WEBVTT

00:00:00.857 --> 00:00:03.548
لقد عرفتم نتيجة اختبار نسبة ذكائكم (IQ)،

00:00:03.679 --> 00:00:05.392
ولكن ماذا عن اختباركم في (Psy-Q)؟

00:00:05.392 --> 00:00:07.629
كم تعلمون عن الأمور التي تجعلكم تندهشون،

00:00:07.629 --> 00:00:10.374
وكم تجيدون التنبؤ بتصرفات الآخرين

00:00:10.374 --> 00:00:11.880
أو حتى تصرفاتكم؟

00:00:11.880 --> 00:00:15.159
وكم من الأشياء التي تعتقدون 
أنكم تعرفونها عن علم النفس خاطئة؟

00:00:15.159 --> 00:00:18.947
دعونا نكتشف ذلك
ونعد أكبر 10خرافات في علم النفس.

NOTE Paragraph

00:00:18.947 --> 00:00:21.853
لعلكم سمعتم بأنه
عندما يأتي الحديث عن نفسياتهم،

00:00:21.853 --> 00:00:24.835
فإنها تبدو في الغالب وكأن 
الرجال من المريخ والنساء من الزهرة.

00:00:24.835 --> 00:00:27.684
ولكن ما هي الاختلافات الحقيقية
بين الرجل والمرأة؟

00:00:27.684 --> 00:00:29.518
لنكتشف ذلك دعونا نبدأ بالنظر إلى أمر

00:00:29.518 --> 00:00:31.495
يختلف فيها الرجل والمرأة فعليًا

00:00:31.495 --> 00:00:35.228
ونضع بعض الاختلافات النفسية
حسب الجنس على نفس المقياس.

00:00:35.228 --> 00:00:37.261
أحد الأشياء التي يختلف فيها الرجال والنساء

00:00:37.261 --> 00:00:39.146
هو مدى إمكانيتهما في رمي الكرة بعيدًا.

00:00:39.155 --> 00:00:40.964
لذلك إذا نظرنا إلى بيانات الرجال هنا،

00:00:40.964 --> 00:00:42.793
لرأينا ما يسمى منحنى التوزيع الطبيعي.

00:00:42.793 --> 00:00:46.794
يستطيع بعض الرجال رمي الكرة بعيدًا جدًا 
بينما لا يستطيع قلة آخرون فعل ذلك إطلاقًا،

00:00:46.794 --> 00:00:48.652
ولكن الأغلب يرمونها لمسافة متوسطة.

00:00:48.652 --> 00:00:50.482
وتشترك النساء في نفس التوزيع أيضًا،

00:00:50.482 --> 00:00:52.025
ولكن في الواقع هناك فروق كبيرة.

00:00:52.025 --> 00:00:54.913
في الحقيقة، يستطيع الرجل رمي الكرة بمعدل

00:00:54.913 --> 00:00:56.620
أكثر بنسبة 98٪ من كل النساء.

00:00:56.620 --> 00:00:59.647
والآن دعونا نرى 
الاختلافات النفسية بين الجنسين

00:00:59.647 --> 00:01:02.504
والتي تبدو متشابهة في نفس المقياس الموحد.

00:01:02.504 --> 00:01:04.090
سيخبرك أي عالم نفس بأن

00:01:04.090 --> 00:01:06.635
الرجال أفضل في الوعي المكاني من النساء --

00:01:06.635 --> 00:01:09.373
مثل قراءة الخريطة -- وهي حقيقة،

00:01:09.373 --> 00:01:11.863
ولكن دعونا ننظر إلى حجم هذا الاختلاف.

00:01:11.863 --> 00:01:15.250
إنه صغير؛ والسطور متقاربة جدًا 
وكأنها متداخلة.

00:01:15.250 --> 00:01:19.244
في الحقيقة، معدل المرأة
أفضل بـ 33٪ من كل الرجال،

00:01:19.244 --> 00:01:21.125
بالطبع لو كانت النسبة 50٪،

00:01:21.125 --> 00:01:23.181
لكان الجنسان متساويين تمامًا.

00:01:23.181 --> 00:01:26.839
يجدر الأخذ بعين الاعتبار أن هذا الاختلاف 
والاختلاف التالي الذي سأطلعكم عليه

NOTE Paragraph

00:01:26.839 --> 00:01:29.434
هو أكبر الفروقات النفسية بين الجنسين

00:01:29.434 --> 00:01:31.451
التي تم اكتشافها في علم النفس على الإطلاق.

00:01:31.451 --> 00:01:32.382
وإليكم الثانية.

00:01:32.382 --> 00:01:34.650
أي عالم نفس سيخبركم أن النساء هن الأفضل

00:01:34.650 --> 00:01:36.315
في اللغة والقواعد من الرجال.

00:01:36.315 --> 00:01:38.904
فهنا اختبار الأداء في القواعد المحددة.

00:01:38.904 --> 00:01:40.861
إليكم معدل النساء. وهنا الرجال.

