0:00:00.857,0:00:03.716
Знаете вашето Ай Кю,[br]вашата обща интелигентност,

0:00:03.716,0:00:05.392
Но, колко е вашето Сай Кю (коефициент на психологическа интелигентност)?

0:00:05.392,0:00:07.629
Колко знаете за това [br]как функционирате

0:00:07.629,0:00:10.374
и колко добре предвиждате [br]поведението на другите хора

0:00:10.374,0:00:11.880
или дори вашето собствено?

0:00:11.880,0:00:15.159
Колко от това, което мислите че знаете[br]за психологията е грешно?

0:00:15.159,0:00:18.947
Да разберем като изброим 10-те[br]най-разпространени мита в психологията.

0:00:18.947,0:00:22.343
Вероятно сте чували да казват, че[br]щом стане дума за тяхната психология,[br]

0:00:22.343,0:00:25.225
едва ли не мъжете са от Марс,[br]а жените са от Венера.

0:00:25.235,0:00:27.624
Но, действително колко различни[br]са мъжете и жените?

0:00:27.624,0:00:29.968
За да разберем, нека започнем[br]да разглеждаме нещо,

0:00:29.968,0:00:32.185
по което мъжете и жените[br]наистина се различават

0:00:32.185,0:00:35.943
и нахвърляме някои психологически[br]разлики между половете по същата система.

0:00:35.943,0:00:38.236
Едно нещо, по което се различават[br]мъжете и жените

0:00:38.236,0:00:40.183
е колко далече могат [br]да хвърлят топка.

0:00:40.183,0:00:41.943
Ако разгледаме данните [br]за мъжете тук,

0:00:41.943,0:00:44.114
виждаме така наречената[br]нормална разпределителна крива.

0:00:44.114,0:00:47.742
Няколко мъже хвърлят топка много далеч,[br]а няколко въобще не надалеч,

0:00:47.742,0:00:49.522
но повечето -- на средно разстояние.

0:00:49.522,0:00:51.746
И също жените споделят[br]същото разпределение,

0:00:51.746,0:00:53.635
но, всъщност има [br]доста голяма разлика.

0:00:53.635,0:00:56.283
Всъщност, обикновеният мъж[br]може да хвърли топка по-далеч

0:00:56.283,0:00:57.990
от около 98 процента[br]от всички жени.

0:00:57.990,0:01:00.717
Да разгледаме някои психологически[br]разлики между половете

0:01:00.717,0:01:02.504
по същата стандартизирана система.

0:01:02.504,0:01:04.090
Всеки психолог ще ви каже,

0:01:04.090,0:01:07.015
че мъжете се ориентират по-добре[br]в пространството от жените --

0:01:07.015,0:01:09.733
в неща като разчитане на карти,[br]например -- и това е така,

0:01:09.733,0:01:11.863
но, нека видим колко е голяма[br]тази разлика.

0:01:11.863,0:01:15.250
Мъничка е. Линиите са толкова[br]близо, че почти се застъпват.

0:01:15.250,0:01:19.244
Всъщност, обикновената жена е по-добра[br]от 33 процента от всички мъже

0:01:19.244,0:01:21.125
и разбира се, ако това беше 50 процента,

0:01:21.125,0:01:23.181
то двата пола щяха да са напълно равни.

0:01:23.181,0:01:26.839
Струва си да се има предвид, че тази[br]разлика и следващата, която ще покажа

0:01:26.839,0:01:29.664
са общо взето най-големите[br]разлики между половете

0:01:29.664,0:01:31.161
откривани някога[br]в психологията.

0:01:31.161,0:01:32.332
Ето следващата разлика.

0:01:32.332,0:01:34.650
Всеки психолог ще ви каже,[br]че жените са по-добри

0:01:34.650,0:01:36.315
по езика и граматиката от мъжете.

0:01:36.315,0:01:38.904
Ето резултатите [br]от стандартизирания тест по граматика.

0:01:38.904,0:01:40.861
Тези са на жените. Тези са на мъжете.

