WEBVTT

00:00:09.885 --> 00:00:16.755
Bonjour, je suis M. Anderson
et ma salle de classe est un jeu vidéo.

00:00:16.756 --> 00:00:18.862
Rien de mieux pour commencer une histoire

00:00:18.862 --> 00:00:21.944
qu'Alice qui tombe
dans le terrier du lapin

00:00:21.944 --> 00:00:26.758
et qui trouve une bouteille
avec une étiquette disant « bois moi » .

00:00:26.758 --> 00:00:30.051
Je suis professeur, et j'ai voulu
recréer ça dans ma classe.

00:00:30.051 --> 00:00:34.212
Donc j'ai laissé mon ordinateur
dans ma classe,

00:00:34.212 --> 00:00:38.130
Angry Birds était ouvert dessus,
et j'ai posé une carte à côté

00:00:38.130 --> 00:00:40.802
avec seulement le mot « Jouez » ,

00:00:40.802 --> 00:00:42.437
et je suis parti.

00:00:42.437 --> 00:00:43.897
J'ai laissé ma webcam allumée

00:00:43.897 --> 00:00:45.977
parce que je voulais voir
ce qu'il se passait.

00:00:45.977 --> 00:00:49.056
Donc j'ai une petite vidéo des enfants
entrant dans la classe.

00:00:49.056 --> 00:00:50.811
Est-ce que vous voulez la voir ?

00:00:50.811 --> 00:00:51.890
Public : oui !

00:00:51.890 --> 00:00:54.686
Oui... Vous n'avez pas le choix. Alors...

00:01:05.932 --> 00:01:09.658
J'aime bien le fait qu'ils jouent
chacun leur tour.

00:01:09.658 --> 00:01:11.614
Et j'adore les yeux de Jackson.

00:01:11.614 --> 00:01:14.006
Regardez.

00:01:18.553 --> 00:01:21.313
Oui ! Gagné !

00:01:21.333 --> 00:01:27.075
Ce regard passionné, qui montre
qu'on apprend, on essaye un truc nouveau,

00:01:27.075 --> 00:01:29.523
on échoue et on essaye encore,

00:01:29.523 --> 00:01:32.681
c'est ce qu'on voudrait voir
dans les yeux de nos élèves.

00:01:32.681 --> 00:01:36.131
Mais non, la plupart du temps,
c'est plutôt un regard vide !

00:01:36.641 --> 00:01:42.457
Alors j'ai voulu appliquer
certaines dynamiques à ma classe.

00:01:42.457 --> 00:01:44.148
J'ai grandi dans les années 80,

00:01:44.148 --> 00:01:47.156
je jouais aux jeux vidéos,
et ça m'a appris des choses

00:01:47.156 --> 00:01:49.380
qu'on pourrait appliquer
à l'école aujourd'hui.

00:01:49.380 --> 00:01:53.152
La première chose,
c'est que c'est amusant.

00:01:53.152 --> 00:01:55.758
Aller à l'école devrait l'être aussi.

00:01:55.758 --> 00:01:58.785
Mais la plupart des enfants
ne trouvent pas ça sympa.

00:01:58.785 --> 00:02:03.143
Il y a bien des choses
que tous les élèves aiment à l'école :

00:02:03.143 --> 00:02:05.785
voir leurs amis et apprendre.

00:02:05.785 --> 00:02:09.982
Mais ils passent plutôt leurs journées
assis face à moi,

00:02:09.982 --> 00:02:13.015
à écouter passivement ce que j'enseigne.

00:02:13.015 --> 00:02:14.978
L'école devrait être plus amusante.

00:02:14.978 --> 00:02:17.741
J'ai aussi appris qu'on a le droit 
de faire des erreurs.

00:02:17.741 --> 00:02:23.311
Si vous devez recommencer 80 fois 
pour passer le 3e niveau de Donkey Kong,

00:02:23.311 --> 00:02:24.861
pas de problème.

