0:00:09.885,0:00:16.755
Bonjour, je suis M. Anderson[br]et ma salle de classe est un jeu vidéo.

0:00:16.756,0:00:18.862
Rien de mieux pour commencer une histoire

0:00:18.862,0:00:21.944
qu'Alice qui tombe[br]dans le terrier du lapin

0:00:21.944,0:00:26.758
et qui trouve une bouteille[br]avec une étiquette disant « bois moi » .

0:00:26.758,0:00:30.051
Je suis professeur, et j'ai voulu[br]recréer ça dans ma classe.

0:00:30.051,0:00:34.212
Donc j'ai laissé mon ordinateur[br]dans ma classe,

0:00:34.212,0:00:38.130
Angry Birds était ouvert dessus,[br]et j'ai posé une carte à côté

0:00:38.130,0:00:40.802
avec seulement le mot « Jouez » ,

0:00:40.802,0:00:42.437
et je suis parti.

0:00:42.437,0:00:43.897
J'ai laissé ma webcam allumée

0:00:43.897,0:00:45.977
parce que je voulais voir[br]ce qu'il se passait.

0:00:45.977,0:00:49.056
Donc j'ai une petite vidéo des enfants[br]entrant dans la classe.

0:00:49.056,0:00:50.811
Est-ce que vous voulez la voir ?

0:00:50.811,0:00:51.890
Public : oui !

0:00:51.890,0:00:54.686
Oui... Vous n'avez pas le choix. Alors...

0:01:05.932,0:01:09.658
J'aime bien le fait qu'ils jouent[br]chacun leur tour.

0:01:09.658,0:01:11.614
Et j'adore les yeux de Jackson.

0:01:11.614,0:01:14.006
Regardez.

0:01:18.553,0:01:21.313
Oui ! Gagné !

0:01:21.333,0:01:27.075
Ce regard passionné, qui montre[br]qu'on apprend, on essaye un truc nouveau,

0:01:27.075,0:01:29.523
on échoue et on essaye encore,

0:01:29.523,0:01:32.681
c'est ce qu'on voudrait voir[br]dans les yeux de nos élèves.

0:01:32.681,0:01:36.131
Mais non, la plupart du temps,[br]c'est plutôt un regard vide !

0:01:36.641,0:01:42.457
Alors j'ai voulu appliquer[br]certaines dynamiques à ma classe.

0:01:42.457,0:01:44.148
J'ai grandi dans les années 80,

0:01:44.148,0:01:47.156
je jouais aux jeux vidéos,[br]et ça m'a appris des choses

0:01:47.156,0:01:49.380
qu'on pourrait appliquer[br]à l'école aujourd'hui.

0:01:49.380,0:01:53.152
La première chose,[br]c'est que c'est amusant.

0:01:53.152,0:01:55.758
Aller à l'école devrait l'être aussi.

0:01:55.758,0:01:58.785
Mais la plupart des enfants[br]ne trouvent pas ça sympa.

0:01:58.785,0:02:03.143
Il y a bien des choses[br]que tous les élèves aiment à l'école :

0:02:03.143,0:02:05.785
voir leurs amis et apprendre.

0:02:05.785,0:02:09.982
Mais ils passent plutôt leurs journées[br]assis face à moi,

0:02:09.982,0:02:13.015
à écouter passivement ce que j'enseigne.

0:02:13.015,0:02:14.978
L'école devrait être plus amusante.

0:02:14.978,0:02:17.741
J'ai aussi appris qu'on a le droit [br]de faire des erreurs.

0:02:17.741,0:02:23.311
Si vous devez recommencer 80 fois [br]pour passer le 3e niveau de Donkey Kong,

0:02:23.311,0:02:24.861
pas de problème.

0:02:24.861,0:02:27.462
Faire des erreurs, c'est inhérent[br]à l'apprentissage.

0:02:27.462,0:02:31.086
Pourtant, à l'école, on a tendance[br]à stigmatiser les erreurs.

0:02:31.086,0:02:33.682
On ne recommence pas un questionnaire[br]plusieurs fois,

0:02:33.682,0:02:35.409
jusqu'à ce qu'on l'ait enfin réussi.

0:02:35.409,0:02:41.236
En fait, l'échec des individus et l'échec[br]à l'école sont très stigmatisés.

0:02:41.236,0:02:43.686
Il faut rappeler qu'on a[br]le droit à l'erreur !

0:02:43.686,0:02:48.253
La troisième chose que j'ai apprise,[br]c'est l'importance des niveaux.