00:01:40.861 --> 00:01:44.560
مرة ثانية، نعم، النساء أفضل نسبيًا، 
ولكن الخطوط قريبة جدًا

00:01:44.560 --> 00:01:48.047
فـ 33٪ من الرجال أفضل من متوسط النساء،

00:01:48.047 --> 00:01:49.720
ومرة أخرى لو كانت النسبة 50٪،

00:01:49.720 --> 00:01:52.462
لكان من شأنها أن تمثل
مساواة كاملة بين الجنسين.

00:01:52.973 --> 00:01:54.610
لذلك فإنها ليست قضية مريخ وزهرة.

00:01:54.610 --> 00:01:57.402
إنها أقرب لأن تكون قضية حلوى مارس وسنيكرز:

00:01:57.402 --> 00:02:01.958
بشكل أساسي هما متماثلان، ولكن أحدهما
ربما يكون أغرب من الآخر قليلًا.

NOTE Paragraph

00:02:01.958 --> 00:02:03.643
لن أقول أيهما.

00:02:03.643 --> 00:02:05.129
الآن وقد تأهبتم.

00:02:05.129 --> 00:02:08.612
فدعوني أخضعكم لتحليل نفسي 
باستخدام اختبار رورسكاش إنكبلوت الشهير.

00:02:08.612 --> 00:02:12.515
ربما ترون شيئين، أقصد دبين مثلًا، 
أو شخصين أو شيئًا ما.

00:02:12.515 --> 00:02:13.949
ولكن ما تظنون أنهم يفعلون؟

00:02:13.949 --> 00:02:17.020
ارفعوا أيديكم لو تظنون أنهم يقولون مرحبًا.

00:02:17.850 --> 00:02:19.187
قلة منكم، حسناً.

00:02:19.187 --> 00:02:21.947
ارفعوا يدكم لو أنكم تعتقدون أنهما شخصان
يضربان كفيهما ببعض فرحًا.

00:02:21.957 --> 00:02:24.092
حسنا ، ما رأيكم لو كانا يتشاجران؟

00:02:24.092 --> 00:02:25.099
فقط قلة هناك.

00:02:25.099 --> 00:02:28.150
حسنًا، لو اعتقدت أنهما يلقيان التحية 
أو يضربان بكفيهما فرحًا،

00:02:28.150 --> 00:02:30.040
فهذا يعني أنك شخص ودود،

00:02:30.040 --> 00:02:31.416
ولو خمنت أنهما يتشاجران،

00:02:31.416 --> 00:02:33.276
فأنت شخص عدواني وشرير،

00:02:33.276 --> 00:02:35.263
ببساطة هل أنت ودود أم عدواني؟

00:02:35.263 --> 00:02:36.215
ماذا عن هذه الصورة ؟

00:02:36.215 --> 00:02:39.739
إنها لا تصلح للتصويت، لذا فعند العد لثلاثة
ليقل كل منكم ما يرى بصوت مرتفع.

00:02:39.739 --> 00:02:43.651
واحد، اثنين، ثلاثة.
(يرفع الجمهور صوته)

00:02:43.851 --> 00:02:45.778
لقد سمعت هامستر. من قال هامستر؟

00:02:45.778 --> 00:02:46.851
كان ذلك مقلقًا للغاية.

00:02:46.851 --> 00:02:48.609
الشاب هناك قال هامستر.

00:02:48.609 --> 00:02:52.173
حسنًا، ينبغي أن ترى نوعًا
من الحيوانات ذوات الأرجل هنا،

00:02:52.173 --> 00:02:54.174
وبعدها صورة طبق الأصل لهما هناك.

00:02:54.174 --> 00:02:57.444
إن لم يكن كذلك،
فهذا يعني أنك تعاني من صعوبة

NOTE Paragraph

00:02:57.444 --> 00:03:01.349
في معالجة المواقف المعقدة 
التي تحدث فيها أمور كثيرة.

00:03:01.349 --> 00:03:03.800
إلا أن هذا بالطبع ليس صحيحًا على الإطلاق.

00:03:03.800 --> 00:03:06.495
اختبارات رورسكاش إنكبلوت 
ليس لها أساس من الصحة

00:03:06.495 --> 00:03:08.666
عندما يتعلق الأمر بتحليل شخصية الناس

00:03:08.666 --> 00:03:11.045
ولا يستخدمها علماء النفس في العصر الحديث.

00:03:11.045 --> 00:03:14.455
في الحقيقة، وجدت أحد الدراسات
مؤخرًا أنك عندما تحاول

00:03:14.455 --> 00:03:17.496
تحليل شخصيات الناس باستخدام ذلك الاختبار،

00:03:17.496 --> 00:03:19.799
فسيتم تشخيص مرض الفصام

NOTE Paragraph

00:03:19.799 --> 00:03:24.222
فيما يقارب سدس المشاركين الأسوياء تمامًا.