00:02:24.861 --> 00:02:27.462
Faire des erreurs, c'est inhérent
à l'apprentissage.

00:02:27.462 --> 00:02:31.086
Pourtant, à l'école, on a tendance
à stigmatiser les erreurs.

00:02:31.086 --> 00:02:33.682
On ne recommence pas un questionnaire
plusieurs fois,

00:02:33.682 --> 00:02:35.409
jusqu'à ce qu'on l'ait enfin réussi.

00:02:35.409 --> 00:02:41.236
En fait, l'échec des individus et l'échec
à l'école sont très stigmatisés.

00:02:41.236 --> 00:02:43.686
Il faut rappeler qu'on a
le droit à l'erreur !

00:02:43.686 --> 00:02:48.253
La troisième chose que j'ai apprise,
c'est l'importance des niveaux.

00:02:48.253 --> 00:02:50.464
On pourrait l'appliquer à l'école
de 2 façons :

00:02:50.464 --> 00:02:52.830
quand le professeur avance à un
rythme spécifique,

00:02:52.830 --> 00:02:55.544
c'est adapté à certains élèves,

00:02:55.544 --> 00:02:58.045
mais d'autres s'ennuieront,

00:02:58.045 --> 00:03:01.764
et d'autres encore seront embrouillés.

00:03:01.764 --> 00:03:06.667
Pour moi, les élèves devraient pouvoir
avancer à leur rythme, selon leur niveau.

00:03:06.667 --> 00:03:09.625
Quand ils maîtrisent un niveau,
ils peuvent passer au suivant

00:03:09.625 --> 00:03:14.977
et être ainsi plus performants
grâce à ce qu'ils apprennent en classe.

00:03:15.887 --> 00:03:21.466
Je pense aussi qu'on ne dit pas
ce qu'il faut au début de l'année.

00:03:21.466 --> 00:03:24.309
Normalement, au premier cours,
je disais :

00:03:24.309 --> 00:03:34.521
« Vous partez tous de 20/20, et vous
tomberez jusqu'à votre note finale » .

00:03:34.521 --> 00:03:38.388
Aucun jeu ne fonctionne comme ça.

00:03:38.388 --> 00:03:41.061
Alors, un des avantages d'être prof,

00:03:41.061 --> 00:03:43.182
c'est les vacances d'été.


00:03:43.182 --> 00:03:48.769
Elles permettent de se couper de l'école
et on peut aussi réinventer nos cours,

00:03:48.769 --> 00:03:50.981
d'innover.

00:03:51.411 --> 00:03:57.964
Si on essaie de le faire dans l'année,
les élèves sont déboussolés.

00:03:57.964 --> 00:04:01.945
Mais si on le fait pendant l'été,
même des changements radicaux,

00:04:01.945 --> 00:04:03.906
ils ne sauront pas ce qui leur arrive.

00:04:03.906 --> 00:04:11.743
Donc, je rêvais de transformer
ma classe en un jeu vidéo

00:04:11.743 --> 00:04:14.532
mais je ne voulais pas que mes élèves 
restent assis

00:04:14.532 --> 00:04:18.467
face à un jeu comme Adibou
ou même Lapin Malin.

00:04:18.467 --> 00:04:21.629
Je voulais prendre les éléments
les plus motivants des jeux vidéo

00:04:21.629 --> 00:04:23.753
et les appliquer à l'enseignement.

00:04:23.753 --> 00:04:28.790
Après beaucoup de travail, j'ai
créé une classe appelée « Biohazard 5 » .

00:04:28.790 --> 00:04:32.782
Il y a un narrateur, une histoire,
tous les élèves s'y rassemblent.

00:04:32.782 --> 00:04:36.964
J'ai créé une centaine de capsules vidéos
avec le contenu des cours.

00:04:36.964 --> 00:04:39.713
Quand ils en arrivent là, 
ils ont appris quelque chose.