0:02:48.253,0:02:50.464
On pourrait l'appliquer à l'école[br]de 2 façons :

0:02:50.464,0:02:52.830
quand le professeur avance à un[br]rythme spécifique,

0:02:52.830,0:02:55.544
c'est adapté à certains élèves,

0:02:55.544,0:02:58.045
mais d'autres s'ennuieront,

0:02:58.045,0:03:01.764
et d'autres encore seront embrouillés.

0:03:01.764,0:03:06.667
Pour moi, les élèves devraient pouvoir[br]avancer à leur rythme, selon leur niveau.

0:03:06.667,0:03:09.625
Quand ils maîtrisent un niveau,[br]ils peuvent passer au suivant

0:03:09.625,0:03:14.977
et être ainsi plus performants[br]grâce à ce qu'ils apprennent en classe.

0:03:15.887,0:03:21.466
Je pense aussi qu'on ne dit pas[br]ce qu'il faut au début de l'année.

0:03:21.466,0:03:24.309
Normalement, au premier cours,[br]je disais :

0:03:24.309,0:03:34.521
« Vous partez tous de 20/20, et vous[br]tomberez jusqu'à votre note finale » .

0:03:34.521,0:03:38.388
Aucun jeu ne fonctionne comme ça.

0:03:38.388,0:03:41.061
Alors, un des avantages d'être prof,

0:03:41.061,0:03:43.182
c'est les vacances d'été.[br]

0:03:43.182,0:03:48.769
Elles permettent de se couper de l'école[br]et on peut aussi réinventer nos cours,

0:03:48.769,0:03:50.981
d'innover.

0:03:51.411,0:03:57.964
Si on essaie de le faire dans l'année,[br]les élèves sont déboussolés.

0:03:57.964,0:04:01.945
Mais si on le fait pendant l'été,[br]même des changements radicaux,

0:04:01.945,0:04:03.906
ils ne sauront pas ce qui leur arrive.

0:04:03.906,0:04:11.743
Donc, je rêvais de transformer[br]ma classe en un jeu vidéo

0:04:11.743,0:04:14.532
mais je ne voulais pas que mes élèves [br]restent assis

0:04:14.532,0:04:18.467
face à un jeu comme Adibou[br]ou même Lapin Malin.

0:04:18.467,0:04:21.629
Je voulais prendre les éléments[br]les plus motivants des jeux vidéo

0:04:21.629,0:04:23.753
et les appliquer à l'enseignement.

0:04:23.753,0:04:28.790
Après beaucoup de travail, j'ai[br]créé une classe appelée « Biohazard 5 » .

0:04:28.790,0:04:32.782
Il y a un narrateur, une histoire,[br]tous les élèves s'y rassemblent.

0:04:32.782,0:04:36.964
J'ai créé une centaine de capsules vidéos[br]avec le contenu des cours.

0:04:36.964,0:04:39.713
Quand ils en arrivent là, [br]ils ont appris quelque chose.

0:04:39.713,0:04:42.426
On fait des activités en classe,

0:04:42.426,0:04:47.955
pour que les élèves mettre en œuvre[br]réellement ce qu'ils ont appris.

0:04:48.465,0:04:52.349
J'organise des activités en labo,[br]comme ici sur la photosynthèse.

0:04:52.349,0:04:54.634
Vous voyez que mes élèves sont captivés.

0:04:54.634,0:04:56.354
(Rires)

0:04:56.354,0:05:01.996
Ils étudient la photosynthèse[br]sur des feuilles qu'ils ont coupées.

0:05:02.016,0:05:06.182
J'ai développé des centaines de questions[br]sur des sujets que je maîtrise.

0:05:06.182,0:05:09.940
Les élèves peuvent passer les tests[br]plusieurs fois jusqu'à les réussir.

0:05:09.940,0:05:11.743
J'ai un système de classement :

0:05:11.743,0:05:14.999
ils partent avec 0 point[br]d'expérience au début de l'année.

0:05:14.999,0:05:18.193
C'est une idée de Lee Sheldon[br]de l'Université de l'Indiana.

0:05:18.193,0:05:21.068
Donc, ils arrivent le premier jour.

0:05:21.068,0:05:24.548
Le premier niveau est basé sur la soupe[br]primordiale, je suis prof de biologie.

0:05:24.548,0:05:28.614
Ils gagnent des points d'expérience et[br]monter jusqu'aux niveaux « pieuvre dumbo »

0:05:28.614,0:05:32.864
ou « gorille des montagnes » , et[br]peut-être finir grand maître.

0:05:33.028,0:05:34.781
Il y a aussi un classement général

0:05:34.781,0:05:38.407
et ils peuvent voir comment[br]ils s'en sortent dans la classe,

0:05:38.407,0:05:40.683
où ils en sont par rapport aux autres.

