1
00:00:00,857 --> 00:00:03,716
Знаете вашето Ай Кю,
вашата обща интелигентност,

2
00:00:03,716 --> 00:00:05,392
Но, колко е вашето Сай Кю (коефициент на психологическа интелигентност)?

3
00:00:05,392 --> 00:00:07,629
Колко знаете за това 
как функционирате

4
00:00:07,629 --> 00:00:10,374
и колко добре предвиждате 
поведението на другите хора

5
00:00:10,374 --> 00:00:11,880
или дори вашето собствено?

6
00:00:11,880 --> 00:00:15,159
Колко от това, което мислите че знаете
за психологията е грешно?

7
00:00:15,159 --> 00:00:18,947
Да разберем като изброим 10-те
най-разпространени мита в психологията.

8
00:00:18,947 --> 00:00:22,343
Вероятно сте чували да казват, че
щом стане дума за тяхната психология,


9
00:00:22,343 --> 00:00:25,225
едва ли не мъжете са от Марс,
а жените са от Венера.

10
00:00:25,235 --> 00:00:27,624
Но, действително колко различни
са мъжете и жените?

11
00:00:27,624 --> 00:00:29,968
За да разберем, нека започнем
да разглеждаме нещо,

12
00:00:29,968 --> 00:00:32,185
по което мъжете и жените
наистина се различават

13
00:00:32,185 --> 00:00:35,943
и нахвърляме някои психологически
разлики между половете по същата система.

14
00:00:35,943 --> 00:00:38,236
Едно нещо, по което се различават
мъжете и жените

15
00:00:38,236 --> 00:00:40,183
е колко далече могат 
да хвърлят топка.

16
00:00:40,183 --> 00:00:41,943
Ако разгледаме данните 
за мъжете тук,

17
00:00:41,943 --> 00:00:44,114
виждаме така наречената
нормална разпределителна крива.

18
00:00:44,114 --> 00:00:47,742
Няколко мъже хвърлят топка много далеч,
а няколко въобще не надалеч,

19
00:00:47,742 --> 00:00:49,522
но повечето -- на средно разстояние.

20
00:00:49,522 --> 00:00:51,746
И също жените споделят
същото разпределение,

21
00:00:51,746 --> 00:00:53,635
но, всъщност има 
доста голяма разлика.

22
00:00:53,635 --> 00:00:56,283
Всъщност, обикновеният мъж
може да хвърли топка по-далеч

23
00:00:56,283 --> 00:00:57,990
от около 98 процента
от всички жени.

24
00:00:57,990 --> 00:01:00,717
Да разгледаме някои психологически
разлики между половете

25
00:01:00,717 --> 00:01:02,504
по същата стандартизирана система.

26
00:01:02,504 --> 00:01:04,090
Всеки психолог ще ви каже,

27
00:01:04,090 --> 00:01:07,015
че мъжете се ориентират по-добре
в пространството от жените --

28
00:01:07,015 --> 00:01:09,733
в неща като разчитане на карти,
например -- и това е така,

29
00:01:09,733 --> 00:01:11,863
но, нека видим колко е голяма
тази разлика.

30
00:01:11,863 --> 00:01:15,250
Мъничка е. Линиите са толкова
близо, че почти се застъпват.

31
00:01:15,250 --> 00:01:19,244
Всъщност, обикновената жена е по-добра
от 33 процента от всички мъже

32
00:01:19,244 --> 00:01:21,125
и разбира се, ако това беше 50 процента,

33
00:01:21,125 --> 00:01:23,181
то двата пола щяха да са напълно равни.

34
00:01:23,181 --> 00:01:26,839
Струва си да се има предвид, че тази
разлика и следващата, която ще покажа

35
00:01:26,839 --> 00:01:29,664
са общо взето най-големите
разлики между половете

36
00:01:29,664 --> 00:01:31,161
откривани някога
в психологията.

37
00:01:31,161 --> 00:01:32,332
Ето следващата разлика.

38
00:01:32,332 --> 00:01:34,650
Всеки психолог ще ви каже,
че жените са по-добри

39
00:01:34,650 --> 00:01:36,315
по езика и граматиката от мъжете.

40
00:01:36,315 --> 00:01:38,904
Ето резултатите 
от стандартизирания тест по граматика.

41
00:01:38,904 --> 00:01:40,861
Тези са на жените. Тези са на мъжете.