0:01:40.861,0:01:44.560
Отново, да, средно жените са по-добри,[br]но линиите са толкова близки,

0:01:44.560,0:01:48.047
че 33 процента от мъжете[br]са по-добри от обикновената жена

0:01:48.047,0:01:49.720
и отново, ако бяха 50 процента,

0:01:49.720,0:01:52.462
това щеше да педставлява[br]пълното равенство между половете.

0:01:52.462,0:01:54.583
Така че, не става въпрос[br]за Марс и Венера.

0:01:54.583,0:01:57.250
По скоро става въпрос за[br]Марс и Сникърс:

0:01:57.250,0:02:01.612
Общо взето еднакви, но единият е може би[br]малко по-шантав от другия.[br][br]

0:02:01.612,0:02:03.638
Няма да кажа кой.

0:02:03.638,0:02:05.503
Сега като ви загряхме.

0:02:05.503,0:02:08.799
Нека да психоанализираме с помощта на[br]прочутия Роршах тест с мастилени петна.

0:02:08.799,0:02:12.122
Вероятно виждате две, не знам,[br]мечки или двама души или нещо такова.

0:02:12.122,0:02:13.875
Но, какво смятате, че правят?

0:02:13.875,0:02:17.059
Вдигнете ръка ако смятате,[br]че се поздравяват.

0:02:17.059,0:02:18.870
Малко хора. Добре.

0:02:18.870,0:02:21.337
Вдигнете ръце ако смятате,[br]че се поздравяват с пляскане на ръце.

0:02:21.337,0:02:23.307
Добре. Ами ако смятате, че се бият?

0:02:23.307,0:02:24.562
Само няколко души там.

0:02:24.562,0:02:27.639
Добре, ако смятате, че се поздравяват[br]или го правят с ръце,

0:02:27.639,0:02:29.630
значи сте приятелски настроен човек.

0:02:29.630,0:02:31.220
Ако смятате, че се бият,

0:02:31.220,0:02:33.536
вие сте малко по-гадничък,[br]агресивен човек.

0:02:33.536,0:02:36.026
Любвеобвилен човек [br]или скандалджия сте, по същество.

0:02:36.026,0:02:36.763
Ами относно това?

0:02:36.763,0:02:40.385
Няма за какво толкова да се гласува затова[br]на три извикайте какво виждате.

0:02:40.385,0:02:43.549
Едно, две, три.[br](Публиката вика)

0:02:43.549,0:02:45.241
Чух хамстер. Кой каза хамстер?

0:02:45.241,0:02:46.778
Това беше много обезпокоително.

0:02:46.778,0:02:48.291
Един човек там каза хамстер.

0:02:48.291,0:02:51.599
Е, би трябвало да видите[br]някакъв вид двукрако животно тук,

0:02:51.599,0:02:53.983
а след това огледалния му образ там.

0:02:53.983,0:02:57.414
Ако не го видяхте, то това значи,[br]че ви е трудно[br]

0:02:57.414,0:03:01.504
да обработвате сложни ситуации,[br]където се случват много неща.

0:03:01.504,0:03:03.729
Освен ако, разбира се,[br]това не е така изобщо.

0:03:03.729,0:03:06.780
Тестовете с мастилени петна на Роршах[br]по същество не са валидни,[br]

0:03:06.780,0:03:08.815
когато се диагностицира[br]характера на хората

0:03:08.815,0:03:11.136
и не се използват [br]от съвременните психолози.

0:03:11.136,0:03:14.555
Всъщност, едно скорошно проучване сочи,[br]че, когато се опиташ

0:03:14.555,0:03:18.075
да диагностицираш характерите на хората[br]с помощта на тестовете на Роршах,

0:03:18.075,0:03:20.795
около една шеста от на вид[br]съвсем нормалните участници

0:03:20.795,0:03:23.349
са диагностицирани шизофреници.

0:03:23.349,0:03:26.182
Така че, ако не се справихте добре с това,

0:03:26.182,0:03:28.736
може би не сте [br]визуален тип човек.

