WEBVTT

00:00:03.646 --> 00:00:06.612
這位是我爺爺

00:00:06.612 --> 00:00:08.113
薩爾曼‧蕭肯

00:00:08.113 --> 00:00:12.550
他出生時家裡很窮
父母都沒上過學

00:00:12.550 --> 00:00:15.987
還要養六個小孩

00:00:15.987 --> 00:00:19.683
14歲的時候

00:00:19.683 --> 00:00:23.643
他被迫輟學,幫忙賺錢養家

00:00:23.643 --> 00:00:27.063
後來都沒有回過學校

00:00:27.063 --> 00:00:31.210
但他的事業成就輝煌

00:00:31.210 --> 00:00:33.318
建立了百貨帝國

00:00:33.318 --> 00:00:36.571
我爺爺凡事要求盡善盡美

00:00:36.571 --> 00:00:39.135
他開的每家百貨公司

00:00:39.135 --> 00:00:41.064
都堪稱包浩斯風格建築的極品

00:00:41.064 --> 00:00:44.254
他熱中自學到了極點

00:00:44.254 --> 00:00:47.157
和其他事情一樣
他自學得有聲有色

00:00:47.157 --> 00:00:49.845
他的身邊總圍繞著一群

00:00:49.845 --> 00:00:53.232
當時年輕,默默無聞的學者

00:00:53.232 --> 00:00:56.371
像布伯,阿格農,卡夫卡等

00:00:56.371 --> 00:00:59.296
爺爺每個月付他們薪水

00:00:59.296 --> 00:01:02.347
讓他們能安心寫作

NOTE Paragraph

00:01:02.347 --> 00:01:07.284
但30年代末,納粹迫害猶太人
爺爺知道大禍要臨頭了

00:01:07.284 --> 00:01:10.598
他帶著家人逃出德國

00:01:10.598 --> 00:01:12.687
沒有帶走任何財產

00:01:12.687 --> 00:01:15.897
他的百貨公司被沒收

00:01:15.897 --> 00:01:18.986
從此以後,他窮畢生之力

00:01:18.986 --> 00:01:21.455
追求文化與藝術

00:01:21.455 --> 00:01:23.394
中學沒念完的爺爺

00:01:23.394 --> 00:01:25.674
享壽82歲

00:01:25.674 --> 00:01:29.803
他是傑出的知識份子
創辦耶路撒冷希伯來大學

00:01:29.803 --> 00:01:31.948
並擔任第一屆董事長

00:01:31.948 --> 00:01:33.712
他還創立蕭肯出版社
(Schocken Books)