42
00:01:40,861 --> 00:01:44,560
Отново, да, средно жените са по-добри,
но линиите са толкова близки,

43
00:01:44,560 --> 00:01:48,047
че 33 процента от мъжете
са по-добри от обикновената жена

44
00:01:48,047 --> 00:01:49,720
и отново, ако бяха 50 процента,

45
00:01:49,720 --> 00:01:52,462
това щеше да педставлява
пълното равенство между половете.

46
00:01:52,462 --> 00:01:54,583
Така че, не става въпрос
за Марс и Венера.

47
00:01:54,583 --> 00:01:57,250
По скоро става въпрос за
Марс и Сникърс:

48
00:01:57,250 --> 00:02:01,612
Общо взето еднакви, но единият е може би
малко по-шантав от другия.



49
00:02:01,612 --> 00:02:03,638
Няма да кажа кой.

50
00:02:03,638 --> 00:02:05,503
Сега като ви загряхме.

51
00:02:05,503 --> 00:02:08,799
Нека да психоанализираме с помощта на
прочутия Роршах тест с мастилени петна.

52
00:02:08,799 --> 00:02:12,122
Вероятно виждате две, не знам,
мечки или двама души или нещо такова.

53
00:02:12,122 --> 00:02:13,875
Но, какво смятате, че правят?

54
00:02:13,875 --> 00:02:17,059
Вдигнете ръка ако смятате,
че се поздравяват.

55
00:02:17,059 --> 00:02:18,870
Малко хора. Добре.

56
00:02:18,870 --> 00:02:21,337
Вдигнете ръце ако смятате,
че се поздравяват с пляскане на ръце.

57
00:02:21,337 --> 00:02:23,307
Добре. Ами ако смятате, че се бият?

58
00:02:23,307 --> 00:02:24,562
Само няколко души там.

59
00:02:24,562 --> 00:02:27,639
Добре, ако смятате, че се поздравяват
или го правят с ръце,

60
00:02:27,639 --> 00:02:29,630
значи сте приятелски настроен човек.

61
00:02:29,630 --> 00:02:31,220
Ако смятате, че се бият,

62
00:02:31,220 --> 00:02:33,536
вие сте малко по-гадничък,
агресивен човек.

63
00:02:33,536 --> 00:02:36,026
Любвеобвилен човек 
или скандалджия сте, по същество.

64
00:02:36,026 --> 00:02:36,763
Ами относно това?

65
00:02:36,763 --> 00:02:40,385
Няма за какво толкова да се гласува затова
на три извикайте какво виждате.

66
00:02:40,385 --> 00:02:43,549
Едно, две, три.
(Публиката вика)

67
00:02:43,549 --> 00:02:45,241
Чух хамстер. Кой каза хамстер?

68
00:02:45,241 --> 00:02:46,778
Това беше много обезпокоително.

69
00:02:46,778 --> 00:02:48,291
Един човек там каза хамстер.

70
00:02:48,291 --> 00:02:51,599
Е, би трябвало да видите
някакъв вид двукрако животно тук,

71
00:02:51,599 --> 00:02:53,983
а след това огледалния му образ там.

72
00:02:53,983 --> 00:02:57,414
Ако не го видяхте, то това значи,
че ви е трудно


73
00:02:57,414 --> 00:03:01,504
да обработвате сложни ситуации,
където се случват много неща.

74
00:03:01,504 --> 00:03:03,729
Освен ако, разбира се,
това не е така изобщо.

75
00:03:03,729 --> 00:03:06,780
Тестовете с мастилени петна на Роршах
по същество не са валидни,


76
00:03:06,780 --> 00:03:08,815
когато се диагностицира
характера на хората

77
00:03:08,815 --> 00:03:11,136
и не се използват 
от съвременните психолози.

78
00:03:11,136 --> 00:03:14,555
Всъщност, едно скорошно проучване сочи,
че, когато се опиташ

79
00:03:14,555 --> 00:03:18,075
да диагностицираш характерите на хората
с помощта на тестовете на Роршах,

80
00:03:18,075 --> 00:03:20,795
около една шеста от на вид
съвсем нормалните участници

81
00:03:20,795 --> 00:03:23,349
са диагностицирани шизофреници.

82
00:03:23,349 --> 00:03:26,182
Така че, ако не се справихте добре с това,

83
00:03:26,182 --> 00:03:28,736
може би не сте 
визуален тип човек.