0:03:28.736,0:03:31.105
Нека направим друга[br]бърза анкета, за да разберем.

0:03:31.105,0:03:34.883
Като правите торта, предпочитате ли да --[br]пак ръцете горе за всеки вариант --

0:03:34.883,0:03:37.652
предпочитате ли да използвате[br]книга с рецепти с картинки?

0:03:37.652,0:03:39.672
Да, няколко души.

0:03:39.672,0:03:42.412
Приятел да ви каже как?

0:03:42.412,0:03:45.075
Или да се пробвате, да я измислите[br]докато я приготвяте?

0:03:45.075,0:03:46.567
Доста малко хора там.

0:03:46.567,0:03:48.287
Добре, и така ако казахте А,

0:03:48.287,0:03:50.459
то това значи, че [br]учите визуално

0:03:50.459,0:03:53.987
и най-добре учите, когато информацията[br]ви се представя във визуален стил.

0:03:53.987,0:03:56.569
Ако казахте В, значи [br]учите слухово,

0:03:56.569,0:04:00.294
че най-добре учите, когато информацията[br]ви се представя в слухов формат.[br]

0:04:00.294,0:04:03.229
А ако казахте С, значи,[br]че учите кинестетично,

0:04:03.229,0:04:06.630
че най-добре учите, когато се вглъбите[br]и вършите неща с ръцете си.

0:04:06.630,0:04:09.138
Освен ако, разбира се,[br]както може би сте се досетили,

0:04:09.138,0:04:11.607
това не е така, защото[br]цялото нещо е абсолютен мит.

0:04:11.607,0:04:15.465
Стиловете на учене са измислени и[br]не са подкрепени от научни доказателства.

0:04:15.465,0:04:19.021
Знаем това, защото при строго [br]контролираните експериментални проучвания,

0:04:19.021,0:04:21.442
когато на учащите им се даде [br]материал за научаване

0:04:21.442,0:04:24.202
или в предпочитаня от тях стил,[br]или в противоположен стил,

0:04:24.202,0:04:27.758
няма абсолютно никаква разлика в[br]количеството информация, което те запомнят.

0:04:27.758,0:04:29.404
И ако се замислите[br]само за секунда,

0:04:29.404,0:04:31.482
просто е очевидно,[br]че това е вярно.

0:04:31.482,0:04:34.054
Очевидно е, че[br]най-добрия формат за презентация

0:04:34.054,0:04:37.352
не зависи от вас,[br]а от това, което се опитвате да научите.

0:04:37.357,0:04:39.479
Можете ли да се научите да карате,[br]например,

0:04:39.479,0:04:42.207
само като слушате някого,[br]който ви казва какво да правите

0:04:42.207,0:04:43.725
без никакъв кинестетичен опит?

0:04:43.725,0:04:45.881
Можете ли да решавате [br]едновременни уравнения

0:04:45.881,0:04:48.637
като ги обсъждате в главата си[br]без да ги записвате?

0:04:48.637,0:04:51.258
Можете ли да преговаряте[br]за изпитите си по архитектура

0:04:51.258,0:04:53.981
с помощта на интерпретативен танц[br]ако учите кинестетично?

0:04:53.981,0:04:57.192
Не. Това, което трябва да направите[br]е да съобразите учебния материал

0:04:57.192,0:04:59.977
с формата на презентация, не с вас.

0:04:59.977,0:05:02.126
Знам, че много от вас са отличници,

0:05:02.126,0:05:05.028
че скоро ще получите резултатите[br]от вашата GCSE квалификация.

0:05:05.028,0:05:07.646
Ако не получите точно[br]това, на което сте се надявали,

0:05:07.646,0:05:10.093
тогава не можете да обвинявате[br]стила си на учене,

0:05:10.093,0:05:13.330
а, едно нещо, което може би бихте [br]помислили да обвините е гените си.