00:04:39.713 --> 00:04:42.426
On fait des activités en classe,

00:04:42.426 --> 00:04:47.955
pour que les élèves mettre en œuvre
réellement ce qu'ils ont appris.

00:04:48.465 --> 00:04:52.349
J'organise des activités en labo,
comme ici sur la photosynthèse.

00:04:52.349 --> 00:04:54.634
Vous voyez que mes élèves sont captivés.

00:04:54.634 --> 00:04:56.354
(Rires)

00:04:56.354 --> 00:05:01.996
Ils étudient la photosynthèse
sur des feuilles qu'ils ont coupées.

00:05:02.016 --> 00:05:06.182
J'ai développé des centaines de questions
sur des sujets que je maîtrise.

00:05:06.182 --> 00:05:09.940
Les élèves peuvent passer les tests
plusieurs fois jusqu'à les réussir.

00:05:09.940 --> 00:05:11.743
J'ai un système de classement :

00:05:11.743 --> 00:05:14.999
ils partent avec 0 point
d'expérience au début de l'année.

00:05:14.999 --> 00:05:18.193
C'est une idée de Lee Sheldon
de l'Université de l'Indiana.

00:05:18.193 --> 00:05:21.068
Donc, ils arrivent le premier jour.

00:05:21.068 --> 00:05:24.548
Le premier niveau est basé sur la soupe
primordiale, je suis prof de biologie.

00:05:24.548 --> 00:05:28.614
Ils gagnent des points d'expérience et
monter jusqu'aux niveaux « pieuvre dumbo »

00:05:28.614 --> 00:05:32.864
ou « gorille des montagnes » , et
peut-être finir grand maître.

00:05:33.028 --> 00:05:34.781
Il y a aussi un classement général

00:05:34.781 --> 00:05:38.407
et ils peuvent voir comment
ils s'en sortent dans la classe,

00:05:38.407 --> 00:05:40.683
où ils en sont par rapport aux autres.

00:05:40.683 --> 00:05:43.138
C'est l'outil le plus populaire,

00:05:43.138 --> 00:05:46.137
les élèves sont tout le temps connectés
pour suivre leur niveau.

00:05:46.137 --> 00:05:48.984
J'ai pu aussi utiliser des iPads en classe

00:05:48.984 --> 00:05:52.497
pour que les élèves aient toujours
un appareil connecté à Internet.

00:05:52.497 --> 00:05:55.435
Enfin, l'été s'est terminé

00:05:55.435 --> 00:05:57.568
et c'était la rentrée.

00:05:57.568 --> 00:05:59.428
Comme ça, apparemment.

00:05:59.428 --> 00:06:00.701
(Rires)

00:06:03.001 --> 00:06:04.596
Et j'ai dit :

00:06:05.976 --> 00:06:08.256
« Bonjour, je suis M. Anderson

00:06:08.256 --> 00:06:11.813
et mon cours est un jeu vidéo,
donc ce que je veux que vous fassiez,

00:06:11.813 --> 00:06:14.000
c'est prendre un iPad

00:06:14.000 --> 00:06:16.719
et vous connecter sur Biohazard 5.

00:06:16.719 --> 00:06:19.954
Je veux que vous regardiez une vidéo,
que vous lisiez des textes.

00:06:19.954 --> 00:06:23.127
Vous ferez un exercice, puis
vous irez dans la classe.

00:06:23.127 --> 00:06:26.705
Si j'avais fait ça avec leurs parents,

00:06:26.705 --> 00:06:30.476
c'aurait été le jour le plus frustrant
de ma vie

00:06:30.476 --> 00:06:33.219
mais les enfants ont grandi avec
cette technologie.

00:06:33.219 --> 00:06:36.254
Et aujourd'hui, la technologie ça marche.

00:06:36.254 --> 00:06:39.087
Donc je les ai laissés faire tout seuls..