84
00:03:28,736 --> 00:03:31,105
Нека направим друга
бърза анкета, за да разберем.

85
00:03:31,105 --> 00:03:34,883
Като правите торта, предпочитате ли да --
пак ръцете горе за всеки вариант --

86
00:03:34,883 --> 00:03:37,652
предпочитате ли да използвате
книга с рецепти с картинки?

87
00:03:37,652 --> 00:03:39,672
Да, няколко души.

88
00:03:39,672 --> 00:03:42,412
Приятел да ви каже как?

89
00:03:42,412 --> 00:03:45,075
Или да се пробвате, да я измислите
докато я приготвяте?

90
00:03:45,075 --> 00:03:46,567
Доста малко хора там.

91
00:03:46,567 --> 00:03:48,287
Добре, и така ако казахте А,

92
00:03:48,287 --> 00:03:50,459
то това значи, че 
учите визуално

93
00:03:50,459 --> 00:03:53,987
и най-добре учите, когато информацията
ви се представя във визуален стил.

94
00:03:53,987 --> 00:03:56,569
Ако казахте В, значи 
учите слухово,

95
00:03:56,569 --> 00:04:00,294
че най-добре учите, когато информацията
ви се представя в слухов формат.


96
00:04:00,294 --> 00:04:03,229
А ако казахте С, значи,
че учите кинестетично,

97
00:04:03,229 --> 00:04:06,630
че най-добре учите, когато се вглъбите
и вършите неща с ръцете си.

98
00:04:06,630 --> 00:04:09,138
Освен ако, разбира се,
както може би сте се досетили,

99
00:04:09,138 --> 00:04:11,607
това не е така, защото
цялото нещо е абсолютен мит.

100
00:04:11,607 --> 00:04:15,465
Стиловете на учене са измислени и
не са подкрепени от научни доказателства.

101
00:04:15,465 --> 00:04:19,021
Знаем това, защото при строго 
контролираните експериментални проучвания,

102
00:04:19,021 --> 00:04:21,442
когато на учащите им се даде 
материал за научаване

103
00:04:21,442 --> 00:04:24,202
или в предпочитаня от тях стил,
или в противоположен стил,

104
00:04:24,202 --> 00:04:27,758
няма абсолютно никаква разлика в
количеството информация, което те запомнят.

105
00:04:27,758 --> 00:04:29,404
И ако се замислите
само за секунда,

106
00:04:29,404 --> 00:04:31,482
просто е очевидно,
че това е вярно.

107
00:04:31,482 --> 00:04:34,054
Очевидно е, че
най-добрия формат за презентация

108
00:04:34,054 --> 00:04:37,352
не зависи от вас,
а от това, което се опитвате да научите.

109
00:04:37,357 --> 00:04:39,479
Можете ли да се научите да карате,
например,

110
00:04:39,479 --> 00:04:42,207
само като слушате някого,
който ви казва какво да правите

111
00:04:42,207 --> 00:04:43,725
без никакъв кинестетичен опит?

112
00:04:43,725 --> 00:04:45,881
Можете ли да решавате 
едновременни уравнения

113
00:04:45,881 --> 00:04:48,637
като ги обсъждате в главата си
без да ги записвате?

114
00:04:48,637 --> 00:04:51,258
Можете ли да преговаряте
за изпитите си по архитектура

115
00:04:51,258 --> 00:04:53,981
с помощта на интерпретативен танц
ако учите кинестетично?

116
00:04:53,981 --> 00:04:57,192
Не. Това, което трябва да направите
е да съобразите учебния материал

117
00:04:57,192 --> 00:04:59,977
с формата на презентация, не с вас.

118
00:04:59,977 --> 00:05:02,126
Знам, че много от вас са отличници,

119
00:05:02,126 --> 00:05:05,028
че скоро ще получите резултатите
от вашата GCSE квалификация.

120
00:05:05,028 --> 00:05:07,646
Ако не получите точно
това, на което сте се надявали,

121
00:05:07,646 --> 00:05:10,093
тогава не можете да обвинявате
стила си на учене,

122
00:05:10,093 --> 00:05:13,330
а, едно нещо, което може би бихте 
помислили да обвините е гените си.