0:05:13.330,0:05:17.385
Това, за което става въпрос е скорошно [br]проучване в Юнивърсити Колидж Лондон,

0:05:17.385,0:05:19.439
според което 58 процента [br]от вариацията

0:05:19.439,0:05:22.440
между различните студенти[br]и резултатите им от GCSE

0:05:22.440,0:05:24.097
се дължи на генетични фактори.

0:05:24.097,0:05:27.233
Звучи като много точна цифра,[br]затова как да разберем дали е така?

0:05:27.233,0:05:30.738
Ами, когато искаме да извадим[br]относителния принос

0:05:30.738,0:05:32.842
на гените и околната средата,

0:05:32.842,0:05:35.071
можем да направим проучване с близнаци.

0:05:35.071,0:05:38.647
Еднояйчните близнаци споделят[br]100 процента от средата си

0:05:38.647,0:05:40.551
и 100 процента от гените си,

0:05:40.551,0:05:43.773
докато двуяйчните близнаци[br]споделят 100 процента от средата си,

0:05:43.773,0:05:47.509
но точно като всички братя и сестри[br]споделят само 50 процента от гените си.

0:05:47.509,0:05:53.297
Като сравним колко подобни[br]са GCSE резултатите на еднояйчните близнаци

0:05:53.297,0:05:55.098
в сравнение с не-еднояйчните близнаци

0:05:55.098,0:05:56.544
и направим някои хитри сметки,

0:05:56.544,0:06:00.185
добиваме представа колко от вариацията[br]и постиженията се дължи на средата

0:06:00.185,0:06:01.541
и колко се дължи на гените.

0:06:01.541,0:06:05.178
И се оказва, че около 58 процента[br]се дължи на гените.

0:06:05.178,0:06:08.941
Не искам да подривам усилията,[br]които вие и вашите учители сте положили.

0:06:08.941,0:06:12.202
Ако не получите точно резултатите от GCSE,[br]на които сте се надявали,

0:06:12.202,0:06:16.578
то винаги можете да обвините[br]вашите родители, или поне техните гени.

0:06:16.578,0:06:18.606
Едно нещо, което не бива да обвинявате

0:06:18.606,0:06:21.068
е това че учите с лявото [br]или дясното полукалбо,

0:06:21.068,0:06:22.879
защото, пак казвам, това е мит.

0:06:22.879,0:06:25.636
Митът е, че[br]лявото полукалбо е логическо,

0:06:25.636,0:06:27.765
бива го в уравненията като това,

0:06:27.765,0:06:31.134
а дясното полукълбо е по-креативно,[br]затова дясното полукълбо е по-добре по музика.

0:06:31.134,0:06:34.465
Но, пак казвам, това е мит,[br]защото почти всичко, което правите

0:06:34.465,0:06:37.275
включва говорилня между [br]почти всички части на вашия мозък,[br]

0:06:37.275,0:06:41.025
дори най-простото нещо, като например[br]воденето на нормален разговор.

0:06:41.025,0:06:43.938
Обаче, вероятно една причина,[br]поради която този мит е оцелял

0:06:43.938,0:06:46.180
е, че има[br]мъничко зрънце истина в него.

0:06:46.180,0:06:47.790
Затова, подобна версия на мита

0:06:47.790,0:06:51.073
е, че левичарите са [br]по-креативни от десничарите,

0:06:51.073,0:06:54.697
в което някакси има логика, защото[br]мозъкът ви контролира разноименните ръце,

0:06:54.697,0:06:55.887
затова при левичарите[br]

0:06:55.887,0:06:58.313
дясната страна на мозъка[br]е малко по-активна

0:06:58.313,0:07:00.118
от лявата страна на мозъка,

0:07:00.118,0:07:02.606
а идеята е, че дясната страна [br]е по-креативна.

0:07:02.606,0:07:04.223
Това само по себе си не е вярно,

0:07:04.223,0:07:07.204
че левичарите са по-креативни[br]от десничарите.