00:01:33.712 --> 00:01:37.083
當時廣受好評

00:01:37.083 --> 00:01:38.753
後來被藍燈書屋
(Random House) 買下

00:01:38.753 --> 00:01:42.729
這就是自學的力量

NOTE Paragraph

00:01:42.729 --> 00:01:45.245
這是我的父母

00:01:45.245 --> 00:01:49.292
他們沒有接受大學教育

00:01:49.292 --> 00:01:53.263
因為他們忙著成家
忙著建立以色列

00:01:53.263 --> 00:01:57.291
但就像我爺爺,他們終其一生

00:01:57.291 --> 00:02:01.049
都自學不輟,我的家裡

00:02:01.049 --> 00:02:05.212
堆了上千本書,唱片,藝術品

00:02:05.212 --> 00:02:07.608
我清楚記得父親說過

00:02:07.608 --> 00:02:12.440
等左鄰右舍都買電視機了

00:02:12.440 --> 00:02:17.058
我們再去買收音機吧

NOTE Paragraph

00:02:17.058 --> 00:02:20.087
這是我

00:02:20.087 --> 00:02:21.811
我拿的是我的第一個算盤

00:02:21.811 --> 00:02:24.822
但我父親會說

00:02:24.822 --> 00:02:27.774
我拿著山寨版的 iPad

00:02:27.774 --> 00:02:31.436
我在家裡學到了一件事

00:02:31.436 --> 00:02:34.277
就是教育家不見得要教書

00:02:34.277 --> 00:02:37.506
而是給你環境和資源

00:02:37.506 --> 00:02:42.654
激發你自學的本能

00:02:42.654 --> 00:02:46.748
自主學習,自我探索
做自己的主人

00:02:46.748 --> 00:02:50.068
都是良好教育下養成的美德

NOTE Paragraph

00:02:50.068 --> 00:02:54.263
我現在要和大家分享一個故事

00:02:54.263 --> 00:02:56.817
關於一門注重自主學習
的電腦課程

00:02:56.817 --> 00:03:01.003
是我和我的好同事
諾姆‧尼森共同創立的

00:03:01.003 --> 00:03:03.760
照片裡是我和諾姆

00:03:03.760 --> 00:03:07.178
我們小時候都很迷
基本的科學原理

00:03:07.178 --> 00:03:08.700
多年以後,我們的知識更豐富了

00:03:08.700 --> 00:03:12.275
科學和科技的素養愈來愈高

00:03:12.275 --> 00:03:15.471
從小對基本原理的崇敬之情

00:03:15.471 --> 00:03:17.571
只有愈變愈強烈

00:03:17.571 --> 00:03:21.270
所以毫無意外,12 年前

00:03:21.270 --> 00:03:24.752
我和諾姆都當上教授
在教計算機科學了

00:03:24.752 --> 00:03:28.504
我們卻覺得沮喪

00:03:28.504 --> 00:03:31.322
因為電腦愈做愈精密

00:03:31.322 --> 00:03:34.526
我們的學生卻見樹不見林

00:03:34.526 --> 00:03:37.613
事實上,如果想了解

00:03:37.613 --> 00:03:40.255
計算機科學的精髓

00:03:40.255 --> 00:03:43.664
你不能只會操作電腦裡

00:03:43.664 --> 00:03:47.040
各式各樣的專利授權軟體

00:03:47.040 --> 00:03:50.730
我和諾姆體認到
如果我們希望學生

00:03:50.730 --> 00:03:52.749
了解電腦如何運作

00:03:52.749 --> 00:03:55.837
而且是徹底了解

00:03:55.837 --> 00:03:57.398
也許最好的辦法

00:03:57.398 --> 00:04:01.992
就是讓學生完成一臺

00:04:01.992 --> 00:04:05.704
功能齊全,堪用且好用的電腦

00:04:05.704 --> 00:04:09.234
而且要從最基本的
原理開始學習

NOTE Paragraph

00:04:09.234 --> 00:04:13.442
於是我們開始著手進行
我和諾姆認為

00:04:13.442 --> 00:04:16.932
要蓋萬丈高樓

00:04:16.932 --> 00:04:20.071
就要從平地開始

00:04:20.071 --> 00:04:22.872
我們從基本的 NAND 邏輯運算開始

00:04:22.872 --> 00:04:26.810
NAND 是最普通的一種邏輯閘

00:04:26.810 --> 00:04:29.848
有四組輸入輸出的數據

00:04:29.848 --> 00:04:32.514
我們一開始這麼告訴學生

00:04:32.514 --> 00:04:34.582
上帝給我們 NAND

00:04:34.582 --> 00:04:38.567
要我們組一台電腦

00:04:38.567 --> 00:04:41.751
怎麼做呢?
上帝說,"一次一個步驟就好"

00:04:41.751 --> 00:04:44.844
於是乎,我們就開始了

00:04:44.844 --> 00:04:47.803
從低階,普通的NAND邏輯閘起手

00:04:47.803 --> 00:04:49.743
我們以精心設計的
學習進度帶領學生

00:04:49.743 --> 00:04:53.480
他們先做出了晶片組

00:04:53.480 --> 00:04:57.592
到硬體平台,組合語言,虛擬機器

00:04:57.592 --> 00:05:01.169
再到基本款的作業系統
和編譯程序

00:05:01.169 --> 00:05:07.358
最後完成了一種類似 JAVA
的程式語言,我們稱之為 "JACK"