123
00:05:13,330 --> 00:05:17,385
Това, за което става въпрос е скорошно 
проучване в Юнивърсити Колидж Лондон,

124
00:05:17,385 --> 00:05:19,439
според което 58 процента 
от вариацията

125
00:05:19,439 --> 00:05:22,440
между различните студенти
и резултатите им от GCSE

126
00:05:22,440 --> 00:05:24,097
се дължи на генетични фактори.

127
00:05:24,097 --> 00:05:27,233
Звучи като много точна цифра,
затова как да разберем дали е така?

128
00:05:27,233 --> 00:05:30,738
Ами, когато искаме да извадим
относителния принос

129
00:05:30,738 --> 00:05:32,842
на гените и околната средата,

130
00:05:32,842 --> 00:05:35,071
можем да направим проучване с близнаци.

131
00:05:35,071 --> 00:05:38,647
Еднояйчните близнаци споделят
100 процента от средата си

132
00:05:38,647 --> 00:05:40,551
и 100 процента от гените си,

133
00:05:40,551 --> 00:05:43,773
докато двуяйчните близнаци
споделят 100 процента от средата си,

134
00:05:43,773 --> 00:05:47,509
но точно като всички братя и сестри
споделят само 50 процента от гените си.

135
00:05:47,509 --> 00:05:53,297
Като сравним колко подобни
са GCSE резултатите на еднояйчните близнаци

136
00:05:53,297 --> 00:05:55,098
в сравнение с не-еднояйчните близнаци

137
00:05:55,098 --> 00:05:56,544
и направим някои хитри сметки,

138
00:05:56,544 --> 00:06:00,185
добиваме представа колко от вариацията
и постиженията се дължи на средата

139
00:06:00,185 --> 00:06:01,541
и колко се дължи на гените.

140
00:06:01,541 --> 00:06:05,178
И се оказва, че около 58 процента
се дължи на гените.

141
00:06:05,178 --> 00:06:08,941
Не искам да подривам усилията,
които вие и вашите учители сте положили.

142
00:06:08,941 --> 00:06:12,202
Ако не получите точно резултатите от GCSE,
на които сте се надявали,

143
00:06:12,202 --> 00:06:16,578
то винаги можете да обвините
вашите родители, или поне техните гени.

144
00:06:16,578 --> 00:06:18,606
Едно нещо, което не бива да обвинявате

145
00:06:18,606 --> 00:06:21,068
е това че учите с лявото 
или дясното полукалбо,

146
00:06:21,068 --> 00:06:22,879
защото, пак казвам, това е мит.

147
00:06:22,879 --> 00:06:25,636
Митът е, че
лявото полукалбо е логическо,

148
00:06:25,636 --> 00:06:27,765
бива го в уравненията като това,

149
00:06:27,765 --> 00:06:31,134
а дясното полукълбо е по-креативно,
затова дясното полукълбо е по-добре по музика.

150
00:06:31,134 --> 00:06:34,465
Но, пак казвам, това е мит,
защото почти всичко, което правите

151
00:06:34,465 --> 00:06:37,275
включва говорилня между 
почти всички части на вашия мозък,


152
00:06:37,275 --> 00:06:41,025
дори най-простото нещо, като например
воденето на нормален разговор.

153
00:06:41,025 --> 00:06:43,938
Обаче, вероятно една причина,
поради която този мит е оцелял

154
00:06:43,938 --> 00:06:46,180
е, че има
мъничко зрънце истина в него.

155
00:06:46,180 --> 00:06:47,790
Затова, подобна версия на мита

156
00:06:47,790 --> 00:06:51,073
е, че левичарите са 
по-креативни от десничарите,

157
00:06:51,073 --> 00:06:54,697
в което някакси има логика, защото
мозъкът ви контролира разноименните ръце,

158
00:06:54,697 --> 00:06:55,887
затова при левичарите


159
00:06:55,887 --> 00:06:58,313
дясната страна на мозъка
е малко по-активна

160
00:06:58,313 --> 00:07:00,118
от лявата страна на мозъка,

161
00:07:00,118 --> 00:07:02,606
а идеята е, че дясната страна 
е по-креативна.

162
00:07:02,606 --> 00:07:04,223
Това само по себе си не е вярно,

163
00:07:04,223 --> 00:07:07,204
че левичарите са по-креативни
от десничарите.