00:06:39.087 --> 00:06:42.088
Dans ma classe, les élèves apprennent.

00:06:42.088 --> 00:06:47.055
Si vous y entrez, vous les verrez en train
de lire, regarder des vidéos, appliquer,

00:06:47.055 --> 00:06:53.957
faire des activités spéciales, résoudre
des problèmes seuls ou à plusieurs.

00:06:53.957 --> 00:06:56.434
J'ai fait venir un prof,

00:06:56.434 --> 00:07:00.334
on a discuté pendant le cours,

00:07:00.334 --> 00:07:05.781
il m'a dit « tu as créé un atelier » , 
il en gérait un avant.

00:07:05.781 --> 00:07:06.814
il a dit.

00:07:06.814 --> 00:07:10.212
Quand on gère un atelier, on enseigne
des compétences qu'ils appliquent.

00:07:10.212 --> 00:07:12.811
Donc, c'est pareil.

00:07:12.811 --> 00:07:16.138
Je continuerais bien à dire
en quoi c'est si bien,

00:07:16.148 --> 00:07:18.843
que les résultats semblent augmenter,

00:07:18.843 --> 00:07:21.958
et que les enfants apprennent
à travailler en autonomie.

00:07:21.958 --> 00:07:24.232
Mais je suis prof de sciences,

00:07:24.232 --> 00:07:26.317
et ce n'est pas ce qu'on aime.

00:07:26.317 --> 00:07:28.792
En sciences, ce qu'on aime,

00:07:28.792 --> 00:07:31.620
c'est découvrir de nouvelles choses.

00:07:31.620 --> 00:07:35.856
Donc je veux vous parler de 
3 choses que j'ai mal faites.

00:07:35.856 --> 00:07:37.039
La première :

00:07:37.039 --> 00:07:39.825
une classe traditionnelle est comme
un bus scolaire,

00:07:39.825 --> 00:07:42.350
tous les élèves sont réunis
et montent dans le bus

00:07:42.350 --> 00:07:44.337
et le prof est comme le conducteur,

00:07:44.337 --> 00:07:47.023
il conduit d'un point A à un point B.

00:07:47.023 --> 00:07:49.435
On s'assure qu'ils l'atteignent tous.

00:07:49.435 --> 00:07:52.257
Ce que j'ai fait, c'est que je leur
ai donné, à chacun,

00:07:52.257 --> 00:07:55.520
une voiture neuve, les clés, et 
je leur ai dit « conduis » .

00:07:55.520 --> 00:07:58.058
Certains ont calé,

00:07:58.058 --> 00:08:00.371
certains sont partis à fond,

00:08:00.371 --> 00:08:02.622
et d'autres ont foncé dans un mur.

00:08:02.622 --> 00:08:06.382
Donc il faut que je mette en place 
plus d'aide l'an prochain.

00:08:06.382 --> 00:08:09.664
Deuxième chose :
l'importance de la lecture.

00:08:09.664 --> 00:08:13.612
Ils ont eu des difficultés à lire quand
je les ai rendus plus indépendants.

00:08:13.612 --> 00:08:17.459
J'aurais dû m'y attendre car c'est
le meilleur indicateur du succès.

00:08:17.459 --> 00:08:19.886
Je pense que je ne m'y attendais pas car

00:08:19.886 --> 00:08:24.444
je n'arrêtais pas de parler,
comme tout bon prof.

00:08:24.444 --> 00:08:29.087
On lit les livres, puis on trouve
de bons exemples,

00:08:29.087 --> 00:08:31.846
puis on les présente
de façon dynamique,

00:08:31.846 --> 00:08:34.860
et les élèves restent assis et apprennent.

00:08:34.867 --> 00:08:37.826
Pourquoi iraient-ils lire le livre ?
On le fait pour eux.