00:05:07.358 --> 00:05:09.906
我們學生慶祝這項成果的方式

00:05:09.906 --> 00:05:12.740
是利用 JACK 寫了很多有趣的遊戲

00:05:12.740 --> 00:05:15.732
如彈珠台,貪食蛇,俄羅斯方塊等

00:05:15.732 --> 00:05:19.347
各位應該能想像他們有多高興

00:05:19.347 --> 00:05:22.371
因為他們玩的俄羅斯方塊
是用 JACK 語言編寫

00:05:22.371 --> 00:05:25.161
再使用自己寫的編譯程序
轉為機器語言

00:05:25.161 --> 00:05:27.569
接著看轉譯出來的結果

00:05:27.569 --> 00:05:30.452
用來跑程式的機器還是
自己做出來的

00:05:30.452 --> 00:05:33.736
是由幾千組 NAND 邏輯閘
累積起來的

00:05:33.736 --> 00:05:36.926
這種成就感非同小可

00:05:36.926 --> 00:05:41.651
因為他們從基本原理開始
最後做出了非常精密

00:05:41.651 --> 00:05:44.002
而且可以用的機器

NOTE Paragraph

00:05:44.002 --> 00:05:48.399
我和諾姆用了五年時間

00:05:48.399 --> 00:05:51.607
簡化課程,製作教材和設備

00:05:51.607 --> 00:05:54.780
讓學生用一學期
就可以組一台電腦

00:05:54.780 --> 00:05:58.819
這是我們偉大的團隊
幫助我們做到了

00:05:58.819 --> 00:06:03.066
作法是解構電腦

00:06:03.066 --> 00:06:06.020
分出許多獨立單元

00:06:06.020 --> 00:06:09.920
各單元都可以分別開課

00:06:09.920 --> 00:06:15.155
分別完成組裝與測試

00:06:15.155 --> 00:06:18.144
一開始我和諾姆就決定

00:06:18.144 --> 00:06:21.680
基本課程都免費

00:06:21.680 --> 00:06:23.160
上網就看得到

00:06:23.160 --> 00:06:27.631
所以晶片規格
應用程式介面 (API), 專案說明

00:06:27.631 --> 00:06:31.535
軟體工具,硬體模擬器
模擬 CPU

00:06:31.535 --> 00:06:35.237
很多的幻燈片,演講等等

00:06:35.237 --> 00:06:37.464
我們都放上網路

00:06:37.464 --> 00:06:40.491
歡迎大家來瀏覽

00:06:40.491 --> 00:06:42.027
找他們需要的資源

00:06:42.027 --> 00:06:44.417
並自行運用

NOTE Paragraph

00:06:44.417 --> 00:06:48.316
後來神奇的事情發生了

00:06:48.316 --> 00:06:49.899
大家都來了

00:06:49.899 --> 00:06:53.057
沒過多久,許多人

00:06:53.057 --> 00:06:54.601
都照我們的課程組電腦

00:06:54.601 --> 00:06:58.525
"從 NAND 到俄羅斯方塊"