164
00:07:07,204 --> 00:07:10,559
Това, което е вярно е, че хората,
които си служат добре с двете ръце,

165
00:07:10,559 --> 00:07:13,422
или хората, които използват двте ръце
за различни задачи,

166
00:07:13,422 --> 00:07:16,294
мислят по-креативно
от хората служещи си добре с едната ръка,

167
00:07:16,294 --> 00:07:18,287
да си служиш добре
с двете ръце означава,

168
00:07:18,287 --> 00:07:20,536
че и двете страни на мозъка
си приказват много,

169
00:07:20,536 --> 00:07:24,298
което изглежда е включено
в съобразителното мислене.

170
00:07:24,298 --> 00:07:26,113
Митът за креативния левичар

171
00:07:26,113 --> 00:07:28,421
произлиза от факта,
че да си служиш с двете ръце

172
00:07:28,421 --> 00:07:31,298
е по-често срещано сред
левичарите отколкото сред десничарите,

173
00:07:31,298 --> 00:07:34,347
затова има зрънце истина в представата
за креативния левичар,

174
00:07:34,347 --> 00:07:35,694
но, не е много.

175
00:07:35,694 --> 00:07:38,131
Подобен мит, който
вероятно сте чували

176
00:07:38,131 --> 00:07:40,504
е, че използваме само
10 процента от мозъците си.


177
00:07:40,504 --> 00:07:42,030
Това, отново, е абсолютен мит.

178
00:07:42,030 --> 00:07:44,749
Почти всичко, което правим,
дори най-обикновеното нещо,

179
00:07:44,749 --> 00:07:46,932
използва целите ни мозъци.

180
00:07:46,932 --> 00:07:50,693
Като казах това, разбира се, че е вярно,

181
00:07:50,693 --> 00:07:54,793
че повечето от нас не ползват силата на мозъка 
така добре както биха могли да я ползват.

182
00:07:54,793 --> 00:07:58,729
Какво можем да направим,
за да увеличим силата на мозъка?

183
00:07:58,729 --> 00:08:00,377
Може би да послушаме
хубава мелодия от Моцарт.

184
00:08:00,377 --> 00:08:03,095
Чували ли сте за идеята
за Ефекта на Моцарт?

185
00:08:03,095 --> 00:08:06,052
Идеята е, че ако слушаш 
творби на Моцарт ще станеш по-умен

186
00:08:06,052 --> 00:08:08,221
и ще подобриш своя резултат
на тестовете за интелигентност.

187
00:08:08,221 --> 00:08:10,326
Отново, интересното 
в този мит

188
00:08:10,326 --> 00:08:13,767
е, че макар че по същество това е мит,
има зрънце истина в него.

189
00:08:13,767 --> 00:08:15,541
Според първоначалното проучване,

190
00:08:15,541 --> 00:08:19,322
на участниците, на които пуснали 
музика от Моцарт за няколко минути

191
00:08:19,322 --> 00:08:22,131
се справили по-добре с тест
за интелигентност след това,

192
00:08:22,131 --> 00:08:25,034
от участници, които просто 
седяли на тишина.

193
00:08:25,034 --> 00:08:28,978
Но, за следващо проучване набрали 
хора, които харесвали музиката на Моцарт,

194
00:08:28,978 --> 00:08:30,539
а след това друга група хора,

195
00:08:30,539 --> 00:08:33,207
които били фенове на
страшните истории на Стивън Кинг.

196
00:08:33,207 --> 00:08:36,771
И пуснали на хората
музиката или историите.

197
00:08:36,771 --> 00:08:39,609
Хората, които предпочитали
музиката на Моцарт пред историите

198
00:08:39,609 --> 00:08:42,560
получили по-голямо повишение на Ай Кюто
от Моцарт отколкото от историите,

199
00:08:42,560 --> 00:08:44,848
но хората, които предпочитали
историите пред музиката на Моцарт

200
00:08:44,848 --> 00:08:47,955
получили по-голямо повишение на Ай Кюто
от слушане на историите на Стивън Кинг

201
00:08:47,955 --> 00:08:49,560
отколкото от музиката на Моцарт.

202
00:08:49,560 --> 00:08:52,333
Така че, истината е, че слушането
на нещо, което ти доставя удоволствие

203
00:08:52,333 --> 00:08:55,184
те кара да се оживиш малко
и временно повишава Ай Кю-то ти

204
00:08:55,184 --> 00:08:57,111
за малка поредица от задачи.