00:03:24.222 --> 00:03:26.326
فإذا لم تقم به على أكمل وجه،

00:03:26.326 --> 00:03:28.755
ربما لأنك لست من الأشخاص البصريين كثيرًا.

00:03:28.755 --> 00:03:31.043
لذا دعونا الآن نقوم باختبار آخر لنرى.

00:03:31.043 --> 00:03:35.152
وأنت تصنع الحلوى ماذا تفضل 
--ارفع يدك لكل تصويت كذلك --

00:03:35.152 --> 00:03:38.232
هل تفضل استخدام كتاب الوصفة مع صور؟

00:03:38.232 --> 00:03:39.272
القليل منكم.

00:03:39.272 --> 00:03:42.255
أو أن يشرح لك صديقك عنها؟

00:03:42.255 --> 00:03:45.507
أو تجرب وتصنعها كما يحلو لك؟

00:03:45.507 --> 00:03:46.587
فقط قلة هناك.

00:03:46.587 --> 00:03:48.449
حسنًا، لو كان جوابك الاحتمال الأول،

00:03:48.449 --> 00:03:51.167
فهذا يعني أنك متعلم بصري

NOTE Paragraph

00:03:51.167 --> 00:03:53.749
تتعلم بشكل أفضل عندما
تقدم لك المعلومة بشكل مرئي.

00:03:53.749 --> 00:03:56.764
ولو اخترت الخيار الثاني
فهذا يعني أنك متعلم سمعي،

00:03:56.764 --> 00:04:00.399
تتعلم بشكل أفضل عندما
تقدم لك المعلومة بشكل صوتي.

00:04:00.399 --> 00:04:03.330
ولو اخترت الخيار الثالث
فيعني أنك متعلم حركي،

NOTE Paragraph

00:04:03.330 --> 00:04:06.328
تتعلم بشكل أفضل عندما تتعثر وتجرب بيديك.

00:04:06.328 --> 00:04:08.423
ما عدا، بالطبع، كما تعتقدون على الأرجح أنه

00:04:08.428 --> 00:04:11.085
غير صحيح، لأن الحكاية كلها هي محض خرافة.

00:04:11.085 --> 00:04:15.331
فأساليب التعليم مبتكرة
ولا تدعمها أدلة علمية.

00:04:15.331 --> 00:04:18.992
إذًا نحن نعلم ذلك لأنه
في الدراسات التجريبية المحدودة،

00:04:18.992 --> 00:04:21.432
عندما تُقدَّم المادة للمتعلم

00:04:21.432 --> 00:04:23.818
سواء بالطريقة التي يفضلها أم لا،

00:04:23.818 --> 00:04:27.274
فإنها لا تؤثر على الإطلاق في 
كمية المعلومات التي يحفظها.

00:04:27.274 --> 00:04:29.424
ولو فكرتم في ذلك لبرهة،

00:04:29.424 --> 00:04:31.447
لاتضح لكم صحة ذلك.

00:04:31.447 --> 00:04:33.996
فمن الواضح أن أنسب طرق التقديم

00:04:33.996 --> 00:04:37.515
لا تعتمد عليك بحجم اعتمادها
على المادة التي تحاول تعلمها.

00:04:37.515 --> 00:04:39.587
هل بإمكانك تعلم قيادة السيارة مثلًا

00:04:39.587 --> 00:04:41.754
من خلال الاستماع إلى تعليمات من حولك فحسب

00:04:41.754 --> 00:04:43.362
ومن دون أي تطبيق عملي؟

00:04:43.362 --> 00:04:45.529
هل يمكنك حل معادلات بشكل فوري

00:04:45.529 --> 00:04:48.367
من خلال تحليلها في عقلك
دون اللجوء لكتابتها؟

00:04:48.367 --> 00:04:50.465
هل يمكنك أن تحضر لامتحان هندسة معمارية

00:04:50.465 --> 00:04:52.911
باللجوء إلى الرقص التفسيري،
لو كنت متعلمًا حسيًا؟

00:04:52.911 --> 00:04:56.457
لا، ما تحتاجه هو 
الربط بين المادة التي تتعلمها

00:04:56.457 --> 00:04:59.948
وبين طريقة العرض، وليس الربط معك.

00:05:00.378 --> 00:05:02.241
أعرف أن أغلبكم طلاب في المستوى A

00:05:02.241 --> 00:05:04.352
وحصلتم مؤخرًا على نتائجكم
في اختبار الثانوية.

00:05:04.352 --> 00:05:06.877
فإذا لم تكن نتيجتك كما تأملت

NOTE Paragraph

00:05:06.877 --> 00:05:09.146
عندها لا يمكنك أن تلقي باللوم
على طريقة التعليم،

00:05:09.146 --> 00:05:12.688
بل على شيء واحد وهو جيناتك.