00:08:37.826 --> 00:08:40.337
Donc quand je leur ai fait lire le livre

00:08:40.337 --> 00:08:43.122
beaucoup ont eu des difficultés
et c'est à travailler.

00:08:43.122 --> 00:08:47.236
La dernière chose :
nous ne sommes pas des Vulcains.

00:08:47.236 --> 00:08:49.560
Dans le dernier Star Trek,

00:08:49.560 --> 00:08:55.388
le jeune Spock est assis dans un module,
entouré d'écrans

00:08:55.388 --> 00:09:00.481
et l'ordinateur n'arrête pas de lui poser
des questions en philosophie ou relativité

00:09:00.481 --> 00:09:03.383
Et c'est à quoi ressemble sa journée
d'école, rester dans un module.

00:09:03.383 --> 00:09:08.620
Beaucoup de gens pensent qu'ils peuvent
changer l'éducation grâce à des vidéos

00:09:08.620 --> 00:09:11.485
ou en automatisant l'apprentissage.

00:09:11.485 --> 00:09:14.421
Ça craint, qui voudrait passer
ses journées comme ça ?

00:09:14.421 --> 00:09:16.788
Les enfants vont à l'école
pour voir les autres,

00:09:16.788 --> 00:09:22.446
donc j'ai rendu mes cours plus interactifs
pour qu'ils soient plus intéressants.

00:09:22.446 --> 00:09:26.871
C'est un TED talk, et tous les TED talks
finissent par un appel à l'action,

00:09:26.871 --> 00:09:29.589
donc qu'est-ce que vous pouvez faire ?

00:09:29.589 --> 00:09:33.285
Pour moi, les écoles doivent passer
d'un environnement passif,

00:09:33.285 --> 00:09:38.705
centré sur le prof, à un environnement
actif, centré sur les élèves.

00:09:38.705 --> 00:09:42.577
C'est ce que j'ai fait. j'étais sur le côté,
je ne faisais que les conseiller.

00:09:42.594 --> 00:09:43.910
Alors, comment fait-on ?

00:09:43.910 --> 00:09:46.844
Si vous êtes un élève,
faites des retours à vos profs.

00:09:46.844 --> 00:09:52.443
Tout ce que je fais est basé
sur les retours de mes élèves.

00:09:52.443 --> 00:09:58.306
Si vous êtes parent d'élève, vous envoyez
un email si vous voulez changer l'école.

00:09:58.306 --> 00:10:04.794
Je ne reçois des emails que lorsqu'ils
se plaignent des notes de leurs enfants.

00:10:04.794 --> 00:10:09.290
Je n'ai jamais reçu « mon enfant
a eu 20 dans votre cours,

00:10:09.290 --> 00:10:12.926
mais j'ai un problème
avec la philosophie de votre cours » .

00:10:12.926 --> 00:10:17.269
Ça n'arrive jamais,
donc ce que vous dites aux profs,

00:10:17.269 --> 00:10:19.493
c'est que seules les notes comptent.

00:10:19.493 --> 00:10:22.628
Mais peut-être que vous n'êtes
ni parent, ni élève,

00:10:22.628 --> 00:10:24.309
mais vous êtes humain.

00:10:24.309 --> 00:10:27.556
Quelle leçon en tirer ?
Qu'y a-t-il dans la bouteille ?

00:10:28.546 --> 00:10:33.499
Il y a votre passion, la seule chose
que vous voulez faire.

00:10:33.499 --> 00:10:39.834
Vous savez quelle est ma passion ? 
J'aime ma famille, et j'aime enseigner.

00:10:40.884 --> 00:10:46.453
Si vous pouvez boire cette bouteille, et
vous souvenir de vous tromper, d'apprendre

00:10:46.463 --> 00:10:51.207
et de recommencer,
alors votre vie en vaudra le coup.

00:10:51.207 --> 00:10:52.303
Merci.

00:10:52.303 --> 00:10:55.453
(Applaudissements)