205
00:08:57,111 --> 00:08:59,479
Няма следа, че 
ако слушаш Моцарт


206
00:08:59,479 --> 00:09:01,104
или дори историите
на Стивън Кинг,

207
00:09:01,104 --> 00:09:04,526
ще станеш по-умен
в дългосрочен план.

208
00:09:04,526 --> 00:09:07,466
Друга версия на Моцартовия мит

209
00:09:07,466 --> 00:09:12,324
е, че ако слушаш Моцарт може да станеш
не само по-схватлив, но и по-здрав.

210
00:09:12,324 --> 00:09:14,392
За съжаление, това
изглежда не е вярно

211
00:09:14,392 --> 00:09:17,451
за някого, който слуша
музиката на Моцарт почти всеки ден.

212
00:09:17,451 --> 00:09:19,169
Самият Моцарт,

213
00:09:19,169 --> 00:09:22,149
който е страдал от гонорея,
дребна шарка, артрит,

214
00:09:22,149 --> 00:09:26,663
и, това, което повечето хора смятат, че
го е убило накрая, сифилис.

215
00:09:26,673 --> 00:09:30,505
Това намеква, че Моцарт, вероятно,
е трябвало да бъде малко по-внимателен,

216
00:09:30,505 --> 00:09:32,613
като си е избирал сексуалните партньори.

217
00:09:32,613 --> 00:09:34,772
Но, как си избираме партньор?

218
00:09:34,772 --> 00:09:39,798
Също мит, който трябва да кажа, 
понякога се разпространява от социолозите,

219
00:09:39,798 --> 00:09:43,421
че нашите предпочитания за романтичен 
партньор са продукт на нашата култура,

220
00:09:43,421 --> 00:09:45,352
че са много културно специфични.

221
00:09:45,352 --> 00:09:47,496
Но, всъщност, данните не подкрепят това.

222
00:09:47,496 --> 00:09:51,541
Известно проучване анкетирало хора от 
37 различни култури по света,

223
00:09:51,541 --> 00:09:53,117
от американци до зулу,

224
00:09:53,117 --> 00:09:55,483
по въпроса какво търсят в един партньор.

225
00:09:55,483 --> 00:09:57,852
И във всяка една култура
по света,

226
00:09:57,852 --> 00:10:01,917
мъжете сметнали за по-важна 
физическата привлекателност на партньора

227
00:10:01,917 --> 00:10:03,267
отколкото сметнали жените,

228
00:10:03,267 --> 00:10:06,578
и също така, във всяка една култура,

229
00:10:06,578 --> 00:10:09,222
жените сметнали за по-важна отколкото мъжете
амбицията и способността да печелят пари.

230
00:10:09,222 --> 00:10:10,605
Във всяка една култура, също,

231
00:10:10,605 --> 00:10:13,130
мъжете предпочитали жени,
които били по-млади от самите тях,

232
00:10:13,130 --> 00:10:15,939
със средно, мисля, че беше 2.66 години,

233
00:10:15,939 --> 00:10:17,588
и във всяка една култура, също

234
00:10:17,588 --> 00:10:20,188
жените предпочитали мъже,
които били по-възрастни от тях,

235
00:10:20,188 --> 00:10:22,998
със средно 3.42 години,

236
00:10:22,998 --> 00:10:26,713
поради което
"Всяка има нужда от богат възрастен мъж."


237
00:10:26,713 --> 00:10:29,290
От опитите да пожънем успех 
с партньор продължаваме с

238
00:10:29,290 --> 00:10:33,212
опитите да пожънем успех в баскетбола
или футбола, или какъвто спорт харесвате.

239
00:10:33,212 --> 00:10:36,943
Митът е, че спортистите преживяват
периоди на късметлийската ръка, по американски

240
00:10:36,943 --> 00:10:39,553
или морави петна,
казваме понякога в Англия,

241
00:10:39,553 --> 00:10:42,393
когато те просто не могат да пропуснат,
като това момче тук.

242
00:10:42,393 --> 00:10:46,077
Но, всъщност, това което се случва,
ако анализирате стила

243
00:10:46,077 --> 00:10:48,005
на ударите и пропуските
статистически,

244
00:10:48,005 --> 00:10:50,164
се оказва, че
почти винаги става случайно.