00:05:12.698 --> 00:05:16.716
كل ذلك هو عبارة عن دراسة 
أجرتها جامعة كولج لندن

00:05:16.716 --> 00:05:19.243
التي أظهرت أن 58٪ من الاختلافات

00:05:19.243 --> 00:05:22.270
بين الطلبة ونتائج اختباراتهم
في امتحان الثانوية العامة

00:05:22.270 --> 00:05:24.425
يعود لعوامل جينية.

00:05:24.425 --> 00:05:27.679
يبدو كأنه رقم دقيق جدًا،
إذًا كيف يمكننا الاستدلال عليه؟

00:05:27.679 --> 00:05:30.880
حسنا،عندما نريد فك المساهمات النسبية

00:05:30.880 --> 00:05:32.857
للبيئة والجينات،

00:05:32.857 --> 00:05:35.543
ما يمكننا القيام به هو دراسة التوائم.

00:05:35.543 --> 00:05:38.718
فالتوائم الحقيقية تتقاسم 100٪ نفس البيئة

00:05:38.718 --> 00:05:40.972
و 100٪ من نفس الجينات،

00:05:40.972 --> 00:05:44.381
بينما التوائم الكاذبة 
يتشاركون 100٪ نفس البيئة

00:05:44.381 --> 00:05:47.617
ولكن مثل أي أخوين 
يتقاسمون 50 ٪ من الجينات فقط.

00:05:47.617 --> 00:05:51.881
فبمقارنة مدى تشابه 
نتائج اختبار الثانوية في التوائم الحقيقية

00:05:51.881 --> 00:05:53.960
مقارنة بالتوائم الكاذبة،

00:05:53.960 --> 00:05:55.452
وببعض العمليات الحسابية الذكية،

00:05:55.452 --> 00:05:59.454
نستطيع الوصول إلى معرفة
مدى تأثر الاختلاف والأداء تبعًا للبيئة

00:05:59.454 --> 00:06:01.087
وكم منها يعود إلى الجينات.

00:06:01.087 --> 00:06:04.536
واتضح أن 58٪ هو بسبب للجينات.

00:06:05.426 --> 00:06:08.625
لا يدعو هذا للتقليل من جهدك أو جهد المعلم.

00:06:08.625 --> 00:06:11.891
إن لم تكن نتائجك مرضية في اختبار الثانوية،

00:06:11.891 --> 00:06:15.988
عندها حاول أن تلوم والديك،
أو على الأقل جيناتهم.

00:06:16.638 --> 00:06:18.161
شيء واحد لا يمكنه لومه

00:06:18.161 --> 00:06:21.182
هو إذا كنت تستعمل الفص الأيمن 
أو الأيسر من الدماغ أثناء التعلم،

00:06:21.182 --> 00:06:23.068
مرة ثانية، لأن هذه خرافة.

NOTE Paragraph

00:06:23.068 --> 00:06:26.068
إذاً الخرافة هنا أن الفص الأيسر منطقي،

00:06:26.068 --> 00:06:27.620
يفيد في معادلات كهذه،

00:06:27.620 --> 00:06:31.152
والفص الأيمن إبداعي أكثر،
ويفيد أكثر في الموسيقى.

00:06:31.152 --> 00:06:34.526
ولكن مرة ثانية، إنها خرافة
لأن كل ما تفعله تقريبًا

00:06:34.526 --> 00:06:36.515
يشتغل فيه كل أجزاء عقلك تقريبًا.

00:06:36.515 --> 00:06:40.674
حتى في أقل الأشياء، كالقيام بمحادثة عادية.

00:06:40.674 --> 00:06:43.965
ومع ذلك، ربما هناك سبب واحد
وراء صمود هذه الخرافة

00:06:43.965 --> 00:06:46.345
وهو أنها تحوي على شيء ضئيل من الحقيقة.

00:06:46.345 --> 00:06:48.415
هناك رؤية لصيقة بهذه الخرافة

00:06:48.415 --> 00:06:51.198
هي أن الأشخاص العسراويين
هم أكثر إبداعًا من الأيامن،

00:06:51.198 --> 00:06:54.630
وهو أمر منطقي نوعًا ما 
لأن دماغك يتحكم بعكس اليد المستخدمة،

00:06:54.630 --> 00:06:56.020
فالأشخاص العسراويون،

00:06:56.020 --> 00:06:58.213
يكون عندهم الفص الأيمن من الدماغ أنشط

00:06:58.213 --> 00:06:59.447
من الفص الأيسر،

00:06:59.447 --> 00:07:02.697
والفكرة أن الفص الأيمن هو الأكثر إبداعًا.

00:07:02.697 --> 00:07:04.133
هذا ليس صحيحًا في حد ذاته

00:07:04.133 --> 00:07:07.088
بأن الأشخاص العسراويين 
هم أكثر إبداعًا من الأيامن.

