprache und Gestik geachtet,

0:12:54.509,0:12:58.116
und versucht herauszufinden, [br]ob ihr mich ernst nehmen solltet,

0:12:58.116,0:13:00.577
ob ich die Wahrheit sage oder lüge,

0:13:00.577,0:13:02.759
aber wenn das zutrifft,[br]habt ihr wohl versagt,

0:13:02.759,0:13:04.884
denn obwohl wir denken, dass wir Lügner

0:13:04.884,0:13:07.197
an ihrer Redensweise und [br]Körpersprache erkennen,

0:13:07.197,0:13:09.870
zeigen hunderte psychologische Tests,

0:13:09.870,0:13:12.561
dass wir alle, [br]auch Polizisten und Detektive,

0:13:12.561,0:13:15.921
beim Erkennen von Lügen anhand von [br]Körpersprache und Sprechweise

0:13:15.921,0:13:17.642
im Grunde dem Zufall unterliegen.

0:13:17.642,0:13:19.686
Interessanterweise gibt es eine Ausnahme:

0:13:19.686,0:13:21.938
Fahndungen nach [br]vermissten Verwandten im TV.

0:13:21.938,0:13:24.923
Es ist relativ einfach zu sagen, [br]ob man sie wirklich vermisst,

0:13:24.923,0:13:28.254
oder ob die Verwandten [br]sie eigentlich ermordet haben.

0:13:28.254,0:13:31.769
Pseudo-Suchende neigen dazu, [br]den Kopf zu schütteln, wegzuschauen

0:13:31.769,0:13:33.483
und Sprachfehler zu machen,

0:13:33.483,0:13:35.498
während echte Suchende dazu neigen,

0:13:35.498,0:13:37.843
Hoffnung für eine[br]heile Rückkehr auszudrücken

0:13:37.843,0:13:39.584
und brutale Sprache zu vemeiden.

0:13:39.584,0:13:44.187
Also sagen sie z. B. Dinge wie [br]"uns genommen" anstatt "getötet".

0:13:44.187,0:13:46.844
Apropos tot: Ich sollte[br]langsam diesen Vortrag begraben,

0:13:46.844,0:13:50.052
aber bevor ich das tue, [br]zeige ich euch in 30 Sekunden

0:13:50.052,0:13:53.423
den größten Irrtum der Psychologie.

0:13:53.423,0:13:57.720
Laut diesem Irrtum ist Psychologie nur [br]eine Sammlung interessanter Theorien,

0:13:57.720,0:14:01.241
die alle etwas Nützliches besagen [br]und uns etwas bringen.

0:14:01.241,0:14:03.740
Ich habe euch hoffentlich gerade gezeigt,

0:14:03.740,0:14:05.325
dass das nicht stimmt.

0:14:05.325,0:14:08.584
Wir müssen psychologische Theorien prüfen,

0:14:08.584,0:14:10.468
indem wir uns ihre Prognosen ansehen,

0:14:10.468,0:14:13.289
ob es darum geht, [br]dass Mozart uns schlauer macht

0:14:13.289,0:14:18.056
oder dass man Informationen [br]je nach Lerntyp besser verarbeitet.

0:14:18.056,0:14:21.521
Das sind alles überprüfbare [br]empirische Vorhersagen

0:14:21.521,0:14:23.306
und wir kommen nur voran,

0:14:23.306,0:14:25.426
wenn wir diese Vorhersagen mit den Daten

0:14:25.426,0:14:27.755
aus streng kontrollierten[br]Experimenten abgleichen.

0:14:27.755,0:14:30.889
Nur so können wir [br]hoffentlich herausfinden,

0:14:30.889,0:14:33.513
welche dieser Theorien belegt sind,

0:14:33.513,0:14:36.903
und welche davon, so wie [br]die heutigen Beispiele, Quatsch sind.

0:14:36.903,0:14:38.412
Danke.

0:14:38.412,0:14:41.872
(Applaus)