245
00:10:50,164 --> 00:10:52,579
Мозъкът създава повторения
от случайността.

246
00:10:52,579 --> 00:10:53,936
Ако хвърлите монета,

247
00:10:53,936 --> 00:10:57,572
от случайността някъде се получава 
период от ези или тура,

248
00:10:57,572 --> 00:11:00,683
а тъй като мозъкът обича да вижда
повторения където няма,

249
00:11:00,683 --> 00:11:03,284
ние виждаме тези периоди
и им придаваме значения,

250
00:11:03,284 --> 00:11:06,051
и казваме: "Да, той наистина
е във форма днес,"

251
00:11:06,051 --> 00:11:07,991
а всъщност вие бихте
придобили същия стил

252
00:11:07,991 --> 00:11:10,546
ако просто
удряте и пропускате наслуки.

253
00:11:11,406 --> 00:11:14,872
Изключение от това, обаче,
са дузпите.

254
00:11:14,872 --> 00:11:17,957
Скорошно проучване, което разглежда
дузпите във футбола

255
00:11:17,957 --> 00:11:20,347
показва, че играчите, които 
представляват страни

256
00:11:20,347 --> 00:11:22,601
с много лоши данни 
относно дузпите,

257
00:11:22,601 --> 00:11:24,784
като например Англия,

258
00:11:24,784 --> 00:11:28,545
имат склонност да стрелят по-бързо
отколкото страни с по-добри данни

259
00:11:28,545 --> 00:11:32,085
и както може да предположите 
заради това, по-вероятно е да пропуснат.

260
00:11:32,085 --> 00:11:33,560
Което повдига въпроса

261
00:11:33,560 --> 00:11:36,949
дали има начин, по който
може да подобрим постиженията на хората.

262
00:11:36,949 --> 00:11:39,297
Едно нещо, което може би 
се сещате да направите

263
00:11:39,297 --> 00:11:42,926
е да накажете хората за техните пропуски
и да видите дали това ще ги подобри.

264
00:11:42,926 --> 00:11:45,998
Тази идея, ефектът, че наказанието
може да подобри постиженията,

265
00:11:45,998 --> 00:11:48,344
е това, което участниците 
си мислили, че тестват

266
00:11:48,344 --> 00:11:51,246
в известния експеримент на Милиграм
за ученето и наказанието,

267
00:11:51,246 --> 00:11:54,154
за който вероятно сте чували
ако сте студент по психология.

268
00:11:54,154 --> 00:11:57,036
Историята е такава, че участниците
били подготвени да пуснат,

269
00:11:57,036 --> 00:11:59,987
това което смятали за фатален
електрически шок на съучастник,

270
00:11:59,987 --> 00:12:01,888
когато той отговарял грешно на въпрос,

271
00:12:01,888 --> 00:12:04,697
само защото някой 
в бяла престилка им казал така.

272
00:12:04,697 --> 00:12:07,112
Но, тази история е мит 
по три причини.

273
00:12:07,112 --> 00:12:12,016
Първо и най-важно било, че
престилката всъщност не била бяла, а сива.

274
00:12:12,016 --> 00:12:16,423
Второ, на участниците 
им било казано преди проучването

275
00:12:16,423 --> 00:12:18,930
и им се напомняло всеки път
щом се обезпокояли,

276
00:12:18,930 --> 00:12:21,763
че макар че шоковете били болезнени,
не били фатални

277
00:12:21,763 --> 00:12:24,505
и в действителност не причинявали
каквито и да било фатални вреди.

278
00:12:24,505 --> 00:12:26,825
И трето, участниците
не пускали тока

279
00:12:26,825 --> 00:12:29,473
само защото някой в престилката
им е казал така.

280
00:12:29,473 --> 00:12:31,515
Когато ги интервюирали 
след проучването,

281
00:12:31,515 --> 00:12:34,023
всички участници казали,
че били твърдо убедени,

282
00:12:34,023 --> 00:12:37,807
че проучването за ученето и накзанието
послужило за стойностна научна цел,

283
00:12:37,807 --> 00:12:40,245
от която щяло да има
трайни ползи за науката

284
00:12:40,245 --> 00:12:46,114
в сравнение с моментния нефатален 
дискомфорт причинен на участниците.