00:06:58.525 --> 00:07:01.755
更是史上第一門
線上開放式課程

00:07:01.755 --> 00:07:04.499
儘管 7 年前我們還不知道

00:07:04.499 --> 00:07:06.660
線上開放式課程的概念

00:07:06.660 --> 00:07:10.518
我們發現自修課程

00:07:10.518 --> 00:07:13.600
好像愈來愈多了

00:07:13.600 --> 00:07:14.983
很多都用我們的教材

00:07:14.983 --> 00:07:18.074
例如這位普勒蒙德先生

00:07:18.074 --> 00:07:19.983
是印度喀拉拉邦的工程師

00:07:19.983 --> 00:07:21.792
他帶領一群人自學

00:07:21.792 --> 00:07:24.836
用我們的教材組裝電腦
他教得很好

00:07:24.836 --> 00:07:27.858
這位帕爾克 · 沙阿先生
是孟買的工程師

00:07:27.858 --> 00:07:30.703
他把我們的課程分得更細

00:07:30.703 --> 00:07:32.725
也更好教,並把課程

00:07:32.725 --> 00:07:36.527
用於他首創的
"電腦DIY" 課程

NOTE Paragraph

00:07:36.527 --> 00:07:39.938
這些被我們課程吸引的人

00:07:39.938 --> 00:07:42.358
通常有一顆愛電腦的心

00:07:42.358 --> 00:07:44.463
他們想知道電腦如何運作

00:07:44.463 --> 00:07:46.223
他們想一起研究

00:07:46.223 --> 00:07:49.034
這個電腦迷俱樂部
在華盛頓特區

00:07:49.034 --> 00:07:52.699
就使用我們的教材開課

00:07:52.699 --> 00:07:55.645
我們的教材容易取得

00:07:55.645 --> 00:07:58.339
大家都可以用
所以不同的人運用

00:07:58.339 --> 00:08:01.282
就會有非常不同
出乎意料的結果

00:08:01.282 --> 00:08:04.195
例如這位中國廣州的
余芳明 (音譯) 先生

00:08:04.195 --> 00:08:07.041
使用現場可程式邏輯閘陣列
( FPGA) 技術

00:08:07.041 --> 00:08:10.766
組裝我們教材中的電腦

00:08:10.766 --> 00:08:14.129
並透過視訊短片教給其他人

00:08:14.129 --> 00:08:17.730
這位班‧克萊杜克先生
設計了一個很棒的遊戲

00:08:17.730 --> 00:08:22.699
可以在我們的電腦裡玩

00:08:22.699 --> 00:08:25.184
班設計的是一個
很複雜的 3D 迷宮

00:08:25.184 --> 00:08:29.092
他使用"當個創世神" (Minecraft)
搭載的 3D 模擬引擎

00:08:29.092 --> 00:08:32.110
Minecraft 玩家為之瘋狂

00:08:32.110 --> 00:08:35.494
班也一夕之間爆紅

NOTE Paragraph

00:08:35.494 --> 00:08:38.396
事實上,對不少人來說

00:08:38.396 --> 00:08:42.473
這趟 "從 NAND 到俄羅斯方塊" 之旅

00:08:42.473 --> 00:08:45.185
改變了他們的一生

00:08:45.185 --> 00:08:48.374
例如這位丹‧朗茲先生

00:08:48.374 --> 00:08:51.143
他在密西根東蘭辛大學
主修音樂和數學

00:08:51.143 --> 00:08:54.587
幾個星期前,丹發表一篇文章

00:08:54.587 --> 00:08:57.207
在我們的網站上
我想念給你們聽聽

00:08:57.207 --> 00:09:00.665
丹是這麼說的

NOTE Paragraph

00:09:00.665 --> 00:09:03.477
"我來這裡學電腦,
因為懂電腦很重要"

00:09:03.477 --> 00:09:06.823
"跟識字和算術一樣"

00:09:06.823 --> 00:09:09.840
"而我完成了課程,
我從來沒這麼認真過"

00:09:09.840 --> 00:09:12.549
"從來沒碰過這麼大的挑戰"

00:09:12.549 --> 00:09:14.936
"但看看我學到了什麼東西"

00:09:14.936 --> 00:09:17.094
"這個課程上再多次都值得"

00:09:17.094 --> 00:09:19.344
"各位還在考慮的朋友"

00:09:19.344 --> 00:09:23.090
"這趟路很難走,
但走完你會脫胎換骨"