0:05:40.683,0:05:43.138
C'est l'outil le plus populaire,

0:05:43.138,0:05:46.137
les élèves sont tout le temps connectés[br]pour suivre leur niveau.

0:05:46.137,0:05:48.984
J'ai pu aussi utiliser des iPads en classe

0:05:48.984,0:05:52.497
pour que les élèves aient toujours[br]un appareil connecté à Internet.

0:05:52.497,0:05:55.435
Enfin, l'été s'est terminé

0:05:55.435,0:05:57.568
et c'était la rentrée.

0:05:57.568,0:05:59.428
Comme ça, apparemment.

0:05:59.428,0:06:00.701
(Rires)

0:06:03.001,0:06:04.596
Et j'ai dit :

0:06:05.976,0:06:08.256
« Bonjour, je suis M. Anderson

0:06:08.256,0:06:11.813
et mon cours est un jeu vidéo,[br]donc ce que je veux que vous fassiez,

0:06:11.813,0:06:14.000
c'est prendre un iPad

0:06:14.000,0:06:16.719
et vous connecter sur Biohazard 5.

0:06:16.719,0:06:19.954
Je veux que vous regardiez une vidéo,[br]que vous lisiez des textes.

0:06:19.954,0:06:23.127
Vous ferez un exercice, puis[br]vous irez dans la classe.

0:06:23.127,0:06:26.705
Si j'avais fait ça avec leurs parents,

0:06:26.705,0:06:30.476
c'aurait été le jour le plus frustrant[br]de ma vie

0:06:30.476,0:06:33.219
mais les enfants ont grandi avec[br]cette technologie.

0:06:33.219,0:06:36.254
Et aujourd'hui, la technologie ça marche.

0:06:36.254,0:06:39.087
Donc je les ai laissés faire tout seuls..

0:06:39.087,0:06:42.088
Dans ma classe, les élèves apprennent.

0:06:42.088,0:06:47.055
Si vous y entrez, vous les verrez en train[br]de lire, regarder des vidéos, appliquer,

0:06:47.055,0:06:53.957
faire des activités spéciales, résoudre[br]des problèmes seuls ou à plusieurs.

0:06:53.957,0:06:56.434
J'ai fait venir un prof,

0:06:56.434,0:07:00.334
on a discuté pendant le cours,

0:07:00.334,0:07:05.781
il m'a dit « tu as créé un atelier » , [br]il en gérait un avant.

0:07:05.781,0:07:06.814
il a dit.

0:07:06.814,0:07:10.212
Quand on gère un atelier, on enseigne[br]des compétences qu'ils appliquent.

0:07:10.212,0:07:12.811
Donc, c'est pareil.

0:07:12.811,0:07:16.138
Je continuerais bien à dire[br]en quoi c'est si bien,

0:07:16.148,0:07:18.843
que les résultats semblent augmenter,

0:07:18.843,0:07:21.958
et que les enfants apprennent[br]à travailler en autonomie.

0:07:21.958,0:07:24.232
Mais je suis prof de sciences,

0:07:24.232,0:07:26.317
et ce n'est pas ce qu'on aime.

0:07:26.317,0:07:28.792
En sciences, ce qu'on aime,

0:07:28.792,0:07:31.620
c'est découvrir de nouvelles choses.

0:07:31.620,0:07:35.856
Donc je veux vous parler de [br]3 choses que j'ai mal faites.

0:07:35.856,0:07:37.039
La première :

0:07:37.039,0:07:39.825
une classe traditionnelle est comme[br]un bus scolaire,

0:07:39.825,0:07:42.350
tous les élèves sont réunis[br]et montent dans le bus

0:07:42.350,0:07:44.337
et le prof est comme le conducteur,

0:07:44.337,0:07:47.023
il conduit d'un point A à un point B.

0:07:47.023,0:07:49.435
On s'assure qu'ils l'atteignent tous.

0:07:49.435,0:07:52.257
Ce que j'ai fait, c'est que je leur[br]ai donné, à chacun,

0:07:52.257,0:07:55.520
une voiture neuve, les clés, et [br]je leur ai dit « conduis » .

0:07:55.520,0:07:58.058
Certains ont calé,

0:07:58.058,0:08:00.371
certains sont partis à fond,

0:08:00.371,0:08:02.622
et d'autres ont foncé dans un mur.

0:08:02.622,0:08:06.382
Donc il faut que je mette en place [br]plus d'aide l'an prochain.

0:08:06.382,0:08:09.664
Deuxième chose :[br]l'importance de la lecture.