285
00:12:47,025 --> 00:12:49,603
Добре, и така вече говоря
от около 12 минути

286
00:12:49,603 --> 00:12:52,339
и вероятно вие седите
там и ме слушате,

287
00:12:52,339 --> 00:12:54,749
анализирате начина ми
на говорене и езика на тялото ми


288
00:12:54,749 --> 00:12:58,116
и се опитвате да разберете дали трябва
въобще да обръщате внимание на приказките ми,


289
00:12:58,116 --> 00:13:00,577
дали казвам истината,
или лъжа,

290
00:13:00,577 --> 00:13:02,759
но, ако е така вероятно
напълно сте се провалили,

291
00:13:02,759 --> 00:13:05,104
защото, макар че всички си мислим,
че можем да хванем лъжец

292
00:13:05,104 --> 00:13:07,197
заради езика на тялото му
и начина му на говорене,

293
00:13:07,197 --> 00:13:09,870
стотици психологически тестове
през годините са показали,

294
00:13:09,870 --> 00:13:12,561
че на всички нас, включително 
полицаите и детективите,

295
00:13:12,561 --> 00:13:16,061
общо взето ни е трудно щом стане дума
за разкриване на лъжи по езика на тялото

296
00:13:16,061 --> 00:13:17,642
и начина на говорене.

297
00:13:17,642 --> 00:13:19,686
Интересно е, че има едно изключение:

298
00:13:19,686 --> 00:13:21,938
телевизионните обръщения 
за изчезнали роднини.

299
00:13:21,938 --> 00:13:24,923
Доста е лесно да предвидиш
кога роднините са изчезнали

300
00:13:24,923 --> 00:13:28,254
и кога молещите се всъщност
самите те са убили роднините.

301
00:13:28,254 --> 00:13:31,769
Измамниците е по-вероятно
да клатят глави, да извръщат поглед,

302
00:13:31,769 --> 00:13:33,483
и да правят грешки в речта си,

303
00:13:33,483 --> 00:13:35,498
докато истинските молещи е по-вероятно

304
00:13:35,498 --> 00:13:37,843
да изразяват надежда, че човекът 
ще се върне благополучно

305
00:13:37,843 --> 00:13:39,584
и избягват бруталните изрази.

306
00:13:39,584 --> 00:13:44,187
Например, те може да кажат
"отнет от нас" вместо "убит".

307
00:13:44,187 --> 00:13:46,844
Като стана дума, 
крайно време е аз да убия този монолог,

308
00:13:46,844 --> 00:13:50,052
но преди да направя това, само искам
за 30 секунди да ви предам

309
00:13:50,052 --> 00:13:53,423
всеобхватния мит на психологията.

310
00:13:53,423 --> 00:13:57,720
И така, митът е, че психологията е просто
колекция от интересни теории,

311
00:13:57,720 --> 00:14:01,241
всички, от които казват нещо полезно
и всички, от които имат какво да предложат.

312
00:14:01,241 --> 00:14:03,740
Това, което се надявам да съм ви показал
през изминалите няколко минути

313
00:14:03,740 --> 00:14:05,325
е, че това не е вярно.

314
00:14:05,325 --> 00:14:08,584
Това, което трябва да направим
е да преценим психологическите теории

315
00:14:08,584 --> 00:14:10,468
като видим какво предвиждат те,

316
00:14:10,468 --> 00:14:13,289
дали, че ако слушате Моцарт
ще станете по-умни,

317
00:14:13,289 --> 00:14:18,056
че учите по-добре когато информацията ви
се педставя в предпочитания от вас стил,

318
00:14:18,056 --> 00:14:21,951
или каквото и да е, всичко това 
са емпирични предвиждания, които се тестват

319
00:14:21,951 --> 00:14:24,216
и единственият начин 
да постигнем развитие

320
00:14:24,216 --> 00:14:26,156
е да тестваме тези предвиждания
срещу данните

321
00:14:26,156 --> 00:14:28,235
в строго контролираните
експериментални проучвания.

322
00:14:28,235 --> 00:14:30,889
И само ако правим така
можем да се надяваме да открием

323
00:14:30,889 --> 00:14:33,513
кои от тези теории
са добре обосновани

324
00:14:33,513 --> 00:14:36,903
и кои, като всички тези,
за които ви разказах днес, са митове.

325
00:14:36,903 --> 00:14:38,412
Благодаря ви.

326
00:14:38,412 --> 00:14:41,872
(Аплодисменти)