NOTE Paragraph

00:09:23.090 --> 00:09:27.990
丹代表了許多自學的人

00:09:27.990 --> 00:09:32.636
他們被我們的課程吸引

00:09:32.636 --> 00:09:37.225
他們主動學習
而且有件事相當驚人

00:09:37.225 --> 00:09:41.812
這些人根本不計較

00:09:41.812 --> 00:09:43.054
成績的事

00:09:43.054 --> 00:09:46.959
他們這樣做只有一個動機

00:09:46.959 --> 00:09:50.445
他們有極大的學習熱情

NOTE Paragraph

00:09:50.445 --> 00:09:52.369
講到這點

00:09:52.369 --> 00:09:56.973
我想提一下傳統的大學評分制度

00:09:56.973 --> 00:09:59.333
我很討厭

00:09:59.333 --> 00:10:00.766
我們都太迷信分數

00:10:00.766 --> 00:10:02.632
對數據資料深信不疑

00:10:02.632 --> 00:10:07.219
但光靠分數就
決定了是否及格

00:10:07.219 --> 00:10:09.695
受教育最重要的事

00:10:09.695 --> 00:10:11.286
就是不要被當掉

00:10:11.286 --> 00:10:13.761
邱吉爾說,所謂勇氣

00:10:13.761 --> 00:10:16.707
是能夠一而再,再而三失敗

00:10:16.707 --> 00:10:19.321
還不喪失熱情

00:10:19.321 --> 00:10:23.151
(喬艾斯說) 錯誤就是

00:10:23.151 --> 00:10:24.620
通往發現之門

00:10:24.620 --> 00:10:27.966
但我們不能容忍錯誤

00:10:27.966 --> 00:10:29.275
我們只著重分數

00:10:29.275 --> 00:10:33.063
所以我們把學生的成績加總

00:10:33.063 --> 00:10:35.900
算出總分,再劃分等第

00:10:35.900 --> 00:10:37.811
好像在額頭上蓋章一樣

00:10:37.811 --> 00:10:40.254
這就是你的程度

00:10:40.254 --> 00:10:43.537
在我看來,這種亂象非常嚴重

00:10:43.537 --> 00:10:46.218
打分數讓教育制度更退步

NOTE Paragraph

00:10:46.218 --> 00:10:51.119
既然說到退步
我就講講如何進步

00:10:51.119 --> 00:10:55.544
我要和各位分享
我最近的一項計畫

00:10:55.544 --> 00:10:57.574
不是剛剛講的電腦課

00:10:57.574 --> 00:10:59.588
但有完全一樣的特色

00:10:59.588 --> 00:11:03.415
就是自學,做中學

00:11:03.415 --> 00:11:06.190
自我探索和團體學習

00:11:06.190 --> 00:11:12.050
這個計畫涵蓋 
幼稚園到中學的數學教育

00:11:12.050 --> 00:11:13.954
從幼稚園數學開始

00:11:13.954 --> 00:11:18.447
而且用平板電腦來教
因為我們認為

00:11:18.447 --> 00:11:22.852
學數學也應該動手做

NOTE Paragraph

00:11:22.852 --> 00:11:26.007
我們是這麼做的
基本上,我們開發了

00:11:26.007 --> 00:11:29.765
很多應用程式
每個都解釋

00:11:29.765 --> 00:11:31.262
一個特定的數學概念

00:11:31.262 --> 00:11:34.703
以面積的概念為例

00:11:34.703 --> 00:11:37.175
處理面積問題的時候

00:11:37.175 --> 00:11:42.419
程式裡提供一套工具

00:11:42.419 --> 00:11:45.050
讓孩子操作,並從中學習

00:11:45.050 --> 00:11:49.003
如果要計算面積

00:11:49.003 --> 00:11:53.141
最直接的方法是填滿法

00:11:53.141 --> 00:11:56.791
用這種特定形狀的磁磚來填

00:11:56.791 --> 00:12:00.654
再數數要用多少磁磚
才能填滿

00:12:00.654 --> 00:12:03.136
這樣的小活動可以幫孩子

00:12:03.136 --> 00:12:06.565
建立初步的面積概念

NOTE Paragraph

00:12:06.565 --> 00:12:09.355
那平行四邊形的面積呢?

00:12:09.355 --> 00:12:14.012
用填滿法的話算不出來,對吧?

00:12:14.012 --> 00:12:16.316
所以可以試試看

00:12:16.316 --> 00:12:18.996
這裡其他的工具

00:12:18.996 --> 00:12:21.035
經過幾次嘗試和錯誤

00:12:21.035 --> 00:12:23.873
也許某一次就會發現

00:12:23.873 --> 00:12:26.961
好幾種方法當中

00:12:26.961 --> 00:12:29.792
這一種可以用
用美工刀切

00:12:29.792 --> 00:12:33.408
重新排列圖形,再黏起來

00:12:33.408 --> 00:12:36.525
然後就是剛才的填滿法了

00:12:36.525 --> 00:12:41.800
(掌聲)

00:12:41.800 --> 00:12:44.523
這個變換形狀的方法

00:12:44.523 --> 00:12:48.507
沒有改變原圖的面積

00:12:48.507 --> 00:12:50.694
所以 6 歲的孩子來玩

00:12:50.694 --> 00:12:53.578
就會發現一種好用的算法

00:12:53.578 --> 00:12:57.618
來計算平行四邊形的面積

NOTE Paragraph

00:12:57.618 --> 00:12:59.474
我們不是要用
應用程式代替老師

00:12:59.474 --> 00:13:02.603
應該更重視老師的功能
而不是換掉他們

NOTE Paragraph

00:13:02.603 --> 00:13:05.898
那三角形的面積呢?