00:07:07.088 --> 00:07:09.636
الصحيح هنا هو أن الأشخاص المبدعين،

00:07:09.636 --> 00:07:12.463
أو الذين يستخدمون كلتا يديهم
لأداء مهام مختلفة،

00:07:12.463 --> 00:07:15.996
يحملون تفكيرًا أكثر إبداعًا 
من الذين يستخدمون يدًا واحدة،

00:07:15.996 --> 00:07:17.949
لأن كونك تستخدم كلتا يديك فهذا يعني

00:07:17.949 --> 00:07:20.214
أن فصي دماغك يعملان سوية

00:07:20.214 --> 00:07:24.517
مما يساعد على خلق تفكير مرن.

00:07:24.517 --> 00:07:26.566
الخرافة في إبداع اليد اليسرى

00:07:26.566 --> 00:07:28.238
نشأت من الحقيقة بأن الموهوبين

00:07:28.238 --> 00:07:31.163
أكثر شيوعًا في أوساط العسراويين
منهم عند الأيامن،

00:07:31.163 --> 00:07:34.691
فهناك شيء ضئيل من الحقيقة
في فكرة إبداع العسراويين،

00:07:34.691 --> 00:07:36.218
ولكن ليس كثيراً.

00:07:36.218 --> 00:07:38.217
هناك خرافة بنفس السياق ربما سمعتم بها

00:07:38.217 --> 00:07:40.694
هي أننا نستخدم فقط 10٪من دماغنا.

NOTE Paragraph

00:07:40.694 --> 00:07:42.631
مرة أخرى، إنها محض خرافة.

00:07:42.631 --> 00:07:44.964
إن كل ما نقوم به تقريبًا، حتى أبسط الأمور،

00:07:44.964 --> 00:07:47.400
نستخدم فيه تقريبًا كل دماغنا.

00:07:48.080 --> 00:07:50.729
ومع ذلك، إنها بالطبع حقيقة

00:07:50.729 --> 00:07:55.422
بأن معظمنا لا يستخدم كل قدراته العقلية
مع أنهم يقدرون على ذلك.

NOTE Paragraph

00:07:55.422 --> 00:07:58.123
ما الذي يمكننا القيام به 
لتعزيز قدراتنا العقلية؟

00:07:58.123 --> 00:08:00.333
ربما يمكننا الاستماع إلى موزارت قليلًا.

00:08:00.333 --> 00:08:02.939
هل سمعتم بفكرة تأثير موزارت؟

00:08:02.939 --> 00:08:06.227
الفكرة هي سماعك لموزارت يجعلك أكثر ذكاءًا

00:08:06.227 --> 00:08:08.755
ويحسن مستوى أدائك في اختبار نسبة الذكاء.

00:08:08.755 --> 00:08:10.532
مرة ثانية، ماهو الممتع في هذه الخرافة

00:08:10.532 --> 00:08:13.911
هو أنها على الرغم بأنها خرافة أساسًا
إلا أنها تحتوي شيئًا من الحقيقة.

00:08:13.911 --> 00:08:16.746
فالدراسة الأصلية أظهرت أن

00:08:16.746 --> 00:08:19.517
المشاركين الذين سمعوا لموزارت لدقائق قليلة

00:08:19.517 --> 00:08:21.981
كان أداؤهم أفضل في اختبار نسبة الذكاء

00:08:21.981 --> 00:08:25.202
من المشاركين الذين جلسوا في صمت.

00:08:25.202 --> 00:08:29.231
ولكن في دراسة متممة 
تطوع عدد من الأشخاص من محبي موزارت

00:08:29.231 --> 00:08:30.774
وعدد آخر من المعجبين

00:08:30.774 --> 00:08:32.988
بالقصص المرعبة لـ ستيفن كينغ.

00:08:32.988 --> 00:08:36.749
وبدؤوا بسماع الموسيقى أو القصص.

00:08:36.749 --> 00:08:39.077
حصل الأشخاص الذين فضلوا الموسيقى على القصص

00:08:39.077 --> 00:08:42.371
على تحفيز أكثر في اختبار نسبة الذكاء
من سماعهم الموسيقى أكثر من القصص،

00:08:42.371 --> 00:08:44.739
في حين أن الأشخاص الذين 
فضلوا القصص على الموسيقى

00:08:44.739 --> 00:08:47.730
تلقوا التحفيز في اختبار نسبة الذكاء
في سماعهم للقصص

00:08:47.730 --> 00:08:49.218
أكثر من سماعهم لموسيقى موزارت.

00:08:49.218 --> 00:08:51.905
ففي الحقيقة استماعك لشيء تستمتع به

00:08:51.905 --> 00:08:55.210
يشجعك قليلًا ويمنحك حافزًا مؤقتًا 
في اختبار الذكاء

00:08:55.210 --> 00:08:56.979
على نطاق ضيق من المهام.

00:08:56.979 --> 00:08:58.875
ليس هناك أية إشارات بأن استماعك لموزارت،

00:08:58.875 --> 00:09:00.962
أو قرائتك لقصص ستيفن كينغ،

00:09:00.962 --> 00:09:04.653
سيجعلك ذكيًا على المدى البعيد.