0:07:07.204,0:07:10.559
Това, което е вярно е, че хората,[br]които си служат добре с двете ръце,

0:07:10.559,0:07:13.422
или хората, които използват двте ръце[br]за различни задачи,

0:07:13.422,0:07:16.294
мислят по-креативно[br]от хората служещи си добре с едната ръка,

0:07:16.294,0:07:18.287
да си служиш добре[br]с двете ръце означава,

0:07:18.287,0:07:20.536
че и двете страни на мозъка[br]си приказват много,

0:07:20.536,0:07:24.298
което изглежда е включено[br]в съобразителното мислене.

0:07:24.298,0:07:26.113
Митът за креативния левичар

0:07:26.113,0:07:28.421
произлиза от факта,[br]че да си служиш с двете ръце

0:07:28.421,0:07:31.298
е по-често срещано сред[br]левичарите отколкото сред десничарите,

0:07:31.298,0:07:34.347
затова има зрънце истина в представата[br]за креативния левичар,

0:07:34.347,0:07:35.694
но, не е много.

0:07:35.694,0:07:38.131
Подобен мит, който[br]вероятно сте чували

0:07:38.131,0:07:40.504
е, че използваме само[br]10 процента от мозъците си.[br]

0:07:40.504,0:07:42.030
Това, отново, е абсолютен мит.

0:07:42.030,0:07:44.749
Почти всичко, което правим,[br]дори най-обикновеното нещо,

0:07:44.749,0:07:46.932
използва целите ни мозъци.

0:07:46.932,0:07:50.693
Като казах това, разбира се, че е вярно,

0:07:50.693,0:07:54.793
че повечето от нас не ползват силата на мозъка [br]така добре както биха могли да я ползват.

0:07:54.793,0:07:58.729
Какво можем да направим,[br]за да увеличим силата на мозъка?

0:07:58.729,0:08:00.377
Може би да послушаме[br]хубава мелодия от Моцарт.

0:08:00.377,0:08:03.095
Чували ли сте за идеята[br]за Ефекта на Моцарт?

0:08:03.095,0:08:06.052
Идеята е, че ако слушаш [br]творби на Моцарт ще станеш по-умен

0:08:06.052,0:08:08.221
и ще подобриш своя резултат[br]на тестовете за интелигентност.

0:08:08.221,0:08:10.326
Отново, интересното [br]в този мит

0:08:10.326,0:08:13.767
е, че макар че по същество това е мит,[br]има зрънце истина в него.

0:08:13.767,0:08:15.541
Според първоначалното проучване,

0:08:15.541,0:08:19.322
на участниците, на които пуснали [br]музика от Моцарт за няколко минути

0:08:19.322,0:08:22.131
се справили по-добре с тест[br]за интелигентност след това,

0:08:22.131,0:08:25.034
от участници, които просто [br]седяли на тишина.

0:08:25.034,0:08:28.978
Но, за следващо проучване набрали [br]хора, които харесвали музиката на Моцарт,

0:08:28.978,0:08:30.539
а след това друга група хора,

0:08:30.539,0:08:33.207
които били фенове на[br]страшните истории на Стивън Кинг.

0:08:33.207,0:08:36.771
И пуснали на хората[br]музиката или историите.

0:08:36.771,0:08:39.609
Хората, които предпочитали[br]музиката на Моцарт пред историите

0:08:39.609,0:08:42.560
получили по-голямо повишение на Ай Кюто[br]от Моцарт отколкото от историите,

0:08:42.560,0:08:44.848
но хората, които предпочитали[br]историите пред музиката на Моцарт

0:08:44.848,0:08:47.955
получили по-голямо повишение на Ай Кюто[br]от слушане на историите на Стивън Кинг

0:08:47.955,0:08:49.560
отколкото от музиката на Моцарт.

0:08:49.560,0:08:52.333
Така че, истината е, че слушането[br]на нещо, което ти доставя удоволствие

0:08:52.333,0:08:55.184
те кара да се оживиш малко[br]и временно повишава Ай Кю-то ти

0:08:55.184,0:08:57.111
за малка поредица от задачи.