00:13:05.898 --> 00:13:08.693
經過幾次嘗試和錯誤

00:13:08.693 --> 00:13:12.628
不管有沒有人幫忙
孩子可能會發現

00:13:12.628 --> 00:13:16.486
可以複製原圖

00:13:16.486 --> 00:13:19.894
把複製出的圖形移動,旋轉

00:13:19.894 --> 00:13:23.642
再和原圖黏在一起
然後重複剛才做的

00:13:23.642 --> 00:13:31.370
裁切,重新排列,黏貼

00:13:31.370 --> 00:13:32.966
和填滿

00:13:32.966 --> 00:13:36.793
現在這個新圖形的面積

00:13:36.793 --> 00:13:40.643
是原圖的兩倍
因此孩子會學到

00:13:40.643 --> 00:13:44.409
三角形的面積
等於這個矩形的面積

00:13:44.409 --> 00:13:46.863
除以二

00:13:46.863 --> 00:13:50.311
孩子透過探索
找到這個算法

NOTE Paragraph

00:13:50.311 --> 00:13:56.391
所以除了學習幾何學知識

00:13:56.391 --> 00:14:00.778
孩子也會接觸一些較複雜的

00:14:00.778 --> 00:14:03.805
科學方法,例如簡化法

00:14:03.805 --> 00:14:06.719
利用簡化法

00:14:06.719 --> 00:14:10.305
能把複雜的問題變簡單

00:14:10.305 --> 00:14:12.674
或者相當重要的歸納法

00:14:12.674 --> 00:14:15.517
幾乎所有科學領域都用得到

00:14:15.517 --> 00:14:18.107
或是不變量的概念

00:14:18.107 --> 00:14:21.131
意思是經過數學轉換
量仍然保持不變

00:14:21.131 --> 00:14:24.416
這些原理,年紀還很小的孩子

00:14:24.416 --> 00:14:28.725
玩應用程式就學得到

00:14:28.725 --> 00:14:31.819
目前我們的工作如下

00:14:31.819 --> 00:14:36.128
首先將幼稚園
到中學的數學課程

00:14:36.128 --> 00:14:39.019
分成許多應用程式

00:14:39.019 --> 00:14:41.596
我們沒辦法分得更細

00:14:41.596 --> 00:14:44.690
所以我們開發了一個
很別緻的教材製作工具

00:14:44.690 --> 00:14:47.965
讓父母或其他人自己做

00:14:47.965 --> 00:14:50.318
誰對數學教育感興趣

00:14:50.318 --> 00:14:53.590
就可以用這種工具
開發類似的程式

00:14:53.590 --> 00:14:56.995
不用再從頭開始做

00:14:56.995 --> 00:15:00.215
最後把這些程式
結合成一個系統

00:15:00.215 --> 00:15:03.043
讓不同的學生

00:15:03.043 --> 00:15:08.420
可以依照他們的學習方式
使用裡面的的應用程式

NOTE Paragraph

00:15:08.420 --> 00:15:10.941
這個計劃的幕後推手

00:15:10.941 --> 00:15:13.888
是我的同事史穆里克‧朗登

00:15:13.888 --> 00:15:16.532
我做的事

00:15:16.532 --> 00:15:20.605
和我爺爺 90 年前做的一樣

00:15:20.605 --> 00:15:24.576
我找了一些很厲害的人

00:15:24.576 --> 00:15:27.332
因為到頭來

00:15:27.332 --> 00:15:29.235
人才是最重要的

00:15:29.235 --> 00:15:32.654
幾年前,我在特拉維夫散步

00:15:32.654 --> 00:15:35.484
我看到一面牆上的塗鴉

00:15:35.484 --> 00:15:37.275
我當時深深被吸引

00:15:37.275 --> 00:15:39.418
到現在我還是會
跟學生講這幅塗鴉

00:15:39.418 --> 00:15:41.684
我也想跟各位講

00:15:41.684 --> 00:15:43.424
不曉得各位知不知道

00:15:43.424 --> 00:15:45.252
mensch 這個字

00:15:45.252 --> 00:15:47.860
這個字的意思是要當好人

00:15:47.860 --> 00:15:49.795
要做對的事

00:15:49.795 --> 00:15:52.224
這幾個字的意思是

00:15:52.224 --> 00:15:54.310
"科技無限好"

00:15:54.310 --> 00:15:56.873
"當好人最重要"

00:15:56.873 --> 00:16:00.268
謝謝各位

00:16:00.268 --> 00:16:05.051
(掌聲)