00:09:04.653 --> 00:09:07.114
نسخة أخرى لخرافة موسيقى موزارت

00:09:07.124 --> 00:09:12.706
هي أن استماعك لها ليس فقط
يجعلك أذكى وإنما أكثر صحة كذلك.

NOTE Paragraph

00:09:12.706 --> 00:09:14.735
للأسف لا يبدو ذلك صحيحًا

00:09:14.735 --> 00:09:17.594
من شخص استمع لموزارت كل يوم تقريبًا،

00:09:17.594 --> 00:09:18.983
وهو موزارت نفسه

00:09:18.983 --> 00:09:22.354
الذي عانى من مرض السيلان 
والجدري والتهاب المفاصل،

00:09:22.354 --> 00:09:26.476
ومن المرض الذي قتله في النهاية،
بحسب ما يعتقد الناس، وهو الزهري.

00:09:27.096 --> 00:09:29.789
يشير ذلك إلى أنه كان ينبغي
على موزارت أن يكون حذراً أكثر

00:09:29.789 --> 00:09:32.389
ربما، في اختيار شريك حياته.

00:09:32.389 --> 00:09:34.763
ولكن كيف نختار شريكنا؟

00:09:34.763 --> 00:09:40.045
عليَّ أن أذكر خرافة منتشرة
بين أوساط علماء الاجتماع

00:09:40.045 --> 00:09:43.643
بأن ما نفضله في شريكنا هو نتاجٌ لثقافتنا،

00:09:43.643 --> 00:09:45.172
أي أن اختياراتنا ذات خاصية ثقافية.

NOTE Paragraph

00:09:45.172 --> 00:09:47.488
ولكن في الحقيقة، المعطيات لا تشير إلى ذلك.

00:09:47.488 --> 00:09:51.901
أجريت دراسة مشهورة على أشخاص ينحدرون
من 37 ثقافة مختلفة من كافة أنحاء العالم،

00:09:51.901 --> 00:09:53.102
من الأمريكيين إلى الزولو،

00:09:53.102 --> 00:09:55.666
عن ماذا يفضلون في الشريك.

00:09:55.666 --> 00:09:57.761
وفي كل الثقافات حول العالم،

00:09:57.761 --> 00:10:01.437
أعطى الرجال قيمة أعلى لجاذبية الجسد

00:10:01.437 --> 00:10:02.593
أكثر مما أعطته النساء،

00:10:02.593 --> 00:10:04.332
وكذلك في كل الثقافات،

00:10:04.332 --> 00:10:09.147
أعطت النساء أهمية أكثر من الرجال
للطموح وقدرات للكسب.

00:10:09.147 --> 00:10:10.627
وأيضاً في كل الثقافات،

00:10:10.627 --> 00:10:13.338
فضّل الرجال النساء اللاتي أصغر منهم سنًا

00:10:13.338 --> 00:10:15.882
بمعدل تقريبي 2.66 سنة.

00:10:15.882 --> 00:10:17.615
وفي كل الثقافات كذلك،

00:10:17.615 --> 00:10:20.503
فضلت النساء الرجال الأكبر منهن سنًا.

00:10:20.503 --> 00:10:22.711
بمعدل 3.42 سنة.

00:10:22.711 --> 00:10:25.468
لهذا السبب هنا عندنا
"كل شخص يريد أبًا معطاءًا."

00:10:25.468 --> 00:10:29.303
بالانتقال من محاولة تحقيق الهدف مع الشريك

NOTE Paragraph

00:10:29.303 --> 00:10:33.212
إلى محاولة تحقيق الهدف في مباراة 
لكرة السلة أو القدم أو أيًا تكن رياضتك.

00:10:33.212 --> 00:10:37.353
الخرافة هنا أن الرياضي يتلاعب
بالأوراق الرابحة، كما يسميها الأمريكان،

00:10:37.353 --> 00:10:39.553
أو ضربات حظ،
كما نسميها أحيانًا في إنجلترا،

00:10:39.553 --> 00:10:42.393
حيث أنهم لا يخطئون،
كما هو حال هذا الشاب هنا.

00:10:42.393 --> 00:10:46.077
ولكن في الحقيقة، ما يحدث
هو أنك إن قمت بتحليل قالب

00:10:46.077 --> 00:10:47.905
الإصابات الصحيحة والأخطاء بشكل إحصائي،

00:10:47.905 --> 00:10:50.164
فإنه يتضح أنها تقريبًا عشوائية.

00:10:50.164 --> 00:10:52.579
ويقوم دماغك بإنشاء القوالب من العشوائية.