0:08:57.111,0:08:59.479
Няма следа, че [br]ако слушаш Моцарт[br]

0:08:59.479,0:09:01.104
или дори историите[br]на Стивън Кинг,

0:09:01.104,0:09:04.526
ще станеш по-умен[br]в дългосрочен план.

0:09:04.526,0:09:07.466
Друга версия на Моцартовия мит

0:09:07.466,0:09:12.324
е, че ако слушаш Моцарт може да станеш[br]не само по-схватлив, но и по-здрав.

0:09:12.324,0:09:14.392
За съжаление, това[br]изглежда не е вярно

0:09:14.392,0:09:17.451
за някого, който слуша[br]музиката на Моцарт почти всеки ден.

0:09:17.451,0:09:19.169
Самият Моцарт,

0:09:19.169,0:09:22.149
който е страдал от гонорея,[br]дребна шарка, артрит,

0:09:22.149,0:09:26.663
и, това, което повечето хора смятат, че[br]го е убило накрая, сифилис.

0:09:26.673,0:09:30.505
Това намеква, че Моцарт, вероятно,[br]е трябвало да бъде малко по-внимателен,

0:09:30.505,0:09:32.613
като си е избирал сексуалните партньори.

0:09:32.613,0:09:34.772
Но, как си избираме партньор?

0:09:34.772,0:09:39.798
Също мит, който трябва да кажа, [br]понякога се разпространява от социолозите,

0:09:39.798,0:09:43.421
че нашите предпочитания за романтичен [br]партньор са продукт на нашата култура,

0:09:43.421,0:09:45.352
че са много културно специфични.

0:09:45.352,0:09:47.496
Но, всъщност, данните не подкрепят това.

0:09:47.496,0:09:51.541
Известно проучване анкетирало хора от [br]37 различни култури по света,

0:09:51.541,0:09:53.117
от американци до зулу,

0:09:53.117,0:09:55.483
по въпроса какво търсят в един партньор.

0:09:55.483,0:09:57.852
И във всяка една култура[br]по света,

0:09:57.852,0:10:01.917
мъжете сметнали за по-важна [br]физическата привлекателност на партньора

0:10:01.917,0:10:03.267
отколкото сметнали жените,

0:10:03.267,0:10:06.578
и също така, във всяка една култура,

0:10:06.578,0:10:09.222
жените сметнали за по-важна отколкото мъжете[br]амбицията и способността да печелят пари.

0:10:09.222,0:10:10.605
Във всяка една култура, също,

0:10:10.605,0:10:13.130
мъжете предпочитали жени,[br]които били по-млади от самите тях,

0:10:13.130,0:10:15.939
със средно, мисля, че беше 2.66 години,

0:10:15.939,0:10:17.588
и във всяка една култура, също

0:10:17.588,0:10:20.188
жените предпочитали мъже,[br]които били по-възрастни от тях,

0:10:20.188,0:10:22.998
със средно 3.42 години,

0:10:22.998,0:10:26.713
поради което[br]"Всяка има нужда от богат възрастен мъж."[br]

0:10:26.713,0:10:29.290
От опитите да пожънем успех [br]с партньор продължаваме с

0:10:29.290,0:10:33.212
опитите да пожънем успех в баскетбола[br]или футбола, или какъвто спорт харесвате.

0:10:33.212,0:10:36.943
Митът е, че спортистите преживяват[br]периоди на късметлийската ръка, по американски

0:10:36.943,0:10:39.553
или морави петна,[br]казваме понякога в Англия,

0:10:39.553,0:10:42.393
когато те просто не могат да пропуснат,[br]като това момче тук.

0:10:42.393,0:10:46.077
Но, всъщност, това което се случва,[br]ако анализирате стила

0:10:46.077,0:10:48.005
на ударите и пропуските[br]статистически,

0:10:48.005,0:10:50.164
се оказва, че[br]почти винаги става случайно.