0:08:09.664,0:08:13.612
Ils ont eu des difficultés à lire quand[br]je les ai rendus plus indépendants.

0:08:13.612,0:08:17.459
J'aurais dû m'y attendre car c'est[br]le meilleur indicateur du succès.

0:08:17.459,0:08:19.886
Je pense que je ne m'y attendais pas car

0:08:19.886,0:08:24.444
je n'arrêtais pas de parler,[br]comme tout bon prof.

0:08:24.444,0:08:29.087
On lit les livres, puis on trouve[br]de bons exemples,

0:08:29.087,0:08:31.846
puis on les présente[br]de façon dynamique,

0:08:31.846,0:08:34.860
et les élèves restent assis et apprennent.

0:08:34.867,0:08:37.826
Pourquoi iraient-ils lire le livre ?[br]On le fait pour eux.

0:08:37.826,0:08:40.337
Donc quand je leur ai fait lire le livre

0:08:40.337,0:08:43.122
beaucoup ont eu des difficultés[br]et c'est à travailler.

0:08:43.122,0:08:47.236
La dernière chose :[br]nous ne sommes pas des Vulcains.

0:08:47.236,0:08:49.560
Dans le dernier Star Trek,

0:08:49.560,0:08:55.388
le jeune Spock est assis dans un module,[br]entouré d'écrans

0:08:55.388,0:09:00.481
et l'ordinateur n'arrête pas de lui poser[br]des questions en philosophie ou relativité

0:09:00.481,0:09:03.383
Et c'est à quoi ressemble sa journée[br]d'école, rester dans un module.

0:09:03.383,0:09:08.620
Beaucoup de gens pensent qu'ils peuvent[br]changer l'éducation grâce à des vidéos

0:09:08.620,0:09:11.485
ou en automatisant l'apprentissage.

0:09:11.485,0:09:14.421
Ça craint, qui voudrait passer[br]ses journées comme ça ?

0:09:14.421,0:09:16.788
Les enfants vont à l'école[br]pour voir les autres,

0:09:16.788,0:09:22.446
donc j'ai rendu mes cours plus interactifs[br]pour qu'ils soient plus intéressants.

0:09:22.446,0:09:26.871
C'est un TED talk, et tous les TED talks[br]finissent par un appel à l'action,

0:09:26.871,0:09:29.589
donc qu'est-ce que vous pouvez faire ?

0:09:29.589,0:09:33.285
Pour moi, les écoles doivent passer[br]d'un environnement passif,

0:09:33.285,0:09:38.705
centré sur le prof, à un environnement[br]actif, centré sur les élèves.

0:09:38.705,0:09:42.577
C'est ce que j'ai fait. j'étais sur le côté,[br]je ne faisais que les conseiller.

0:09:42.594,0:09:43.910
Alors, comment fait-on ?

0:09:43.910,0:09:46.844
Si vous êtes un élève,[br]faites des retours à vos profs.

0:09:46.844,0:09:52.443
Tout ce que je fais est basé[br]sur les retours de mes élèves.

0:09:52.443,0:09:58.306
Si vous êtes parent d'élève, vous envoyez[br]un email si vous voulez changer l'école.

0:09:58.306,0:10:04.794
Je ne reçois des emails que lorsqu'ils[br]se plaignent des notes de leurs enfants.

0:10:04.794,0:10:09.290
Je n'ai jamais reçu « mon enfant[br]a eu 20 dans votre cours,

0:10:09.290,0:10:12.926
mais j'ai un problème[br]avec la philosophie de votre cours » .

0:10:12.926,0:10:17.269
Ça n'arrive jamais,[br]donc ce que vous dites aux profs,

0:10:17.269,0:10:19.493
c'est que seules les notes comptent.

0:10:19.493,0:10:22.628
Mais peut-être que vous n'êtes[br]ni parent, ni élève,

0:10:22.628,0:10:24.309
mais vous êtes humain.

0:10:24.309,0:10:27.556
Quelle leçon en tirer ?[br]Qu'y a-t-il dans la bouteille ?

0:10:28.546,0:10:33.499
Il y a votre passion, la seule chose[br]que vous voulez faire.

0:10:33.499,0:10:39.834
Vous savez quelle est ma passion ? [br]J'aime ma famille, et j'aime enseigner.

0:10:40.884,0:10:46.453
Si vous pouvez boire cette bouteille, et[br]vous souvenir de vous tromper, d'apprendre

0:10:46.463,0:10:51.207
et de recommencer,[br]alors votre vie en vaudra le coup.

0:10:51.207,0:10:52.303
Merci.

0:10:52.303,0:10:55.453
(Applaudissements)