00:10:52.579 --> 00:10:53.936
إن رميت قطعة نقود،

00:10:53.936 --> 00:10:57.572
فإن شريطًا من الوجوه العلوية أو السفلية
سيظهر ضمن الضربات العشوائية،

00:10:57.572 --> 00:11:00.683
ولأن دماغك يحب أن يرى القوالب 
في أماكن لا توجد بها،

00:11:00.683 --> 00:11:03.284
نحن ننظر إلى هذه الشرائط من الأحداث
ونربطها بمعانٍ

00:11:03.284 --> 00:11:05.591
ونقول "نعم، إنه اليوم بوضعية جيدة"،

00:11:05.591 --> 00:11:07.901
في حين أنك في الحقيقة تحصل على القالب ذاته

00:11:07.901 --> 00:11:10.546
إن كنت تحصل على الإصابات والأخطاء 
بشكل عشوائي.

NOTE Paragraph

00:11:11.716 --> 00:11:14.872
إذًا فالاستثناء لهذا، على أية حال،
هو ضربات الجزاء.

00:11:14.872 --> 00:11:17.957
أظهرت دراسة حديثة تلاحظ ضربات الجزاء 
في لعبة كرة القدم

00:11:17.957 --> 00:11:19.977
أن اللاعبين الذين يمثلون دولًا

00:11:19.977 --> 00:11:22.601
ذات سجل سيء جدًا في ضربات الجزاء،

00:11:22.601 --> 00:11:24.784
مثل إنجلترا، على سبيل المثال،

00:11:24.784 --> 00:11:28.545
تميل إلى أخذ ضرباتها بشكل أسرع
من غيرها من الدول ذات السجل الأفضل،

00:11:28.545 --> 00:11:31.865
وكنتيجة لذلك على ما يبدو،
فهم من المرجح أكثر ألا يصيبوا الهدف.

NOTE Paragraph

00:11:31.865 --> 00:11:33.560
مما يثير سؤالًا

00:11:33.560 --> 00:11:36.949
عما إن كانت هناك طريقة نستطيع من خلالها
تحسين أداء الناس.

00:11:36.949 --> 00:11:38.947
وأحد الأشياء التي ربما تفكرون بالقيام بها

00:11:38.947 --> 00:11:42.366
هو معاقبة الناس لأخطائهم 
ومشاهدة فيما إن كان ذلك يحسن من مستواهم.

00:11:42.366 --> 00:11:45.998
هذه الفكرة، تأثير العقاب 
يمكن أن يحسن الأداء،

00:11:45.998 --> 00:11:48.204
هي ما اعتقد المشاركون أنهم يختبرون

00:11:48.204 --> 00:11:50.736
في تجربة اختبار ملغرام للتعليم والعقاب

00:11:50.736 --> 00:11:53.744
التي ربما قد سمعتم عنها
إن كنتم تلامذة علم نفس.

00:11:53.744 --> 00:11:56.566
في تفاصيل القصة 
كان المشاركون جاهزين لإعطاء

00:11:56.566 --> 00:11:59.867
ما اعتقدوا أنها صدمات كهربية مميتة
إلى زملاء مشاركين

00:11:59.867 --> 00:12:01.888
عندما أجابواعن سؤال بإجابة خاطئة،

00:12:01.888 --> 00:12:04.697
فقط لأن شخصًا يرتدي بزة بيضاء
أخبرهم بأن يفعلوا ذلك.

NOTE Paragraph

00:12:04.697 --> 00:12:07.112
ولكن هذه القصة خرافة لثلاثة أسباب:

00:12:07.112 --> 00:12:12.016
الأول والأكثر أهمية، لم تكن بزة المختبر
بيضاء، ولكنها في الحقيقة كانت رمادية.

00:12:12.016 --> 00:12:16.423
الثاني، أُخبر المشاركون قبل الدراسة

00:12:16.423 --> 00:12:18.930
وذكِّروا كلما زادت مخاوفهم

00:12:18.930 --> 00:12:21.763
بأنه على الرغم من كون الصدمات مؤلمة،
فإنها لم تكن مميتة

00:12:21.763 --> 00:12:24.505
وبالفعل لم تسبب أي أذىً دائم إطلاقًا.

00:12:24.505 --> 00:12:26.825
الثالث: لم يعط المشاركون الصدمات

00:12:26.825 --> 00:12:29.473
فقط لأن شخصًا ما يرتدي بزةً أخبرهم بذلك.

00:12:29.473 --> 00:12:31.515
وعندما تمت مقابلتهم بعد الدراسة،

00:12:31.515 --> 00:12:34.023
قال جميع المشاركين بأنهم آمنوا بشدة

00:12:34.023 --> 00:12:37.807
بأن دراسة التعليم والعقاب 
خدمت هدفًا ذا قيمة علمية

00:12:37.807 --> 00:12:40.245
سيكون لها فوائد مستمرة على صعيد العلم

00:12:40.245 --> 00:12:46.114
على العكس من الانزعاج اللحظي غير المميت
الذي أصيب به المشاركون.