0:10:50.164,0:10:52.579
Мозъкът създава повторения[br]от случайността.

0:10:52.579,0:10:53.936
Ако хвърлите монета,

0:10:53.936,0:10:57.572
от случайността някъде се получава [br]период от ези или тура,

0:10:57.572,0:11:00.683
а тъй като мозъкът обича да вижда[br]повторения където няма,

0:11:00.683,0:11:03.284
ние виждаме тези периоди[br]и им придаваме значения,

0:11:03.284,0:11:06.051
и казваме: "Да, той наистина[br]е във форма днес,"

0:11:06.051,0:11:07.991
а всъщност вие бихте[br]придобили същия стил

0:11:07.991,0:11:10.546
ако просто[br]удряте и пропускате наслуки.

0:11:11.406,0:11:14.872
Изключение от това, обаче,[br]са дузпите.

0:11:14.872,0:11:17.957
Скорошно проучване, което разглежда[br]дузпите във футбола

0:11:17.957,0:11:20.347
показва, че играчите, които [br]представляват страни

0:11:20.347,0:11:22.601
с много лоши данни [br]относно дузпите,

0:11:22.601,0:11:24.784
като например Англия,

0:11:24.784,0:11:28.545
имат склонност да стрелят по-бързо[br]отколкото страни с по-добри данни

0:11:28.545,0:11:32.085
и както може да предположите [br]заради това, по-вероятно е да пропуснат.

0:11:32.085,0:11:33.560
Което повдига въпроса

0:11:33.560,0:11:36.949
дали има начин, по който[br]може да подобрим постиженията на хората.

0:11:36.949,0:11:39.297
Едно нещо, което може би [br]се сещате да направите

0:11:39.297,0:11:42.926
е да накажете хората за техните пропуски[br]и да видите дали това ще ги подобри.

0:11:42.926,0:11:45.998
Тази идея, ефектът, че наказанието[br]може да подобри постиженията,

0:11:45.998,0:11:48.344
е това, което участниците [br]си мислили, че тестват

0:11:48.344,0:11:51.246
в известния експеримент на Милиграм[br]за ученето и наказанието,

0:11:51.246,0:11:54.154
за който вероятно сте чували[br]ако сте студент по психология.

0:11:54.154,0:11:57.036
Историята е такава, че участниците[br]били подготвени да пуснат,

0:11:57.036,0:11:59.987
това което смятали за фатален[br]електрически шок на съучастник,

0:11:59.987,0:12:01.888
когато той отговарял грешно на въпрос,

0:12:01.888,0:12:04.697
само защото някой [br]в бяла престилка им казал така.

0:12:04.697,0:12:07.112
Но, тази история е мит [br]по три причини.

0:12:07.112,0:12:12.016
Първо и най-важно било, че[br]престилката всъщност не била бяла, а сива.

0:12:12.016,0:12:16.423
Второ, на участниците [br]им било казано преди проучването

0:12:16.423,0:12:18.930
и им се напомняло всеки път[br]щом се обезпокояли,

0:12:18.930,0:12:21.763
че макар че шоковете били болезнени,[br]не били фатални

0:12:21.763,0:12:24.505
и в действителност не причинявали[br]каквито и да било фатални вреди.

0:12:24.505,0:12:26.825
И трето, участниците[br]не пускали тока

0:12:26.825,0:12:29.473
само защото някой в престилката[br]им е казал така.

0:12:29.473,0:12:31.515
Когато ги интервюирали [br]след проучването,

0:12:31.515,0:12:34.023
всички участници казали,[br]че били твърдо убедени,

0:12:34.023,0:12:37.807
че проучването за ученето и накзанието[br]послужило за стойностна научна цел,

0:12:37.807,0:12:40.245
от която щяло да има[br]трайни ползи за науката

0:12:40.245,0:12:46.114
в сравнение с моментния нефатален [br]дискомфорт причинен на участниците.

0:12:47.025,0:12:49.603
Добре, и така вече говоря[br]от около 12 минути

0:12:49.603,0:12:52.339
и вероятно вие седите[br]там и ме слушате,

0:12:52.339,0:12:54.749
анализирате начина ми[br]на говорене и езика на тялото ми[br]

0:12:54.749,0:12:58.116
и се опитвате да разберете дали трябва[br]въобще да обръщате внимание на приказките ми,[br]

0:12:58.116,0:13:00.577
дали казвам истината,[br]или лъжа,

0:13:00.577,0:13:02.759
но, ако е така вероятно[br]напълно сте се провалили,

0:13:02.759,0:13:05.104
защото, макар че всички си мислим,[br]че можем да хванем лъжец

0:13:05.104,0:13:07.197
заради езика на тялото му[br]и начина му на говорене,

0:13:07.197,0:13:09.870
стотици психологически тестове[br]през годините са показали,

0:13:09.870,0:13:12.561
че на всички нас, включително [br]полицаите и детективите,

0:13:12.561,0:13:16.061
общо взето ни е трудно щом стане дума[br]за разкриване на лъжи по езика на тялото

0:13:16.061,0:13:17.642
и начина на говорене.

0:13:17.642,0:13:19.686
Интересно е, че има едно изключение:

0:13:19.686,0:13:21.938
телевизионните обръщения [br]за изчезнали роднини.

0:13:21.938,0:13:24.923
Доста е лесно да предвидиш[br]кога роднините са изчезнали

0:13:24.923,0:13:28.254
и кога молещите се всъщност[br]самите те са убили роднините.

0:13:28.254,0:13:31.769
Измамниците е по-вероятно[br]да клатят глави, да извръщат поглед,

0:13:31.769,0:13:33.483
и да правят грешки в речта си,

0:13:33.483,0:13:35.498
докато истинските молещи е по-вероятно

0:13:35.498,0:13:37.843
да изразяват надежда, че човекът [br]ще се върне благополучно

0:13:37.843,0:13:39.584
и избягват бруталните изрази.

0:13:39.584,0:13:44.187
Например, те може да кажат[br]"отнет от нас" вместо "убит".

0:13:44.187,0:13:46.844
Като стана дума, [br]крайно време е аз да убия този монолог,

0:13:46.844,0:13:50.052
но преди да направя това, само искам[br]за 30 секунди да ви предам

0:13:50.052,0:13:53.423
всеобхватния мит на психологията.

0:13:53.423,0:13:57.720
И така, митът е, че психологията е просто[br]колекция от интересни теории,

0:13:57.720,0:14:01.241
всички, от които казват нещо полезно[br]и всички, от които имат какво да предложат.

0:14:01.241,0:14:03.740
Това, което се надявам да съм ви показал[br]през изминалите няколко минути

0:14:03.740,0:14:05.325
е, че това не е вярно.

0:14:05.325,0:14:08.584
Това, което трябва да направим[br]е да преценим психологическите теории

0:14:08.584,0:14:10.468
като видим какво предвиждат те,

0:14:10.468,0:14:13.289
дали, че ако слушате Моцарт[br]ще станете по-умни,

0:14:13.289,0:14:18.056
че учите по-добре когато информацията ви[br]се педставя в предпочитания от вас стил,

0:14:18.056,0:14:21.951
или каквото и да е, всичко това [br]са емпирични предвиждания, които се тестват

0:14:21.951,0:14:24.216
и единственият начин [br]да постигнем развитие

0:14:24.216,0:14:26.156
е да тестваме тези предвиждания[br]срещу данните

0:14:26.156,0:14:28.235
в строго контролираните[br]експериментални проучвания.

0:14:28.235,0:14:30.889
И само ако правим така[br]можем да се надяваме да открием

0:14:30.889,0:14:33.513
кои от тези теории[br]са добре обосновани

0:14:33.513,0:14:36.903
и кои, като всички тези,[br]за които ви разказах днес, са митове.

0:14:36.903,0:14:38.412
Благодаря ви.

0:14:38.412,0:14:41.872
(Аплодисменти)