NOTE Paragraph

00:12:47.025 --> 00:12:49.603
حسنًا، لقد تكلمت لمدة 12 دقيقة الآن،

00:12:49.603 --> 00:12:52.289
وربما أنتم جالسون هنالك تستمعون إليَّ،

00:12:52.289 --> 00:12:54.509
وتحللون نمط حديثي ولغة جسمي

00:12:54.509 --> 00:12:58.116
وتحاولون استيعاب فيما إذا
كان عليكم أخذ أي ملاحظة عما أقوله،

00:12:58.116 --> 00:13:00.527
سواءًا كنت أخبركم الحقيقة أم كنت أكذب،

00:13:00.527 --> 00:13:02.869
ولكن إن كان الأمر كذلك
فربما تكونون فشلتم بالكامل،

00:13:02.869 --> 00:13:05.104
فبالرغم من أننا نعتقد
بأننا نستطيع الإمساك بكاذب

00:13:05.104 --> 00:13:07.197
من لغة الجسم وقوالب الكلام،

00:13:07.197 --> 00:13:09.870
إلا أن مئات الاختبارات النفسية
قد أظهرت على مر السنين

00:13:09.870 --> 00:13:12.561
بأننا جميعًا، بمن فينا الشرطة والمحققين،

00:13:12.561 --> 00:13:16.061
ببساطة تجمعنا الصدفة عند
كشف الكذب من خلال لغة الجسم

00:13:16.061 --> 00:13:17.642
وقوالب الكلام.

00:13:17.642 --> 00:13:19.686
وبشكل مثير للاهتمام، هناك استثناء واحد:

00:13:19.686 --> 00:13:21.938
المناشدات المتلفزة للأشخاص المفقودين.

00:13:21.938 --> 00:13:24.923
من السهل تمامًا التنبؤ عند فقد الأقارب

00:13:24.923 --> 00:13:28.254
وعند قتل المناشدين للأقارب بأنفسهم.

00:13:28.254 --> 00:13:31.769
فمن الأرجح أن المناشدين الماكرين
يهزون رؤوسهم، للنظر بعيدًا،

00:13:31.769 --> 00:13:33.483
وكي يخطئوا في حديثهم،

00:13:33.483 --> 00:13:35.498
حيث أن المناشدين الصادقين من الأرجح

00:13:35.498 --> 00:13:37.883
أن يقوموا بالتعبير عن الأمل 
بأن الشخص سيعود سالمًا

00:13:37.883 --> 00:13:39.584
وأن يجتنبوا اللغة الهمجية.

00:13:39.584 --> 00:13:44.187
إذُا، على سبيل المثال، ربما يقولون
"المخطوفين منا" بدل "المقتولين."

NOTE Paragraph

00:13:44.187 --> 00:13:46.844
وبالمناسبة، تبقى القليل من الوقت 
لإنهائي هذه المحادثة،

00:13:46.844 --> 00:13:50.052
ولكن قبل فعل ذلك، أريد إعطءكم في 30 ثانية

00:13:50.052 --> 00:13:53.423
الخرافة الشاملة في علم النفس.

00:13:53.423 --> 00:13:57.720
إذًا فالخرافة هي أن علم النفس 
هو مجموعة من النظريات الممتعة فحسب،

00:13:57.720 --> 00:14:01.101
كلها تقول شيئًا مفيدًا وتقدم شيئًا ما.

00:14:01.101 --> 00:14:03.830
ما آمل أن أكون قد أريتكم إياه
خلال الدقائق القليلة الماضية

00:14:03.830 --> 00:14:05.325
هو أن ذلك ليس صحيحًا.

00:14:05.325 --> 00:14:08.584
ما نحتاج لفعله هو تقييم النظريات النفسية

00:14:08.584 --> 00:14:10.468
من خلال رؤية التنبؤات التي تُحدثها،

00:14:10.468 --> 00:14:13.289
سواء كان الاستماع إلى موزارت يجعلكم أذكى،

00:14:13.289 --> 00:14:18.056
أنكم تتعلمون بشكل أفضل عندما تُقدم 
المعلومات بطريقة التعليم المفضلة لديكم

00:14:18.056 --> 00:14:21.371
أم غير ذلك، من كل هذه 
التنبؤات التجريبية الاختبارية،

00:14:21.371 --> 00:14:23.896
والطريقة الوحيدة التي 
يمكننا أن نحرز من خلالها تقدمًا

00:14:23.896 --> 00:14:25.856
هي اختبار هذه التنبؤات في مقابل المعلومات

00:14:25.856 --> 00:14:27.755
بدراسات تجريبية محكمة للغاية.

00:14:27.755 --> 00:14:30.889
من خلال ذلك فحسب يمكننا أن نأمل باكتشاف

00:14:30.889 --> 00:14:33.513
أي هذه النظريات مدعومة بشكل جيد،

00:14:33.513 --> 00:14:36.903
وأيها، ككل تلك النظريات التي
أخبرتكم عنها اليوم، محض خرافات.

NOTE Paragraph

00:14:36.903 --> 00:14:38.412
شكرًا لكم.

NOTE Paragraph

00:14:38.412 --> 00:14:41.872
(تصفيق)